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Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 3 A Visit to Xi'an 一、教材分析本单元主要围绕“旅行”展开话题。
教材为学生创设了了解中国其他城市的环境。
帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语介绍一个城市的标志以及特色。
增进了学生们对于祖国的了解与热爱。
1. 教学目标● 语言技能：能用自己的语言介绍出一个城市的特色，标志性建筑，了解某某的文化。
掌握一些基本词汇的用法：enjoy, hit , ring, ancient, move● 情感态度:（1）激发学生热爱祖国，了解祖国的热情。
（2）激发学生学习英语的兴趣。
2. 教学重点，难点：掌握以下句型：enjoy doing,climb up二、教学准备录音机，图片，多媒体三、教学步骤Step I GreetingStep II New concepts1. Show some pictures to teach the students the new words:drum, bell, dish, guide, pit…(设计思路：通过图片以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生。
)2.Listen to the tape and make T or F.教师出三道判断正误题，让学生通过听录音进行判断，录音听两遍，之后找几位学生进行回答。
3.Read the lesson and answer the questions.学生默读课文，并且找出问题的答案。
（设计思路：阅读课重在练习学生的阅读理解能力，默读课文并根据问题在课文中找答案，捕捉信息目的是提升学生的阅读理解能力）4.Read again and find out the language points!学生再读课文，并且找出文中的重难点。
（设计思路：在学生再度课文时要求精细，找出学生认为的重、难点。
可以培养学生的自学能力以及分析总结能力，并且学生可以有侧重的听课，提升听课效果。
Unit 1 A Trip to the Silk RoadLesson 1 A trip to ChinaI. Learning aimsKey vocabulary: trip silk road lead note chance send news Key phrases: learn about（学习，了解）；learn(…) from…（向……学习……、从……获得……知识）；learn to do sth.（学习做某事）send sb. sth.= send sth. to sb.（把某物寄给某人）tell sb. sth.= tell sth. to sb.（告诉某人某事）think about（考虑、认为）Key structures: What does \do sb. think about sth.?Practice listening、speaking、reading and writing skills.II. Learning important pointsWe are learning about the Silk Road this month in school.这个月我们正在学校学习丝绸之路。
(1).learn about 学习、了解(2).learn(…) from…（向……学习……、从……获得……知识）(3).learn to do sth. 学习做某事learn to swim 学习游泳learn to ride a bike 学习骑自行车(4).the Silk Road2.Mum and dad, may I ask you a question?爸爸妈妈，我可以问你们一个问题吗？May I…? 此句式表达有礼貌地请求对方允许，语气十分委婉，还可以表达为：Could I \ Can I?其肯定回答常用：Yes.可以。
\ Sure.\ Certainly.当然可以。
Unit 1 A Trip to the Silk Road Lesson 3 A Visit to Xi'an 一、教材分析
本单元主要围绕“旅行”展开话题。
教材为学生创设了了解中国其他城市的环境。
帮助学生练习并掌握在新环境中如何用英语介绍一个城市的标志以及特色。
增进了学生们对于祖国的了解与热爱。
1. 教学目标
● 语言技能：能用自己的语言介绍出一个城市的特色，标志性建筑，了解西安的文化。
掌握一些基本词汇的用法：
enjoy, hit , ring, ancient, move
● 情感态度:
（1）激发学生热爱祖国，了解祖国的热情。
（2）激发学生学习英语的兴趣。
2. 教学重点，难点：
掌握以下句型：
enjoy doing, climb up
二、教学准备
录音机，图片，多媒体
三、教学步骤
Step I Greeting
Step II New concepts
1. Show some pictures to teach the students the new words:
drum, bell, dish, guide, pit…
(设计思路：通过图片以轻松愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生。
)
2. Listen to the tape and make T or F.
教师出三道判断正误题，让学生通过听录音进行判断，录音听两遍，之后找几位学生进行回答。
3. Read the lesson and answer the questions.
学生默读课文，并且找出问题的答案。
（设计思路：阅读课重在练习学生的阅读理解能力，默读课文并根据问题在课文中找答
案，捕捉信息目的是提升学生的阅读理解能力）
4.Read again and find out the language points!
学生再读课文，并且找出文中的重难点。
（设计思路：在学生再度课文时要求精细，找出学生认为的重、难点。
可以培养学生的自学能力以及分析总结能力，并且学生可以有侧重的听课，提升听课效果。
）
5. Let’s practice.
老师出一些关于本课重、难点的练习题。
（设计思路：在实践中运用本课重点，帮助学生理解、掌握。
）
Step III Homework
让学生了解保定，并且介绍保定
（设计思路：学生可以更热爱祖国，热爱家乡。
学生可以运用本节课所学短语、句型，完成输入到输出的目的。
）
四、板书设计
Lesson 3:A Visit to Xi’an
enjoy doing,
climb up
hit-hit-hit
五、教学反思
本课取得了很好的教学效果，课堂气氛活跃，受到了学生的一致好评。
经过反思，我认为本课具有如下特点：
1.图片生动形象，可以帮助学生形象记忆、理解。
适时的进行语言鼓励和表扬，激发
学生的学习兴趣。
2.本节课充分锻炼了学生的听、说、读、写等能力。
3.练习充分为中考做准备。
4.充分利用师友互助，小组合作的模式，让每一个学生都加入到课堂活动中来，成为
课堂活动的主体，充分调动每个学生学习英语的积极性，不让一个学生掉队。
5.但在活动中看到一些学生声音过低，这需要老师不断地鼓励，今后还要给更多的机
会给这样的学生，使他们摆脱内向自卑，大胆快乐的学习英语。
