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九年级化学爱护水资源教案人教新课标版一、教学目标1. 让学生了解水资源的状况，认识到爱护水资源的重要性。
2. 学生能够掌握保护水资源的方法和技巧。
3. 培养学生节约用水，爱护水资源的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解我国水资源的状况，掌握保护水资源的方法。
2. 教学难点：如何让学生真正意识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
三、教学方法1. 采用讨论法、案例分析法、实践操作法等，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2. 利用多媒体展示水资源的相关图片和数据，增强学生的直观感受。
四、教学准备1. 准备相关的水资源图片、数据和案例。
2. 准备爱护水资源的实践活动的材料和工具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国水资源状况的图片和数据，引起学生对水资源的关注。
2. 讲解水资源的重要性：介绍水资源的用途，让学生认识到水资源对人类生活的重要性。
3. 分析我国水资源的状况：讲解我国水资源的分布不均、污染和浪费等问题。
4. 讲解保护水资源的方法：介绍节约用水、防止水污染、合理利用水资源等方法。
5. 实践环节：组织学生进行爱护水资源的实践活动，如：节约用水比赛、制作爱护水资源的宣传海报等。
6. 总结与反思：让学生分享实践活动的感受，总结保护水资源的方法，反思自己在日常生活中如何做到爱护水资源。
六、教学评价1. 评价学生对水资源状况的了解，通过提问和讨论的方式进行。
2. 评价学生对保护水资源的方法的掌握，通过实践活动和作业完成情况进行。
3. 评价学生对爱护水资源的意识的提高，通过学生的行为表现和反思报告进行。
七、教学拓展1. 组织学生进行水资源调查，了解当地水资源的利用和保护情况。
2. 邀请水资源专家进行讲座，增加学生对水资源保护的专业知识。
3. 开展水资源保护的社区活动，让学生将爱护水资源的意识带入社区。
八、教学反思1. 反思教学内容是否符合学生的认知水平，是否能够引起学生的兴趣。
2. 反思教学方法是否能够激发学生的主动参与，是否能够提高学生的实践能力。
第四单元自然界的水课题1爱护水资源课本核心知识点精讲知识点1人类拥有的水资源1.全球水资源概况总量地球表面约71%被水覆盖，总储量约为1.39×1018m3分布海水：96.5%，陆地淡水：2.53%，陆地咸水：0.97%2.淡水危机的原因(1)淡水资源不充足，且分布不均匀。
(2)人类生活、生产的用水量不断增加。
(3)水体污染加剧。
3.我国的水资源我国的水资源总量为2.7×1012m3,居世界第六位，但人均水量很少，只有2048m3,许多地区因水资源短缺，人民生活受到了影响，经济发展也受到了制约。
例：科学家预言：“水不久将成为一个深刻的社会危机。
”这是因为()A.地球上水很少，不能满足人类的需要B.由于地球表面气温的作用，水会被不断蒸发掉C.淡水资源不充足，分布又很不均匀，而且人类活动使水不断地受到污染，使淡水资源越来越紧缺D.土地沙漠化，使空气中水蒸气不断减少答案：C解析：A中将地球上的总水储量和淡水储量混为一谈，B中水蒸发后会形成雨、雪等重新降落到地面，D中土地沙漠化是水资源短缺造成的环境问题。
知识点2爱护水资源1.节约用水2.防治水体污染(1)水体污染的来源(2)水体污染的危害及防治课后分层优化测试夯基知识梳理知识点1人类拥有的水资源1.下列说法错误的是()A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的B.地球上大部分是含盐量很高的海水C.为减少水体污染，农药、化肥要合理使用D.为节约用水，农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌2.(教材P69变式题)如图是全球海水、陆地水储量比，以下关于水的说法错误的是()A.海洋是地球上最大的储水库B.水是地球上宝贵的自然资源C.可利用的淡水占全球储水量的2.53%D.海水淡化成本高，目前还不能推广知识点2爱护水资源3.(2021广西柳州中考)柳江是柳州的母亲河，2020年获得了全国地表水质量评比的第一名。
下列做法不利于保护柳江河的是() A.工业废水处理后再排放 B.合理使用农药、化肥 C.保护水生动物 D.生活污水直接排进河流4.化学课上，张老师展示出“你们都来污染我！”的图片(如图所示)，引起全班同学的深思。
人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源说课稿一、教学目标本节课将通过引入实际案例和讨论，让学生认识到水资源的重要性，了解水资源的分布、利用和保护方法，培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
二、教学重点1.掌握水资源的重要性和分布情况。
2.了解水资源的利用和保护方法。
三、教学难点1.培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2.增强学生对水资源重要性的认识。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过一个实际案例引起学生对水资源重要性的思考：在干旱的地区，由于缺乏水资源，人们生活困难，农作物无法生长。
请学生思考在自然界中水的重要性以及人们对水的依赖程度。
2. 学习与探究（15分钟）通过小组讨论的方式，学习并探究以下几个问题： 1. 什么是水资源？ 2. 水资源的分布有哪些特点？ 3. 为什么要保护水资源？ 4. 如何合理利用水资源？ 5. 如何保护水资源？3. 练习与巩固（15分钟）让学生进行小组讨论，回答以下问题： 1. 简述水资源的分布情况。
2. 举例说明如何合理利用水资源。
3. 提出至少两种保护水资源的方法。
4. 拓展与应用（15分钟）组织学生进行自主学习，通过互联网搜索和课外阅读，了解水资源问题在全球范围内的严重性，以及一些国家和地区的水资源利用和保护措施。
5. 总结与反思（5分钟）让每个小组派代表总结本节课学到的关于水资源的重要性和保护方法，分享给全班同学，同时思考如何在日常生活中节约用水和保护水资源。
五、板书设计人教版九年级化学上册 4.1 爱护水资源教学目标：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学重点：1. 掌握水资源的重要性和分布情况。
2. 了解水资源的利用和保护方法。
教学难点：1. 培养学生保护水资源和环境的意识和能力。
2. 增强学生对水资源重要性的认识。
六、教学反馈根据学生在课堂上的表现和讨论参与度，评价他们对水资源的认识和保护意识的提高情况，并给予及时的反馈和指导。
2024九年级化学上册“第四单元自然界的水”必背知识点一、爱护水资源1. 水资源的分布与现状地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源很少，且分布不均匀。
我国的水资源总量丰富，但人均占有量低，且南多北少、东多西少。
2. 节约用水农业上：改大水漫灌为喷灌、滴灌，提高水的利用率。
生活上：一水多用，如淘米水浇花、洗衣服水冲厕所等。
工业上：使用新技术、改革工艺使水循环使用。
3. 防治水污染工业上：应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
农业上：提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
生活上：生活污水逐步实现集中处理和排放。
二、水的净化1. 自来水厂的净水过程原水→静置→絮凝沉淀 （明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水2. 净化方法及其作用沉降：除去较大的不溶性杂质。
过滤：除去较小的不溶性杂质，把固体和液体分离。
吸附：除去水中的色素和异味，利用活性炭的吸附性。
杀菌消毒：除去水中的细菌、病毒，利用氯气、漂白粉等消毒剂进行化学变化。
蒸馏：除去可溶性杂质，利用混合物中各物质的沸点不同进行分离，净化程度最高。
三、水的组成1. 电解水实验电解水是在直流电的作用下，水分子分解成氢原子和氧原子，这两种原子分别两两构成成氢分子、氧分子，很多氢分子、氧分子聚集成氢气、氧气。
实验现象：电极上有气泡，正负极气体体积比为1:2。
负极气体可燃烧，正极气体能使带火星的木条复燃。
2. 水的性质物理性质：无色无味、没有味道的液体，沸点是100℃，凝固点是0℃，密度为1g/cm³，能溶解多种物质形成溶液。
化学性质：水在通电的条件下可分解为氢气和氧气，水还可以与许多单质 （金属、非金属）、氧化物 （金属氧化物、非金属氧化物）、盐等多种物质反应。
四、氢气的性质1. 物理性质无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。
2. 化学性质可燃性：纯净的氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，化学方程式为2H℃ + O℃ = 2H℃O。
人教版九年级化学上册第四单元知识点总结一．爱护水资源1.人类拥有的水资源地球上的总水储量很大；但可利用的淡水资源却很少；且分布不均匀。
随着社会的发展；人类生活、生产用水量不断增加；再加上造成的水体污染减少了可利用水；使原本已紧张的水资源更为短缺。
2.爱护水资源一方面要节约用水；如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。
另一方面要防止水体污染。
（1）工业上；通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生；同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上提倡使用农家肥；合理使用化肥和农药。
（3）生活污水集中处理和排放。
二．水的净化1. 纯水与天然水、硬水与软水2.水的净化(1)自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水；都含有许多可溶性和不溶性杂质；都属于混合物。
(2)天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。
（在这四种净化水的方法中；蒸馏的净化程度最高；蒸馏后；得到的水是纯净物）（3）过滤过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：Array A．原理：可溶性物质能透过滤纸；固体不能透过滤纸而留在滤纸上B．适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物；或除去混合物；或除去混合物中不溶性杂质C．操作时注意“一贴二低三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁；中间不要留有气泡；“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；液面低于滤纸边缘；“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。
A．原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离B．适用范围：分离和提纯液态混合物；或把混在溶液中的杂质除去C．注意：蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口冷却水的流向应跟蒸气的流向相反三．水的组成1.电解水实验：(1)一般在水里加入少许硫酸或氢氧化钠；目的是为了增强水的导电性(2)正极得到的气体能使带火星的木条复燃；它是氧气；负极得到的气体能够燃烧；产生淡蓝色火焰；它是氢气。
