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如何提高学生的实验技能实验技能对于学生的科学学习和培养科学素养都具有重要的作用。
通过实验，学生能够将理论知识应用于实际操作中，培养观察、分析和解决问题的能力。
然而，很多学生在实验中可能遇到困难，缺乏实验技能。
因此，如何提高学生的实验技能就成为一个值得探讨的问题。
本文将从实验前准备、实验操作和实验后总结三个方面介绍如何提高学生的实验技能。
一、实验前准备1.了解实验目的和方法：在进行实验前，学生需要充分了解实验的目的和方法。
他们应该能够理解实验中要解决的问题，并且清楚应该采用何种方法进行实验。
2.阅读相关资料：学生在进行实验前应该积极阅读相关资料，了解实验的背景知识和理论基础。
这有助于他们对实验的理解和掌握。
3.制定实验计划：在进行实验前，学生需要制定详细的实验计划，包括实验所需的材料和设备，并合理安排实验的步骤和时间。
4.掌握实验安全知识：实验安全意识的培养是非常重要的。
学生需要了解实验中的安全规范和操作要点，确保实验过程中的安全。
二、实验操作1.准确测量和记录数据：在进行实验时，学生需要准确测量实验数据，并及时记录下来。
他们应该掌握常用的实验仪器的使用方法，并注意数据的精确性和准确性。
2.认真观察实验现象：实验中，学生需要认真观察实验现象。
他们应该养成细致入微的观察习惯，注意细节，并能够准确描述所观察到的现象。
3.灵活处理实验异常情况：在实验过程中，可能会遇到一些异常情况，如实验结果与预期不符等。
学生需要具备解决问题的能力，能够迅速分析异常情况的原因，并采取相应措施进行调整。
4.培养团队合作能力：实验中的团队合作是非常重要的。
学生应该学会与实验伙伴合作，分工协作，相互支持，共同完成实验任务。
三、实验后总结1.总结实验结果：实验结束后，学生需要对实验结果进行总结。
他们应该能够根据实验数据和观察结果，分析实验结果是否符合预期，找出可能存在的误差或问题，并加以解决。
2.思考实验意义和应用：学生在总结实验结果的同时，还应该思考实验的意义和应用。
如何帮助中学生提高化学实验分析能力化学实验是中学化学教学中不可或缺的一部分，通过实验可以使学生更加深入地理解和掌握化学知识。
而要更好地理解和掌握化学实验，学生需要提高他们的实验分析能力。
本文将介绍如何帮助中学生提高化学实验分析能力的方法。
一、培养实验观察力实验观察力对于化学实验分析能力的提高非常重要。
学生需要通过实验对象的外观、物理性质和变化等方面进行细致观察。
他们应该注意实验过程中的变化并进行记录。
这样可以帮助他们更好地分析实验结果，从而提高实验分析能力。
二、掌握化学实验基本操作技能化学实验的基本操作技能是学生成功进行实验分析的基础。
学生应该熟练掌握实验仪器的使用方法和实验步骤。
他们需要了解每个实验步骤的意义和操作要领。
只有掌握了基本操作技能，学生才能准确无误地进行实验，从而提高实验分析能力。
三、理解实验原理与实验设计理解实验原理和实验设计是提高实验分析能力的关键。
学生需要理解实验背后的化学原理，并将其应用于实验过程中。
此外，学生还应该能够设计合适的实验方案，以验证化学原理和解决相关问题。
通过深入理解实验原理和实验设计，学生可以更好地分析实验结果，并提高实验分析能力。
四、加强实验数据处理与结果分析能力实验数据处理与结果分析是化学实验分析的重要环节。
学生需要学会收集和整理实验数据，并进行准确的计算和分析。
他们还应该能够根据实验结果得出合理的结论，并进行科学性的解释。
通过加强实验数据处理与结果分析能力，学生可以提高他们的实验分析水平。
五、培养团队合作精神在化学实验中，团队合作精神也是非常重要的。
学生应该学会与同伴合作，相互协助和支持。
团队合作可以提高实验效率，减少误操作，并且可以促进学生之间的交流与合作。
通过培养团队合作精神，学生可以更好地进行化学实验，提高实验分析能力。
六、进行实验探究和创新实践除了常规实验之外，学生还应该进行实验探究和创新实践。
他们可以根据自己的兴趣和实际情况选择一些有创新性的化学实验项目，并进行深入的研究和探索。
【高中化学】提高实验结果分析处理技能的方法(1)捕述实验中的现象并进行如实的反映一是真实反映实验现象。
我们不应该照搬教材中的相关内容，而应该反映实验过程的真实情况。
当实验中的现象与预期不一致时，以实验中观察到的现象为准，并进行相关分析和解释；二是正确捕捉实验现象。
将锌颗粒与稀硫酸的反应现象写为“无色无味的氢气释放”是错误的，因为只能看到“无色无味的气体释放”。
这种气体是否是氢并不是一个观察到的现象，而是一个需要进一步推理和验证的结果。
(2)对失败的实验进行分析化学实验，尤其是探索性实验，不一定一次性成功。
此时，我们应该分析实验失败的原因，找出隐藏的问题。
3.提高化学培训和计算技能的方法化学计算是中学化学的重要内容。
化学计算题是借助数学计算的方式从量的方而研究物质及其变化规律的一类刊题，通过化学计算的学爿，一方而可以掌握化学讣算的技能，另一方而可以加深学生从量的方而对化学概念和原理的理解，进一步掌握物质的性质和变化规律，培养分析问题和解决问题的能力，更重要的是通过计算数学，培养学生将学到的数学知识应用到化学的研究上，加强学科知识问的渗透，全而提高学生的综合素质品质。
（3）注意解决一个以上的问题，力求熟练解决首先，要重视一题多解。
化学计算的技能是一种高层次的智力操作技能，运用一题多解的方式去解决化学训算问题是一种很好的技能训练过程。
重视一题多解要求我们在遇到化学计算题时，要认真分析可能出现的各种情况，运用基本概念以基本理论为基础进行思维判断，严格进行科学论证，寻找符合课题意义的正确解决方案。
对一个问题的多种解决方案的训练迫使我们运用我们的大脑，拓宽我们的思维，用多种方式思考，充分理解知识的结构和各种解决方案的内在联系，这不仅有助于培养我们的化学训练和计算技能，而且有助于促进我们的学习们思维的广阔性、深刻性和创造性的发展。
第二，我们应该努力解决巧妙的计算。
巧妙解决问题有两个先决条件。
一是化学计算必须有多种解；另一个是，我们可以在一个问题的多个解决方案的基础上找到最简单、最巧妙的解决方案。
如何提高学生的科学实验分析能力科学实验分析能力是学生在学习科学实验过程中所需要具备的一项重要能力。
它包括对实验方案的理解、实验数据的收集和整理、以及对实验结果的分析和解释等。
提高学生的科学实验分析能力对于他们未来在科学领域的发展和研究具有重要意义。
本文将从以下几个方面探讨如何提高学生的科学实验分析能力。
一、培养学生的实验观察力实验观察是科学实验的基础，也是学生提高实验分析能力的第一步。
学生需要通过观察实验现象，收集实验数据，并对数据进行分类和整理。
因此，教师可以通过设计一些对学生感兴趣的实验，如生活中常见的物理实验或化学实验，引导学生主动观察实验现象，并及时记录和整理数据。
同时，教师还可以提供一些实验报告模板，要求学生按照一定的格式和要求编写实验报告，培养学生的实验观察和数据整理能力。
二、引导学生分析实验结果学生在实验过程中收集到的数据和结果，需要通过分析和解释来得出科学结论。
教师可以通过讨论实验结果的预期效果和实际效果之间的差异，引导学生思考实验中可能存在的误差和影响因素。
此外，教师还可以对学生提出一些开放性的问题，鼓励他们运用所学知识进行推理和分析，并加深对实验结果的理解。
三、开展科学实验讨论活动科学实验讨论活动可以提供一个学生相互交流和分享实验经验的平台，帮助学生共同探究科学实验规律。
在讨论活动中，学生可以分享自己的实验感受和观察结果，互相讨论实验过程中的疑问和困惑。
教师可以起到引导和促进的作用，帮助学生理清实验思路，并与他们共同解决实验过程中遇到的困难和问题。
四、鼓励学生进行科学实验设计学生参与科学实验设计是提高实验分析能力的有效途径之一。
在实验设计过程中，学生需要考虑实验目的、实验方法和实验步骤等要素，培养解决问题的能力和科学思维。
教师可以提供一些实验主题或问题，鼓励学生自主设计实验方案，并给予适当的指导和支持。
通过实际操作和实践，学生可以培养自己的实验设计和分析能力。
总结起来，提高学生的科学实验分析能力需要从培养学生的实验观察力、引导学生分析实验结果、开展科学实验讨论活动以及鼓励学生进行科学实验设计四个方面入手。
如何在实验中提高自己的实验技能实验是科学研究过程中至关重要的一部分，无论是在学术界还是工业界都必不可少。
然而，对于初学者或是经验不足的人来说，实验可能充满着挑战和困惑。
为了提高自己的实验技能，需要付出大量的努力和耐心，下面是我总结的一些提高实验技能的方法和建议。
一、熟练掌握实验室基础知识作为一名实验人员，首先应该熟练掌握实验室基础知识，这包括实验室常用的仪器设备、常见试剂以及实验操作方法等等。
只有基础扎实，才能更好地进行实验操作。
建议在入职或是学习实验室时，多了解实验室设备及试剂品牌、型号、使用方法以及相关安全事项等，以便更好地理解和掌握实验操作流程。
另外，在做实验前需做好必要的实验预备工作，如权威文献查阅、试剂计量、实验设备调试等，避免因为疏忽而导致实验失败。
二、注重实验过程细节实验是一个注重细节的过程，每一个小环节的处理都可以影响实验结果。
因此，实验中常会出现一些小问题，如样品加错了，试剂加多了，玻璃仪器未清洁干净等等。
建议在实验过程中，注重细节处理，使用标准操作流程执行实验，严格按照实验步骤添加试剂和样品，保证数据的准确性和可靠性；另外，每次操作完经过的实验材料都要及时清洁和消毒，防止杂质干扰实验。
三、根据实验设计有针对性地掌握技能不同的实验设计需要掌握不同的实验技能。
因此，在进行实验操作时，需要根据具体实验设计有针对性地掌握实验技能。
例如，电化学实验需要掌握电化学分析技能、分子生物学实验需要掌握基因操作、PCR扩增技能等等。
建议在进行实验前，总结实验设计中需要用到的实验技能，并学习相关文献或师长的指导，尝试掌握实验操作技巧。
另外，多站在技能点使用者和技能教授者的角度，了解技能点的原理、操作步骤、常见问题及解决方法等等，这样有助于更好地掌握实验技能。
四、与同事进行交流和合作实验需要一定的团队合作精神，与同事交流和合作可以有效地提高实验技能。
例如，在实验中遇到了一些难题，可以向同事咨询或者一起讨论解决方法，不断增加实验经验和技能。
如何提高化验员的分析技能和质量控制能力2023年，随着科技不断发展和实验技术的不断更新，化验员的工作变得更加复杂和精细。
因此，提高化验员的分析技能和质量控制能力非常重要。
以下是一些提高化验员分析技能和质量控制能力的方法。
一、学习新的仪器和技术现代化学仪器的出现，使化学实验室更加自动化、智能化和精确化，化验员需要不断学习新的仪器和技术，以适应市场需求。
化验员应当参加培训班和相关的学术会议，以了解最新的技术和实验方法。
二、规范实验操作化验员的实验操作必须严格按照实验的规范和程序进行。
实验数据的准确性和可靠性高度依赖于实验操作的精确性和规范性。
因此，化验员每次进行实验操作前，必须认真阅读实验程序，了解实验条件和操作要求。
三、培养实验观察力观察力是化验员分析技能的重要方面。
化验员需要学会观察实验样本的颜色、形态、纹理等特征，并据此分析实验结果。
因此，化验员应该注重平时观察和训练，提高自己的观察力和洞察力，加强实验数据的解读和分析能力。
四、控制实验质量实验质量对于化验员的分析技能和质量控制能力至关重要。
实验样品的选取、制备和保存，实验条件、实验时间、实验设备等因素都对实验结果有影响。
因此，化验员需要严格控制实验质量，保证实验数据的准确性和可靠性。
五、建立实验数据记录和管理系统化验员需要建立完善的实验数据记录和管理系统，以便更好的监控实验数据、标准曲线和质控数据。
实验数据的精确记录和及时处理，有助于掌握实验质量和瞬态过程，提高实验分析水平和质量控制能力。
六、开展责任制考核化验员应该制定详细的实验任务书，建立责任制考核机制。
责任制考核有助于化验员进一步提升对于实验数据的责任意识，增强质量控制意识和实验精神，推动实验数据的准确性和可靠性。
总之，提高化验员的分析技能和质量控制能力需要化验员不断学习新技术和方法，规范实验操作，培养观察力，控制实验质量，建立完善的实验数据记录和管理系统，建立责任制考核机制。
只有这样，化验员才能在激烈的市场环境中生存，并为实验室做出更大的贡献。
提高科学实验分析能力科学实验分析是培养学生科学素养和思维能力必不可少的一环。
通过实验，学生可以探究科学现象、提出假设、收集和分析数据，进而得出结论。
然而，许多学生在实验分析方面遇到困难。
本文将探讨如何提高科学实验分析能力，从而帮助学生在实验中取得更好的成果。
一、培养观察力科学实验的第一步是观察现象。
观察是获取实验数据的前提，也是进一步分析的基础。
因此，学生需要培养良好的观察力。
他们可以通过日常生活中的观察练习来锻炼自己的观察技巧。
例如，他们可以观察植物的生长过程、天气的变化等。
在实验中，学生应该仔细观察实验装置、实验物品的性质等，以确保他们能够真实地记录和分析实验数据。
二、掌握实验技巧实验技巧的掌握对科学实验分析至关重要。
学生需要了解常见的实验仪器和操作方法，并掌握正确的实验技巧。
此外，他们还需要学会制定科学合理的实验方案，以确保实验的可靠性和可重复性。
只有掌握了实验技巧，学生才能顺利进行实验，并从实验中获得准确的数据。
三、数据收集和整理实验数据的收集是科学实验分析的核心环节。
学生需要准确地记录实验数据，包括实验结果、实验条件等。
他们可以使用表格、图表等方式来整理数据，使其更加直观和清晰。
在数据收集和整理过程中，学生应注意数据的准确性和完整性，确保实验结果的可信度。
四、数据分析和推理实验数据的分析和推理是科学实验分析的关键步骤。
学生需要对数据进行系统和全面的分析，并提取有意义的信息。
他们可以采用统计方法、图像表示等手段，来揭示数据背后的规律和关系。
同时，学生还需要运用科学原理和知识，进行数据的推理和解释，从而得出合理的结论。
五、实验结果的评价在科学实验分析中，评价实验结果的准确性和可靠性至关重要。
学生应该检查实验过程中可能存在的误差和不确定性，并加以评估。
他们可以分析实验结果的可重复性、误差范围等，以确定实验的可靠性。
并在结果的基础上提出改进实验的意见和建议。
通过评价实验结果，学生可以提高科学实验的质量和准确性。
快速提高化学分析实验技巧化学分析实验是化学研究中不可或缺的一部分，它通过实验手段对样品进行定性和定量分析，用以确定样品的组成和性质。
然而，化学分析实验也常常面临一些挑战，如操作繁琐、结果不准确等。
本文将介绍一些快速提高化学分析实验技巧的方法，帮助您在实验过程中取得更好的结果。
一、仪器使用技巧在化学实验中，各种仪器设备的正确操作是保证实验结果准确的基础。
以下是一些常见仪器的使用技巧：1.平衡在使用天平称量样品时，要确保天平的稳定性和准确性。
在称量前应先校准天平，并确保天平处于水平状态。
同时，避免在使用天平时发生振动或者通风较大的地方进行操作。
2.分光光度计在使用分光光度计进行测量时，要注意样品的透明度和测量光线的稳定性。
在测量前应先调整仪器的零点，并采取适当的校正方法。
此外，还需注意样品的容器选择和准确转移样品的技巧。
3.pH计在进行酸碱度测量时，pH计的准确性非常重要。
在使用pH计前，应先校准仪器，使用标准缓冲液进行校准。
同时，要注意将pH电极完全浸入样品中，避免对测量结果造成影响。
二、样品处理技巧样品的处理是化学分析实验中一个重要的环节，正确的样品处理技巧可以提高实验结果的准确性。
以下是一些样品处理技巧的建议：1.样品准备在进行样品处理前，应先进行样品的适当准备。
对于固体样本，应进行适当的研磨和筛选，确保样品中的颗粒均匀分散。
对于液体样本，应首先进行适当的稀释或者浓缩，使得样品能够在分析范围内进行测量。
2.试剂使用在使用试剂时要注意保存和储存条件，以避免因试剂质量问题而影响实验结果。
同时，应根据实验要求准确配制试剂的浓度和体积，避免在实验中出现试剂不足或者浪费的情况。
三、实验操作技巧实验操作技巧是化学分析实验中不可忽视的一部分，正确的实验操作可以提高实验效率和准确性。
以下是一些实验操作技巧的建议：1.计量方法在进行体积计量时，应使用准确的容量瓶和移液器，并注意阅读液面的方法。
对于固体试剂的称量，使用适量的量筒或称量瓶，并注意称量时称量纸的清洁和正确的操作方法。
提高实验操作技能的方法实验操作技能的提高对于科研工作和实验室实践至关重要。
只有掌握了正确的实验操作技能，才能确保实验的准确性和可重复性，提高实验效率。
本文将介绍一些提高实验操作技能的方法，以帮助读者在实验过程中取得更好的成果。
一、充分了解实验目的和操作步骤在进行任何实验前，务必充分了解实验的目的和所需的操作步骤。
通过仔细阅读实验手册、与导师或同事交流，以及参考相关文献，确保对实验的整体流程和关键步骤有清晰的认识。
只有充分掌握了实验的基本要求，才能更加有针对性地进行实验操作。
二、准备齐全的实验设备和材料实验操作的准备工作是提高实验技能的基础。
在进行实验前，务必检查所需实验设备和材料是否齐全，并进行适当的准备工作。
包括校准仪器、清洁玻璃器皿、备足所需试剂等。
只有在准备充分的情况下，才能进行顺利的实验操作，避免因设备或材料不足导致实验失败。
三、注意实验操作的细节在实验过程中，注意实验操作的细节是提高技能的关键。
首先，要保持实验环境的整洁和安全，避免外界因素对实验结果的干扰。
其次，要正确佩戴实验室个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等，确保自身安全。
此外，要严格按照实验步骤进行操作，注意各个步骤之间的时间和顺序，避免出现操作错误。
对于一些关键操作步骤，可以进行反复练习和模拟实验，以提高操作的熟练度和准确性。
四、培养团队合作意识实验操作往往需要在团队中完成，因此培养良好的团队合作意识对于提高实验技能至关重要。
在实验过程中，与实验组成员和导师、同事之间进行积极的沟通与合作，共同解决实验中遇到的问题和困难。
学会倾听他人的意见和建议，相互学习和提高，不断完善自己的实验操作技能。
五、加强理论知识的学习与应用理论知识的学习和应用是实验操作技能的基础。
在实验操作之前，要对实验内容进行深入的学习和理解，了解相关的背景知识和实验原理。
只有理解了实验的基本原理，才能更好地进行实验操作并对实验结果进行分析和解释。
此外，培养对新技术和新方法的学习和应用能力，及时掌握实验领域的最新进展，不断更新自己的实验技能和知识水平。
提升实验技能的技巧实验是科学研究中不可或缺的一环，通过实验我们可以验证和证实之前的理论假设，探索新的科学问题，并得出结论。
然而，要取得准确可靠的实验结果并不容易，需要掌握一定的实验技能和技巧。
本文将介绍几种提升实验技能的技巧，帮助读者更好地进行实验。
一、实验前的准备工作在进行实验之前，做好充分的准备工作是非常重要的。
首先，要了解实验的目的和背景，明确所要验证的假设或研究问题。
其次，要详细阅读实验的操作步骤和相关文献资料，掌握实验的基本原理、方法和技巧。
此外，还需要准备好实验所需的材料和设备，确保实验过程的顺利进行。
二、规范实验操作在实验操作中，要严格遵守实验规程，确保实验操作的准确性和可靠性。
首先，要注意实验环境的整洁与安全，保持实验台面的清洁、无尘，并遵守实验室安全操作规范。
其次，要注意实验仪器的正确使用和操作步骤的正确执行，保证实验的重复性和可比性。
另外，要注意实验操作的仪表观测和记录，确保实验数据的准确性和完整性。
三、掌握实验技能为提升实验技能，可以通过以下几种途径进行实践和学习。
首先，要积极参与实验课程和实验研究项目，通过亲自进行实验操作，熟悉各类实验仪器和设备的使用方法。
其次，要学会观察实验现象，培养敏锐的实验观察力，掌握记录和分析实验数据的技巧。
另外，还可以参加实验技能培训班或研讨会，向专业人士学习实验技术和实验方法，不断提升自己的实验技能水平。
四、分析和解读实验结果实验结果的分析和解读是科学研究的关键环节，对于提升实验技能至关重要。
首先，要了解实验结果所反映的现象和规律，判断实验是否达到了预期的目标。
其次，要运用科学的分析方法和统计工具，对实验数据进行合理的处理和分析，提取有价值的信息。
另外，要与相关背景知识和前人研究成果进行比较和对照，推导出科学的结论和发现。
五、持续学习和实践实验技能的提升需要持续学习和实践，不断积累实验经验和技巧。
首先，要保持对新的科学方法和技术的敏感性和关注度，及时学习和掌握新的实验技术和仪器设备的使用方法。
大庆师范学院本科生毕业论文如何加强学生分析化学实验技能的培养学院、专业化学化工、化学研究方向化学教育学生姓名张博学号200701030657指导教师姓名张永忠指导教师职称副教授2011年6月9日摘要本文根据分析化学实验课的现状，从教师学生两个角度，从课堂预习、教学方法、创新改革、基础操作、课堂练习、实践应用等方面对学生实验技能的培养进行了探讨，并提出相应的教改措施，以培养高质量的应用型人才。
关键词：分析化学；实验；技能；改革AbstractThis paper made an analysis on the current teaching situation of analytical chemistry teaching.discusses how to cultivate students'experimental skills from lecture preview teaching method innovation basic operate class-exercise application and others with teacher and student's perspectives and bring forward teaching reform measures to senior talent people.Keywords:analytical chemistry;experimental;skill;teaching reform目录引言 (1)第一章加强基本操作训练 (2)1.1指导学生规范地洗涤仪器 (2)1.2培养学生化学试剂规范的称取方法 (3)1.3培养学生规范的配制溶液的方法 (4)1.4培养学生规范的滴定操作 (5)1.5培养学生良好的数据记录习惯 (6)第二章优化教学方法 (8)2.1实验讲解 (8)2.2演示操作 (10)2.3操作指导 (10)第三章激发学生的实验兴趣、培养学生科学品质 (11)3.1激发学生兴趣 (11)3.2严谨科学态度的培养 (11)3.3优秀学习品质的培养 (12)第四章创造开放的实验环境 (13)4.1开放实验室 (13)4.2组建兴趣小组 (13)4.3学生参与到教师的科研项目 (13)总结 (15)参考文献 (16)引言化学是以实验为基础的科学,而其中分析化学实验又以严谨、精密为特征。
然而现实的教学重理论轻实践，对实验不够重视,直接表现在学生上实验课不积极、缺课,预习不充分,甚至有一些学生上实验课只是按照实验讲义上指定的步骤和要求得到实验结果和数据。
对实验应付了事,甚至拼凑数据、互相抄袭,在实验过程中缺乏对科学思想和实验方法的思考。
为了使学生通过自己实验或演示实验，获得生动的感性认识，进一步加深对分析化学理性认识，正确熟练地掌握分析化学的基本操作，较系统的学习分析实验的基本理论知识，学习并掌握典型的化学分析方法；树立“量”的概念，运用误差理论和分析化学理论知识，找出试验中影响分析结果的关键环节，在实验中做到心中有数、统筹安排，学会正确合理的选择实验条件和实验仪器，正确处理实验数据，以保证实验结果准确可靠；培养良好的实验习惯，实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚忍不拔的科学品质。
并促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提升，激发学生的学习兴趣。
主要注重于以下几个方面。
第一章加强基本操作技能训练分析化学实验是对理论课中“量”的概念进行实践，分析实验操作技术是否规范、实验过程是否有序对实验结果起决定性影响。
分析化学实验对基本操作有着细致严格规范的要求，对常用仪器，如酸碱滴定管、分析天平、移液管、容量瓶等使用和玻璃仪器的洗涤都有严格的规定，要使学生清楚每一项操作对分析结果的准确度影响，严格要求学生按正确操作进行实验，以便正确和熟练地掌握常用仪器的使用。
在整个实验课的教学中要对学生从严要求，发现不规范操作及时示范纠正。
同时，加强基础操作的反复练习，使学生熟练进行操作。
1.1指导学生规范的洗涤仪器玻璃仪器的清洗是检验工作的第一步。
在实际工作中，许多人往往忽视了在检验前和完毕后，立即清洗所用玻璃器具，或对器具的清洁检验工作。
以至器具内壁严重挂有水珠、污垢、沉淀干涸粘附于内壁等，无法清洗净，直接影响数据的准确性。
在实际的分析工作中检验的品种多、项目杂，不可能每测一个指标固定使用一套专用仪器，往往交替使用，而对使用的仪器又不经过严格清洗或清洁度检验。
必然引起试剂间的交替污染。
从而影响检验结果的准确性。
实验课的第一节课是认识仪器与仪器的的洗涤，教师在第一节实验课时，一定要强调仪器的清洁对分析实验的重要性。
有的学生为了节约时间只用自来水冲洗，而不用蒸馏水清洗。
另一方面，对容量量具与非容量量具性质和洗涤方法混为一起，均使用去污粉刷洗，这样造成容量量具的容量不准确，影响测定结果的准确性。
实验室中常用的烧杯、锥形瓶、量筒和离心管等可用毛刷蘸合成洗涤剂刷洗，再用自来水冲洗干净，然后用纯水清洗内壁三次。
滴定管、移液管、吸量管、和容量瓶等具有精密刻度的玻璃量器，不宜用刷子刷洗，可以用合成洗涤剂涮洗，必要时可以用热的洗涤剂浸泡一段时间后，再用自来水洗净。
若此法仍不能洗净，可用铬酸洗液洗涤。
洗涤时应先将内壁的水沥干，再倒入适当铬酸洗液，转动和摇动仪器，让洗液布满仪器内壁，待与污物充分作用后，将铬酸洗液倒回原瓶，再用自来水清洗，最后润洗三遍。
分析化学实验中使用的玻璃器皿应洁净透明，其内外壁能为水均匀地润湿且不挂水珠。
实际操作中，有人怕麻烦，不习惯正确使用干燥器，对于需要准确称量的加热器具应烘干取出稍冷后(约30s)，放入干燥器中冷至室温，进行称量(30min即可)。
温热的器具放入干燥器时，应先将盖留一缝隙。
1.2培养学生规范化学试剂的称取方法分析化学实验以精确,准确为特征，称量是决定实验试剂配制是否准确的先决条件，是整个分析结果的关键环节。
1.2.1练习对药品质量的准确判断学生刚开始称取固体药品时，往往控制不好量，当钥匙中药品过多时，会把多余的药品放回原试剂瓶中。
这样看似会节约药品，但却会造成试剂的污染。
正确的方法为准备大小两个匙，分别取用大量固体和少量固体。
试剂一旦取出，就不能再倒回瓶内，可将多余的试剂放入指定容器。
1.2.2使用天平时注意药品的烘干分析实验使用的固体药品往往要进行烘干处理，而为了使学生有充分的练习时间,烘干药品的过程往往由教师提前进行，学生一般直接采用烘后的药品。
这样学生的就容易忽略烘干对称量的影响。
这就需要教师在实验前把药品的准备过程对学生进行讲述，使学生对烘干有明确的认识。
1.2.3提高对称量精准度的认识有的学生弄不清称量时对仪器精度的要求。
固体称量，粗称使用托盘天平，精确称量使用分析天平；液体称量。
粗称使用量筒，精确称量移液管。
学生在使用分析天平时，往往不清楚精确度概念，错误地用滤纸做容器。
因为，滤纸表面粗糙，固体药品尤其是粉末状药品，会吸附在滤纸表面，造成称量结果的不准确。
1.2.4注重电子天平的预热准备过程随着科技的发展电子天平出现了，电子天平具有自动调零、自动校准、自动扣皮和自动显示称量结果等功能。
使用方法简便，还能与计算机、打印机及记录仪器等联用，可在数秒钟内将称量结果显示并打印出来。
但电子天平是电子设备，由于温度的不稳定，刚刚接通电源的电子设备电流不稳定会产生电子脉冲，显示的数字也不稳定。
所以在使用电子天平时要先预热20min。
这也是学生在称量时会忽略的地方。
1.2.5注意移液管和吸量管使用前的准备第一次用洗净的移液管吸取溶液时，学生拿来直接使用，这样会造成被移液体的浓度发生改变，应先用滤纸将尖端外的水擦净然后用所移取的溶液将移液管洗涤一次，以保证被移液体的浓度不变。
1.2.6熟练操作移液管和吸量管学生刚刚进行移液操作时，由于不熟练移液管操作，尖咀插入溶液底部这样会使管外沾附溶液过多或插的太浅产生空吸影响量取溶液体积的准确性。
放出溶液时将移液管悬空而不靠在接收容器上，这样尖咀部停留的溶液就较多，且有一滴溶液会悬在咀尖，造成很大的滴定误差。
正确的方法是：左手拿接收容器并使之倾斜，右手拿移液管并将管尖紧靠在接收容器内壁，松开手指使溶液自然流下，液体全部流出，过15秒钟再取出移液管。
1.3培养学生规范的配制溶液方法分析实验中一般湿法进行分析。
溶液浓度配制的准确是分析结果是否准确的前提。
1.3.1明确容量瓶的用途容量瓶是配制准确浓度溶液或定量稀释溶液的量器。
但实际中往往有人用它来长期贮存溶液，尤其是碱性溶液，它会侵蚀瓶壁使瓶塞粘住，无法打开。
配制好的溶液不能贮存在容量瓶中，而应及时倒入试剂瓶中保存。
1.3.2容量瓶使用前的正确检查学生在使用容量瓶时事先不试漏不检查标线位置。
容量瓶使用前应先检查是否漏水，标线位置离瓶口是否太近，漏水或标线太近则不宜使用。
检漏时，加自来水至标线附近，盖好瓶盖，一手拿瓶颈标线以上部位，食指按住瓶塞，另一手指尖托住瓶底边缘。
倒立2min，如不漏水，将瓶直立，转动瓶塞180°，再倒立2min，如不漏水，即可使用。
用橡皮筋将瓶塞系在瓶颈上。
1.3.3注意温度对容量瓶的影响在定容时，切不可用手扶住容量瓶以免玻璃受热膨胀，影响容量瓶的容积，进而影响溶液浓度。
学生在使用容量瓶时还会出现把热的溶液移入容量瓶，溶质转移不彻底的现象。
容量瓶的使用是有温度要求的，通常是常温。
温度过高会影响容量瓶自身体积的变化，而溶质转移不彻底会使溶质的量变少，这些都会使配制的溶液浓度不准确。
1.4培养学生规范滴定操作滴定分析法是定量分析中，必须熟练掌握的技能，教师要严格要求，悉心指导反复练习。
1.4.1正确培养滴定管查漏操作滴定管使用前是要进行查漏操作的，有的学生不进行查漏操作，滴定过程中才发现滴定管是漏的，造成操作失败。
查漏时要进行涂油，涂油时有的学生凡士林涂抹的太少起不到润滑防漏的作用，有的涂得过多或不均匀造成小孔堵塞。
涂油前要将活塞取出，用干净的滤纸擦干活塞及塞腔，用少量凡士林油在活塞两头，沿圆周涂一薄层，在紧靠活塞孔两旁不要涂凡士林，以防凡士林堵住活塞上的小孔。
将涂好凡士林的活塞直插入塞套中，按紧后向一个方向转动，使活塞内的油脂均匀布满空隙。
然后用橡皮圈套住，将活塞控制在套腔内，以防活塞滑出打碎。
然后检查以下几点：活塞孔、塞腔孔和出口管孔是否有凡士林堵住；油膜涂得是否均匀，活塞转动是否灵活；是否漏水。
如果凡士林堵塞小孔，可用细铜丝轻轻将其捅出。
如果还不能除尽，则用热洗液浸泡一段时间。
然后按上述方法重新涂油。
1.4.2注意滴定管正确洗涤学生洗涤滴定管时用手堵住滴定管颠倒几次洗涤；用蒸馏水洗涤后，不用操作液润洗滴定管，装入操作液时用漏斗，烧杯等仪器；不检验滴定管中是否有气泡；实验完毕后不洗涤滴定管。
