2018-2019学年高中政治 第一单元 生活智慧与时代精神 第一课 美好生活的向导

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第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学1。

“美国之父"富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。

那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步,一进门，他的头就狠狠地撞在门框上.出来迎接他的前辈笑笑说：“很痛吧!可是，这将是你今天拜访我的最大收获。

一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住,该低头时就低头。

这也是我要教你的事情。

"富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。

这一事例说明的道理是（)A.懂哲学的人不会犯错误B。

哲学智慧是人们在认识世界和改造世界的活动中形成的C。

认识世界、办好事情,都需要哲学智慧D.人人都有哲学解析：B 富兰克林在拜访过程中因撞上门框而获得了一种人生智慧,这说明哲学产生于实践，B符合题意。

A错误，哲学有科学与非科学之分；材料强调了哲学的产生,C、D与题意不符。

2。

英国哲学家罗素5岁的时候,家人带他去海边玩。

他发现自己无法把礁石上的海蜞弄下来，非常生气。

于是他问姑姑:“海蜞会思考吗?"姑姑回答:“我不知道。

生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神——第一课美好生活的向导一、生活处处有哲学（一）哲学就在我们身边1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。

马克思——哲学不是在世界之外, 就如同人脑虽然不在胃里, 但也不在人体之外一样。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的含义: ①本义: 爱智慧与追求智慧。

②哲学是系统化理论化的世界观。

③哲学既是世界观, 也是方法论, 是世界观与方法论的统一。

④哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。

2、哲学的任务：就是寻找光明, 在人类生活的路途上点起前行的明灯, 指导人们正确地认识世界和改造世界。

二、关于世界观的学说（一）哲学是系统化理论化的世界观1.人们对整个世界以与人与世界关系的总的看法和根本观点, 就是世界观。

哲学是关于世界观的学问。

2.哲学的对象: 整个世界3.哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识, 吧不自觉、不系统的世界观加以理论化、系统化而形成的思想体系。

4、我们既反对把哲学简单化, 把零散的、不自觉的世界观当作哲学学说, 也反对把哲学神秘化, 认为哲学只是哲学家的事情。

5、世界观和方法论是同一问题的两个方面。

用世界观作为指导去认识世界和改造世界, 就成了方法论。

世界观决定方法论, 方法论体现着世界观, 有什么样的世界观就有什么样的方法论。

（二）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结1.哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问。

2、具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘, 哲学则对个别的规律和特性进行新的概括和升华, 从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。

3、关系：具体科学是哲学的基础, 具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。

第二课百舸争流的思想一、哲学的基本问题（一）什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题: 思维和存在的关系问题。

美好生活的向导第一课时生活处处有哲学一、三维目标1、知识与技能• 掌握哲学产生于人类的实践活动和源于人们对实践的追问和对世界的思考，从而理解哲学与生活密切相关；• 理解哲学的本义和任务2、过程与方法• 联系身边的生活分析哲学与生活的密切联系• 通过网络或其他方式搜集哲理故事，体会其中的哲学道理3、情感态度价值观• 通过对哲学的产生、哲学与生活的密切关系的分析，增强我们对哲学的感悟和思想认同感。

二、教学重点• 哲学的本义三、教学难点• 哲学的任务四、教学过程（一）哲学就在我们身边1、哲学的智慧产生于人类的实践活动（1）认识世界、办好事情，都需要智慧。

生活需要智慧，需要哲学。

（2）哲学的智慧不是凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的实践中形成和发展起来的。

2、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考结论：哲学并不神秘，哲学就在我们身边。

【探究活动1】课本第2页●在排名问题上，人们的看法往往各不相同，这是为什么？●为什么我们应看到排名的“二重性”？●联系生活中类似的事例，谈谈生活与哲学的关系。

——每个人的实际情况不同，立场和角度不同，所以看法不同。

——事物都有两面性，所以人的看法也应该全面，看到“二重性”，即全面地看问题是唯物辩证法的观点。

——全面的思维方法本身就是一种哲学智慧，看待别人、分析自己等都应坚持一分为二的观点。

这说明生活与哲学密切相关。

【探究活动2】课本第3页●你在童年时代是否也思考过类似的问题？●杞人忧天的故事能够给我们什么启示？——此题为开放性试题。

（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1、哲学的本义哲学的本义是爱智慧或追求智慧。

哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。

2、哲学的任务哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。

【探究活动3】课本第4页（上）●这两个学生思考和解决问题的方式有何不同？为什么会有这种不同？●想一想，思维方法在人们生活中起着什么作用？【探究活动4】课本第4页（下）●为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？●伊壁鸠鲁为什么把学习哲学知识和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？四、教后感——一般人都有过。

生活处处有哲学基础演练一、选择题1．2018年2月26日凌晨2时28分40秒，台湾宜兰县海域(北纬24.43度，东经121.97度)发生5.0级地震，震源深度17千米。

对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明( B )A．真正的哲学可以使我们正确地看待自然B．哲学思想产生于认识和改造世界的过程中C．哲学是指导人们生活得更好的艺术D．实践活动是为了适应哲学发展的需要[解析]材料并未强调哲学的作用，故A项与题意无关；在生活实践中产生带有哲学性质的思考，这表明哲学思想产生于人们认识和改造世界的活动中，故B项符合题意；材料旨在强调哲学的产生而非作用，故C项与题意不符；哲学产生于实践的需要，故D项错误。

2．“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。

”这句话主要说明( B )①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学是实践基础上的现世的智慧③哲学就是人们的主观情绪的产物④改变自然界更需要发展人的智力A．①④B．①②C．②④D．③④[解析]材料揭示了哲学智慧产生于人们改造自然的实践，并随着实践的发展而发展，是一种现世的智慧，①②正确符合题意，③观点错误，排除。

材料反映的是人类改造自然的实践推动了人的智力的发展，④不符合材料主旨。

3．下面漫画《“听话”的哲学》启示我们要辩证地分析问题，要知道什么话该听，什么话不该听。

这说明( C )A．哲学与人类社会同时产生B．哲学是本来就存在的C．哲学与我们的生活密切相关D．哲学思想一直存在于我们的社会中[解析]本题要求分析漫画所说明的哲学道理，题干主要强调了漫画《“听话”的哲学》给我们的启示。

从生活问题中得到哲学启示，这说明哲学与我们的生活密切相关，故答案选C项。

哲学是人类社会产生后，人们在实践中对世界的追问和思考的产物，故A、B、D三项观点错误。

4．不知从何时开始，“今天你低碳了吗？”已不知不觉成为人们日常生活中的一句问语，人们在经过一系列思考后理性地选择了走可持续发展道路，使落实新发展理念成为人们的自觉行动。