幼儿园学前教育小班语言优秀教案吹呀吹,小船摇(重点资料).doc

吹呀吹，小船摇——幼儿园小班语言教案第一章：活动目标1.1 了解风的作用，感受风的特点1.2 学会用简单的语言描述风的现象1.3 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力1.4 增进幼儿之间的互动，培养团队协作精神第二章：活动准备2.1 教具准备：小船、风车、气球等风的相关教具2.2 环境布置：以海洋为主题，贴上蓝色背景纸，放置一些海洋元素如贝壳、海星等2.3 音乐准备：《吹呀吹，小船摇》歌曲第三章：活动过程3.1 热身游戏（5分钟）教师带领幼儿做《吹呀吹，小船摇》的手指游戏，让幼儿熟悉活动内容。

3.2 观察风的作用（5分钟）教师出示小船、风车等教具，让幼儿观察风的作用，引导幼儿用语言描述风吹动教具的现象。

3.3 情景扮演（5分钟）教师创设一个海洋情境，让幼儿扮演海洋生物，用语言描述自己在海中的感受，以及风吹来时的反应。

3.4 创意吹画（5分钟）教师提供画纸、颜料等材料，让幼儿用吹的方式完成一幅画，展示自己对风的认识。

3.5 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿回顾活动内容，让幼儿分享自己的收获和感受，总结风的特点和作用。

第四章：活动延伸4.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的风，并用语言描述风的现象。

4.2 环境创设：让幼儿用自己的作品装饰教室，营造一个海洋氛围。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，以及语言表达、观察力和想象力的发展。

5.2 收集幼儿的家庭作业，评估幼儿对风的认识和语言表达能力。

5.3 听取幼儿和家长的反馈意见，不断改进教学方法，提高教学效果。

第六章：教学内容6.1 第六节：风的小故事通过讲述一个关于风的小故事，引导幼儿感受风的力量和变化。

6.2 第七节：风的音乐欣赏播放与风相关的音乐，让幼儿感受音乐中风的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。

6.3 第八节：风的绘画活动通过绘画活动，让幼儿用自己的方式表现风，发展幼儿的美术表达能力。

6.4 第九节：风的自然观察带领幼儿到户外观察风的现象，让幼儿实际感受风的特点和作用。

小班语言公开课优秀教案《吹呀吹小船摇》教案名称：吹呀吹小船摇教案类型：语言公开课教案时长：40分钟适用对象：小班幼儿（3-4岁）教学目标：1. 学习并掌握儿歌《吹呀吹小船摇》的歌词和曲调。

2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识，培养他们的社交能力。

教学准备：1. 儿歌《吹呀吹小船摇》的音乐录音。

2. 小船的模型或图片。

3. 多媒体设备。

4. 音乐伴奏器。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过播放《吹呀吹小船摇》的音乐录音，引起幼儿对于船和风的兴趣，提问：“听到这首歌你们想到了什么？”Step 2: 歌曲欣赏（10分钟）在欣赏歌曲的过程中，教师播放音乐录音，并辅助用手势演示歌曲内容，让幼儿跟随音乐摇动身体，体验歌曲的节奏感。

Step 3: 歌曲学唱（15分钟）教师逐句教唱歌词，并带领幼儿进行跟唱。

反复练习每一句歌词，确保幼儿掌握歌曲的歌词和曲调。

Step 4: 小船游戏（10分钟）教师向幼儿展示小船的模型或图片，并邀请幼儿一起玩小船游戏。

教师分发小船模型或图片给幼儿，让他们自由发挥，模仿歌曲中的内容进行小船漂流的动作。

教学扩展：1. 鼓励幼儿自由创作小船故事，可以自己编写歌词或互动对话。

2. 将学会的歌曲和动作表演给家长或其他班级。

3. 在音乐时间中，通过演唱歌曲来回顾和巩固幼儿对于《吹呀吹小船摇》的学习。

教学评估：观察幼儿在整个教学过程中的表现，包括跟随教师的动作、唱歌的准确度和活动中的参与度。

教师可以设立评价标准并记录观察结果。

教学反思：本次教案充分结合了音乐和儿歌的教学内容，让幼儿在欢快的音乐中学习并感受到船的摇晃和风的吹拂。

教师通过游戏活动的方式培养了幼儿的合作意识和社交能力。

同时，在教学过程中，教师应关注每个幼儿的参与程度，并进行个别指导，确保每个幼儿能够积极参与到活动中来。

小班语言公开课教案《吹呀吹小船摇》一、教学目标1.能模仿教师吹气，唱歌儿歌《吹呀吹，小船摇》，培养幼儿对音乐的兴趣。

2.能通过教师的语言规范，了解并掌握基本语言交际中正确的语音语调。

3.能通过教师的教导，以朗读诗歌，语言游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力。

二、教学重点1.让幼儿通过唱歌儿歌《吹呀吹，小船摇》，体验唱歌的乐趣；2.透过老师的引导以及生动形象的语言教学，提高幼儿的语言表达能力；3.通过情境营造和情感交流，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高他们的自主学习能力。

三、教学准备1.一张小船贴纸；2.一张海浪贴纸；3.性价比较高的小型录音笔几部；4.一台投影仪和带屏幕的电脑。

四、教学环节：1、预热环节（5分钟）老师与孩子们进行简单的问候和互动，顺利地将孩子们带入教学状态。

2、引入新课（5分钟）•老师手中拿着一张小船和海浪贴纸，然后老师介绍小船和海浪是什么。

•老师用儿歌《吹呀吹小船摇》来引入课程。

3、活跃情境氛围（10分钟）•老师鼓掌，通过约定俗成的动作，让孩子们齐声唱一遍儿歌《吹呀吹小船摇》。

•老师用直观化的语言引导孩子们模仿海浪的声音，提高孩子们的语言表达能力。

4、干预指导环节（20分钟）•老师先模仿吹气声，让孩子们跟着吹气，练习肺活量。

•老师在录音笔面向孩子，比划并交替挖掘，教孩子如何说话。

•老师引导孩子分组，进行小组展示，让孩子们充分展示言行能力。

5、总结回归（5分钟）老师通过两个课节，现在发现孩子们的语言表达能力有了很大的进步，再次强调孩子们要多多练习，打好口语基础，为以后更好的学习和生活铺平底线。

五、教学方式教师为主，幼儿为辅的教学方式。

六、板书设计板书一：吹呀吹小船摇板书二：海浪声吹气声七、教学亮点1.互动性更强通过互动性更强的语言教学方式，增进师生之间的感情和沟通交流。

2.形象化更好通过引入幼儿所熟悉的、生活经验中习以为常的事物来引导课程，例如小船和海浪，在易于操作的情境下，提高孩子们的学习兴趣。

小班语言教案：吹呀吹，小船摇一、教学目标1.学生能听懂并模仿吹气的声音，初步感受吹气的乐趣。

2.学生能辨认和使用“吹”、“呀”等简单的语言文字，初步了解语言文字与口音的关系。

3.学生能合理运用“小船摇”的场景与吹气场景相结合，探究语言表达与情境的关系。

二、教学准备1.教具：小船模型、吹风机等吹气工具。

2.材料：与小船摇相关的图片等教学素材。

3.学具：备足各种形状的造型玩具。

三、教学内容及步骤1. 情境渲染老师在教室中搭建一个小船摇的情境，并在表现出来后让学生模仿自己摆出同样的姿势，从而让学生初步体验到场景式的情境语言。

2. 吹气示范老师给学生演示如何吹气，并让学生跟着自己操作。

同时，在操作中，可以告诉孩子们如何调节力度、如何吹出不同的高低音，让孩子们感受吹气的乐趣。

3. 应用尝试将步骤1中的小船摇场景与步骤2中的吹气体验结合起来，并鼓励孩子们尝试在这样的场景下吹出对应的气流声，让孩子们感受到语言文字与情境的密切联系。

4. 组合讲解将吹气声以口头语言的形式与“吹”、“呀”等字进行组合、描述，并讲解这些文字与音节的含义与区别，引导孩子们学习沟通过程中的重要性。

5. 自由创作将之前讲解的知识应用到孩子们的自主创作中，让学生积极尝试创作各种语言文字表述，并自由地讲解语言文字的含义及使用场景。

四、教学效果的检测及评估1.老师可在教学过程中随时用情境、图片、造型玩具等教学素材来测试、巩固学生的语言表达能力。

2.在学习结束时，可以进行简单的笔试，考察孩子们学习的语言文字在表述中的运用情况。

五、教学后续1.学生可以进行小组活动，在小组中互相模仿吹气声，并运用所学的语言文字进行互动沟通。

2.学生可以进行口头总结，分享自己在学习过程中的收获与体会。

《吹呀吹，小船摇》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吹呀吹，小船摇》。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，提高幼儿的语言表达能力。

2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中自然现象的产生，培养幼儿的语言表达能力。

重点：通过故事让幼儿感受到风的力量，激发幼儿的想象力和创造力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、小船模型、吹风机、气球。

学具：画纸、画笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小船模型，引导幼儿思考：“小船为什么会摇来摇去？”通过观察和思考，让幼儿初步感受风的存在。

2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，声情并茂地讲述《吹呀吹，小船摇》。

在讲解过程中，引导幼儿关注故事中自然现象的产生，以及风对小船的影响。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示气球，用吹风机演示风的作用，让幼儿观察气球随风飘动的现象，引导幼儿理解风的力量。

4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和画笔，引导幼儿画出自己心中的小船和风。

在绘画过程中，鼓励幼儿相互交流，分享自己的想法。

教师邀请部分幼儿分享自己的画作，让幼儿用语言描述画面中的小船和风。

其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人的创作。

六、板书设计1. 故事《吹呀吹，小船摇》2. 重点词汇：风、小船、摇、力量3. 幼儿画作展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的风和小船，并用语言描述它们。

2. 答案示例：我画了一艘小船在风中摇曳，风儿吹得小船左摇右摆，真有趣！八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿在自然环境中感受风的存在，观察风对周围事物的影响，进一步激发幼儿对自然现象的好奇心。

重点和难点解析1. 实践情景引入中幼儿的观察和思考。

2. 故事讲解中引导幼儿关注自然现象和风的作用。

小班语言公开课优秀教案《吹呀吹小船摇》一、教学目标：1. 学习歌曲《吹呀吹小船摇》。

2. 让孩子们能够感受歌曲的美妙旋律，发现歌曲中表达的情感。

3. 培养幼儿的音乐兴趣，提高音感和节奏感。

4. 培养幼儿的口语表达能力。

二、教学准备：1. 歌曲：《吹呀吹小船摇》。

2. 一些小船、一些海盆。

3. CD机。

4. 学生书包、毛巾等物品。

三、教学过程：1. 开始唱歌（1）老师说：“我们今天要唱的歌叫做《吹呀吹小船摇》。

这首歌唱出了海边的美景，小船在海浪中荡漾，一起来听听这首歌吧。

”（2）演唱歌曲《吹呀吹小船摇》，唱一段，学一段，多次反复。

老师可以试着教孩子一些动作来配合歌曲演唱，如：手在胸前拍，摇摆身体等。

带着孩子们一起唱唱跳跳。

2. 游戏环节——小船出海老师把一些小船放进海盆里，让孩子们带着自己的书包来模仿小船，小船上的东西就是孩子们的书包。

孩子们分成两个小队，每个小队出发前要拍一下小鼓，表明要出海了。

两队出发后，可以通过吹口哨的方式向其他船队发出信号。

3. 回顾回顾这次游戏中，大家都做了哪些动作，整个游戏过程中发生了些什么。

孩子们在游戏中有什么收获、收获了什么体验。

4. 再次演唱歌曲对学生说：“我们刚才在游戏中扮演乘船出海的小朋友，让我们再次唱唱这首歌，这样我们就可以更感受到这首歌曲表达的情感了。

”5. 结束老师用毛巾擦拭幼儿的口腔和手，提醒孩子们要注意身体卫生。

感谢孩子们的配合和努力，并友好地道别。

四、教学效果：经过本节课的教学，孩子们在音乐的欣赏过程中积极表现，融入进游戏环节中，他们学习了一首歌曲，了解了歌曲中表达的情感，以及唱歌所需要的口腔、控制节奏和动作协调等技能。

同时，本节课培养了幼儿的精神文化，促进了身体和思想的发展。

《吹呀吹，小船摇》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的儿歌与故事》，详细内容为《吹呀吹，小船摇》儿歌。

通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 能够正确地朗读《吹呀吹，小船摇》儿歌，并理解儿歌的内容。

2. 通过学习儿歌，培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：儿歌的朗读和内容的理解。

教学重点：儿歌的韵律感和语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教师准备：小船模型、吹风机、录音机、儿歌《吹呀吹，小船摇》录音带。

学生准备：手工制作材料（彩纸、剪刀、胶棒等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小船模型，让幼儿观察并描述小船的形状和颜色。

然后教师用吹风机吹动小船，引导幼儿关注小船摇动的情景。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放《吹呀吹，小船摇》儿歌录音，让幼儿跟随录音朗读儿歌。

教师逐句解释儿歌内容，帮助幼儿理解。

3. 随堂练习（10分钟）教师分组带领幼儿进行朗读练习，鼓励幼儿大胆地表达自己。

4. 手工制作（10分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶棒等材料制作小船，培养幼儿的动手操作能力。

教师邀请幼儿展示自己制作的小船，并让他们用语言描述制作过程和感受。

六、板书设计1. 儿歌《吹呀吹，小船摇》的文字。

2. 小船简笔画和制作步骤图。

七、作业设计1. 作业题目：用彩纸制作小船，并和家人分享制作过程。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们在学习过程中的困惑，以便及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家里和父母一起创作关于小船的故事，激发他们的想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌的朗读和内容的理解。

2. 教学重点：儿歌的韵律感和语言表达能力的培养。

3. 实践情景引入中的观察与描述。

4. 例题讲解中的逐句解释儿歌内容。

吹呀吹，小船摇——幼儿园小班语言教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解风的概念，感知风的存在。

培养幼儿对自然环境的观察力。

通过观察风的作用，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

1.2 教学重点：让幼儿通过观察和体验，了解风的作用。

培养幼儿的语言表达和观察能力。

1.3 教学难点：如何引导幼儿观察并表达风吹动物体的情况。

1.4 教学准备：教室内放置一些易受风吹动的物品，如小旗、纸张等。

准备一只小船模型，以及一些与风相关的图片或视频。

1.5 教学过程：教师向幼儿介绍风的概念，引导幼儿观察教室内的物品，感受风的作用。

邀请幼儿分享他们观察到的风吹动物体的情景。

教师通过展示小船模型和相关的图片或视频，引导幼儿观察风吹动小船的情景。

邀请幼儿模仿风吹动小船的动作，感受风的力量。

第二章：诗歌欣赏2.1 教学目标：让幼儿通过诗歌欣赏，进一步了解风的作用。

培养幼儿的听觉和语言表达能力。

2.2 教学重点：让幼儿通过诗歌欣赏，感受风的力量和美好。

2.3 教学难点：如何引导幼儿理解和表达诗歌中的意境。

2.4 教学准备：准备一首关于风的诗歌，如《吹呀吹，小船摇》。

2.5 教学过程：教师朗读诗歌，让幼儿倾听和感受诗歌的韵律和意境。

邀请幼儿分享他们对诗歌中描述的风的感觉和理解。

教师引导幼儿模仿诗歌中的动作，如吹呀吹，小船摇，让幼儿感受风的力量。

教师与幼儿一起讨论诗歌中的情景，引导幼儿用语言表达风吹动小船的画面。

第三章：故事分享3.1 教学目标：让幼儿通过故事分享，进一步了解风的作用和影响。

培养幼儿的听觉和语言表达能力。

3.2 教学重点：让幼儿通过故事分享，感受风的力量和影响。

3.3 教学难点：如何引导幼儿理解和表达故事中的情景。

3.4 教学准备：准备一个关于风的故事，如《风儿的故事》。

3.5 教学过程：教师讲述故事，让幼儿倾听和感受故事的情节和意境。

邀请幼儿分享他们对故事中描述的风的感觉和理解。

教师引导幼儿讨论故事中风的行动和影响，如风吹倒树木、吹走树叶等。

2024年《吹呀吹，小船摇》幼儿园小班语言教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《吹呀吹，小船摇》。

这是一个关于小船在风儿的吹拂下快乐摇摆的故事，旨在培养幼儿对语言的兴趣，提高他们的表达能力。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解风与小船之间的关系。

2. 学会故事中的重点词汇和句子，并能模仿故事中的语言进行表达。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对自然的热爱。

三、教学难点与重点重点：故事内容的理解和表达，词汇、句子的学习。

难点：如何引导幼儿通过故事感受到风的力量和小船的快乐，以及培养他们的想象力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、小船模型、风车。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小船模型和风车，让幼儿观察风车在风吹动下的旋转，引导幼儿感受到风的力量。

2. 讲解故事（10分钟）教师通过多媒体课件和故事挂图，生动地讲述《吹呀吹，小船摇》的故事，引导幼儿关注故事中的重点词汇和句子。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿模仿故事中的语言进行表达。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个故事情节，用自己喜欢的方式进行表达，教师巡回指导。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于小船和风的作品。

6. 展示与分享（5分钟）每组幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 故事《吹呀吹，小船摇》2. 重点词汇：风、小船、摇摆、快乐3. 重点句子：风吹呀吹，小船摇啊摇。

七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小船和风，并用故事中的语言进行描述。

作业答案示例：我喜欢的小船是红色的，风吹过来，小船摇啊摇，好像在跳舞一样。

2. 课后拓展：观察生活中的风，与家人分享你所观察到的风的现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿的学习兴趣，及时调整教学方法和节奏，使幼儿更好地参与到课堂活动中。

幼儿园小班语言公开课教案《吹呀吹小船摇》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿歌曲《吹呀吹小船摇》中的歌词并跟随节奏舞蹈；2.能够识别并说出歌曲中出现的动词、形容词和名词；3.能够通过制作小手工活动和互动游戏加深对歌曲和语言的理解和记忆。

二、教学内容1. 歌曲《吹呀吹小船摇》•歌曲介绍•歌曲动作和节奏练习•歌曲唱和跳2. 语言要点•动词：吹、摇、划、漂、游、跳等•形容词：小、远、高等•名词：小船、大海、太阳等3. 手工活动•制作小船•船形卡片拼图4. 互动游戏•小船接力比赛•探险海底世界三、教学过程1. 热身•欢迎词和问候；•挥手跳舞的热身活动；•点唱歌曲《吹呀吹小船摇》。

2. 歌曲介绍•预告歌曲内容和目标；•播放歌曲并由教师示范唱和跳；•讨论歌曲内容，引导学生理解歌曲意义。

3. 歌曲练习•教师带领学生跟随节奏做动作；•教师分组，让学生分组练习唱和跳；•教师观察并纠正学生表现不够好的地方。

4. 语言要点讲解•指导学生识别歌曲中出现的动词、形容词和名词；•配合图片和手势示范并要求学生跟读；•分组活动，要求学生运用所学词汇编句子。

5. 手工活动•教师分发材料让学生制作小船；•教师演示拼图游戏规则，让学生分组完成船形卡片拼图。

6. 互动游戏•小船接力比赛：将学生分为两组，每组人手持一只船，跑过障碍物完成接力比赛；•探险海底世界：教师引领学生探险海底世界，指导学生描述所看到的物体和动物。

7. 总结•整理语言要点和手工活动的内容；•完成反思和总结。

四、反思本堂语言公开课是我第一次独立上课，我尽力以互动参与和多元化教学方式打造有趣益智的课堂氛围。

但是我也发现了自己的不足之处：1.讲解语言要点和制作小手工活动的时间不够充分，容易导致学生对内容的理解有所欠缺；2.在互动游戏的组织和过程中，我没有完全把握好游戏的规则和实施过程，导致比赛有些混乱。

针对这些问题，我会在以后的教学中加强以下方面的工作：1.更加丰富课内内容，充分展现所学语言和手工活动的意义和价值；2.更加认真了解游戏规则和要求，更好地组织和引导学生参与游戏活动。