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《8的乘法口诀》说课稿《8的乘法口诀》说课稿1一、说教材1.教材地位和作用：用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的作用。
为了让学生掌握好这部分知识，教材根据儿童的认知规律将用乘法口诀求商分为两阶段学习。
第一阶段，安排在人教版二年级下册第二单元：“用2～6的乘法口诀求商”，着重让学生掌握求商的一般方法；第二阶段，安排在本册书的第四单元：“用7、8的乘法口诀求商”，着重让学生在熟练掌握用口诀求商一般方法的基础上，综合应用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
“用7、8的乘法口诀求商”是本单元的第一课时，是在学习“用2～6的乘法口诀求商”的基础上进行教学的。
2.教学目标：让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法；使学生能够运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题；培养学生迁移类推能力、逻辑思维能力和语言表达能力；培养学生合作学习的意识和热爱生活的美好情感增强学生学习兴趣和信心。
3.教学重点：能较熟练地用7、8的乘法口诀正确求商。
教学难点：运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。
二、说教法本节课以情景教学为主，引出用7、8的乘法口诀求商。
因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，新课部分我利用书中的主题图，让学生找出书中的数学资讯，提出相应的数学问题是本课的难点，所以我采取小组合作学习的方法，化解难点，让小组内的好学生带动其他学生。
解决第一题采取教师引导的方法学习，其它两题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
通过这几题使学生进一步掌握了用乘法口诀求商的办法。
在教学过程中，注重体现本年级制定的小课题进一步加强对学生学习习惯的培养。
培养他们认真观察，勤于思考良好的学习习惯。
三、说学法放手让学生独立思考，自主探索，并在小组合作交流的基础上形成用用7、8的乘法口诀求商的基本思路。
表内除法（二）重点：求一个数是另一个数的几倍是多少的简单问题以及涉及乘除两步计算的实际问题。
难点：用乘法口诀求商，按除数相同的规律进行整理。
教材内容分析：表内7的乘法口诀和用口诀求商乘法8的乘法口诀和用口诀求商有关用7、8、9口诀和表9的乘法口诀和用口诀求商求商共22课时（不内除有余数的除法包括有余数除法法（二）乘除两点计算式题复习具体内容：用7、8、9的乘法口诀求商表内解决问题（1）：涉及求一个数是另一个数的几倍共计9课时除法（二）解决问题（2）：涉及乘除两步计算的问题用7、8、9的乘法口诀求商揭示乘除法之间的关系，使学生加深理解用7～9的乘法口诀求商的算理，形成比较牢固的用一句乘法口诀计算两道除法算式的认知结构。
例：56÷7，想，7×8=5656除以7等于8利用乘法口诀求商的练习与应用例：36÷4，想4×9=36用乘法口诀求积、求商的变式练习。
通过这个练习，一方面提高学生应用口诀进行计算的熟练程度，另一方面孕伏方程思想。
如，4×□=36，式中的“口”就是要求的未知数，将它用一个字母代替，就变成了一个方程。
因此，教师在指导学生练习时，应有意识地指导学生读题：“4和几相乘等于36？”通过指导学生读题，使学生具体地、早期地感受方程的思想。
利用除法的含义来解决简单的实际问题。
创设学生熟悉的情境，提供给学生具体的信息，有助于学生利用自己的生活经验解决问题，进一步理解除法的含义。
拓展应用1、（1）出示题目4×（）=36 6×（）=42 63 ÷（）=732 ÷（）=8 48÷（）=6 9×（）=54（2）认真读题感受方程思想。
4×（）=36 4乘9等于366×（）=42 6乘7等于3663 ÷（）=7 7乘9等于63，63除9等于732 ÷（）=8 8乘4等于32，32除4等于848÷（）=6 6乘8等于48，48除8等于69×（）=54 9乘6等于63（3）填空并说说思路2、综合应用，成练习35÷7 42÷6 7×7 72÷8 36÷6（）>（）>（）>（）>（）第一步：35÷7=5 42÷6=7 7×7=49 72÷8=9 36÷6=6第二步：49>9>7>6>5第三步：7×7>72÷8>42÷6>36÷6 >35÷7(1)独立计算求出商或积。
《表内乘法和表内除法》讲义一、表内乘法（一）乘法的意义乘法是求几个相同加数和的简便运算。
例如，3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3 ＋ 3＝ 15，写成乘法算式就是 3×5 ＝ 15 或 5×3 ＝ 15。
在这个例子中，3是相同的加数，5 是相同加数的个数。
（二）乘法算式的读法乘法算式的读法要按照从左到右的顺序依次读出来。
比如2×3 ＝6，读作“2 乘 3 等于6”。
（三）乘法口诀乘法口诀是学习乘法的重要工具。
我们要熟练掌握乘法口诀，才能又快又准地进行乘法计算。
1、乘法口诀的编排规律乘法口诀表是按照一定的规律编排的。
一般来说，都是从 1 开始，按照相同的数依次相乘。
比如，一的乘法口诀有“一一得一”，二的乘法口诀有“一二得二，二二得四”，以此类推。
而且，乘法口诀的得数是随着乘数的增大而逐渐增大的。
2、乘法口诀的记忆方法记忆乘法口诀有很多方法。
比如，可以通过理解乘法的意义来记忆，知道几个几相加是多少，就能记住对应的乘法口诀。
还可以通过有规律的背诵，比如先横着背，再竖着背，或者按照规律分组背诵。
另外，多做一些乘法计算的练习，也能帮助我们更好地记住乘法口诀。
（四）乘法的应用乘法在生活中有很多实际的应用。
比如，我们去买东西，如果一个苹果 2 元，买 5 个苹果需要多少钱？就可以用乘法计算，2×5 ＝ 10（元）。
还有，计算长方形的面积时，如果长是 6 厘米，宽是 4 厘米，面积就是 6×4 ＝ 24（平方厘米）。
二、表内除法（一）除法的意义除法可以理解为平均分。
把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者求一个数里面有几个另一个数，都可以用除法来计算。
例如，把 12 个苹果平均分成 3 份，每份有几个？用除法计算就是12÷3 ＝ 4（个）。
又比如，20 里面有几个 5？算式是 20÷5 ＝ 4。
（二）除法算式的读法除法算式的读法也是从左到右依次读出来。
