三年级下书法练习指导计划

很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。

三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。

此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。

第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。

为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。

2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。

3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。

第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。

老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。

2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。

3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。

第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。

为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。

2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。

3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。

第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。

三年级书法练习指导教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。

2. 培养学生对书法艺术的兴趣和爱好。

3. 提高学生的书法书写能力和审美能力。

二、教学内容：1. 书法的基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 书法的基本笔画：点、横、竖、撇、捺、折。

3. 书法的间架结构：横竖搭配、撇捺辅助、结构均衡。

4. 书法的章法：行列整齐、字距均匀、行款清晰。

5. 书法作品欣赏和分析。

三、教学重点与难点：重点：书法的基本姿势和书写规范，基本笔画的书写方法。

难点：间架结构的掌握，章法的运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解书法的基本姿势、笔画和章法。

2. 示范法：教师示范书写，学生跟随模仿。

3. 练习法：学生自主练习书写，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏优秀的书法作品，分析其特点。

五、教学步骤：1. 导入：讲解书法的重要性，引导学生对书法产生兴趣。

2. 基本姿势讲解与示范：讲解坐姿、握笔姿势、运笔姿势，教师示范。

3. 基本笔画讲解与示范：讲解点的书写方法，教师示范书写。

4. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写基本笔画。

5. 间架结构讲解与示范：讲解横竖搭配、撇捺辅助，教师示范书写。

6. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写间架结构。

7. 章法讲解与示范：讲解行列整齐、字距均匀、行款清晰，教师示范书写。

8. 学生自主练习：学生按照教师讲解的方法，自主练习书写章法。

9. 书法作品欣赏与分析：欣赏优秀的书法作品，分析其特点和优点。

10. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续练习书法。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写姿势和书写规范，评估学生对书法基本姿势和书写规范的掌握程度。

2. 通过学生的书写练习作品，评估学生对基本笔画、间架结构和章法的掌握程度。

3. 学生对书法艺术的兴趣和爱好，以及课后自主练习书法的情况。

七、教学资源：1. 教材：书法练习指导教材。

三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法.2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“长点”书写要领.1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些.写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔.（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写.6．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）不令2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法.2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量. 3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、激发兴趣,引入新课.1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性.2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法,看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、新授.〈一〉讲解“左行点”书写要领.1．教师在黑板书写“左行点”画,老师领读笔画名称.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点.（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒.⑵左行点是由右往左下行笔的点,一般位于字的左边.出挑的目的是为了与右边笔画的连贯.⑶左行点的写法.○1顺锋起笔.○2由轻到重行笔.○3顿笔,稍停,然后圆转回锋.○4聚锋收笔.（教师书写演示）〈二〉学生练习书写“左行点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）惟尉2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第三课上挑点【教学目标】：1、了解上挑点的写法.2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字.3、领略祖国传统书法艺术之魅力,表达热爱祖国、热爱生活的情感.【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法.【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字,注意运笔方法及间架结构.【教具和教学手段】:示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等.【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等.【教学时间】：一课时【课型】：新授课【教学过程】：一、导入新课1.你们认识她吗?(2008年京奥运会会徽)对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印,印中是一个什么字?(文字).又象什字？（京字）.她还像什么？（人）(一个舞者）（一个运动员）,,同学们真厉害！很会观察,很会想象这个中国印,她像字非字,似画非画；融字于画,寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感.她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运”.2008年8月8日我们这个龙腾虎跃的中国,将张开双臂,以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们.从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇,我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪.我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字.对,我们不但要继承中国灿烂文化,还要使之发扬光大.2．今天呀我们学习“上挑点”的写法,看看哪些同学的点写得最漂亮.3．板书课题.4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确.检查学生的执笔姿势和坐姿.二、学习“上挑点”的写法1．出示上挑点.请你仔细来观察,它像什么.2．师教写“上挑点”（1）教师边范写边强调要点：○1向左下顺锋起笔.○2行至中腰处再边行边提笔.○3向右上回锋.○4顿笔、铺毫、调锋.○5向右上方挑出,锋从中出,力送尽头.（2）生再随师一起练写.（3）小组评议,谁写的最好.（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头”.（5）生再练写.3.教学范字“小”①教师示范“小”字.②学生练习.6.教学范字“江”①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？②写好一个字,除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）三、比赛提高：1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操.2.我们就比赛写“小、江”两个字,比赛时间给你们5分钟.3.完成后四人小组进行评选,推荐一个最好的到前台展示.全班赏评：这10位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表,是我们班级的写字能手,是大家学习的榜样.给他们每人都发个奖,好吗？希望他们学习练习,更上一层楼.让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！四、巩固拓展：布置家庭作业：练习写“小、江”两个字.写字是一种技能,靠的是用心灵去感悟,用勤奋去浇灌.只有坚持不懈的刻苦练习,才能提高我们的写字技能.我相信,通过今天的学习,你们一定能把这些字写得更好.第四课下带点【教学目标】1．了解下带点的写法.2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量.3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法.【教学难点】注意用笔方法及间架结构.【教学过程】一、复习引入.1．复习前面学习的三种点的写法.2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法,看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮.3．板书课题.4．强调学生“双姿”.二、新授.〈一〉讲解“下带点”书写要领.1．下带点是在圆点的基础上回锋,从点的中上部向左下方撇出的一种点,出撇短而轻,目的是与下面的笔画相连带.2、教师讲解“下带点”的写法.○1顺锋入笔后,向右下行笔铺毫,边行边按.○2向左上回锋.○3稍顿铺毫,调锋蓄势.○4向左下方撇出,锋从中出,力送锋尖.2．讲解笔顺.（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点.4．指名说一说下带点怎样书写.5．师边讲解边示范.〈二〉学生练习书写“下带点”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字.1．课件出示范字.（课件出示）少益2．指名认读.3．指名说笔顺,书空.4．带领学生分析书写要领.5．演示书写过程.6．学生练习书写,教师行间巡视.三、小结.说说这节课你有什么收获？第五课点撇【教学要求】：1、在老师的讲解引导下,了解掌握点撇的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“点撇”.3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力.4、进一步培养学生良好的书写习惯.【教学时间】：一课时【教学过程】：一、导入：复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.板书课题.齐读课题.二、新授：（一）讲解“点撇”书写要领.1、老师示范书写,指名说笔画名称.点撇的写法和形状与下带点相近,区别在于点与撇的大小比例不同.点撇点小撇大,下带点点大撇小.2、讲解笔顺.○1逆锋入笔.○2折锋向右下顿笔、铺毫.○3顿笔、铺毫、调锋、蓄势.○4锋从中出,力送尽头.3、再次范写,让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点.分小组讨论.4、教师分析讲解：5、指名说一说撇点怎样书写.6、师边讲解边示范.（二）学生练习书写点撇,师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.（三）学习书写带点撇的字.1、出示范字.“曾”“曾”字上宽下窄,上下对正,横画平行,长短不一,间距相近.上部左右两竖向笔画内斜,左轻右重.下部左右两竖较直,也是左细右粗.“裕”“裕”字左窄右宽.右部上下紧缩,中间伸展,点撇和撇画与左部避让迎就,使左右融为一体.2、带领学生分析书写要领.3、演示书写过程.4、学生练习书写,教师行间巡视.三小结：本节课的主要内容.第六课短撇【教学目标】：1、掌握撇的分类,初步了解其特点.2、学习短撇的写法及例字.3、能够初步判断和使用短撇,并灵活运用.【教学过程】：一、初步认识撇的分类及大致特点撇是汉字中非常重要的笔画,往往在一个字占据重要的位置,并能影响一个字的好坏.撇和捺,一些古代的书法家,把其比作是一个人穿着的华丽外衣,长袖飘飘,神采飞扬.按它的长短和书写的方法,一般分为四类,即斜撇、短撇、竖撇和平撇.第一种撇的如“在”“左”“人”等的撇,斜度大并偏长,是字的主笔,竖撇如“大”“天”“火”等字中的撇,书写时先竖后撇,也是字的主笔.平撇如“千”“禾”“看”等,一般是第一笔,比较短,斜度最小.今天,我们重点来学习短撇.二、学习短撇的写法.1、短撇与点撇很相近,但出撇要比点撇长一些,大一些.短撇的长短差异很大,根据字的不同而有所不同.2、短撇的写法.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋往右下顿笔、铺毫.○3回锋往左下行笔.○4向左下撇出,力送尽头,锋从中出.三、学习有短撇的例字：仁、行.左右融为一体.“行”的写法：行字左窄右宽.双人旁两短撇轻重、斜度皆不同.右边横画平行,横轻钩重；钩画直中带曲,钩脚细小,从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸,使左右融为一体.四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种,关键让学生掌握起笔和方行笔方向.例字中除短撇之外的部件都已学过,掌握起来相对简单.注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力.第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“平撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“平撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.平撇的写法与短撇接近,落笔后折锋时更向右些,且撇的角度比短撇更平些2．讲解笔顺.○1逆锋朝右上入笔.○2折锋朝右下铺毫行笔.○3向左下撇出.○4力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“平撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“平撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“平撇”的字.1．课件出示范字“千、秋”.（课件出示）“千”字上紧下疏.撇粗短,横轻,竖重,竖画位置在竖中线上.“秋”字字形方正,左窄右宽.左部左伸右缩；右部上窄紧,下宽伸,左右两点聚拢呼应,撇捺舒展,撇伸左下,可以将左右两部分联系起来.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第八课直撇【教学目标】1．使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法,包括它的起笔的运笔.2．在老师的讲解引导下,学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.3．养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力.【教学重点】使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法.【教学难点】学会书写基本笔画“直撇”,写好带有这种基本笔画的字.【教学过程】一、导入新课.1．复习上节课的主要内容.指名谈谈自己的学习收获.2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇”.3．板书课题.齐读课题.二、新授.〈一〉讲解“直撇”书写要领.1．老师示范书写,指名说笔画名称.直撇的起笔与竖的起笔一样,只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行.与其化长撇不同的是它是直行、不弯,好像是朝左下斜着写悬针竖一样.2．讲解笔顺.○1逆锋入笔后,折锋向右下顿笔.○2铺毫、调锋、蓄势,朝左下行笔.○3力送尽头,锋从中出.3．再次范写,让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点.（分小组讨论）4．指名说一说“直撇”怎样书写.〈二〉学生练习书写“直撇”,师行间巡视辅导.（播放古典音乐）展示优秀的学生作业.（互相评议）〈三〉学习书写带“直撇”的字.1．课件出示范字“老、者”.（课件出示）“老”字以直撇和长横为主笔,横向笔画平等,间距相近.竖粗短,下部竖弯与上竖相对.“者”字横画平行,长短起收不一.竖画粗短,下部左竖与上竖相对,右竖略长,稍带弧度.2．指名说笔顺,书空.3．带领学生分析书写要领.4．演示书写过程.（动画演示）5．学生先观察字的结构,然后练习书写,教师行间巡视.提醒学生要认真临帖,仔细对照,反复修改.三、小结.1．谈收获：今天这节课,谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）2．同学们,写字不是一朝一夕就能写好的,希望你们在平时要时刻注意认真书写,做到提笔就是练字时,如果能坚持不懈,相信同学们一定可以成为一个小小的书法家.第九课弧撇【教学内容】撇的写法【教学目标】1、初步学会弧撇的写法,感知弧撇的特点和变化.2、初步学会“史”、“更”几个字的写法.3、通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.4、弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】学会弧撇的写法.【教学难点】学会相关字的写法.【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等.【课时安排】一课时【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣：1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧,现在我给大家出一个谜语：“长头发,飘起来.——打一笔画”（生：撇）2.小结：对,今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇.有同学要问：我们已经学习了很多笔画,怎么还学笔画？其实啊,练字呢,要从一笔一画练起,而做人呢,要一生一世做真人.二、观察笔画,学习写弧撇1、沿顺时针或逆时针方向,画几个圆圈.2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化.3、弧撇：就是有弧度的撇画,起笔、收笔与直撇类似,只是撇身变化较大,撇身上段类似于竖画,再从约五分之三处向左下带弧度撇出,因此它比直撇弯许多.4、弧撇的写法：向上逆锋入笔.折锋向右,顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下带弧度行笔.锋从中出,力送锋尖.5、观看弧撇的视频教学6、组织学生练习弧撇笔画,老师巡视指导.7、找出一些有代表性的作业,向学生展示,并讲评,肯定优点,指出不足.8、组织学生观察课文中的例字,临写课文中的例字“史”、“更”,教师巡视辅导.“史”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,上长下短；撇捺伸展为主笔,应全力写好.“更”字上窄紧、下宽伸.竖画内斜,左轻右重；横画平行,长短不一,间距相近；撇捺伸民为主笔,当全力写好.9、评比,优秀作品欣赏.三、拓展延伸,丰富知识了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等.四、课堂总结,巩固知识1、组织学生回忆本课的重点.2、指出存在的问题,并提出修改的方法.五、作业布置1、熟练掌握弧撇的写法,课下多多练习.2、完成书后第八课的练习.第十课竖撇【教学内容】竖撇【教学目标】知识技能：1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化.2、初步学会“月”、“所”几个字的写法.过程方法：通过对作品的练习,提高学生的审美能力,初步感知书法作品之美.情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术,激发学生的爱国主义情感.【教学重点】：学会竖撇的写法.【教学难点】：学会相关字的写法.教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力.教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等.学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等【教学过程】：一、欣赏：1.书画作品欣赏师：同学们欣赏了《墨竹》①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文,有落款）；②国画大师作品.师：这几副国画中,除了画,看,还有些什么？所以要学好国画,必须得先练好书法,所以古人说“书画同源”.2.小结师：所以,练好书法很重要,练好书法,最好从楷书着手.今天我们继续学习柳体楷书基本笔画.柳体特征：具有“严谨端庄、遒(qiu)劲丰润”的风格.二、墨画游戏：师：在练习书法之前,让我们先来进行墨画的游戏.1.学习画小鱼2.添一幅完整的画,看谁画的小鱼多,看谁画的小鱼好（画得又要多又要好,并且落款.）三、新授1、竖撇就是竖画与撇画的结合,以竖画开始,行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束.它比直撇略粗、略弯,笔画姿势正而直.2、竖撇写法逆锋向上入笔.折锋向右.顿笔、铺毫、调锋、蓄势.向左下稍带弧度行笔.锋从中出,力送尽头.3、练习巩固(1)、看竖撇,并根据口诀进行练习.(2)、教师示范,学生练习.4、.教学范字“月”“所”“月”字外形纵长,上窄紧下宽疏.横画平行,间距均匀；左撇与右钩相背.“所”字左稍窄,右略宽,左上右下.左部横画平行,间距相近；两竖撇长短,弧度不一.四、缤纷展示五、评价小结1、评价互动,用五角星评价.2、小结第十一课短捺【教学目标】：1、让学生了解“短捺”的写法；2、掌握短捺的写法及运用规律.教学内容：短捺的写法及书写规律.【教学重点】：“短捺”的用笔技法.教学时数：1课时【教学过程】：一、讲授新课（一）讲授短捺的写法１．分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：短捺书写与捺的写法一样,相对捺而言,短捺的捺身较短促.笔画写法：①逆锋向上入笔. ②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔. ③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.２．根据短捺的特征讲解其软笔笔法①逆锋向上入笔.②折锋向右,稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.③顿笔,折锋向右.○4锋从中出,力送尽头.３．短捺的用法及在字中的作用“以”字字形宽而扁,疏而不散,左窄右宽.“外”字字形纵长,左紧右舒展.左部两撇上短下长,斜度各异；右部竖钩挺直,出钩短小,粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势.4、教师范写5、学生书空练习（二）学生练习.（三）学生提问,教师答疑.学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问,教师进行解答.二、小结三、布置作业１、谈谈各种短捺的运用规律２、反复练习各种“短捺”,直至写对、写像为止.３、临摹Ｐ12带有短捺部分的所有范字.第十二课长捺【教学目标】：1、了解笔画长捺的特点.2、了解长捺的运笔方法,实践感受长捺的运笔动作.3、描摹练习“文”“吏”.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字.【教学过程】：一、引入同学们,上一节课我们学习了短撇的写法,这节课我们来学习长捺的写法.长捺是书法中最难写的笔画之一,请大家注意观察它的形态特点,了解它的运笔方法,并感受它的运笔动作.二、明确教学目标1、出示教学目标指名认读.2、师总结板书三、长捺的写法教学1、翻开字帖第25页：长捺.今天学习长捺的书写方法.2、简介长捺：长捺与捺写法一样,但捺身更长,弧度略大一点.在字中,长捺常常担任着主笔的角色,是整个字的关键和主要的笔画.3、教师出示基本笔画“长捺”.1)指明学生读捺的书写步骤和方法.逆锋向上入笔.稍顿、铺毫、调锋、蓄势,向右下行笔.顿笔,折锋向右.收笔出锋2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：教师讲解：长捺画一波三折,斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为：逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下顺时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,出锋要平,切忌上翘.行如扫帚,起笔如蚕头,收笔成雁尾状,有蚕头雁尾之说.3）、学生练习,教师巡视指导.4、教学范字“文、吏”“文”字上窄下宽伸,字形纵长.点偏横画右端,横短、撇轻、捺重.“吏”字撇捺舒展,字形纵长.横画平行,长短不一；竖画内斜,左轻有备而来右重长；撇细长,长捺约在撇尾三分之一与之相交.5、学生双钩练习,之后描摹练习.第十三课平捺【教学目标】：1、了解楷书平捺的形态特征；2．了解楷书平捺的运笔方法；3．实践感受楷书平捺的运笔动作.【教学重难点】：重点：笔画的段落变化特点的了解.难点：提按动作的把握.【课前准备】：多媒体课件、15公分米格毛边【教学过程】：一、引入：同学们,平捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征.二、新课教学：1、平捺是捺的变化形状,也是左高右低,上轻下重,腹圆背平,但是比一般的捺画要低平一些.2、平捺的写法从右向左逆锋入笔边行边按,略带弧度.顿笔向上折锋.锋从中出,力送尽头.三、认识笔画外形及运笔特点平捺像抬头摆尾的小蛇平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为：先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点.四、教师真笔在投影仪上示范.边运笔示范边讲解要领五、范字练习“之”字上点居中,左挑右撇遥相呼应.撇画出锋与平捺起笔相呼应.捺左高右低,一波三折.“是”字上窄小,下宽大,呈梯形.横画平行,间距均匀,横不宜长；下部短竖正对“日”字；撇起笔对正横竖相交处；捺在撇首约三分之一处起笔,头轻脚重,舒展自然.六,指导学生临写用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法,虽然写的难度较大,但只要大家注意笔画开始为边行边按,然后稍停,再慢点提笔出锋,不久会熟练地掌握.第十四课边学边用【教学目标】：能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中,同时巩固笔画的运笔方法.【教学重点】：学有所用,写好“不、甘、人、后”等汉字.【教学难点】：学生在练习中归纳和总结书写的要领.教学方法：讲授法、练习法、讨论法、评价法【教学过程】：一、导入新课教师谈话引入课题.二、复习旧知1、检查学生握笔姿势及坐姿.2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法.点的基本写法及变化：从左上落笔至右下,用力由轻渐重,末尾稍作回峰.撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗,末尾果断撇出.捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动,末尾捺出不必过急.。

三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。

2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。

3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。

三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。

2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。

四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。

2. 练习法：学生自主练习，教师指导。

3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。

五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。

2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。

3. 教学视频或图片。

六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。

2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。

3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。

4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。

5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。

6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。

七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。

2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。

4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。

八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。

2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。

3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。

九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。

三年级下册《书法练习指导》教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本笔画和笔顺规则。

2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。

3. 培养学生细心观察、用心书写的良好习惯。

二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。

2. 笔顺规则：横平竖直，撇捺交叉，折笔有序等。

3. 书法作品欣赏与分析。

三、教学重点与难点1. 重点：基本笔画的书写方法和笔顺规则。

2. 难点：书法作品的创作与欣赏。

四、教学方法1. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

2. 讲解法：教师讲解书法技巧和笔顺规则。

3. 欣赏法：学生欣赏优秀的书法作品，提高审美能力。

五、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。

2. 书法作品图片或实物。

3. 教学PPT或黑板。

六、教学步骤1. 导入新课：回顾上节课学习的内容，导入本节课的基本笔画学习。

2. 讲解与示范：讲解本节课要学习的基本笔画，现场示范书写方法，强调笔顺规则。

3. 学生练习：学生跟随教师练习书写基本笔画，教师巡回指导。

4. 作品展示：学生展示自己的练习作品，相互评价、交流。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生书法知识。

七、课后作业1. 按照课堂所学，回家继续练习书写基本笔画。

2. 选择一幅喜欢的书法作品，进行临摹练习。

3. 观察生活中的书法元素，如路牌、广告等，与家人分享。

八、评价方式1. 课堂练习：观察学生在课堂上的书写表现，评价其掌握程度。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评价其练习效果。

3. 作品展示：评价学生的书法作品，从笔画、结构、布局等方面进行综合评价。

九、教学反思1. 反思本节课的教学内容和方法，是否适合学生的学习需求。

2. 分析学生在课堂上的表现，针对性地调整教学策略。

3. 探索更多有趣的书法教学活动，激发学生的学习兴趣。

十、拓展活动1. 组织书法比赛，提高学生的竞技水平。

2. 邀请书法家到校进行讲座，让学生了解更多书法知识。

三年级下册《书法练习指导》教学计划一、学生情况分析：本年级共有学生1百多人，个别是本学期新转入我们学校的学生。

有些学生不能规范自己的写字姿势，身直，纸正的持久性较差，对于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的常规重点训练，从头做起。

养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画和笔画组合的书写。

本学期，学生继续写钢笔字、毛笔字，兴趣很高，大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成良好的书写习惯，把字写漂亮。

二、教材内容分析：写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主，以教写规范楷体字为主，其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画和笔画组合，毛笔部分共4单元，主要由笔画的教学和“集字练习”组成。

三、教学目标要求：1.能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。

2. 能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。

3. 培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。

4. 学习掌握基本笔画钩和笔画组合的书写技巧。

5. 毛笔字工整且形似范字，运笔正确、到位。

6. 培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。

7. 结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

四、具体实施措施：1. 严格要求，养成习惯各种习惯的养成需要一个过程，对于孩子的良好习惯更应该严格要求。

严格要求学生按照“写字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提笔就是练字时”的口号。

2. 认真备课，提高质量。

认真研究每一课，把握每一笔画，每一个偏旁的书写要领，充分利用辅导手段，突破难点，提高效率，增进质量。

3. 严格把好每一天的批改作业关，让练字成为一种习惯。

每天都认真批改课堂作业，及时指导，鼓励，并定时举行优秀作业展。

4. 开展书法类竞赛，激发学生的兴趣为学生创造一个好的写字氛围。

小学三年级书法教学计划（7篇）小学三年级书法教学计划（精选7篇）小学三年级书法教学计划篇1一、教材分析教学内容：本学期的书法教学主要以文房四宝、名家介绍和毛笔书写的技巧以及基本笔画教学为主，在掌握基本笔画的同时，把笔画应用到简单的汉字当中。

中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。

在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有收益。

教学重难点：通过本学期的学习，使学生学会正确的执笔方法、写字姿势、提高执笔的稳定性。

解决执笔写字时手发抖的问题，学会基本的运笔方法。

二、学生基本情况分析三年级的学生刚刚接触毛笔书法，学生对执笔、运笔等方法掌握的不是很好，书写态度不认真是很大的问题。

三、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。

2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。

3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。

四、教学措施1.加强课堂四十分钟教学，认真上课备课，加强作业检查批改力度。

课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“写字先做人”这一教学原则。

2.努力提高学生学习书法的兴趣，辅以课外阅读知识教学，强化品行教育，促进良好习惯的养成。

进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

3.有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。

4.开辟一块展示台，定期将学生书法作品展示出来。

积极组织参加各级书法考级、比赛，积累参赛成果。

五、教学进度表第一周书写工具第二周执笔与姿势第三周临摹的方法第四周用笔方法第五周横（长横、短横）第六周垂露竖第七周悬针竖第八周撇第九周捺第十周复习第十一周点第十二周点第十三周横折第十四周竖钩第十五周提第十六周竖折第十七周复习第十八周复习小学三年级书法教学计划篇2为培养造就富有实践能力和创新精神、能适应现代社会生活、具备民族文化根基的现代人，坚持引领学生走进书法文化，激发学生的民族自豪感，培养学生的民族意识和国家意识，并在这个过程中提高书法技能，促进身心及个性品质的发展。

三年级下册书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和笔画顺序。

2. 培养学生的书法兴趣，提高学生的书法水平。

3. 陶冶学生的情操，传承中华优秀传统文化。

二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。

2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折、钩。

3. 字体结构：汉字的基本结构及其搭配规律。

4. 书法作品欣赏：分析、评价优秀书法作品。

三、教学重点与难点1. 重点：书法基本姿势的掌握，基本笔画的书写顺序和技巧。

2. 难点：字体结构的搭配规律，书法作品的欣赏与评价。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范，学生跟随模仿。

2. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：分析、评价优秀书法作品，提高学生的审美能力。

五、教学安排1. 第一课时：书法基本姿势教学2. 第二课时：基本笔画教学3. 第三课时：字体结构教学4. 第四课时：书法作品欣赏教学5. 第五课时：综合练习与展示教案内容仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。

六、教学步骤1. 回顾上节课的内容，检查学生对书法基本姿势的掌握情况。

2. 讲解本节课要学习的笔画，引导学生掌握书写顺序和技巧。

3. 进行课堂练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 讲解字体结构的搭配规律，分析实例，让学生理解并掌握。

5. 欣赏优秀书法作品，引导学生评价，提高审美能力。

七、课后作业1. 按照课堂所学，回家练习书法，重点掌握基本笔画和字体结构。

2. 选取一幅自己喜欢的书法作品，分析其特点，写在练习本上。

八、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，对书写姿势、笔画顺序、字体结构等方面进行评价。

2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对书法水平提高情况进行评价。

3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在书法学习过程中的进步与不足。

九、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

三年级书法教学计划一、教学目标。

三年级是学生书法教育的关键时期，通过书法教学，既可以培养学生的审美情感，又可以提高学生的文字书写能力。

因此，本教学计划的目标是培养学生对书法的兴趣，提高他们的书写技能，促进学生全面发展。

二、教学内容。

1. 了解基本笔画，通过教学让学生掌握基本的横、竖、撇、捺等笔画，培养他们对汉字结构的理解。

2. 识字练习，选择一些简单的汉字，让学生通过书法练习来提高对汉字的认识和书写能力。

3. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。

4. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。

三、教学方法。

1. 示范教学法，教师通过示范，让学生直观地了解书法的要领和技巧。

2. 指导引导法，在学生练习书法时，教师要给予及时的指导和引导，帮助学生克服困难，提高书写水平。

3. 比较分析法，通过比较不同作品的优缺点，让学生学会分析和评价书法作品，提高审美能力。

四、教学过程。

1. 创设情境，通过介绍一些与书法相关的故事、诗词或图片，激发学生学习书法的兴趣。

2. 示范教学，教师进行书法的示范教学，让学生直观地了解书法的要领和技巧。

3. 学生练习，让学生进行书法的练习，教师给予及时的指导和帮助。

4. 临摹名人书法，选取一些优秀的古代名人书法作品，让学生进行临摹，感受书法艺术的魅力。

5. 书法创作，在学习了基本笔画和临摹名人书法后，让学生进行一定的创作，培养他们的想象力和创造力。

五、教学评价。

1. 学生表现评价，通过观察学生的书法练习和作品，评价学生的书写水平和书法艺术修养。

2. 教学效果评价，通过学生的练习和作品，评价教学效果，及时调整教学方法和内容。

六、教学反思。

教学计划的实施过程中，要不断总结经验，发现问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

七、教学资源。

1. 书法教学课件，通过多媒体课件展示书法的基本技巧和名人书法作品。