高代选讲心得

高等代数选讲心得体会篇一：高等代数研究学习心得浅谈高等代数研究的学习如果将整个数学比作一棵参天大树，那么初等数学是树根，名目繁多的数学分支是树枝，而树干就是“数学分析、高等代数、空间几何”。

这个粗浅的比喻，形象地说明这“三门”课程在数学中的地位和作用。

高等代数是数学中主干部分，其在科学技术中应用非常广泛，无处不在。

例如：二次世界大战后随着现代数字计算机的发展，矩阵又有了新的含义，特别是在矩阵的数值分析等方面。

由于计算机的飞速发展和广泛应用，许多实际问题可以通过离散化的数值计算得到定量的解决。

于是作为处理离散问题的线性代数，成为从事科学研究和工程设计的科技人员必备的数学基础。

那什么是高等代数，它和初等代数又有什么联系呢？初等代数从最简单的一元一次方程开始，初等代数课本一方面进而讨论二元及三元的一次方程组，另一方面研究二次以上及可以转化为二次的方程组。

沿着这两个方向继续发展，代数在讨论任意多个未知数的一次方程组，也叫线性方程组的同时还研究次数更高的一元方程组。

发展到这个阶段，就叫做高等代数。

高等代数是代数学发展到高级阶段的总称，它包括许多分支。

现在大学里开设的高等代数，一般包括两部分:线性代数初步，多项式代数。

高等代数又是怎样发展起来的呢？在高等代数中，一次方程组发展成为线性代数理论;而二次以上方程发展成为多项式理论。

前者是向量空间、线性变换、型论、不变量论和张量代数等内容的一门近世代数分支学科，而后者是研究只含有一个未知量的任意次方程的一门近世代数分支学科。

作为大学课程的高等代数，只研究它们的基础。

高次方程组发展成为一门比较现代的数学理论-代数几何。

线性代数是高等代数的一大分支。

我们知道一次方程叫做线性方程，讨论线性方程及线性运算的代数就叫做线性代数。

在线性代数中最重要的内容就是行列式和矩阵。

行列式和矩阵在十九世纪受到很大的注意，而且写了成千篇关于这两个课题的文章。

向量的概念，从数学的观点来看不过是有序三元数组的一个集合，然而它以力或速度作为直接的物理意义，并且数学上用它能立刻写出物理上所说的事情。

高等代数选讲心得体会.doc
高等代数选讲是学习数学的一部分，也是本学期的重要课程。

上课的过程中，老师不
仅讲解了高等代数的概念，还结合例题，帮助我们更加深入地掌握和理解高等代数。

首先，我主要学习到基本概念和方法。

老师把多元函数的分析和微积分的算法结合起来，辅以丰富的例子，使我们更好地理解和深入研究多元函数分析中各种级数和積分的性质，建立起多元数学抽象层次的理解能力，使我们有效地掌握了多元分析的方法。

其次，我还学习到了如何解决复杂的高等代数问题。

在老师开设的高等代数选讲课上，我们学习拆解复杂的问题，以便将大的题分解为多个有系统的小问题，然后分析每个小问题，最后总结出答案。

这样有计划的、分级分多的解决问题方法，极大地促进了我们解决
类似问题的能力。

最后，老师还教导了我们如何熟练地使用各种计算机软件以及数学分析和表示软件，
提高问题解决能力，以便更有效地表示和解释处理复杂数学难题。

总之，在高等代数选讲课上，老师给了我们许多重要的知识点，使我们对高等代数的
思想有了更深入的理解，对解决复杂的数学问题的技巧有了更多的了解，使我们有了有效
的计算机软件使用技巧，以便有效地解决问题。

因此，这门是课是我学习历程中很有价值
的课程。

学习领导讲话心得体会范文5篇领导比我们年轻人所经历的要多，领导身上也有很多值得我们学习的地方，下面是小编给大家准备的学习领导讲话心得体会范文，供大家阅读参考，希望可以帮助到大家。

学习领导讲话心得体会范文一领导经历岗位多、讲话机会多，口才都很好，还各有特色。

领导口才不是天生的，经过多少岗位反反复复历练潜修终成正果，才能在各种场合侃侃而谈，表达观点、传达意见、安排工作。

同志们学习领导讲话，不妨做到“五会”：首先，会听话，就是注意多聆听领导讲话，揣摩体会领导讲话的角度选择、思路提炼、重点把握、修辞技巧，能够听出规律、找出风格、获得心得，听有所悟，听有所感，不能这耳听那耳出。

其次，会记录，就是善于记录领导讲话要点、闪光点，然后找时间反刍品味，增加印象、深化理解;对于一些好句段、好观点、好事例，还要及时整理成电子档备案，建立讲话资料库，既作为起草领导讲话材料之用，又可满足潜心习练之需。

第三，会比较，就是善于从领导讲话差异性中学习讲话规律。

这种差异性主要体现在同一个领导不同场合、围绕不同工作，针对不同对象、所处不同时间等情况下所作的不同讲话，还有不同领导的讲话差异。

我们通过比较如果能对这种差异性有所感悟，有所心得就会收获很多宝贵的讲话经验。

第四，会总结，主要是能够抓住关键、突出重点，学习领导如何运用提纲挈领、纲举目张的概括本领，如何从杂乱无序工作中理出头绪，拎出条路清晰、轻重缓急、主次先后的讲话提纲;学习如何科学精当地遣词造句、恰如其分把各类工作关键环节、主题思想淋漓尽致传达给别人;特别是学习那些大会小会不要稿子就能把事情说得清清楚楚、让人心服口服的领导讲话艺术。

第五，会讨教。

秘书与领导朝夕相处，千万不能错过当面讨教的难得机会;如果发现领导哪次讲话精彩，可以在领导空闲时候讨教讲话经验。

韩愈先生说过：“人之患在好为人师”。

这句话对领导来说也非常适用。

领导们在公开场合不苟言笑，但跟身边工作人员交流工作经验则属于时有之举。

讲故事的心得体会讲故事是一项高难度的技能，要想吸引听众，传递信息，启迪思想，需要具备优秀的语言表达能力、灵活的思维和丰富的经验积累。

在我的讲故事经历中，我积累了一些心得体会，分享给大家。

1. 寻找好素材讲故事需要有好的素材，复杂的情节、生动的人物、悬念性的事件都可以成为故事的元素。

寻找素材的方式多种多样，可以是自己的亲身经历，可以是周围人的故事，也可以是书籍、电影、文学作品等。

无论哪种方式，都需要经过反复的思考和筛选，才能更好地呈现出故事的精华。

2. 准备充足，但不拘泥于文字在准备故事时，需要逐字逐句地构思，把要表达的内容清晰地列出来。

但在讲故事时，不应完全套用自己的稿子，要灵活应变，根据听众的反应进行调整。

只有在讲故事的过程中，才能真正感受到故事的魅力，仅仅依靠文字，无法真正打动人心。

3. 讲故事要言简意赅讲故事需要掌握简洁表达的技巧，人们并不喜欢长篇大论，而是更喜欢简单明了的表达。

简单的话语可以让听众更容易理解故事的核心，也可以刺激听众的好奇心，带来更加强烈的视觉体验。

4. 让听众真正参与故事讲述不是一种单向的表达，而是需要和听众互动的过程。

好的讲故事者需要从听众的角度出发，了解听众的需求和兴趣，并在故事中引入听众熟悉的元素，让他们更容易从故事中找到共鸣。

通过互动，听众会更好地理解故事，也会更加投入。

5. 用细节和情感打动听众讲故事是一种传递情感的过程，好的故事需要注重情感的营造和细节的描述。

通过情感的渲染，讲故事者可以让听众更好地理解故事中的人物和事件，通过细节的刻画，讲故事者可以让听众更加投入故事中，想象出真实的情境。

故事在人类的交流中扮演着重要的角色，它不仅能够传递信息，还能激发情感、启迪思想、传承文化。

作为一个讲故事的人，我们需要不断提升自己的能力，并从实践中不断总结经验，让更多的人听到我们的故事，被我们的故事打动。

2024年优质课选拔课评课心得一、前言2024年的优质课选拔课评课活动，是我作为一名教师参与的一次宝贵经历。

通过评课活动，我不仅可以借鉴他人的经验，并且可以反思自己的教学过程，提高自己的教学水平。

本文将从课堂设计、教学过程、教学效果等方面总结和分享我在评课活动中的心得体会。

二、课堂设计优质课的核心之一是课堂设计。

在设计课堂时，我充分考虑了学生的兴趣、实际情况以及教学目标，注重培养学生的思维能力和创新精神。

我采用了多种教学方法和手段，如讨论、合作学习、情境教学等，以激发学生的学习兴趣。

设计课前导入环节时，我选择了一个生动有趣的视频，引发学生对本节课内容的好奇和思考。

此外，为了培养学生的创新思维，我还设计了一道开放性的思考题，让学生思考并尝试解决问题，从而引发他们的积极参与和思考。

课堂之中，我通过小组合作学习的方式，让学生进行思维碰撞和合作探究。

充分利用学生的集体智慧，培养学生的合作精神和团队意识。

此外，我还进行了教师与学生的互动，通过提问、解答问题等方式，激发学生的思考和学习兴趣。

三、教学过程在课堂教学过程中，我注重启发式教学和互动式教学，从而培养学生的思维能力和问题解决能力。

我提出了一些具有挑战性的问题，引导学生进行思考和实践操作。

同时，我也注重了学生的情感教育，注重培养学生的学习兴趣和学习动力。

在教学中，我采用了多媒体课件展示教学内容，使学生能够直观地理解和掌握知识点。

同时，我结合黑板板书和实物演示，将抽象的概念变得具体可见，帮助学生更好地理解并应用知识。

在讲解重点难点知识时，我采取了边学边练的方式，通过教师示范和学生模仿的方式，提高学生的学习兴趣。

在课堂上，我还鼓励学生提问和解答问题，激发学生的学习热情。

同时，我注重了学生的个性差异，根据学生的不同特点和能力，采取灵活的教学方法和手段。

四、教学效果通过评课活动，我深刻体会到了优质课对学生学习的积极影响。

本次课堂设计和教学过程，不仅激发了学生的学习兴趣和参与度，还提高了学生的思维能力和创新精神。

教师讲课比赛心得体会（精选3篇）教师讲课比赛心得体会（精选3篇）我们心里有一些收获后，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的教师讲课比赛心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教师讲课比赛心得体会1学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。

于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。

几天下来，感觉真是扒了一层皮。

但经历了辛苦，也经历了成长。

以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。

讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。

首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。

其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。

自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。

第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。

讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。

最后，我感觉自己的板书太差。

虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。

扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。

“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。

这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！教师讲课比赛心得体会2在卧龙学校听取了沂南县高中体育教师讲课比赛，共有七名教师参加，课题是教研室明确规定的，包含有:双手头上前抛实心球、排球的双手正面传球和耐久跑三个。

优秀中学教师讲座心得体会（精选7篇）优秀中学教师讲座心得体会（精选7篇）我们心里有一些收获后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的优秀中学教师讲座心得体会（精选7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀中学教师讲座心得体会1万分荣幸，能够和诸位同仁和局领导一起青岛之旅，心中倍感受宠若惊，尤其一路之上，余还状况连连，害的大家担心，在此表示深深的谢意!愿我们此行是起点，但不是终点，人生之路，有你我相随，幸事一桩!特在此，拾拙笔，书感受，表寸心!青岛之旅，不虚此行，在此，我们聆听了全国著名优秀班主任王文英老师的讲座，听罢，犹如醍醐灌顶，痛快淋漓。

下面，就本次讲座感受略表一二，还望各位同仁相互切磋，共议教育发展。

因为充满激情，因为心中有太阳，所以年轻，所以生命充满了亮丽的色彩。

你我相逢，或许只是匆匆的邂逅，但却给我留下了一辈子受用不尽的收获。

这是王文英老师带给我的第一感受。

7月28日上午我们来到了青岛气象度假村的会议室，等待全国著名班主任王文英老师讲座。

刚刚坐定，就看见上来俩个人，一个年轻些的，一个年纪稍大些的，这时旁边的秀捅捅我说：“你看，那个穿白衣服的人，是她给咱们讲座吗?”我定睛一看，真的是很另类的一个人，高高的发髻盘起，化着妆，身着一身白色的连衣裙，足蹬一双前卫的高跟鞋，说实话，怎么看都不像是老师，倒是真的很像大堂经理，我没敢直接回答，静观其变吧。

时间到了，令我们大为惊讶，那位很另类、很时尚的人真的是王文英老师，众座一片哗然。

在王文英老师一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕，她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师，大家掌声雷动，深深被王老师所吸引。

从她的讲述中，我们深深体会到了王老师教育生涯的曲折历史，但有感于她的不放弃，一直对教育事业怀着一颗赤诚之心，同时让自己活得潇洒，有味道。

她极爱美，但不拘泥传统的师德形象，衣着打扮个性鲜明而时尚，曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议，听着她的辛酸史，令我不得不佩服她的勇气与她的坚持。

如何学好《高等代数》——范崇金（哈尔滨工程大学陈赓班高等代数教师）笔者现承担哈尔滨工程大学陈赓实验班的《高代》课程的教学工作，很早就有很多同学追问笔者，如何才能学好《高代》，虽然笔者在课堂上也简略地谈过此问题，但笔者一直不敢以文字的形式讨论此问题。

因为对此没有正确的答案，就如同谈学习方法，一个人认为正确的方法不一定适合他人，对他人甚至是错误或有害的，但鉴于目前同学们的学习状况，也为了应付许多同学给笔者布置的作业，故写点东西，完全从个人角度谈谈如何学习《高代》，未必正确，仅供同学们参考！一、认识《高代》课程学习一门课程，兴趣无疑是极为重要的，但大学中不可能针对每个学生的兴趣安排课程，许多学生往往要‘被迫’学习许多课程。

当然课程也是专家针对专业需要所安排的，特别是一二年级的重要基础课。

对于一门课程，如果对其有一个全面的认识，对学习也是大有好处的：（1） 从理科角度，如对数学专业、理论物理专业等，《高代》是新生的基础课，是学习许多后续课程的基础。

（2） 从工科角度，《线性代数》（英文是Linear Algebra）是工科学生的重要基础课，《高代》（英文是Advanced Linear Algebra）实际上就是偏理的《线性代数》。

对于线性代数要求较高或偏理的工科，一般以《高代》替代《线代》。

（3） 从应试角度，《高代》是理科硕士研究生的入学必考课程；《线代》也是工科硕士研究生入学考试课程必考的；对于我们大家，《高代》是高学分的必修课，总不及格. . . ?二、大学数学课程与中学数学课程的差异就宏观角度，大学数学与中学数学没有本质差别，但从微观上，大学数学课程与中学的数学有很大的不同。

首先，中学数学很大程度上是数的计算，恒等式的推演以及少量而简单的不等式推演；从教学角度，中学数学是知识积累型教育，虽然也渗透数学思想的教育，但不是主线。

大学数学课程不仅在内容上比中学数学要难的多，而且除了特别的计算类数学课程，数的计算在大学数学中虽然也是重要的，但已经不是主要的，大学数学，特别是偏理的数学课程，更关注于理论、数学方法和数学思想；在学习一门数学课程时，在积累知识时，更要求学生能从整体和宏观上认识这门课程中的数学内容和思想方法。

讲师授课心得体会（精选3篇）讲师授课篇1在本学期里，我第一次作为老师站在讲台上给同学上课，在教学中发现自己存在很多不足，通过老师的悉心指导和同学们的交流指正自己也有了很大的收获。

下面是我的几点体会：一.认真备课在这次讲课中，我第一次讲课准备的有些不充分，所以出现了不少状况。

在后来的备课中我更加认真仔细，认真阅读模电的课程并且查阅参考书发现自己存在很多的不足在老师的指导下又进行了讲课，所以我认为上课前的准备是非常重要的，往往能起到事半功倍的效果。

喔认为教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。

如果备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费力气。

再讲课之前一定要花费大量的时间备课，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

编写认真，并不断归纳总结经验教训。

同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。

二.讲课清晰在第一次的讲课之后，在老师的指导下我发现了自己在授课方面很多的不足之处。

比如讲课没有震撼力整节课过于平淡;在讲台上有些紧张没有时刻注意到同学的反应只是一个人在讲课;没有和同学有互动;授课技巧有些缺乏，条理不清晰;在课程安排上时间分配有些不合理，讲的内容太多没有重点。

经过我自己课下的总结和练习在录像中克服了上述缺点，有很大的提高。

我觉得在讲课时要灵活运用各种教学方法和手段，确保提高教学效率。

在授课中，要自己给自己信心，要给自己心理暗示我可以将这门课，而且可以讲的很出色。

在讲课中要用饱满的热情去授课，充分调动学生的主观能动性，提升学生的参与度，讲课要条理清楚，深入浅出，以高度负责的精神对待每一节课。

自己心中要有数对于所讲的内容。

教师个人试讲情况总结5篇教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键，一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，那么作为教师，你有什么教师个人总结呢？下面是我为大家收集有关于教师个人试讲情况总结，希望你喜欢。

教师个人试讲情况总结1今年我担任高一两个班的数学课。

这我第一次带高一，所以在教学上，我花了较多的时间钻研教材，弄清教材的重点和难点，尽可能的用形象的语言化难为易。

我教的班学生的基础较差，要让他们的成绩有所提高，不是一件很容易的事，这让我感觉压力较大，但是我没有丝毫的退缩，反而这些压力给了我动力。

这一学期的时间过得是忙忙碌碌，但感觉很充实，也有一些收获和感受。

自己在业务知识水平、教学能力、师德品质等方面都有了一定的提高，学生的成绩比起去年来有了一定的进步，但还没有达到我的目标。

现从以下四个方面谈谈近一年来的情况。

一、我坚持正确的政治方向，拥护党的领导。

不断加强自身的政治理论修养。

热爱教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习全教会精神。

严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师日常行为规范》，把热爱教育事业，热爱学生的职业道德融为一体，努力完成教书和育人的双重任务。

二、我平时加强理论学习。

理论来源于实践，然而实践离不开理论的指导。

今年我继续加强教育理论学习，相继学习了《课堂教学论》、《现代教育技术》，常去翻阅《中学教学研究》、《数学教育学》等书籍，学习杜威、夸美纽斯、马卡连柯、陶行知等一大批教育家的教育理论。

经过学习，我对教学方法更加重视和讲究，注意发挥学生的主体性，发动学生主体积极参与教学过程，探讨启发式教学的有效形式，以“问题”作为数学的教学起点，顺应学生的思维方式进行教学。

尽管如此，理论水平还远远不够，以后我更要加强理论学习和理论研究。

在教学活动的设计中，发觉以概念作为教学的起点的方法，与数学思维活动的顺序相反，丝毫引不起学生的学习数学的兴趣。