下载文档原格式
小学语文二年级下册《邓小平爷爷植树》主要内容和知识点邓小平爷爷植树邓小平是我国著名的政治家和军事家，他也是我国的伟大领袖之一。
但是今天我们不是来讲他的政治和军事生涯，而是来讲一个关于他捐款植树的故事。
邓小平是个爱护环境的人。
他认为，保持生态平衡和环境的美好是人类生存的必要条件。
他曾在自己的家乡湖南省邓家桥捐资修建了一个水库，并在水库周围植了几十万棵树。
邓小平爷爷植树的故事可以说是一个爱护环境、保护树木的好典范。
这个故事融合了许多知识点和价值观念，下面我就为大家进行简要的介绍。
故事背景故事发生在邓小平爷爷年轻的时候，当时的邓小平爷爷还没有成为一名政治家，他是一个刚刚毕业的学生。
他的家里不富裕，只能靠耕种过活。
邓小平爷爷年轻的时候就在自己家的背后山坡上种植了一片树林，当时那个地方还是荒山荒地，非常贫瘠。
随着时间的推移，邓小平爷爷的树林越来越茂密，不仅使自己的家庭得以获益，还使整个附近的环境发生了巨大的改变，变得更加美好和宜居。
故事内容有一次，邓小平爷爷和他的几个朋友都在聊天，聊到了树木的重要性和保护。
邓小平爷爷当时还很年轻，家庭不富裕，但他对保护环境和植树造林有着浓厚的兴趣和热情。
他发现自己家门口的背山坡上很少有树木，于是他开始动手植树。
邓小平爷爷不怕苦，经常一早就去山上挖苗木，带回家栽种。
他栽种的不仅是自己家需要的果树，还有松、柏、柳等不同品种的树木。
慢慢地，他的家门口的背山坡上变得越来越绿。
邓小平爷爷的朋友们看到了他的努力和成果后，表示很赞赏。
他们纷纷说：“邓兄弟，你家门口的背山坡好绿啊！你家门口的背山坡原来是荒山荒地，现在种的是这么一片美丽的树林。
看到这么美的景色，不仅让我们的眼睛得到放松，还让我们心情舒畅。
你植树造林做得太好了！”经过邓小平爷爷的努力，不仅自家的山坡绿了起来，更多的人也开始注意到了环境保护的重要性。
植树造林的工作得到了广泛认可。
但是因为当时的环境保护意识还不够强烈，树木被砍伐和损坏的现象仍然存在。
【导语】语⽂是衡量⼈才知识与素质的标准之⼀。
在当今竞争⽇益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄⽆⽤武之地”，也不必再抱怨英雄⽇暮，⽽是在于你是否能⽑遂⾃荐，孔雀开屏般⾃我展现⼀番。
以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。
【篇⼀】 1、《柳树醒了》 春雷跟柳树说话了， 说着说着， ⼩柳树呀，醒了。
春⾬给柳树洗澡了， 洗着洗着， ⼩柳枝哟，软了。
春风给柳树梳头了， 梳着梳着， ⼩柳枝啊，绿了。
春风跟柳树捉迷藏了， 藏着藏着， ⼩柳絮啊，飞了。
柳树跟柳孩⼦们玩耍了， 玩着玩着， ⼩朋友们，长⾼了…… 2、《春⾬的⾊彩》 春⾬，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙…… ⽥野⾥，⼀群⼩鸟正在争论⼀个有趣的问题，春⾬到底是什么颜⾊的？ ⼩燕⼦说：“春⾬是绿⾊的，你们瞧，春⾬落到草地上，草就绿了，春⾬淋在柳树上，柳枝也绿了。
” ⿇雀说：“不对，春⾬是红⾊的，你们瞧，春⾬洒在桃树上，桃花红了，春⾬滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。
” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是*的，你们瞧，春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了，春⾬落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
” 春⾬听了⼤家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙…… 3、《邓⼩平爷爷植树》 1985年的植树节是个令⼈难忘的⽇⼦。
这天，万⾥⽆云春风拂⾯。
在天坛公园植树的⼈群⾥，81岁⾼龄的邓⼩平爷爷格外引⼈注⽬。
只见他⼿握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
⼀个树坑挖好了，邓爷爷挑选了⼀棵柏树苗，⼩⼼地移⼈树坑，⼜挥锹填了⼏锹⼟，他站到⼏步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不⾏，不⾏！”⼜⾛上前把树苗扶正。
⼀棵绿油油的⼩柏树栽好了，就像战⼠⼀样笔直到站在那⾥。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓⼩平爷爷亲⼿栽种的柏树已经长⼤了，“⼩平树”成了天坛⼀处美丽的风景。
4、《看电视》 看电视 每天，我们全家⼈都看电视， 我家看电视，真有些奇妙—— 爸爸是明明个⾜球迷， 却把⼀场精彩的球赛关掉。
二年级语文下册《邓小平爷爷植树》课文原文及赏析
《邓小平爷爷植树》是一篇二年级下册的语文课文。
以下是课文原文及赏析：
原文：
邓小平爷爷在植树。
他左手拿着铁锹，右手拿着树苗，弯下腰，双手把树苗插在土里，然后，他给小树浇了一桶水。
小树喝饱了水，好像在说：“谢谢邓小平爷爷！”
邓小平爷爷植树非常认真。
他弯着腰，身体前倾，用力把铁锹插进土里，然后用力把土刨出来，再把树苗插进去。
他一边植树，一边想：小树长大后，能挡住风沙，净化空气，美化环境。
赏析：
这篇课文主要讲述了邓小平爷爷植树的过程和态度。
通过这个故事，我们可以看到邓小平爷爷对环境保护的重视和积极参与植树造林的精神。
在原文中，作者运用了“左手”、“右手”、“弯下腰”、“双手”、“喝饱了水”、“好像在说”等词语，生动形象地描绘了邓小平爷爷植树的场景和认真态度。
同时，文章还通过描写小树和大树的生长过程，表达了环境保护的重要性。
总之，这篇课文通过生动形象的语言和描写，向我们展示了邓小平爷爷植树的过程和态度，让我们认识到环境保护的重要性，同时也激发了我们对环境保护的责任感和使命感。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》原⽂ 1985年的植树节，是个令⼈难忘的⽇⼦。
这天，万⾥⽆云，春风拂⾯。
在天坛公园植树的⼈群⾥，81岁⾼龄的邓⼩平爷爷格外引⼈注⽬。
只见他⼿握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。
⼀个树坑挖好了，邓爷爷挑选了⼀棵茁壮的柏树苗，⼩⼼地移⼊树坑，⼜挥锹填了⼏锹⼟。
他站到⼏步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不⾏，不⾏！”⼜⾛上前把树苗扶正。
⼀棵绿油油的⼩柏树栽好了，就像战⼠⼀样笔直地站在那⾥。
邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。
今天，邓⼩平爷爷亲⼿栽种的柏树已经长⼤了，“⼩平树”成了天坛公园⼀处美丽的风景。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《邓⼩平爷爷植树》教案 教学⽬标： 1、认识“邓⼩平爷爷植树”等13个⽣字，会写“爷、节”等6个字。
2、正确流利地朗读课⽂，体会邓⼩平爷爷植树的认真态度和他的⼼愿。
3、初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
教学重、难点： 认识⽣字，并通过朗读感悟，体会邓⼩平爷爷植树的认真态度和他的⼼愿。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、歌曲引⼊，了解⼈物，揭⽰课题。
1、播放⼤家熟悉的歌曲《春天的故事》，让学⽣说说歌曲中的⽼⼈是谁。
2、出⽰图⽚，介绍邓⼩平爷爷。
3、板书课题，师领读课题，请学⽣说说已经认识了哪⼏个字，不认识的字记⼀记。
4、指名说出识记“邓、植”两字的⽅法，师归纳⼩结识记⽅法： （熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字⽐较，找相同部分……） ⼆、初读课⽂，整体感知。
1、请学⽣⾃由读课⽂，要求：读正确。
2、请学⽣说说读了课⽂知道了些什么。
部编版二年级下册第4课《邓小平爷爷植树》图文讲解+知识点梳理知识点我会写：邓（邓氏）（姓邓）（邓家）植（植树）（植物）（种植）（培植）格（格外）（格子）（及格）（表格）引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）注（注意）（关注）（注入）（注视）满（满意）（满分）（充满）（丰满）休（休息）（休学）（午休）（退休）息（气息）（出息）（消息）（信息）读一读，记一记爷爷植树公园格外休息柏树树苗小心笔直汗珠引人注目碧空如洗万里无云多音字：难nán （困难）nàn （灾难）觉jué（觉得）jiào （睡觉）行xíng （不行）háng（银行）的de（好的）dì（目的）露lù（露水）lòu（露脸）近义词：格外—特别精心—用心茁壮—强壮美丽—漂亮碧空如洗—万里无云兴致勃勃—兴高采烈反义词：仔细——马虎笔直——弯曲美丽——丑陋茁壮—弱小万里无云——阴云密布兴致勃勃—无精打采词语搭配：一个树坑一棵柏树一处风景茁壮的树苗绿油油的小树满意的笑容美丽的风景精心地挑选兴致勃勃地挖树坑佳句积累：1. 只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。
2.邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。
3.今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。
问题归纳：1、想一想邓小平爷爷是如何植树的？邓小平爷爷亲自栽树，而且很认真。
2、从文中你体会到邓爷爷是个怎样的人？从中可以体会到邓小平爷爷是一个做事严肃认真、执着、一丝不苟的人。
3、为什么说这棵树成了天坛公园一处美丽的风景？“美丽的风景”说明树长得茂盛，还因为是小平爷爷种的，他给我们树立了绿化环境的好榜样。
课文主题：本文介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，以及柏树茁壮成长成了天坛公园的一道风景，表现了邓小平爷爷做事严肃认真的态度和一丝不苟的精神以及作者对邓小平爷爷的崇敬之情。
4邓小平爷爷植树教学目标1.认识“邓、坛”等13个生字，会写“邓、植”等8个字，会写“爷爷、植树”等12个词语。
2.朗读课文。
默读第3自然段，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
3.积累“碧空如洗、万里无云”等词语。
教学重点朗读课文，能借助图片说出邓爷爷植树的情景。
教学策略识字写字1.识字。
读准字音：“邓、龄”都是后鼻音，“坛、选、填”都是前鼻音，“致、茁”都是翘舌音，“勃”读bó，不读bé。
识记方法：(1)随文识记，如“坛、龄、格、致、勃、挖”，可组成课文中的词语“天坛公园、高龄、格外、兴致勃勃、挖着树坑”进行识记，“坛”是古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台，所以是土字旁；“龄”的形旁是“齿”，因为在古代人们通过牙齿来看年龄的大小，“高龄”是对老年人的年龄的敬称。
(2)熟字加偏旁。
如“选、茁、移、填”，可用熟字“先、出、多、真”分别加上走之、草字头、禾木旁、提土旁来识记。
(3)动作演示识记。
“挥、扶”，可组成短语“挥动铁锹、扶正树苗”，一边做动作一边识记。
2.写字。
可归类指导书写：“邓、植、格、引、注、满、休”都是左右结构的字，其中，“植、格、注、满、休”左窄右宽，“邓”左右宽窄相当，“引”左宽右窄；“息”是上下结构，写时注意上窄下宽。
朗读指导本课语言平实、简洁，朗读时，重点抓住邓小平爷爷植树过程中的一举一动，体会他植树时的严肃认真和一丝不苟。
朗读本课的整体基调应该是平实自然、清新舒展的。
第1自然段，“难忘”是中心词，朗读时可以突出、强调。
第2自然段中，“这一天，碧空如洗，万里无云”描绘了春日里阳光明媚的美好景致，这正是植树的好时光，不禁让人心情愉悦。
朗读这一句要调动学生生活积累，引导学生边读边想象画面，朗读的节奏应稍快，表现愉悦心情，这也为本段的朗读定下基调。
后两句话，可通过“兴致勃勃”一词，引导学生体会邓小平爷爷虽然已是83岁高龄，但植树时情绪高涨，朗读时语调稍高，情绪饱满。
