下载文档原格式
2024秋季镇中心小学德育工作计划范文一、工作目标本学期的德育工作目标是：通过开展多样化的德育活动，培养学生良好的品德素养和行为习惯，提高学生的社会责任意识和团队合作能力，促进学生全面发展。
二、工作重点1. 品德素养的培养1.1 弘扬社会主义核心价值观。
通过开展主题班会、晨读活动、德育讲座等形式，深入学习和宣传社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观念。
1.2 培养良好的生活习惯。
通过开展节约用水、文明行为、整理书包等活动，引导学生养成良好的生活习惯。
1.3 提升文明礼仪素养。
通过开展文明礼仪培训，教育学生懂礼貌、讲文明，培养良好的行为规范和社交礼仪。
2. 社会责任意识的培养2.1 关心他人，积极参与公益活动。
组织学生参与社区义务劳动、捐赠活动等，增强学生的社会责任感。
2.2 弘扬正能量，抵制不良风气。
开展以爱国主义、集体主义为主题的活动，激发学生对社会发展的责任感和使命感。
3. 团队合作能力的培养3.1 推行合作学习模式。
在教学过程中注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的集体协作能力。
3.2 组织团队活动。
开展班级、年级团队活动，如班级协作游戏、年级运动会等，培养学生的团队协作能力和竞争意识。
三、具体措施1. 组织主题班会、晨读活动等在每周的班会时间和晨读时间安排相关的德育活动，内容包括社会主义核心价值观的学习、优秀文学作品的朗读等，引导学生正确树立价值观念，增强他们的社会责任意识。
2. 开展德育讲座邀请专家学者或校外资源人开展德育讲座，引导学生正确面对困难和挫折，培养他们的坚韧意志和积极向上的态度。
3. 设立德育主题班级在每个年级中设置德育主题班级，每周组织德育活动，鼓励学生互相学习、互相帮助，共同进步。
4. 开展文明礼仪培训定期开展文明礼仪培训课程，教育学生懂礼貌、讲文明，提高他们的行为规范和社交礼仪。
5. 组织社区志愿者活动组织学生参与社区义务劳动、捐赠活动等，让他们亲身体验社会责任，增强他们的社会意识和责任感。
2024年中心小学德育工作计划范文一、工作目标：中心小学德育工作的目标是培养学生健康、积极、有责任心的品德和良好的行为习惯，促进学生全面发展。
二、工作原则：1. 全员参与：全体教师、家长和学生共同参与德育工作，形成合力。
2. 全面发展：注重学生德、智、体、美的综合培养，做到德智体美全面发展。
3. 个性化教育：重视学生个性差异，因材施教，让每个学生都能得到适当的关注和关怀。
4. 领导示范：学校领导要以身作则，树立良好的榜样，引领学校的德育工作。
三、工作内容：1. 开展德育主题教育活动：每学期安排一至两次德育主题教育活动，围绕学生身心健康、责任感、友善行为等方面展开，通过讲座、小组讨论、角色扮演等方式引导学生树立正确的价值观念。
2. 建设德育文化氛围：在校园内设置宣传展示栏，定期更新德育相关内容，举办德育成果展示活动，展示学生的优秀德育表现，激发学生的积极向上心态。
3. 加强班级德育建设：每个班级设立班级德育委员，负责组织班级德育活动，督促学生遵守规章制度，培养良好的行为习惯。
同时，每周组织班级德育主题讨论，引导学生关注社会热点话题，提高他们的综合素养。
4. 家校合作：加强学校与家长的联系，定期组织家长会，向家长传达学校德育工作的进展和措施，征求家长的意见和建议，共同关注学生的德育问题，共同努力培养学生的良好品质。
5. 强化学生自主管理：建立学生自治组织，通过选举产生学生自主管理委员会，负责学生事务的协调与管理。
同时，鼓励学生参与校园活动的策划和组织，培养他们的领导能力和责任心。
6. 培养社会责任感：开展社会实践活动，组织学生参观社区、医院、慈善机构等，让学生了解社会、关心社会，培养他们对社会的责任感和奉献精神。
四、工作措施：1. 制定德育工作计划：学校领导和德育工作组定期制定德育工作计划，明确工作目标、内容和措施。
2. 加强师资培训：组织德育教师参加培训班和研讨会，提高他们的专业素养和教育教学水平。
2024年秋季镇中心小学德育工作计划范文一、前言德育是学校教育的重要组成部分，是培养学生综合素质和良好品德的基础。
为了深入贯彻落实党的教育方针，进一步加强和改进学校德育工作，促进学生成长成才，特制定了2024年秋季镇中心小学德育工作计划。
二、总体目标通过全面落实德育课程，培养学生的品德修养和人生观价值观；通过校园文化建设，创造积极良好的学习环境和校风；通过家校共育，形成多方合作的育人机制，助力学生成长成才。
三、具体措施1.加强德育课程建设（1）制定符合学生年龄特点和德育目标的课程大纲和教学方案；（2）增加德育课程的实践性和体验性，通过游戏、角色扮演等形式培养学生的社交能力和合作精神；（3）重视道德与法治教育，开展课堂教育和主题班会，让学生了解法律法规，培养法治意识；（4）开展德育主题讲座，邀请社会人士、专家学者等进行讲解，引导学生正确树立人生观价值观。
2.创建积极向上的校园文化（1）建立学生自治组织，组织学生参与学校事务管理，培养学生的责任感和团队合作精神；（2）开展以“孝道、友善、诚信、团结”为核心的校园文化活动，通过校园主题墙、文化展览等形式弘扬校训；（3）举办德育主题班会，讲授道德榜样，鼓励学生向优秀的品质和行为目标看齐；（4）组织文明礼仪教育活动，通过礼仪培训、文明用语宣传等方式提高学生的文明素养。
3.加强家校合作，共同育人（1）建立家校联系机制，定期召开家长会，交流家教经验，解决学生成长中的问题；（2）开展家庭教育讲座，提供家庭教育的指导和支持，帮助家长正确引导孩子的成长；（3）开展亲子活动，加强亲子关系，提升家庭教育的实效性；（4）通过家访工作，了解学生家庭情况，及时发现和解决学生在家庭生活中的问题。
四、组织实施与评估1.制定德育工作计划，并明确责任分工，明确时间节点；2.加强师资培训，提高教师德育课程设计和教学能力；3.建立德育档案，记录学生德育成长的过程和特点；4.定期召开德育工作会议，总结工作经验，交流问题，完善工作措施；5.通过家长、学生和教师的评估和反馈，对德育工作进行定期评估，及时发现和解决问题。
2024年中心小学德育工作计划 (2)2024年中心小学德育工作计划 (2)精选2篇（一）2024年中心小学德育工作计划1.建立健全德育工作体系：制定德育工作标准和流程，明确德育目标和任务，完善德育工作流程。
2.加强师德师风建设：组织教师参加师德师风培训，注重教师的自律和榜样作用，营造良好的师生关系。
3.开展品德教育：组织开展品德教育活动，加强学生的品德培养，注重培养学生的诚信、责任、友爱等品质。
4.推进校园文化建设：组织各类文化活动，丰富校园文化氛围，培养学生的艺术和文化素养。
5.加强班级管理：建立班级德育工作机制，加强班级管理者的培训，提高班级管理水平。
6.推进家校合作：加强与家长的沟通，建立良好的家校互动平台，共同关注学生的德育发展。
7.加强心理健康教育：组织心理健康教育活动，帮助学生解决心理问题，培养他们的情绪管理和抗压能力。
8.加强社会实践教育：组织学生参加社会实践活动，培养他们的社会责任感和实践能力。
9.建立德育评价体系：制定德育评价指标，建立德育成果展示平台，定期进行德育评价和总结。
10.加强德育队伍建设：加强德育师资培养，提升教师的德育教育水平，为学校长期稳定开展德育工作提供有力的保障。
以上是2024年中心小学德育工作计划的主要内容。
通过全面加强德育工作，促进学生全面发展，培养他们的良好品质和行为习惯。
2024年中心小学德育工作计划 (2)精选2篇（二）2024年中心小学德育工作计划如下：1. 制定德育目标和方向：通过与师生家长的沟通和调研，制定中心小学在2024年的德育目标和方向，明确努力方向和重点。
2. 创建德育团队：成立由校长、教师和家长组成的德育团队，负责规划和实施德育工作。
3. 完善德育课程：完善德育课程体系，包括德育教材、课程内容和评估方法，确保德育课程的全面性和针对性。
4. 组织德育活动：组织各类德育活动，如主题班会、德育讲座、志愿者服务等，培养学生的品德和社会责任感。
中心小学2024年春德育工作计划一、总体目标根据中心小学的定位和办学使命，全面推进学生德育工作，提高学生道德素养和综合素质，培养有爱心、有责任感、有协作精神的新时代公民。
二、工作重点1. 弘扬社会主义核心价值观通过多种形式的课堂教育、社会实践、家庭教育等途径，加强对学生社会主义核心价值观的宣传和教育。
组织开展主题班会、德育讲座、德育升旗仪式等活动，引导学生明辨是非、树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生的品德修养通过日常教育、德育活动等形式，培养学生良好的品德修养。
开展“美德榜样”评选活动，表彰思想品德好、行为规范的学生。
组织学生参加公益活动，培养爱心、关心他人的精神。
3. 增强学生的社会适应能力组织学生参加社会实践活动，如参观企业、科研院所等，了解社会运行规律和职业发展。
开展职业规划教育，引导学生树立正确的职业观念，提前为未来的职业生涯做好准备。
4. 提高学生自主学习和创新能力开展学生自治组织的培养和活动，鼓励学生在班级内参与自治事务的决策和管理。
组织创新实践活动，鼓励学生自主探究。
加强科技创新教育，培养学生的创新思维和动手能力。
5. 加强家庭教育与学校协作积极开展家庭教育讲座、家长学校等活动，提高家长的育儿能力和家庭教育意识。
与家长建立良好的沟通渠道，了解学生在家庭和社会中的表现和成长情况，并及时介入解决问题。
三、工作措施1. 制定德育教材和课程体系结合中心小学的实际情况，制定与学生年龄特点和成长需求相适应的德育教材和课程体系。
教师精心备课，注重培养学生的情感态度和价值观，提高课堂教学的实效性。
2. 推进德育活动的常态化通过制定活动计划和时间表，将德育活动纳入日常课程和学校管理的常规工作。
各班级定期举行主题班会，并组织开展德育讲座、德育主题展示等。
学校定期开展德育活动周，丰富学生的校园生活。
3. 加强教师队伍的专业发展组织教师参加德育研修、学习交流活动，提高教师的德育专业素养。
定期组织德育教研活动，分享教育教学经验，激发教师的创新活力。
2024年中心小学德育工作计划范文引言：德育是学校教育的重要组成部分，对学生的人格培养、道德教育起着至关重要的作用。
为了进一步加强我校的德育工作，培养学生积极向上、良好的品德，特制定了以下2024年中心小学德育工作计划。
一、德育目标1. 培养学生遵纪守法、诚实守信的品质。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品德。
3. 培养学生积极向上、勇于探索的品质。
4. 培养学生团结协作、互相尊重的品德。
二、德育措施1.开展德育主题活动（1）开展每月一课德育主题活动，通过讲故事、观看影片等方式向学生传递正能量，培养学生正确的价值观。
（2）定期开展德育主题班会，组织学生分享自己的优点和长处，激发学生的自信心和自尊心。
2.加强德育课程建设（1）制定德育课程计划，明确每个年级的德育教育内容和目标。
（2）完善德育教材资源，选择富有教育性的课文和故事进行教学。
（3）注重课堂互动，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的思维和创造力。
3.建设德育团队（1）组织德育教师参加培训，提升他们的教育教学水平和德育素养。
（2）开展德育课题研究，推动德育工作的创新与发展。
（3）建立学生德育工作室，鼓励学生主动参与德育工作，培养他们的领导能力和组织能力。
4.加强家校合作（1）开展家长学校，邀请相关专家为家长讲解德育教育的重要性，并与家长合作共同关注学生的品德培养。
（2）定期召开家长座谈会，了解学生在家庭环境中的表现，及时沟通学生的德育需求。
5.加强德育环境建设（1）美化校园环境，营造良好的德育氛围。
（2）建立德育展示墙，展示学生的优秀事迹和德育活动成果。
（3）设立学生奖励机制，鼓励学生各个方面的进步与成就。
三、德育评价1.建立德育评价指标体系，明确德育目标和标准。
2.定期进行学生德育评价，并向学生与家长反馈评价结果。
3.将德育成绩纳入学生综合评价的一部分，对学生的德育表现予以肯定和奖励。
结语：通过本计划的实施，我们将切实提升学生的德育水平，培养他们积极向上、道德高尚的品格。
2024年秋季镇中心小学德育工作计划____年秋季，镇中心小学将继续积极开展德育工作，努力培养学生的道德品质，提高学生的道德修养和社会责任感。
以下是本学期德育工作的计划。
一、德育宣传活动1.开展“德育之星”评选活动，鼓励学生树立良好的品德模范。
2.组织学生参观社会公益活动，引导学生关注社会弱势群体，培养同情心和责任感。
3.组织学生参加社区义工活动，提高学生的团队合作意识和服务意识。
二、德育教育课程1.开设德育教育课程，引导学生学习传统文化和道德伦理知识，培养学生的道德观念和道德判断能力。
2.组织道德讲座和座谈会，邀请专家学者给学生讲解道德理念，引导学生思考和讨论道德问题。
3.开展主题班会，让学生分享自己的道德成长经历，互相学习和借鉴。
三、班级德育活动1.组织班级道德活动，包括道德小品表演、道德故事分享等，加强学生的道德感知和道德实践。
2.开展班级道德日记活动，要求学生每天记录自己的一次道德行为，促进学生日常生活中的道德意识和行为质量。
四、德育环境建设1.营造和谐文明的课堂氛围，教师要示范文明礼貌的言行举止，引导学生养成良好的学习和生活习惯。
2.建立校园道德评价体系，对学生的道德行为进行评价和奖惩，激励学生形成良好的道德行为习惯。
3.设立德育展示区，展示学生的德育成果和优秀作品，为学生树立榜样。
五、家校合作1.举办家长学校，邀请专家给家长讲解家庭教育的重要性和方法，加强家校合作，形成良好的家庭教育氛围。
2.组织家庭德育活动，让家长和学生共同参与德育活动，增强学生的道德意识。
3.建立家校德育沟通平台，定期与家长交流学生的德育情况，互相配合，共同促进学生的道德发展。
六、德育考评1.完善德育考评机制，将学生的道德行为和品德评定纳入综合考评体系，对学生的道德素质进行全面评价。
2.开展德育示范评选活动，评选出优秀的班级和个人，激励学生积极参与道德实践。
通过以上的德育工作计划，我们将努力培养学生良好的道德品质和社会责任感，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的积极向上的人格特质，为学生的全面发展和未来的个人成功奠定坚实的道德基础。
镇中心小学德育工作计划背景德育工作是学校教育的重要组成部分。
镇中心小学一直把德育工作放在教育教学的首位，积极引导学生树立正确的价值观和人生观。
随着社会发展和学生的日益多元化需求，德育工作也需要不断地更新和完善。
目标通过本次德育工作计划，我们的目标是：1.提升学生的道德素养和行为规范；2.建立和完善校内德育管理体系；3.加强与家长和社会的沟通和合作，共同推进德育工作。
具体措施为了实现上述目标，我们计划采取以下措施：1. 强化德育管理体系建设1.成立“德育办公室”，专门负责学校德育工作。
2.完善德育规章制度，对学生的日常行为规范进行明确和强化。
3.设立德育奖项，用于表彰在德育方面表现突出的学生。
2. 开展多种形式的德育活动1.校园文化节，举办课堂开放和文艺汇演等活动，培养学生的文化素养。
2.德育讲座，邀请专家学者前来授课，加强学生德育教育的深度和广度。
3.德育实践活动，组织学生参与社区志愿者服务等公益活动，培养学生的社会责任感。
3. 拓展德育渠道，加强校家社合作1.成立家校“德育联盟”，加强学校与家庭之间的沟通和协作，共同推进学生德育教育工作。
2.与社区开展合作，组织学生参与社会实践和公益活动，培养学生的社会责任感和参与感。
3.建立德育微信公众号，及时发布学校德育活动和信息，增强和家长和社会的联系。
预期效果通过以上措施的实施，我们预期可以达到以下效果：1.提升学生的道德素养和行为规范，培养学生良好的品德和情操。
2.建立和完善校内德育管理体系，保障学生德育工作进程的规范化和有序化。
3.加强与家长和社会的沟通和合作，共同推进长沙市教育事业的发展。
结束语德育工作是学校教育的重要组成部分，也是当前教育工作的重要任务。
镇中心小学将一如既往地把德育工作放在首要位置，探索整合校内外优质资源，创新方式方法，积极培养学生优秀德性，为学生健康成长和发展奠定良好基础。
2024年中心小学德育工作计划一、背景介绍：随着社会的快速发展和变革，学生们面临着越来越多的挑战和困难。
中心小学一直致力于培养全面发展的优秀学生，注重学生的德育教育，培养学生良好的品德和行为习惯，提高他们的综合素质。
因此，制定2024年中心小学的德育工作计划至关重要。
二、目标：1. 培养学生优秀的道德品质，注重品德教育的培养。
2. 培养学生正确的价值观和人生观，提高他们的思想道德水平。
3. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
4. 培养学生团结合作的精神和良好的人际关系。
三、具体计划：1. 品德教育：（1）开展形式多样的主题班会，以学习好中国古代的先贤故事和英雄人物的精神，激发学生的爱国情感和对传统文化的热爱；（2）定期邀请优秀人士、社会工作者等来校开展讲座，引导学生正确的价值观和人生观；（3）组织开展道德模范评选活动，充分表彰和宣传品德优秀的学生，以起到示范和激励的作用；（4）组织学生参与社会志愿者活动，让学生体验到为他人服务的快乐，培养学生的爱心和责任感。
2. 学业导向：（1）开展科学成才教育，帮助学生树立正确的学习态度和方法，注重学生的自主学习和创新思维能力的培养；（2）开设学业辅导班，为学生提供有针对性的辅导和指导，确保学生的学习质量和水平；（3）改进评价方式，关注学生的综合素质和学科成绩的平衡发展，避免过分强调成绩的观念。
3.行为习惯教育：（1）制定日常行为规范，明确学生在校内外的基本行为要求；（2）开展班级会议和个别谈心，引导学生关注自己的行为影响和责任感，培养学生良好的行为习惯和自制能力；（3）开展班级互评活动，鼓励学生互相帮助和互相学习，培养学生合作意识和团队精神。
4. 社会实践活动：（1）组织班级和年级社会实践活动，让学生了解社会并体验社会生活，培养学生的社会责任感；（2）鼓励学生参加文艺、体育等各类社团和俱乐部，培养他们的兴趣爱好，锻炼他们的综合素质。
四、评估与总结：1. 设立德育工作评估小组，定期对德育工作进行评估与总结；2. 聘请专家对德育工作进行评估，提出建议和改进意见；3. 定期与家长进行交流，听取家长对学校德育工作的意见和建议。
中心小学2024年秋期德育工作计划一、指导思想：为培育和提高学校师生文化素养，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。
以公民道德建设实施纲要为指导，加强自身建设，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，狠抓养成教育，积极创建绿色学校，把我校的德育及少先队工作推上一个新的台阶。
二、具体工作目标：（一）提高少先队员思想素质。
认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。
以爱国主义为龙头，继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育，从大事着眼、小处着手，落实《《小学生行为规范》、《小学生守则》、努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做个好公民。
（二）深化素质教育、基础文明教育。
1、加强日常行为习惯的检查监督。
新学期学校楼道、教室粉刷一新，教育学生在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱，教室里、校园里要做到绿化、美化、艺术化。
开展基本道德规范三别、四带、五无活动，三别即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；四带即把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；五无即地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话。
2、继续开展光荣升旗手活动。
各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为光荣升旗手，让全体队员学有榜样，赶有目标。
3、展开红领巾护绿行动。
各中队要指定护绿公约，教育队员爱护花草树木，有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物，为校园绿化出力，让我们的校园更加生机盎然，为创建绿色校园贡献自己的力量4、以中国传统节日和纪念日为载体，开展主题实践活动，弘扬中华文化，增强队员们的文化自豪感和归属感。
（三）推进少先队实践体验活动。
1、新世纪我能行体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。
文成县南田镇中心小学德育工作实施方案（2011——2013）为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《南田镇小十二五发展规划》，实现学校“培养兴趣，挖掘潜质，发展特质，打造农村特色的现代化学校”办学目标。
提升我校教育内涵，切实加强德育工作，营造良好的校园文化氛围，进一步提高学生的思想道德素质和文明修养，促进学生责任意识和良好习惯的形成，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以人为本，立足学校实际，围绕我校“加强学生诚信教育和习惯养成教育”的德育重点，以“诚信教育”、“郁离风社团活动”等为主要载体，搭建各种活动平台，促进德育工作的实效性，形成管理规范、队伍精良、方法创新、途径广泛、资源优化、主题文化突出、活动特色鲜明的德育工作局面。
打造快乐童年的农村现代化学校，让校园生活成为孩子们的美好回忆。
二、建设目标：总体目标：发挥学校德育机构作用，通过三年的努力，实现管理规范，制度健全，队伍精湛，经验丰富，特色鲜明，协调发展的格局。
营造关系融洽，勇于创新，全员育德的教育氛围。
打造星卡德育评价和学生主题教育活动特色。
学校、家庭、社会相结合，构建学校、班级、学生网络德育系统，将德育社会化、生活化，家庭化，创建立体德育网络。
具体目标：1、加强德育队伍的建设，坚持“人人都是德育工作者”的观念，努力提升全员的德育工作水平。
德育管理规范化、制度化、专业化：坚持统一规划，统一管理，统一调配，择优录用的原则。
建立德育干部考核制度，出台德育工作评价方案，完善德育管理评价体系。
通过学习、培训，打造一支经验丰富，管理专业化、科学化的德育干部队伍；培养一批班主任、心理健康教育骨干教师，德育学科带头人。
2、培养有诚信意识的阳光少年。
以“诚信教育”、“养成教育”为学校教育的核心内容，展开系列性、针对性的主题化的德育活动。
通过主题教育活动、学科渗透等途径加强对学生诚信意识的培养和习惯养成行为的训练。
在主题实践活动中，引导全体学生学会诚信做人、诚信做事；引导学生养成良好的学习习惯，生活习惯，行为习惯，卫生习惯，且在学生的日常行为中能充分体现。
3、积极构建具有本校特色的德育新框架，建立纵横有序的德育建设网络，形成具有引导性、激励性、民主性的育人环境。
4、德育发展和谐化：到2011，初步形成明显的德育特色，寻找突破口，以优势带动特色发展，到2012年，学校德育工作特色鲜明，效果显著，齐头并进。
到2013年，实现整体优化，创建成县市德育特色学校。
三、步骤措施（一）健全组织，加强领导。
成立以校长为组长的德育工作领导小组组长：林士武副组长：李华锋蓝苏理成员：蔡旭琴廖聪悦兰李镔张丽班主任（二）宣传发动，提高认识。
提高教师思想认识，加大对家庭、社会、学校德育作用的宣传力度，树立“人人都是德育工作者”的育人理念，继续开展德育导师制，形成齐抓共管的德育氛围。
（三）主要举措1、学校德育队伍建设（1）德育领导小组★建设目标：通过学习、研讨不断更新观念，使领导小组成员具有先进的德育理念，能在学校德育规划、德育管理、德育活动中发挥引领、辐射、示范、指导的作用，成为学校德育工作的领军人。
★保障措施：每月一列会。
重点研究学校德育现状，学习借鉴先进的德育经验，研究调整适合本校实际的德育活动，以不断提高本校德育工作水平。
积极发挥领导小组成员的引领指导作用，深入一线，指导提高，整体提升。
（2）班主任队伍★建设目标：通过学习、实践，不断积累新经验，提高新认识；善于剖析、分析教育中出现的问题，并用适切的方法解决问题；关心每一位学生的成长，注重对偏差学生教育转化，不断提高德育能力与水平，培养会干、会说、会写的班主任队伍。
通过心理健康培训，取得心理健康C证。
每三年培养3—5名心理健康B证教师。
每三年培养县级及以上名班主任、县级及以上模范班主任、县级及以上优秀少先队辅导员1—2名。
★保障措施：每年至少派出1-3名班主任和少先队辅导员参加市、省、国家级培训或到名校挂职锻炼；邀请外县市德育专家、名优班主任的来校进行讲座，提高德育素养与工作艺术。
一月一例会，一学期一次德育研讨会。
加强理论学习，经验交流，工作研讨。
着重研究教育中出现的热点、难点、焦点问题，提高班主任工作的艺术性。
开展特色中队创建活动，形成班级文化特色，提高德育水平，提升班级管理能力。
加强对教育主阵地的宣传教育，做到专课专用，按计划备好课，上好课，提高德育课的教学水平，使学生的受教育面达100%；积极开展少先队主题实践活动，增加学生体验，提高学生感悟，内化学生心灵。
修改完善《南田镇小班主任管理细则》，对班主任实行一月一考核，一学期一总评，不断推进班主任队伍专业化发展。
（3）全体教职工队伍★建设目标：积极开展德育导师制。
以师德建设为抓手，通过学习、交流，提高教师的职业道德素养；通过制度的修订、完善来规范教师的从教行为；搭建平台，主动交流，挖掘课程中的育人因素，贯彻两纲精神，提高育人实效。
每学年培养校级师德楷模3名，争取县级以上师德楷模。
★保障措施：加强师德专题学习，每年安排不少于4次，定期举行党员政治学习会，充实内容，丰富形式，提高从教修养，增强德育意识。
加强全员德育能力的培养。
以学科渗透为研究实践的抓手，开展责任教育课题研究，整体提升学校德育水平。
2、班级管理在班主任的引领下，制定凝聚班级向心力的班训，确立有导向性的切实可行的共同奋斗目标，营造正确的舆论导向，形成“诚实、团结、勤奋、向上”的良好学风，“勤学、守纪、文明、健美”的良好校风。
重视班干部的培养和学生自我教育能力的培养，建立科学民主的班级管理体制。
完善班级评价机制，开展星级文明班级评比。
3、以“诚信教育”、“养成教育”为核心开展德育教育以“诚信教育”、“养成教育”为南小的德育核心内容，多形式多途径地开展宣传教育、实践体验等活动，培养学生的责任意识，养成良好的习惯，实现自我发展。
每学期学校开展主题教育活动，德育处重宣传发动，大队部重实践体验，做到月月有活动，月月有反馈，月月有收获。
把“诚信教育”、“养成教育”延伸至校外，开展学生社会实践活动。
依据学生年龄特点，与校外建立起长期教育实践基地，定期开展活动。
形成“学校、家庭、社会”三位一体的德育网络。
4、以活动为载体，提高学生思想道德素养（1）认真开展重大节日、纪念日活动利用清明、劳动节、儿童节、国庆节、建队日等开展主题日活动，对学生进行责任意识教育、劳动意识教育、感恩教育、民族传统精神教育，培养学生主人翁意识、集体荣誉感和爱国情感。
（2）强力推进书香校园师生阅读活动以“教师导读、师生共读、活动推进”的模式，开展读书活动，营造书香校园，打造人文南小，让阅读伴随孩子们健康快乐的成长。
（3）完善学生社团活动学校以“培养兴趣，发展特质”为社团理念，继续开展郁离风泥塑、音乐、美术、科学实践等各类社团活动，形成校园活动文化氛围。
（4）精心组织开展艺术节、体育节、科技节、读书节活动以“四节”活动为载体，搭建学生自我发展平台，培养学生体艺技能，养成良好的阅读习惯，挖掘学生多元潜能。
（5）办好“红领巾广播站”、校园网、校报和校刊以红领巾广播站、校园网、《郁离风》校报、校刊为学校德育工作的宣传窗口，加强对学生的思想道德教育。
帮助学生增长知识，开阔视野；增强自我防范的意识，提高自我保护的能力，健康、快乐地成长；弘扬真善美，有效的推动了校园文化建设。
（6）积极开展社会实践活动充分利用南田山水资源，开拓社会实践基地，以学生社团和班级家庭为基本单位深入大自然，亲密接触大自然，领略南田人文历史和美好风光，陶冶学生爱国、爱乡情操；同时认真开展社区服务和文明共建活动，进一步提高学生的服务意识和社会交往能力。
5、完善学生“星卡”激励评价制度通过星卡评价制度，多元化，多角度评价学生，激励每一位学生的自主学习与自主管理的积极性，帮助学生认识自我、建立自信。
在星卡激励下，强化巩固学生的责任意识和良好习惯，使每个学生更加热爱自己、超越自己、健康阳光地成长。
6、抓好体育、卫生工作，促进学生身心健康发展。
（1）严格按照《中小学生国家体质健康标准》要求完成体育教学工作；认真落实每天锻炼一小时，抓好大课间活动，保质保量做好两操。
（2）抓好日常学生的体育活动，有序开展各项体育活动，参加县市级各项体育竞赛。
（3）抓好卫生工作。
加强卫生制度的建设，使卫生工作达到制度化、规范化；抓好卫生宣传工作，建立卫生工作宣传栏，定期向师生宣传疾病、传染病的预防和救助知识；按照规定定期给师生体检，保证师生的身体健康；完善学校的卫生工作档案。
（4）充分利用学校心理健康教育资源积极开展心里健康教育活动，开设心理健康活动室，提升师生心理健康技能水平。
营造有利于学生身心发展的安全、和谐的校园环境。
四、保障机制（一）组织保证学校成立以校长为组长，分管领导为副组长，德育处、大队部、教务处、总务处、班主任为成员的工作领导小组，负责德育工作讨论、实施、管理、考评。
（二）制度保证1、健全德育科研制度。
要针对新时期教育的规律和特点，加大德育科研力度，将德育科研纳入学校教科研整体工作之中。
重点开展责任教育、养成教育、生命教育，及学校、家庭、社会三位一体和谐育人、校园文化建设、德育工作评价等工作机制研究。
实行德育成果奖励制度，每年评选优秀德育课题和成果。
2、完善德育评价制度。
逐步完善学生综合素质评定、班主任绩效考核、德育学科评价及学校全体教职员工德育工作评估等德育评价机制。
3、德育激励制度。
把德育工作和教师的评优评先、职务晋级、职称评聘、工资晋升、竞争上岗、业务进修、班主任绩效工资等挂钩，有利于促进学校德育工作持续发展的激励机制。
4、活动保障制度。
通过举办学校德育论坛、组织优秀教育案例评选、开设师德、班主任培训讲座等多种形式，围绕德育工作面临的新形势、新问题，开展德育热点、难点工作研讨，促进教师更新德育观念，形成良好的舆论氛围。
发挥团队组织作用，开展丰富多彩的德育活动。
（三）资源保证（1）资金保证加大德育经费投入，确保德育经费三个到位：即确保教师德育培训经费到位，确保校园文化建设经费到位，确保师生德育活动经费到位。
（2）师资保证既要挖掘校内资源，发挥本校名优、骨干教师的传、帮、带作用；又要面向校外，聘请或外出参加专业知识学习。
（3）校园网络积极开发和利用校园网络资源，扩大德育工作宣传力度和网络德育培训力度，促进教育资源的优化整合，提高德育效益。
南田镇中心小学 2011.9。
