二年级上册数学教案-9.2 农家小院｜北师大版(2014秋) (1)

二年级上册数学教案- 9.2 农家小院｜北师大版教学目标1.能够看懂简单的图表数据。

2.能够用适当的图形和数据描述物体的大小和数量。

3.能够用适当的数学语言，简单地解释数据和图形。

4.能够分析和解决简单的图形和数量问题。

教学重难点•教学重点：通过观察、描述、比较等方法，引导学生能够用正确的数据和图形表示物体的大小和数量。

•教学难点：通过图形化数据来分析和解决一些简单问题。

教学内容及方法一、复习1.上节课所学习的图形和数据的词汇。

2.回顾用图表数据描述大小和数量的方法。

二、引入1.让学生观察一个农家小院的图片，让学生试着描述、分析其中的物体大小和数量。

2.在黑板上画出一幅类似图片，让学生试着将其中的物体用图形和数据表示出来。

三、讲授1.介绍农家小院中的物体及其数量和大小，并用图表数据呈现出来。

2.通过比较、分析数据，让学生了解每种物品在农家小院中的分布情况。

四、练习1.让学生在练习册上练习2页，完成有关数据图表的练习。

2.让学生在黑板上画出其他图形，并根据图片和数据来描述图形中的物体大小和数量。

五、总结和评价1.总结本节课所学习的图形和数据的词汇和方法。

2.评价学生的表现和掌握情况，对表现良好的学生进行表扬，并帮助不懂的学生进行解答和指导。

教学反思通过本节课的教学，学生能够对简单的图形和数据进行比较、分析和解答问题。

在练习中，部分学生还存在对图表数据的理解较慢，难以描述和比较的情况。

因此在今后的教学中，需要更多地让学生进行实际操作和练习，通过自己的实践和体验来加深对图形和数据的理解和掌握。

二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版教案：二年级上册数学教案9.2农家小院｜北师大版一、教学内容本节课我们学习的是北师大版二年级上册数学的第9.2节《农家小院》。

这部分内容主要包括认识平面图形的对称性，以及运用对称性解决实际问题。

教材通过农家小院的图片，引导学生发现对称现象，并运用对称性进行简单的图形变换。

二、教学目标1. 学生能够识别和理解平面图形的对称性。

2. 学生能够运用对称性进行简单的图形变换。

3. 学生能够解决实际问题，提高运用数学知识解决生活问题的能力。

三、教学难点与重点重点：认识和理解平面图形的对称性，运用对称性进行图形变换。

难点：如何引导学生发现生活中的对称现象，以及如何运用对称性解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、尺子五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示一幅农家小院的图片，引导学生观察并发现其中的对称现象。

让学生举例说明生活中常见的对称现象，如剪纸、衣服图案等。

2. 知识讲解（10分钟）讲解平面图形的对称性，引导学生理解对称轴的概念。

通过PPT 展示各种对称图形，让学生判断其是否对称，并指出对称轴的位置。

3. 例题讲解（10分钟）运用对称性进行图形变换。

如将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形，或将一个圆形通过对称变换变成一个心形。

让学生跟随老师一起完成这些变换，并解释其原理。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的相关题目，老师巡回指导。

题目包括判断图形是否对称，找出对称轴的位置，以及运用对称性进行图形变换。

六、板书设计板书农家小院板书内容：1. 对称现象2. 对称轴3. 图形变换七、作业设计（1）一个正方形（2）一个长方形（3）一个圆形2. 运用对称性进行图形变换：（1）将一个正方形通过对称变换变成一个平行四边形（2）将一个圆形通过对称变换变成一个心形答案：1. （1）对称，对称轴为中心线（2）对称，对称轴为中心线（3）对称，对称轴为任意直径2. （1）将正方形沿着中心线折叠，即可变成平行四边形（2）将圆形沿着任意直径折叠，即可变成心形八、课后反思及拓展延伸本节课学生对于平面图形的对称性有了基本的认识和理解，能够在实际问题中运用对称性进行简单的图形变换。

北师大版二年数学上册《第九单元农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级数学上册的第九单元，本节课主要通过参观一个农家小院，使学生感受和体会生活中有许多事物和现象都和数学有着密切的联系。

教材以真实的生活场景为素材，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

通过观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经初步掌握了数数、识数、算数等基本数学知识，对生活中的事物和现象有一定的观察和认识能力。

但学生的数学思维能力和解决问题的能力还处于发展中，需要通过实际操作和交流来进一步培养。

此外，学生对本节课的内容比较陌生，需要教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.过程与方法目标：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察和交流，了解农家小院中的物体和现象，感受数学与生活的联系。

2.教学难点：学生通过观察、交流、思考，培养自己的数学思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设农家小院的实际情境，让学生在真实的环境中感受数学，体会数学的价值。

2.交流互动法：教师引导学生观察、交流和思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要事先了解农家小院的相关知识，准备相关的教学素材，如图片、实物等。

2.学生准备：学生需要提前观察和了解农家小院，准备相关的问题和想法。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示农家小院的图片，引导学生观察和描述农家小院的景象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现农家小院中的各种物体和现象，如农作物、家禽、农具等，引导学生观察和交流，使学生对农家小院有整体的认识。

二年级上册数学教案 9.2 农家小院｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第九章第二节《农家小院》。

这部分内容主要介绍了一些基本的数学概念和运算方法，包括加法、减法、乘法和除法。

通过学习这一部分内容，学生可以更好地理解数学运算的规律和方法。

二、教学目标1. 理解加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。

2. 能够运用数学运算解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：掌握加法、减法、乘法和除法的基本概念和运算方法。

难点：能够运用数学运算解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、投影仪、幻灯片。

学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅农家小院的图片，引发学生的兴趣，让学生观察图片并描述图片中的物品和数量。

2. 新课讲解：在黑板上展示加法、减法、乘法和除法的运算符号，并解释它们的意义和运算方法。

通过举例子的方式，让学生理解和掌握这些运算方法。

3. 课堂练习：给学生发放练习本，让他们完成一些相关的计算题目。

在学生解答的过程中，及时给予指导和帮助，确保他们能够正确理解和运用这些运算方法。

4. 应用拓展：让学生运用所学的运算方法解决一些实际问题，如购物时的计算、分配物品等。

引导学生思考如何运用数学运算来解决这些问题，并给予他们解答的指导。

六、板书设计板书内容：加法：a + b = c减法：a b = c乘法：a × b = c除法：a ÷ b = c七、作业设计作业题目：1. 完成练习本上的计算题目。

a. 小明有5个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少个苹果？b. 小华买了3个橘子，每个橘子5角钱，他一共花了多少钱？c. 小红有2个铅笔，小蓝有3个铅笔，他们一共有多少个铅笔？答案：1. 练习本上的计算题目请学生自行完成。

2. a. 小明还剩下2个苹果。

b. 小华花了1.5元。

c. 小红和小蓝一共有5个铅笔。

农家小院1教学目标1、结合“农家小院”具体情境，经历寻找信息，提出问题，分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义。

2、能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的实际能力。

3、感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。

2学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2~9 的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2~5 的乘法口诀口算表内除法，并养成一定的独立思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。

3重点难点教学重点能够运用乘法、除法与倍的知识分析和解决一些简单的实际问题教学难点初步培养分析和解决问题的实际能力4教学过程活动1【导入】复习我们已经学了乘法口决，并会用乘法口决求商，现在我们一起做一下练习.81÷9= 54÷9= 72÷9= 48÷8= 56÷8= 49÷7= 42÷7= 48÷8=7×5= 8×8= 7×4= 6×8= 4×9= 7×8= 2×7= 2×8=活动2【导入】情景导入同学们，秋天来了，辛苦了一年的农民伯伯把劳动成果收回到了自己的家里，今天，我们就一起去王奶奶家的小院去看一看。

请同学们把书打开93页。

板书“农家小院”活动3【讲授】探索新知1.请同学们仔细视察这所农家小院，通过这幅图你能找到哪些数学信息，小组之间说说你的发现。

（要求：按照一定的顺序视察主题图，并完整地表达这些信息）2.小组展开讨论3.谁愿意把你视察到的说给大家听听？学生说信息，师板书：（1）有20个南瓜，每筐能装4个（2）墙上挂了6串玉米，每串有8个（3）一共有12只兔子，有４个笼子（4）摘了54个柿子，每盒装6个（5）青椒高7厘米，黄瓜高35厘米4.大家读读这些数学信息，想一想，根据这些数学信息，你能提出哪些用乘法和除法解决的数学问题？有20个南瓜，每筐能装4个，根据这个数学信息你能提出什么问题？怎么想的？如何列式解决？应用了哪句口决？5.学生小组讨论，汇报，师板书6.根据这个方法，请小组之间像我们刚才一样，先提出问题，然后想如何列式，应用了哪句口决。

二年级上册数学教案9.2农家小院北师大版今天，我们来到农家小院，体验不一样的学习之旅。

在这里，我们将学习北师大版二年级上册数学的第二单元《农家小院》。

本节课，我们将会学习面积单位，通过实践活动，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。

一、教学内容我们使用的教材是北师大版二年级上册数学第二单元《农家小院》。

本节课的主要内容是学习面积单位，通过观察和操作，让学生理解面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握面积单位的概念，学会用面积单位测量物体的大小。

难点是让学生能够理解面积单位的换算关系。

四、教具与学具准备五、教学过程1.引入：我会通过多媒体课件，向学生展示农家小院的图片，引导学生观察小院中的物体，并提出问题：“你们觉得这些物体的大小怎么样？”2.讲解：我会向学生介绍面积单位的概念，并通过实物模型和面积单位卡片，让学生直观地理解面积单位的大小。

3.实践：我会让学生分组进行实践活动，用面积单位测量物体的大小，并记录下来。

5.练习：我会让学生完成一些练习题，巩固他们对面积单位的理解和掌握。

六、板书设计面积单位1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米七、作业设计1.用面积单位测量课本的大小，并记录下来。

答案：课本的大小是30平方分米。

2.用面积单位测量自己的房间的大小，并记录下来。

答案：房间的 size is 50 square meters.八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我觉得学生对面积单位的概念有了初步的理解，但在换算关系上还需要进一步的巩固。

在课后，我会让学生做一些拓展延伸的题目，加深他们对面积单位的理解。

同时，我也会在下一节课中，通过更多的实践活动，让学生更好地掌握面积单位的概念和运用。

重点和难点解析让学生通过观察和操作实践活动来理解面积单位的概念。

我选择农家小院作为教学背景，是因为它贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。

第2课时农家小院【教学内容】教材第93～94页。

【教学目标】1．让学生比较熟练地利用6～9的乘法口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法与除法之间的关系。

2.让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提出问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学应用思想。

3.让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

【教学重点】使学生灵活运用6～9的乘除法知识解决实际问题。

【教学难点】培养学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题的能力，发展学生的应用意识。

一、情境导入师：(出示教材第93页中的情境图)秋天是收获的季节，农民伯伯们正在收获沉甸甸的果实，收获着秋天的喜悦。

我们的好朋友淘气的奶奶家也在农村，你们愿意跟淘气一起到他奶奶家去吗？那就让我们和淘气一起去分享秋天丰收的喜悦吧！(板书课题：农家小院)二、新知探究。

1．收集信息。

师：小院里都有些什么？你发现了哪些数学信息？指名回答。

2．提出问题。

学生独立思考，提出数学问题。

小组内相互交流提出问题，并进行记录整理。

以小组为单位汇报提出的数学问题。

学生在汇报的过程中可能提出各种不同类型的问题，教师要及时对学生进行鼓励，使学生体会学习的乐趣，品尝成功的快乐。

3.解决问题。

师：(出示教材第93页“算一算”)你们能根据这些问题，找到相应的信息列式解答吗？小组讨论：你是用什么方法解决这些问题的？为什么用这种方法？学生分组讨论，教师巡视指导。

4．拓展应用。

师：其实在我们生活中也有很多可以用乘法或除法解决的问题，比如：小明每天早晚各喝一盒牛奶，他一周要喝多少盒牛奶？谁能像老师这样举出用乘法或除法解决的问题？让学生同桌互动。

三、巩固练习完成教材第94页“练一练”。

学生独立完成后，全班交流。

四、课堂小结这节课，你对自己的表现满意吗？你最大的收获是什么？【教后反思】本节课是在学生掌握了9以内的乘除法的基础上进行教学的，学生对在具体情境中发现问题、提出问题并解决问题已有一定的经验，课堂上借助多媒体的使用，学生通过自主探究、合作交流等方式进行解答，本节课设计环环相扣、衔接紧凑，课堂效果较好。

二年级上册数学教学设计-9.2农家小院-北师大版一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生将能够：•了解农家小院中的各种动物及其特征；•掌握数的概念，并进行简单加、减法运算；•熟练使用数轴，能够用数轴表示简单的数学问题。

2. 能力目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养观察力和分类能力；•培养学生的计算能力和思维能力；•提高学生的数学素养和实际应用能力。

3. 情感目标通过本节课的学习，学生将能够：•培养学生保护动物和环境的意识；•培养学生爱护生命和珍惜资源的情感。

二、教学重难点1. 教学重点•通过非常规的教学方式，帮助学生更好地理解数的概念；•帮助学生掌握数轴的使用方法；•帮助学生加深对农家小院中动物的认识。

2. 教学难点•帮助学生理解数之间的运算关系；•在抽象的数学运算中，帮助学生掌握想象能力；•帮助学生根据数轴寻找数值，进而实现运算。

三、教学方法与手段1. 教学方法•课堂教学法：通过讲解和演示，让学生更好地掌握知识；•互动式教学：通过与学生互动，帮助学生更好地理解知识；•实践式教学：通过实际操作，让学生更深入地学习知识。

2. 教学手段•讲解和演示；•练习和巩固；•图片、实物等教具；•课件和PPT等多媒体教学手段。

四、教学步骤1. 热身：冰雪游戏时间：10分钟内容：学生进行冰雪游戏，调动学生的注意力与参与积极性，为课堂教学做好铺垫。

2. 引入：图片展示时间：10分钟内容：老师展示图片，向学生介绍农家小院中的各种动物，并让学生进行观察和分类，逐渐形成对图像信息的直觉感受，为后续学习做好准备。

3. 讲解与演示：数的概念时间：20分钟内容：老师通过实物或图片的方式，向学生介绍数的概念，并进行简单的加、减法运算，对学生进行全面性地授课，让学生对数的概念有更直观的认识。

4. 实践与操作：数轴的使用时间：20分钟内容：老师向学生介绍数轴的使用方法，让学生亲自体验一下数轴的使用，通过实践操作加深对数轴的理解，并且将数的加减法运用到数轴上，让学生能够用数轴表示简单的数学问题。

北师大版二年上册数学《农家小院》教学设计一. 教材分析《农家小院》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要介绍了面积的概念和计算方法。

本节课通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的计算，并能运用到实际生活中。

教材内容丰富，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对面积的概念有一定的了解。

但是，对于面积的计算方法和在实际生活中的运用还需要进一步学习和掌握。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、操作、思考等方式，理解和掌握面积的计算方法，并能够运用到实际生活中。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.培养学生观察、操作、思考和交流的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.面积的概念和计算方法。

2.面积在实际生活中的运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过农家小院的例子，让学生理解和掌握面积的概念和计算方法。

2.观察法：让学生通过观察，理解面积的概念。

3.操作法：让学生通过实际操作，掌握面积的计算方法。

4.交流讨论法：让学生通过交流讨论，提高解决问题的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，以便于教学展示。

2.实物模型：准备一些实物模型，如小院、草坪等，以便于学生观察和操作。

3.练习题：准备一些练习题，以便于学生巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农家小院的图片，引导学生观察小院的大小，引出面积的概念。

2.呈现（10分钟）讲解面积的概念和计算方法，让学生理解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生分组操作，实际测量和计算农家小院的面积，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对面积计算方法的掌握程度。

5.拓展（5分钟）让学生思考：面积在实际生活中的运用，如占地面积、建筑面积等。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调面积的概念和计算方法。

1.教学目标、2.学情分析、3.重点难点、4.教学过程（1、学时目标、2、学时重点、3、学时难点4、教学活动）一、教学目标、1、让学生比较熟练地利用6-9的口诀计算表内乘除法，进一步体会乘法之间的关系。

2、让学生在具体情境中发现问题、提出问题、解决问题，培养学生提问题的能力，发展学生的应用意识，让不同学生都能学到所需要的数学知识，让思维敏捷的学生能拓展应用知识，培养学生初步的数学思想。

3、让学生进一步体会数学与生活的联系，激发学生学习的兴趣。

二、学情分析学生已经初步有了对除法含义的体会，学会了2~9的乘法口诀，能比较熟练地用乘法口诀计算乘法，还学会了用2~5的乘法口诀口算表内除法，并养成一定的独立思考以及与同伴合作交流的良好学习习惯。

三、重点难点重点：在生动的情境中，让学生轻松运用关于6、7、8、9的乘除法综合知识。

难点：使学生运用6、7、8、9的乘除法知识解决实际问题。

四、教学过程《农家小院》教学设计一、创设情境，激发兴趣师：（出示首页课题）同学们都看到了，今天我们将到农家小院去学习数学知识，有谁去过农家小院啊？生：（举手）二、自主探究，启发点拨师：哦，这么多同学都去过啊，淘气的奶奶就住在农家小院，今年可是个丰收年，我们快来看看，小院儿里都收获了什么吧！（出示情境图）生：收获了…………（与此同时，老师将学生说到的果实誊写在黑板上，以便学生一会儿将信息找完整）【设计意图】通过这样的环节，给孩子后面找信息的环节降低难度，有利于孩子观察到玉米、兔子、笼子这样的图片信息，将信息找全。

师：你说的真棒，那么现在，我们再用数学的眼光，仔细观察，小院儿里都有哪些数学信息？（出示含全部信息的情境图）生1：…………生2：…………生3：…………师：刚刚几位同学一会儿说南瓜，一会儿说柿子，一会儿又说南瓜，请你想想，在观察信息，表达信息的时候应注意什么呢？生：（可以从左到右或从上到下说，把相关的信息放在一起说）师：恩，也就是说我们要做到“观察有序，表达完整”，对吗？（老师板书这8个字）那现在，就请你按照这样的方法，再来说说，好吗？生：…………（老师随着学生说的内容，把课前准备好的信息条贴在黑板上）当学生说到玉米或兔子的信息时，教师强调：师：哦，原来这幅图中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息，你真是火眼晶晶！我们也要向他学习！（同时教师板书：图片、文字）当学生说到青椒和黄瓜时，教师追问：师：咦？这一个是青椒，一个是黄瓜，你为什么把他们两个放一起说呢？生：因为他们说的都是身高。