历史开学第一课教案新部编本

初中历史部编版七年级上册开学第一课课件一、设计思路开学第一课是学生对初中历史课程的第一节课，也是学生对历史学科的第一次接触。

因此，在设计这节课时，要注重激发学生的学习兴趣和好奇心，培养他们对历史学科的基本认知和情感态度。

二、教学目标1.让学生了解什么是历史，以及学习历史的重要性。

2.让学生了解本学期的学习计划和内容。

3.培养学生的历史意识和爱国情感。

4.培养学生的思维能力和探究精神。

三、教学内容1.什么是历史o历史的定义和作用。

o历史的重要性和意义。

2.学习历史的重要性o了解历史上的重要事件和人物。

o学习历史的思维方式和能力要求。

o探究历史对我们现在和未来的影响。

3.本学期学习计划和内容o介绍本学期的学习计划和安排。

o介绍学习方法和技巧。

4.历史意识和爱国情感的培养o通过案例分析，让学生了解国家的历史和文化背景。

o通过实践活动，培养学生的爱国情感和社会责任感。

5.思维能力和探究精神的培养o通过问题解决和探究活动，培养学生的思维能力和创新精神。

o通过拓展性学习，培养学生的探究意识和实践能力。

四、教学方法和手段6.通过多媒体教学，运用图片、视频等素材，让学生更加直观地了解历史事件和人物。

7.通过案例分析，让学生了解历史上的重要事件和人物，培养学生的分析能力和思考能力。

8.通过小组讨论和合作学习，培养学生的合作精神和探究意识。

9.通过课堂互动和提问，增强学生的参与度和互动性，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学评价与反馈10.通过课堂表现和小组讨论等评价方式，了解学生的学习情况和表现，及时调整教学策略和方法。

11.通过作业和拓展性学习等评价方式，了解学生对本节课的掌握情况，及时反馈并给予指导和帮助。

六、教学难点与重点12.难点：如何培养学生的历史意识和爱国情感，如何让学生认识到学习历史的重要性并培养其探究精神。

13.重点：让学生了解学习历史的方法和技巧，让他们掌握基础的历史知识和分析能力，同时培养其良好的思维能力和探究精神。

注：本文为非，纯人工创作。

八年级历史《开学第一课》课堂教案讲解开学第一课是每个学期的重头戏，作为历史课的老师，我将为八年级学生们带来一堂生动、有趣的历史课，希望通过这堂课，学生们可以更好地理解历史、批判历史，同时也能够认识到历史对于我们生活的意义和价值。

一、教学目标1.了解历史的概念、特征和历史的作用。

2.学习历史研究的方法和技巧。

3.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件。

二、教学内容1.什么是历史？我们来思考一下什么是历史。

历史是人类社会漫长发展的记录，是过去时间中发生的各种事件的总和，是人类社会在其发展过程中留下来的一切客观资料、文化遗产和记忆，其中包括人类社会的各种经验、知识和文化。

历史是对过去的记录和记忆，也是人类社会未来发展的基础和借鉴。

2.历史的特征和历史的作用历史具有客观性、活动性和发展性三个重要特征。

客观性指历史是客观存在而不是主观臆想，历史是可以研究、重建和再现的。

活动性指历史是经过人的活动产生的，历史是人类社会发展的产物。

发展性指历史是没有止境的，历史是持续不断地发展进步的。

历史对于我们生活的意义和价值是深远的。

通过学习历史，我们可以更好地了解自己所处的社会和文化环境，认识到自身的历史责任和使命，同时还可以更好地认识世界，了解不同文化的差异和联系，拓展自己的国际视野。

3.学习历史研究的方法和技巧历史的研究方法包括考古、文献、口述、人类学等多种方法，而历史的研究技巧则包括分析、比较、归纳、演绎等多种技巧。

在学习历史的过程中，我们需要不断尝试和运用这些方法和技巧，将历史的各种细节和事件串联起来，形成完整的历史叙述。

4.认识中国历史的基本时间顺序和主要事件我们要了解中国历史的基本时间顺序和主要事件。

中国是一个历史悠久的国家，有着5000多年的文明历史。

在这漫长的历史长河中，我们熟知的有各个朝代的出现和消亡、不同社会制度的演变、各个历史时期的重大事件和重要人物等等。

在八年级的历史课程中，我们将学习到平、唐、宋、元、明、清等历史时期的基本情况，了解到这些历史时期的重大事件和重要人物，并从中领悟到对于我们今天的生活和社会发展所产生的影响和启示。

《开学第一课》历史教案推荐一年一度的开学季又到了，学生们又将迎来新的学年的开端。

而对于老师来说，开学第一节课显得格外重要。

一节生动、有趣、富有教育意义的开学第一节课，不仅可以激发学生的学习兴趣和学习热情，同时也可以为整个学年的教学奠定基础。

而在所有课程中，历史教育占有着相当重要的地位。

不仅仅是因为历史可以让学生了解和认识过去的人、事、物，同时也是因为历史有可能在今天对学生的人生起到重要的影响。

因此，对于开学第一节历史课，老师需要有一个深入浅出，亲切生动，引人入胜的教案来引导学生进入学习状态。

本文将介绍一份优秀的《开学第一课》历史教案，希望能够为广大历史教师提供一些借鉴和参考。

一、教案基本情况1.教学目标：通过这节课的学习，学生将了解到中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

2.教学内容：中国历史的概述和发展。

3.教学方法：课前引导，课堂讲授，互动问答。

4.实施步骤：（1）课前引导：学生在课前预习，了解历史课的重要性和学习历史的意义，为今天的学习做好心理准备。

（2）课堂讲授：老师通过具体的事例和图像，介绍中国历史的概述和发展，从玉器时代、商周、秦汉等不同历史时期和不同政治、社会、文化背景，逐步概括出中国历史的发展轨迹和文化内涵。

（3）互动问答：老师通过提问，让学生对所学知识进行巩固和深化，鼓励学生开动脑筋，积极参与课堂互动，达到知识的掌握和运用。

二、教案的优点分析1.教学目标明确：本节课的教学目标清晰明确，通过介绍中国历史的概述和发展，让学生明白中国的历史源远流长，发展变化多样，文化内涵丰富多彩。

同时也可以启发学生的爱国之情和历史文化的鉴赏能力。

让学生在学习过程中渐渐形成对历史的敬畏之心和历史探究的兴趣。

2.教学方法灵活多样：本节课的教学方法灵活多样，丰富多彩。

针对学生的心理特点和认知能力，老师把课前引导、课堂讲授和互动问答有机结合起来，使得教学进程生动有趣、形式多样、效果显著。

初一历史开学第一课教案最新4篇反思类型可有纵向反思、横向反思、个体反思和集体反思等，反思方法可有行动研究法、比较法、总结法、对话法、录相法、档案袋法等等。

接下来是关于历史课教学反思和提升的文章，希望能帮助到大家！它山之石可以攻玉，该页是给大家整编的初一历史开学第一课教案最新4篇，仅供参考。

初一历史开学第一课教案篇一教学目标1、了解历史、读史书，激发学生学习历史的兴趣，树立远大人生理想抱负。

2、学习态度、作业要求。

教学重难点1、推荐历史书籍，读史明智明理，增强对自己对祖国的责任感。

2、鼓动读历史书籍，与伟人名人交朋友，立大志、做大事。

教学过程一、情感导入：开学问候：同学们好！见到同学们真高兴！我是历史老师，能够和同学们在一起是我们的缘分。

开学第一堂课我们不上课，我和同学们一起聊天谈心好不好？读史明理：二、问题导引：1、同学们，暑假怎么过的？暑假都读了哪些书？2、你们知道毛泽东主席在你们这个年代都读了哪些书？做了哪些事？三、思考探究：学生畅所欲言，师生一起回忆研究，寻找答案。

教师启发：同学们，毛泽东读的大多是历史书籍。

从毛泽东主席的伟大功勋看，读历史书籍有什么好处？学生畅所欲言：（励志、才华横溢、克服困难挫折、意志坚强、战无不胜，实现人生梦想、成就伟业，古为今鉴，少走弯路）四、推荐书目：老师推荐书目：伟人名人传记。

如：《孔子》、《孟子》、《韩非子》、《李白》、《杜甫》、毛泽东传、周恩来传、十大元帅传记、马克思、恩克斯、诺贝尔、比尔盖茨、贝多芬传记等；历史小说：如《隋唐演义》、《胡雪岩》等。

推荐理由，用问题引导学生自己归纳：我们读伟人名人传记有什么好处呢？（学生：与伟人名人交朋友，交流思想，学会说话做事处理问题，学会克服困难挫折、成为意志坚强的人，能积极向上、勇往直前，成就人生梦想，取得事业成功，也能成为名人、伟人。

老师鼓励：同学们要趁青春年少多读书，特别要多读历史书籍。

将来走上社会打拼出属于自己的一方天地，实现人生梦想、实现中国梦。

开学第一课教案 (历史)开学第一课教案（历史）目标了解古代中国的历史发展，理解历史对现在社会的影响。

教学内容1. 介绍历史的重要性（10分钟）通过与学生的互动交流，引导他们思考历史的意义和重要性。

讨论历史对于了解我们的过去、理解现在以及为未来做出决策的重要性。

2. 古代中国历史概述（20分钟）介绍古代中国的历史发展概况，包括以下内容：- 夏、商、周三代的建立与衰落；- 春秋战国时期的诸侯争霸；- 秦朝的统一和秦始皇的治理；- 汉朝的兴盛与灭亡。

3. 历史对现代社会的影响（15分钟）探讨历史对现代社会的影响，包括以下方面：- 社会制度和文化传承；- 法律制度和政治体制；- 人文思想和哲学发展。

4. 研究历史的方法与途径（15分钟）讲解研究历史的方法和途径，包括以下建议：- 阅读历史书籍和资料；- 参观历史遗迹和博物馆；- 观看历史纪录片和电影；- 听取历史学家的讲解和演讲。

教学活动1. 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，让每个小组讨论一个古代中国历史事件，包括事件的背景、影响以及历史意义。

鼓励学生积极参与讨论和分享自己的观点。

2. 观看历史纪录片（20分钟）播放一部与古代中国历史相关的纪录片，通过视觉和听觉的方式帮助学生更好地理解历史事件和背景。

3. 学生报告（15分钟）请每个小组选出一名代表，对他们讨论的历史事件进行简要报告，并分享他们的观点和收获。

4. 问题解答（10分钟）回答学生提出的问题，解决他们在研究历史中遇到的疑惑和困惑。

总结通过开展这堂课，学生将了解古代中国的历史发展，并认识到历史对现代社会的重要影响。

同时，他们还将学会一些研究历史的方法和途径，培养对历史的兴趣和热爱。

2023部编版八年级上册历史第一课抗日
战争教案
教学目标
1. 了解抗日战争的历史背景和意义；
2. 学会描述抗日战争的发展和进程；
3. 学会评价抗日战争在国家和人民中心的重要地位；
4. 掌握历史分析和思考的能力及方法。

教学准备
1. 课本《历史》第一课；
2. 多媒体课件；
3. 教师准备课堂小测验，手写黑板报等。

教学过程
导入（5分钟）
通过多媒体课件，向学生展示抗日战争的图片及其他相关资料，引出学生对于抗日战争的认知和兴趣。

研究（30分钟）
1. 学生分组，自学第一课课文，运用“八字法”描述抗日战争发展概述，并让学生表达观点，课堂互动。

2. 教师带领学生了解抗日战争的历史背景和意义。

检测（10分钟）
教师出题目，学生在限定时间内完成，测试学生对于抗日战争的理解和分析能力。

总结（5分钟）
教师带领回顾本节课所学的知识内容，并引导学生关注抗日战争在国家和人民心中的重要地位。

作业
1. 布置课外阅读任务，让学生了解更多关于抗日战争的背景和意义；
2. 让学生分组，制作抗日战争海报，展示在学校公共区域。

教学反思
本课通过运用多媒体课件、课堂小测验等方式，提高了学生的学习兴趣。

通过小组讨论，学生不仅了解到抗日战争的发展概述，
而且还掌握了历史分析和思考的方法。

同时，教师也针对学生学习中存在的问题及时进行了及时的疏导和解答，提高了课堂效率。

开学第一课历史教学设计新学期开始，作为历史教师，我深知开学第一课对学生尤为重要。

它不仅是学生对历史学科第一次接触的机会，也是培养学生对历史认识和兴趣的重要契机。

因此，我设计了一堂引人入胜、互动性强的开学第一课，旨在激发学生对历史的好奇心，并提升他们的学习动力。

一、借助故事引入历史首先，我会给学生讲述一个生动的历史故事，以引发他们对历史的兴趣。

故事中我会描述一位历史人物或事件的生动细节，让学生能够想象当时的情境，并且能够感受到历史的重要性和独特性。

例如，我可以选择讲述一个关于世界古代文明的故事，如埃及的金字塔建造或亚历山大大帝的征服等。

通过讲述精彩的历史故事，我可以激发学生们的好奇心，让他们对历史产生浓厚的兴趣。

二、探究历史之谜接下来，我会引入一个历史之谜，让学生主动参与到历史探究中来。

我会提出一个问题，如“为什么古埃及人建造了金字塔？”或“妇女在古代希腊有哪些权利？”等等。

我会鼓励学生思考和猜测，并通过他们的回答展开进一步的讨论。

这样的引入方式可以激发学生的思维，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

三、游戏化学习为了增强学生的参与度和互动性，我会设计一些游戏或小活动帮助他们更好地理解和掌握历史知识。

例如，我可以准备一份历史知识竞赛，将学生分成小组，让他们竞争回答一些有关历史的问题。

这样的活动可以激发学生的竞争意识和学习动力。

同时，我也会鼓励学生彼此合作，通过小组合作的方式解决问题。

四、实地参观如果条件允许，我也会尽可能地组织学生进行一次实地参观，以便他们亲身感受历史的痕迹。

例如，可以带他们参观博物馆、历史遗址或者一些与历史相关的地方。

通过实地参观，学生可以更加直观地了解历史的真实性和重要性。

五、启发学生对历史的思考最后，我会给学生提出一些开放性问题，以鼓励他们对历史进行思考。

例如，“历史对我们有什么启示？”或“你认为历史对我们的生活有什么影响？”这样的问题可以启发学生思考历史的意义和价值，并让他们能够将历史的教训与现实生活相联系。

八年级历史第一课教案部编教案标题：八年级历史第一课教案部编教学目标：1. 了解历史学科的基本概念和研究方法；2. 了解中国古代历史的基本时期和重要事件；3. 培养学生的历史思维和分析能力。

教学重点：1. 掌握历史学科的基本概念和研究方法；2. 理解中国古代历史的基本时期和重要事件。

教学难点：1. 培养学生的历史思维和分析能力；2. 理解历史事件的背景和影响。

教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、PPT等；2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔等。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过引入中国古代历史的话题，激发学生对历史的兴趣和好奇心。

可以使用图片、视频等多媒体素材，引起学生的注意。

Step 2：概念讲解（10分钟）教师向学生介绍历史学科的基本概念，如历史、历史学、历史时期、历史事件等，并解释其含义和关系。

通过示意图或实例，帮助学生更好地理解这些概念。

Step 3：学习历史时期（15分钟）教师将中国古代历史划分为不同的时期，如夏商周、春秋战国、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐、五代十国、宋元明清等，并简要介绍每个时期的特点和重要事件。

学生可以跟随教师的介绍，用笔记本记录下每个时期的名称和特点。

Step 4：学习历史事件（20分钟）教师选取中国古代历史中的重要事件，如夏朝建立、秦始皇统一六国、唐朝开创盛世等，向学生讲解事件的背景、过程和影响。

教师可以使用图片、地图等辅助教具，帮助学生更好地理解和记忆这些事件。

Step 5：历史思维训练（15分钟）教师设计一些历史思维训练题目，如根据所学历史时期和事件，分析其对中国历史发展的影响等。

学生可以在小组中进行讨论和思考，然后向全班汇报自己的观点和分析。

Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调历史学科的重要性和学习方法。

鼓励学生积极参与历史学科的学习，培养他们的历史兴趣和思考能力。

Step 7：课后作业（布置）教师布置相关的课后作业，如预习下一课时的内容、完成课堂练习等，以巩固学生对本节课内容的理解。

历史部编版高一教案第一课3篇历史部编版高一教案第一课篇1新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。

为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展;针对这一新形势,我们提出了“培养具有中国灵魂、世界眼光的现代人”这一口号。

要培养这样的跨世纪人才,首先要求教师自身应该胸怀祖国,放眼世界。

高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。

只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。

在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现望亭中学历史教学的新突破。

二、学生情况分析:高一年级共六个班近三百四十个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。

此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

三、教学方法:综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。

使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。

历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历多彩的生活活动。

只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

部编版七年级历史上册第1课教案5篇部编版七年级历史上册第1课教案篇1一、识记和理解1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。

2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。

3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。

4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。

二、能力与方法1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。

2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。

3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。

三、情感态度价值观1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。

2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。

3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。

教学重点及难点一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”;齐桓公首霸二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响课型新课教学准备教师准备：1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。

2、教师对学生进行分组，准备活动。

3、教师制作多媒体。

学生准备：1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。

2、学生自编自导自演成语故事短剧。

教学方法讨论法、表演法、讲解法、提问法教学时间1课时教具准备多媒体教学过程导入新课：(师)在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历被称为春秋呢?这是第一个问题。

第二个问题与我国的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。