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常见天气系统说课课件

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常见的天气系统ppt课件

常见的天气系统ppt课件

高压脊
高压
1025
1020 1015
水平气压梯度力
低压
1015 1020 1025
风向
低压槽
① 高压脊两侧空气辐散，运动方
向相反，不能形成锋面
②低压槽两侧空气辐合，运动方向
相对，可以形成锋面
1锋面气旋
1、概念： 气旋与锋面联系在一起，形成锋面气旋系统。 2、组成部分： 低气压中心、冷气团、冷锋、暖气团、暖锋
6 若南昌一小区恰好位于下击暴流的西侧，则该小区此时最可能吹（ ）
A．西北风
B．东南风
C．东北风
D．西南风
答案 ：B
87. 下图为春末夏初东亚近地面气压形
势图。读图,完成下列各题。
(1) 根据图中字母A、B、E所示的位置， 判断气压场类型(低气压、低压槽、高气 压、高压脊、鞍部)。 (2) 判断C、D两地的风向。 (3) 比较D、E两地风力的大小，并说明理由。 (4) 分析F、G两地的天气状况,并简述理由。
F地天气晴朗，气温较高； 理由：因F地处在暖锋后的暖气团一侧，暖 锋的云雨区在锋前。 G地为阴雨天气，气温较低； 理由：因G地处在冷锋后的冷气团一侧，冷 锋的云雨区主要在锋后。
4 本次暴雨过程中冷空气强烈下沉会导致迪拜（ ）
A．气温上升 B．气压降低 C．雨量剧增 D．风速突变
答案 ：D
（24-25高三上·江西·阶段练习）所谓下击暴流，就是一束从雷暴云中直指地面的下冲气流，好比 一个悬在空中向下喷洒的水龙头，裹挟大量雨滴狠狠砸向地面。2024年3月31日3时，受下击暴流 影响，南昌一小区同一居民楼的11 楼和20楼遭受到了财产损失。下图为下击暴流示意图。完成下 面小题。
锋面气旋
8、锋面气旋判读技巧

常见的天气系统说课稿ppt课件

常见的天气系统说课稿ppt课件

天 气
过境时 阴天、下雨、刮风、降温
云层加厚，连续性降水
特
冷气团控制，气温下降，暖气团 控制，气温升高，
征 过境后 气压上升，天气转晴
气压下降，雨过天晴
17
18
锋面两侧冷、暖气团势均力敌，或遇地形阻挡，移动幅度很小时，我们将这类锋 面称为准静止锋 。在这期间，冷暖气团同样是互相斗争着，有时冷气团占主导地位， 有时暖气团占主导地位，使锋面来回摆动。 降雨持续时间长，表现为连阴雨。
（二）锋面类型与天气 1、冷锋、暖风过境前、时、后的天气状况
以及准静止锋的天气状况 2、冷、暖锋的降水区域
21
谢谢
22
天 气 特 征
冷气团
县城
暖锋
过境前
过境时
天气晴朗， 气温低， 气压高
阴天， 连续性降水
暖气团
过境后 气温升高， 气压降低， 天气转晴
16
锋的类型
形成
冷锋
暖锋
气团运 动特征
冷气团长驱直入
暖气团 被迫抬升
暖气团主动爬升
冷气团 被迫后退
降水分布 降水类型
锋后
阵雨
锋前
连续性降雨
过境前 暖气团控制，温暖晴锋面前进方向二锋面系统ppt课件12过境前过境时过境后县城一地的天气状况由控制该地的天气系统决定的天气系统冷锋前进方向ppt课件13过境前过境时阴天下雨刮风降温过境后气温降低气压升压天气转晴天气晴朗气温高气压低县城一地的天气状况由控制该地的天气系统决定的冷锋前进方向暖气团冷气团冷锋天气系统ppt课件14冷气团暖气团锋面前进方向暖锋符号ppt课件15过境前过境时过境后县城一地的天气状况由控制该地的天气系统决定的天气系统暖锋前进方向ppt课件16过境前过境时阴天连续性降水过境后气温升高气压降低天气转晴天气晴朗气温低气压高县城一地的天气状况由控制该地的天气系统决定的暖锋前进方向冷气团暖气团暖锋天气系统ppt课件17暖气团过境前过境时过境后冷气团控制低温晴朗云层加厚连续性降水冷气团控制气温下降气压上升天气转晴控制气温升高气压下降雨过天晴冷气团锋的类型降水分布气团运动特征降水类型冷气团长驱直入暖气团主动爬升暖气团控制温暖晴朗被迫抬升被迫后退阴天下雨刮风降温暖气团ppt课件18ppt课件19锋面两侧冷暖气团势均力敌或遇地形阻挡移动幅度很小时我们将这类锋面称为准静止锋

常见的天气系统(共8张PPT)

常见的天气系统(共8张PPT)

第5页，共8页。
冷锋
过境前
晴，气温高, 气压低
过境时
阴天下雨 刮风降温
暖锋
晴，气温低，
气压高
连续性降水
过境后
降温，升压，转晴 升温，降压，转晴
第6页，共8页。
(1) 冷锋 冷气团主动移向暖气团
1、锋面及锋面附近天气 冷锋暖面气 附团近的常交伴界有面云叫、锋雨面、大风等天气 锋冷面暖附 气近团常的伴交有界云面、叫雨锋、面大风等天气 天气变化 气冷温暖升 气高团、的气交压界降面低叫、锋晴面朗 天气温升气高、变气压化降低、晴朗 气温升高、气压降低、晴朗 天气温升气高、变气压化降低、晴朗 气1、温锋升面高及、锋气面压附降近低天、气晴朗 温天度、气湿度变等物化理性质分布比较均一的大范围空气 1锋、面锋附面近及常锋伴面有附云近、天雨气、大风等天气 温气度温、 降湿低度、等气物压理升性高质、分晴布朗比较均一的大范围空气 锋1、面锋附面近及常锋伴面有附云近、天雨气、大风等天气 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气 气温降低、气压升高、晴朗
冷气团
雨区:锋后
第7页，共8页。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
暖气团
(2)暖锋
暖气团主动移向冷气团
暖气团
冷气团
雨区:锋前
第8页，共8页。
2.5常见的天气系统
第1页，共8页。
一 锋面系统
气团
温度、湿度等物理性质分布比较均一 的大范围空气
冷气团
分 类
暖气团
第2页，共8页。
冷、暖气团性质差异
气团 温度 湿度 密度
冷气团 低 小
大
暖气团 高 大
小
第3页，共8页。
常见天气系统 一、锋面系统
1、锋面及锋面附近天气

常见天气系统说课课件

常见天气系统说课课件

降水位置
主要在锋后
锋前
适度的为同学们拓展准静止锋
5 教学过程
1
创设情境，导入新课
2
自主阅读，掌握概念
3
讨论分析，归纳差异
教师总结，明确重点
4
5
反馈练习，巩固升华
IF语句的应用
1、下面所示四幅图中，表示冷锋天气的是（
）
ห้องสมุดไป่ตู้
IF语句的应用
2： 我国古典文学中有很多关于天气的精彩描 述，对于烘托故事气氛、构造故事情节起着 重要作用。读《三国演义》中“曹操立不起 营寨，心中忧惧……子伯曰：‘连日阴云布 合，朔风一起，必大冻矣……’……是夜北 风大作，操尽驱兵士担土泼水……比及天明， 沙土冻紧，土城已筑完”。回答（1）～（2） 题。 （1）造成选文中天气变化的是 ( ) A.准静止锋 B.冷锋 C.暖锋 D.气团 （2）下面关于“是夜北风大作”和“比及天 明沙土冻紧”成因的叙述正确的是( ) A.准静止锋过境 冷气团控制 B.暖锋过镜 暖气团控制
暖气团
冷锋系统.swf
冷锋
甲
1、过境前： 2、过境时：
3、过境后：
我国受冷锋控制下形成的天气如：北方夏季的暴雨；北方 冬春季节出现的寒潮、沙城暴；一场秋雨一场寒等
暖锋系统.swf
暖锋
对比：冷锋、暖锋的识别方法
箭头大致相对
箭头大致同向
坡度较陡
坡度较缓
雨区较窄，在锋后
雨区较宽，在锋前
5 教学过程
3、
试比较郑州、西安两地在气温、气压方面的 不同点及产生的原因。
5 教学过程
1
创设情境，导入新课
2
自主阅读，掌握概念
3
讨论分析，归纳差异

地理必修一湘教版常见的天气系统说课PPT

地理必修一湘教版常见的天气系统说课PPT

热带气旋系统
台风
描述台风的形成、结构、运动 路径以及对我国的影响。
热带低压
介绍热带低压的形成、发展过 程以及对天气的影响。
热带风暴
分析热带风暴的形成、特点以 及对我国的影响。
温带气旋系统
01
02
03
温带低气压
阐述温带低气压的形成、 特点以及天气现象。
温带锋面气旋
介绍温带锋面气旋的形成、 发展过程以及对天气的影 响。
地理必修一湘教版常见的天气 系统说课
目
CONTENCT
录
• 课程导入 • 常见的天气系统介绍 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反馈 • 课程总结与展望
01
课程导入
课程背景
地理必修一湘教版是高中地理学科的重要教材，其 中常见的天气系统是该教材的重要内容之一。
天气系统与人们的生产生活密切相关，了解常见的 天气系统对于预测天气、应对气候变化等方面具有 重要意义。
下节课预告
主题
大气环流与气候的形成
重点内容
介绍大气环流的基本概念、形 成原因和影响，以及气候的形 成和分类。
学习目标
要求学生掌握大气环流的基本 原理，理解气候的形成和分类 方法，能够分析不同地区的气 候特点。
教学方法
采用案例分析、小组讨论和互 动问答等多种教学方法，引导 学生主动参与学习过程，提高
在课程背景中，需要简要介绍湘教版地理必修一教 材的特点、常见的天气系统在教材中的地位和作用 ，以及学习该部分内容的意义。
教学目标
知识目标
学生能够掌握常见的天气系统的基本概念、分类和 特点。
能力目标
学生能够运用所学知识分析实际天气现象，提高解 决实际问题的能力。

常见的天气系统PPT课件

常见的天气系统PPT课件
常见的天气系统
一、锋面系统
冷气团 暖气团
冷气团在下，暖气团在上 锋面附近常伴有云、雨、大风等天气
冷气团
暖气团
冷
锋
暖气团
冷气团
暖
锋
想一想：
怎样判断冷锋和暖锋？
1、看冷暖气团谁主动；
2、锋前还是锋后降雨； 3、看降雨强度和时间； 4、看其标志是齿状还是半圆。
想一想：
冷锋控制，阴雨、大风、 暖气团控制，气温高、 冷气团控制，气温降低、 降温 气压低、晴朗 气压升高、晴朗
【例1】读北半球的锋面气旋图，回答问题： (1)判断甲、乙两条线附近分 别形成了何种性质的锋。 (2) 图中 A、 B、 C、 D 四地， 目前最有可能发生降水的是 _________。 (3) 未来一段时间内，图中 B 处的天气将发生什么样的变 化？
天气实例
二、低气压、高气压系统
1、低气压（北半球）——气旋
低 1000 1005 1010
低
2、高气压（北半球）——反气旋
高 1010 1005 1000
高
（北半球为例）
气流 状况
气旋
反气旋
气压 状况
低
气流运动方向
水平方向 垂直方向 逆时针 幅合 顺时针 幅散 上升
天气 状况
云雨 天气 晴朗 无云
高
下沉
3、锋面气旋（北半球为例）
高
高压脊
高压脊线上气流以辐散 为主，不易形成锋面。
低
低压槽
低压槽线上气流以辐合 为主，易形成锋面。
锋面气旋
暖锋
1005
1000
A
995
冷气团
E
暖气团
低压 槽 1、分析ABC三地风的性质

常见的天气系统ppt50(说课) 人教课标版

常见的天气系统ppt50(说课) 人教课标版
常见的天气系统
（说课课件）
一、教材分析 本节课教材内容除正文部分外，还包括一段 阅读、三个活动和三幅示意图，本节内容的 设置，充分体现了湘教版教材学生活动多的 特点，更加突出了学生的主体地位。本课是 在前面内容的基础上，论述影响我国天气变 化的几种常见的天气系统。使学生学会识读 简易的天气图和天气形势预报，理解一些气 象灾害的成因，本课也是后面学习第四单元 台风、寒潮等气象灾害的理论基础。
㈡根据教学大纲的要求和学生已有的知识和认知能 力，我确定以下教学目标： 1、知识目标：记住影响我国天气的主要天气系统 及其对天气的影响 2、能力目标：通过阅读冷锋、暖锋、低压、高压 等各类图表，提高学生阅读识图能力和综合分析问 题的能力。 3、德育目标：通过阅读各类图形，培养学生理论 联系实际的能力
本课 难点
冷气团 暖气团
市区
冷锋过境过程市区的天气：
过境前：温暖晴朗 过境时：刮风、下雨、阴天、降温 过境后：气温下降，气压上升，天气转晴
暖气团
冷气团
市区
暖锋过境过程市区的天气：
过境前：低温晴朗 过境时：连续性降水 过境后：气温上升，气压下降， 天气转晴
四、板书设计
一节课的旋律
清晰、工整、有条理
2004（江苏卷）图2是北半球 某地区近地面天气模式示意 图。读图回答4—6题。 4．m地的风向是 A．西南风 B．西北风 C．东南风 D．东北风 5．此时，m、n两地的一般天 气状况是 A．m、n两地都晴 B．m、n两地都有雨 C．m地有雨，n地晴 D．m地晴，n地有雨
北 n
m
6．图3中，正确反映该天气系统过境期间，n地温度变化过程的是
暖 暖气团主动向 主动 低温 锋 冷气团移动 爬升 晴朗 天气系统 连续性降 气温上升，气压 我国东部大部分地区降水 水 下降，天气转晴

高中地理-常见天气系统说课设计课件新人教版必修1

高中地理-常见天气系统说课设计课件新人教版必修1
（三）、锋面气旋
2、锋面气旋的实例
①它控制下形成什么天 气？
②简述冷、暖锋的云系特 征及成因.
常见的天气系统
五、板书设计与小结
一、锋面系统
冷锋天气:大风、降温、阴雨天气 暖锋天气:多连续性降水
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
1、低压（气旋）
北逆 南顺
辐合上升、多阴雨天气
北顺 2、高压（反气旋） 南逆
辐散下沉、多晴朗天气
三、锋面气旋
六、练 习
国的1西、北来自一西带伯.未利来亚两的天,冷冷空空气气前将锋继已续经向移到东蒙方南古向国移中动部.受,以其及影我响,
我国东部地区将出现
天阴气雨,气温也将明显
. 下降
常见的天气系统
2、读北半球锋面气旋图,回答下列 问题：
⑴图中P1、P2、P3三条等压线的数 值由小到大排列顺序
北逆南顺
等
高压系统 向周围旋 （反气旋） 转辐散 下沉 晴朗 伏旱
北顺南逆
②在北半球水平气流如何 旋转？南半球呢？
③在过境时会形成什么天 气？
常见的天气系统
（三）、锋面气旋
1、锋面气旋的形成 高
高压脊 低
高压脊线上气流以辐散 为主,不易形成锋面.
冷锋 低
暖锋
低压槽
低压槽线气旋是怎样形成的？ ②反气旋中会不会形成锋面？
常见的天气系统
《常见天气系统》说课设计
一、说教材
㈡、说教学目标
1、知识目标 了解锋面的概念、特点和分类,理解和掌握冷锋、暖锋的
形成原因；过境前、过境时、过境后的天气变化情况,理解 和分析气旋、反气旋天气系统控制下的天气特征.理解和掌 握锋面气旋形成原理及带来的天气特征. 2、能力目标

常见的天气系统ppt50

常见的天气系统ppt50

㈢说教材重、难点的确定
1、教学重点：对我国天气有重要影响的锋面天气。 高压系统、低压系统的天气特征。 2、教学难点：冷锋、暖锋与天气的关系。南北半 球气旋与反气旋的气流状况与差异。
3、教学重、难点确定的依据： 锋面和气旋、反气旋是影响我国的主要天气系统。 冷锋造成的天气： 北方冬、春季节的沙尘暴天气，冬 季爆发的寒潮，北方夏季的暴雨 我国东部大部分地区降水 暖锋造成的天气： 东南沿海常出现的台风天气 气旋天气： 反气旋天气： 北方秋季“秋高气爽”的好天气 冷、暖锋的形成以及与天气的关系也是历届高考题及各 地模拟题中常考的内容， 如2004（江苏卷） 把锋面与天气的关系确定为难点之一是因为锋面对天气的影响 比较抽象，锋面两侧的天气特征有明显差异，以及要懂得锋面 过境前、过境时、过境后，它们分别被什么天气系统控制。 本课难点之二是南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异，原 因主要是难于长久性的记忆，容易将南北半球气旋与反气旋的 水平气流旋转方向记混。
本课 难点
冷气团 暖气团
市区
冷锋过境过程市区的天气：
过境前：温暖晴朗 过境时：刮风、下雨、阴天、降温 过境后：气温下降，气压上升，天气转晴
暖气团
冷气团
市区
暖锋过境过程市区的天气：
过境前：低温晴朗 过境时：连续性降水 过境后：气温上升，气压下降， 天气转晴
四、板书设计
一节课的旋律
清晰、工整、有条理
本课 重点
二、低压（气旋）和高压（反气旋）系统
重0 100
高
1、低压与气旋（北半球为例)
2、高压与反气旋（北半球为例)
5.0 .5 0 10 2.5 0 0 1 0.0 0 0 1
天气 系统
气压状况
低压系统

湘教版地理必修一《常见的天气系统》说课稿课件(共47张PPT)

湘教版地理必修一《常见的天气系统》说课稿课件(共47张PPT)
设计意图：归纳总结本 节课知识，说明本节课 的重要性
感谢各位的聆听，谢谢！
所谓说课是教师在备课的基础上 ，面对评委、同行、系统地口头表 述自己的教学设计及其理论依据， 然后由听者评说，达到相互交流， 共同提高的目的的一种教学研究形 式。
说课的基本步骤
一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等 方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并 确定教学的重点和难点。 二、说教法 依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这 里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、说学法 依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。达到体验中感 悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。 四、说教学程序 主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的 教具、设计的练习、学法的指导等。并说出你这样设计的依据是什么。 五、说板书 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间 很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。能够配合讲解适时出示，达到调控学 生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的 说出这样设计的理由。如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审 美价值等。

《常见天气系统》说课(共24张PPT)

《常见天气系统》说课(共24张PPT)

锋前
锋线 （锋面前进方向）
注：代表发言
冷气团
暖气团
冷锋过程
说说看，滦县老城的天气将会如何变化？
团
过境前
滦县老城
说说看，滦县老城的天气将会如何变化？
冷气团
暖气团
过境时
滦县老城
说说看，滦县老城的天气将会如何变化？
过境后
冷气团
暖气团
滦县老城
冷锋对我国天气的影响
我国北方： 春季的沙尘暴 夏季的暴雨 冬半年爆发的寒潮
对比冷暖气团在物理性质上的差异
气 气 密 湿度 单一气团控制 温 压 度 大小 下的天气状况 冷气团 高 高 小 小 晴 朗
暖气团 低 低 大 大 晴 朗
锋面概念
冷气团
暖气团
锋的形成
设问：
1、冷暖气团谁主动向对方移动 2、暖气团抬升情况如何 3、冷锋降水发生在锋面的哪一侧
冷锋
冷气团
暖气团
锋后
谢谢聆听
——锋面系统与天气
一、说教材 二、说教学目标 三、说教法和学法 四、说教学过程 五、说板书设计
一、说教材
（一）教材的地位和内容 选自湘教版高中地理必修一第二章第三节。 是继气压带、风带移动对气候影响之后从微观角度介绍了锋 面系统与天气。为接下来的气候学习做铺垫，起到承上启下 的作用。 （二）教学重难点 各种天气系统的形成原因和对天气的影响。
气温较高气压 较低
雨雪天气等
气温较低气 压较高
多连续性降 雨或雾
锋面来回 摆动，阴 雨绵绵
天气转晴，气压升高，天气转晴，气温 气温和湿度下降 上升、气压下降
典型例子
我国北方夏季的 暴雨；我国冬季 的寒潮；北方冬 春季的沙尘暴
东北和长江中 江淮准静止锋 下游地区出现 （梅雨天气） 比较频繁 昆明准静止锋
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【教学活动2】课前导学，自主探究。
气团：水平方向上温度、湿度等物理性 质分Leabharlann 比 较均一的大范围空气，叫做气团。
性 质 分 类
掌握概念，为后面 暖气团：其温度比经过地气温高，从低纬度 学习打好基础。 地区向较高纬度移动的气团常常是暖气团。
冷气团：其温度比经过地气温低，从高纬度 地区向较低纬度移动的气团常常是冷气团。
2、冬季，吹到云贵高原的东北季风受到该地西高东 低的地形阻挡，与西南暖流相遇于东经104度左右地 区。形成昆明准静止锋，受它影响，贵州高原冬雨 连绵。（天无三日晴） 请看动画
【教学活动4】联系实际，提升能力 。
通过案例分析，并培养学生运用 理论知识解决实际问题的能力， 让学生了解学习此内容的实用 价值，增强地理学习的兴趣。
五、教学过程
（一）导入新课（3分钟） （二）讲授新课（30分钟） （三）小结新课（2分钟）
（四）布置作业 （5分钟）
【教学活动1】创设情境，制造悬念。
播放天气预报
通过这种情景导入， 并遗留悬念的方 法可以激发学习 兴趣。
1、天气预报员描述的天气现 象有哪些？ 2、这种复杂的天气现象是如 何产生的？
生活，激起学生的探究热 情，又有利于巩固所学的 新知识。
当冷暖气团的势力相当，锋面移动很慢或长时间在一 地徘徊，这种锋面称准静止锋。在它的控制下，常造成 该地长时间的阴雨天气。
【教学活动3】直观演示，合作探究。
通过思考与动画展 1、每年6月中旬至7月上旬，南方暖湿气流与北方冷 空气在江淮地区对峙，这就是江淮准静止锋。在它示相结合的方式， 的影响下，造成江淮地区长达20日的梅雨天气。 让学生更加透彻 （黄梅时节家家雨） 的理解准静止锋 请看动画 与天气。
四、教学设计
教学重点 锋面系统的分类及其对天气的影响。
教学难点 冷锋、暖锋与天气的关系。 教具准备 课本、多媒体软件设备、PPT课件、地图册 采用多媒体辅助教学法、对比分析法、小组讨论法、 教法设计 以及案例分析法，将读图分析法贯穿教学的始终以 达到教学目标。 学法设计 引导学生学会自主探究和读图分析的学习方法。
气温上升， 气压下降， 天气转晴
我国天气实 例
北方夏季的暴雨；冬春季 的大风、沙暴、寒潮天气
长江中下游地区的春雨
【教学活动3】直观演示，合作探究。
解释为什么“一场秋雨，一场寒”、“一场 春雨，一场暖” ？
为什么昆明是“四季如春”，而贵州是“天 这样设计重在贴近学生现实 无三日晴”？ 3、准静止锋与天气
二、学情分析
本课的授课对象是高一新生，在本节课学习前学 生在日常生活中已经接触过各类天气现象，因此 他们对于天气变化已经有了感性的认识，但理性 认识较弱。本节课就要使学生对天气的认识从感 性认识上升到理性认识。
三、目标分析
1、掌握有关气团、锋面、锋线及锋的概念，了解 知识与能 气团、锋面的类型。 力目标 2、分析说明锋面系统的特点及其对天气的影响。 3、结合案例分析寒潮及其危害。 1、辨别并绘制冷暖锋系统。 过程与方 2、判读简易天气图，并进行天气特点及天气形势 法目标 分析。 情感态度 与价值 激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 观目标
2.3《常见的天气系统—锋与天气》 说课稿
教材分析
Ⅰ Ⅱ
学情分析
Ⅲ
说 课 流 程
ⅤⅢ
目标分析
Ⅳ
教学设计 教学过程
Ⅴ Ⅵ ⅤⅡ
板书设计
教学效果
教学反思
一、教材分析
教材在本章节中的地位和作用：
从教材的编排体系看，第二章教材遵循学生的认 识规律，循序渐进，常见天气系统是其知识结 构上重要的一环，具有承上启下的作用，在实 际生活中，天气系统与人们的生产生活密切相 关。本节在高考中地位也是非常重要，近几年 高考中有涉及。
2、暖锋与天气
观看上面动画，思考回答问题： 1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天 气图上，暖锋用什么符合表示？ 3. 暖锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以乙地为例）
【教学活动3】直观演示，合作探究。
冷锋
概念 天 气 特 征 过境 前 过境 时 过境 后 图上表示的 符号
甲
1. 主动移动的是什么气团？ 2. 锋面上为何容易成云致雨？降水多发生在锋前还是锋后？在天 气图上，冷锋用什么符号表示？ 3. 冷锋过境前、过境时与过境后天气有何不同？（以甲地为例）
【教学活动3】直观演示，合作探究。
通过小组讨论的方式，使学 生学会与人共同承担责任、 观看下面动画，思考 暖锋系统.swf 共同分享研究成果和随之 回答问题： 带来的快乐。
【教学活动2】课前导学，自主探究。
通过对比，加深 印象 请同学们对比冷暖气团的性质差异
冷气团 温度
低 小 大
暖气团
高 大 小 低
湿度
密度
气压
高
【教学活动3】直观演示，合作探究。
锋与天气
观察动画 回答 下面问题
用FLASH动画直观演示，形象直观， 多次实现重点信息的再现，从而 气团和锋面 .swf 突破锋面教学的难点，提高课堂 效率。学生通过自主学习，获得 提取信息和综合归纳的能力。
【教学活动2】课前导学，自主探究。
1.什么叫气团、锋面、锋线、锋？并在图中标出。 2.什么是冷锋和暖锋？它们过境前、过境时、过境后
的天气状况有什么不同？（列表对比）
3.什么是准静止锋？准静止锋对天气的影响是什么？ 4. 对“清明时节雨纷纷”这句诗的思考，理解锋面的 概念及其对天气的影响。
这种自学的方式，充分体 现出了学生的自主地位。 解决几个简单的问题， 也为后面学习打好基础。
1、图上哪个是锋面？锋面与地面的交线叫什么？ 2、锋面两侧哪是冷气团？哪是暖气团？解释为什么吗？ 3、何为锋前？何为锋后？ 4、锋面分几种类型？依据是什么？
【教学活动3】直观演示，合作探究。
通过小组讨论的方式，使 1、冷锋与天气 学生学会与人共同承担 看下面动画，思考回 冷锋系统.swf 责任、共同分享研究成 答问题： 果和随之带来的快乐。
冷气团主动向 暖气团方向移动 单一暖气团控制，气温高, 气压低,温暖晴朗 常有阴天、下雨、刮 风、降温等天气现象 气温下降，气压上升, 天气转晴好
暖锋
暖气团主动向 锋的不同，可以 冷气团方向移动 单一冷气团控制，气温 地对比出冷、暖 低,气压高,低温晴朗
利用表格对比冷暖
让学生更加系统
锋的不同。 连续性降水 （锋前降水）