苏教版二年级上册第四单元

二年级数学上册苏教版第四单元《表内除法（一）》教案（共9课时）一. 教材分析《表内除法（一）》是二年级数学上册苏教版第四单元的内容，主要让学生掌握除法的基础知识，学会用除法解决实际问题。

本节课的内容包括除法的基本概念、除法算式的组成、除法与乘法的联系等。

通过本节课的学习，学生能够理解除法的含义，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决生活中的问题。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了乘法的基本知识，对数学运算有一定的认识。

但在学习除法时，可能会对除法的概念和运算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生逐步理解和掌握除法知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算，并能运用除法解决实际问题。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作意识。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解除法的基本概念，会进行简单的除法运算。

2.教学难点：学生对除法算式的理解和运用。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，培养学生的主体意识。

六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握除法知识，准备相关教学案例和练习题。

2.学生准备：提前复习乘法知识，准备积极参与课堂活动。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如分水果、分配物品等，引导学生思考除法的作用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解除法的基本概念，如除法算式的组成、除法与乘法的联系等，让学生初步认识除法。

3.操练（10分钟）教师设计一些简单的除法练习题，让学生独立完成，检验学生对除法知识的理解和掌握程度。

4.巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，如除法接力、除法拼图等，让学生在游戏中巩固除法知识。

5.拓展（10分钟）教师引导学生运用除法解决实际问题，如计算购物时的折扣、分配物品等，提高学生的运用能力。

小学科学苏教版二年级上册第四单元测试题本题满分100分，时间40分钟。

一、填空题（每题1分，共26分）1.（）是看见物体的重要条件之一。

2.不同的生活场景对亮和暗的要求不同：看书写字时要（）一些，看电影时要（）一些。

3.探究手电筒放置的远近与光斑的关系：光斑越大，（）；光斑越小，（）。

4.光可以透过某些物体或材料，物体分为( )、（）、（）三种。

5.玻璃、一杯水、一袋空气是（透明）的；毛玻璃、硫酸纸是（）的；瓷砖、垫纸板、笔记本是（）的。

6.透明灯泡发出的光（）、（）；半透明灯泡发出的光相对（）、（）。

7.我知道不透明的物体有( )、（）、( )等等。

8.舞台上演员的裙子颜色会发生变化，是因为( )的问题，在灯上蒙上（）。

9.收纳箱可以分为( ）收纳箱和（）收纳箱，但为了保护隐私，我们一般选择（）收纳箱。

10.阳台的门窗选择( )的玻璃；卫生间的门选择( )的玻璃。

装饰柜的门选择（）的玻璃。

二、判断题(每题2分，共24分)1.人们在房子上安装窗户是为了最大限度的利用太阳的光和热。

（）2.在过强或过暗的光线下看东西，都会伤害眼睛，我们要学会保护眼睛。

（）3.透明灯泡和半透明灯泡一样发光，所以效果是一样的。

（）4.不能长时间看亮着的白炽灯泡，以免伤害眼睛。

（）5.晚上看电视的时候，要把所有灯都关掉。

（）6.有光才能看见物体。

（）7.物体根据透明与否就分为透明和不透明两类。

（）8.我们通过瓷杯的侧面不能看到杯内有没有东西，是因为瓷杯是半透明的。

（）9.介于透明和不透明之间的物体，我们称之为半透明。

（）10.学生用的垫板有的是透明的，有的是不透明的。

（）11.磨砂灯泡发出的光不刺眼，光线比较柔和。

（）12.下雨时可以选择透明伞和不透明伞，太阳下这样应该选择不透明伞要好些。

（）三、选择题（每题3分，共18分）1.下面哪种情况不是在保护眼睛？（）A.电焊工在工作时要使用防护罩B.长时间看手机C.登山时戴上雪镜2.如果在室外，我会选择在（）看书。

苏教版二年级上册数学第四单元教案教学目标：1. 知识目标：通过操作，初步认识“活动印章”的长方体、正方体的实物模型，建立较为完整的实物模型的概念。

2. 能力目标：结合观察比较操作，培养学生思维的发展性，发展学生分析问题、思考问题的能力，培养空间观念。

3. 德育目标：通过学习，使学生养成细致有序的学习态度和学习习惯。

教学重点：正确区分长方体和正方体的概念和特征。

教学难点：正确建立实物模型的概念。

教学过程：一、激趣导入1. 猜谜语。

出示谜语：生来一百只，模样各不同。

有长有短短，有方有长长。

能雕又可盖，能滚还会爬。

（打一物）学生猜。

2. 揭示课题。

今天我们一起来研究这些物体的特征。

（板书课题）二、探究新知1. 认识长方体的特征。

（1）出示魔方。

看看这个物体是什么形状的？你有什么感觉？摸一摸。

和同桌讨论一下，再汇报讨论结果。

根据学生的汇报板书：面有规则的平面。

（2）出示长方体的模型。

这是什么形状的物体？你们觉得它有什么特征？动手操作一下，并和你的同桌讨论一下，再汇报讨论结果。

（板书学生说的特征）（3）汇报交流。

根据学生的回答，板书：面有无数个，没有规则的平面；有六个面；相对的面大小相等。

（4）出示课本第77页填好表格的“长方体的特征”。

读一读。

对照这个表格想一想，你刚才说的这些特征有没有包括在里面。

（有）再想一想，长方体除了这些特征外，还有没有其他的特征？完成“做一做”的填空题。

并讨论交流填空的方法。

（可以通过触摸六个面面积的大小是否相等来比较）（5）小结长方体的特征。

长方体有这些特征，因此“长方体”这个名称。

我们给它起得非常好。

（板书：长方体）2. 认识正方体的特征。

（1）出示一个正方体学具。

这个物体是什么形状的？它的特征是什么？根据学生回答板书：面是无数个，有无数条边；每条边都相等；有六个面；每个面都是正方形。

相对的面大小相等。

（板书：正方体）再想一想还知道什么？验证。

（边长6个长度都相等）（2）小结正方体的特征。

苏教版二年级数学上册《第四单元》单元教案在本课时中，我们将让学生通过实践活动，了解平均分的操作方法，并初步理解除法的含义。

我们将使用一些小数目的实物，让学生亲自进行平均分的操作，以此来帮助他们初步体会平均分的意义。

认识平均分(二)。

(教材第44、第45页的内容)2.让学生通过观察和讨论的方式，进一步认识平均分的概念，并学会使用除法算式来表示平均分的结果。

在本课时中，我们将让学生通过观察和讨论的方式，进一步认识平均分的概念。

我们将使用一些具体的例子，帮助学生学会使用除法算式来表示平均分的结果。

认识平均分(三)。

(教材第46、第47页的内容)3.让学生通过实践活动，巩固平均分的操作方法，并进一步掌握除法的相关知识。

在本课时中，我们将让学生通过实践活动，巩固平均分的操作方法，并进一步掌握除法的相关知识。

我们将使用一些更加复杂的实物，让学生进行更加深入的平均分操作，并帮助他们进一步理解除法的含义。

初步认识除法。

(教材第48、第49页的内容)4.让学生初步认识除法的含义，学会正确读写除法算式，并了解除法算式中各部分的名称。

在本课时中，我们将让学生初步认识除法的含义，并学会正确读写除法算式。

我们将教授学生除法算式中各部分的名称，并帮助他们建立起对除法的初步认识。

练八。

(教材第50、第51页的内容)5.让学生通过练，巩固对除法的理解，并提高解决问题的能力。

在本课时中，我们将让学生通过练，巩固对除法的理解，并提高他们解决问题的能力。

我们将提供一些练题，让学生在实践中进一步掌握除法的相关知识。

用乘法口诀求商。

(教材第52、第53页的内容)6.让学生学会使用乘法口诀来求商，并进一步巩固对除法的理解。

在本课时中，我们将让学生学会使用乘法口诀来求商。

通过这个方法，学生可以更加方便地进行除法计算，并进一步巩固对除法的理解。

练九。

(教材第54、第55页的内容)7.让学生通过练，进一步巩固对除法的理解，并提高解决问题的能力。

新苏教版小学科学二年级上册知识点整理第一单元关心天气第1课今天天气怎么样1.地球表面包裹着一层厚度在1000千米以上的大气。

2.天气变化对人类生活有着巨大的影响,人们的日常生活、体育运动、工农业生产、交通运输及国防科研等方方面面都受天气的影响。

3.天气预报的基本构成要素:天气状况、气温高低、降水情况、风力风向。

4.为了方便人们了解天气状况,传递气象信息,气象部门专门制作了天气符号。

5.天气符号是表示各种天气现象的专用符号。

6.除了教材上提供的四种天气——雪天、雷雨天、阴天、雾天外,还可以列举各种天气,如多云、暴雨、雨夹雪、霜冻、冰雹等。

7.天气符号8.阅读这份天气预报。

从上面的天气预报中可以读到:日期是2017年4月3日,星期一,是多云天气,最高气温19°C,最低气温12°C,南风2-3级,属于轻风到微风。

除了看三条横轴的指示外,还可以通过右上角的天气示意图,判断今天的天气。

9.学生活动手册答案：①用你自己设计的符号记录今天的天气。

②查询并记录当地今天的天气信息。

根据当地当天的天气情况来填写。

例：（1）9月10日,晴天,最高气温31°C,东南风3级(或者填微风)。

（2）2017年4月3日,星期一天气多云,最高气温19°C,最低气温12°C,南风2-3级。

第2课天气的影响1.天气变化对动植物和人们日常生活都会产生影响。

2.谁关心天气,为什么?①农民关心天气,因为农事活动受天气影响比较大。

如果不关心天气,秋收庄稼、晾晒稻谷等都会受影响。

②滑雪运动员关心天气,因为在恶劣天气下贸然滑雪会有生命危险。

③火箭发射人员关心天气,因为火箭发射受天气影响非常巨大。

一个良好的发射时机,被④火箭专家称为“发射窗口”。

如果在恶劣天气下发射火箭,往往会导致发射失败。

3.恶劣天气对人们的生活有什么影响?①暴雨容易造成积水、洪涝等,可能导致水浸、交通中断等事件,严重时会威胁人民生命财产安全。

苏教版二年级数学上册第四单元测试卷(含答案)二年级数学第四单元测评卷姓名：__________ 成绩：__________ 等第：__________ 一、口算（9分）解答略二、填空（49分）1.1) 每盘有（5）个苹果，（5）盘一共有（25）个苹果。

2) 有（20）个苹果，每（4）个一盘，放了（5）盘。

3) 有（24）个苹果，平均放在（6）个盘里，每盘放（4）个。

2.看图列式。

6 + 8 = 142 × 5 = 1010 ÷ 2 = 53.8 ÷ 4 = 2，被除数是（8），商是（2），除数是（4）。

4.口算4×4和16÷4时，口诀是一样的，都用口诀“4个4是16”。

5.把口诀填写完整，再根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。

4个4是16，4个5是20，16除以4是4，20除以5是4.”6.在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。

24 ÷ 6 = 4.8 × 4 = 32.16 ÷ 8 = 2.46 × 2 = 4.15 ÷ 5 = 3.5 × 2 = 10.1 ÷ 5 = 5.58 ÷ 2 = 4.20 ÷ 5 = 4.7 ÷ 2 = 3.57.在（ 4 ）里填上合适的数。

4 ) × 6 = 24100 ) ÷ 5 = 2020 ÷ ( 4 ) = 54 × 4 + 4 = 2012 ÷ ( 4 ) = 38.() ÷ 4 = () ÷ 6，() ÷ () = () ÷ () = 29.两个数都是5，它们的和是（10），差是（0），积是（25），商是（1）。

三、判断（5分）1.除法算式中，被除数一定要比除数大。

（×）2.根据口诀“五五二十五”，只能写出一道除法算式。

苏教版小学科学二年级上册第4单元第1课《明亮与黑暗》实验创新说课一、使用教材江苏凤凰教育出版社（最新版）小学科学二年级上册第四单元《奇妙的光》中的第1课《明亮与黑暗》。

二、实验器材自制教具：封闭箱子、手电筒、工业高清摄像头、arduino主板、一节5号电池、小木条等等。

三、实验创新要点/改进要点（一）课本上原本的实验：想办法看清封闭纸盒里的图画，如图1图1 课本上原有实验但是在结合备课及上课的具体情况，我发现该实验存在一定的不足：（1）参与观察的人数受限。

小学低段的科学课，老师在课上应该尽可能的让所有学生参与到观察活动中，但原本的活动设置，往往只能有个别的学生能在有限的时间里亲自参与观察。

观察者通常是小组的观察员或者被老师点到的学生，其余未参与观察的学生得到的活动感受和观察结果一般来源于观察员的转述。

（2）没有为后续学习活动做有效的铺垫。

虽然学生能在活动中感受到明暗程度的对比，也能认识光是看见物体的重要条件之一，但书上观察封闭纸盒的活动中缺少弱光和强光的条件对比，而学生在后续学习过程中会进一步认识过强和过暗光线对眼睛的影响，书上的活动并没有为后续学习做有效的铺垫。

学生很难通过一个独立的观察纸盒活动构建对光线强弱变化的完整认识过程。

（3）所用纸盒在一定情况下不能重复使用。

一般情况下，学生会提出开一个孔的方法可以看清封闭盒子里的物体，但是当用铅笔或其他工具在纸盒上开孔后，纸盒往往不能在当堂课被二次使用，对应的就需要老师在课前准备多个相同的纸箱，损耗材料的同时也让实验材料的准备过程变得复杂和繁琐。

（二）实验的改进将观察活动可视化，教具外观如图2，内部结构如图3、图4。

准备一个可完全闭合的盒子，注意将盒子内壁调整为黑色有利于排除光线干扰，更好的观察到光线变化情况。

在盒子内用小木头搭上支架，在支架上放上摄像头、arduino 主板和手电筒。

图2 实验装置外观图3为内部结构俯视图，其中用摄像头模拟人眼，实时观测箱子内的光线变化，利用mind+软件结合arduino主板设置程序调节手电筒的光线。

苏教版二年级上册数学第四单元知识点1、除法的初步认识：平均分：含义：每份分得同样多，叫平均分。

（每份分后的数量相同，一样多）除法：总数÷份数=每份数（把总数平均分成了几份，每份有几个）总数÷每份数=份数（总数每几个一份，求可以分成几份）被除数÷除数=商读作：（）除以（）等于（）。

2、用乘法口诀求商：一般一句乘法口诀可以求出两个除法算式的商。

用乘法口诀求商的方法：做除法，乘法口诀来帮忙，口诀中，缺谁谁是商。

具体为：一、明确含义，二、乘法表关系，三、想几的口诀。

四、口诀缺谁，商就是谁。

如12÷3=想口诀三（）十二，缺四，商就是四。

3、解决简单的实际问题：1、读题三遍，2、了解题意，圈数量，找出条件和问题。

3、分析题意，看关键词，4、列出算式，正确计算。

5、带上单位，检验作答。

1. 平均分的含义每份分得同样多，叫作平均分。

2. 平均分的方法（1）先确定每份的个数，再看看平均分成几份；（2）先确定平均分成几份，再看看每份分得多少个。

3. 每份数×份数=总数总数÷份数=每份数总数÷每份数=份数4. 除法的含义把一些物体平均分，无论是已知总数和和每份的个数求分成几份，还是已知总数和平均分成的份数求每份分得多少个，都可以用除法计算。

5. 除法算式的读法如：6÷2=3 读作：6除以2等于3. （除法中“÷”读作“除以”）6. 除法算式各部分的名称。

7. 计算除法用乘法口诀求商，先想除数和几相乘得被除数，商就是几。

苏教版二年级上册数学第四单元练习一、填一填（每题3分，共18分）1. 在算式15÷5=3中，（）是被除数，（）是除数，（）是商。

2. 12÷3=4读作（），表示把（）平均分成（）份，每份是（）。

3. 把9支笔平均插在3个笔筒里，每个笔筒里插（）支。

4. ○○○○○○○○○○ 10个○，每5个一份，分成了（）份。