2.我是校园志愿者

我是校园志愿者【教学目标】1．知识目标：结合志愿服务的含义，理解参与志愿服务的意义。

2．能力目标：能够运用所学知识对参与志愿服务做出正确的分析，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标：学生能积极参与志愿服务，树立正确的人生观和价值观，培养乐于助人的精神。

【教学重难点】教学重点：通过了解志愿服务的含义，学生能够掌握参与志愿服务的意义。

教学难点：发展学生主动参与的意识，提高学生参与志愿服务的积极性。

【教学过程】一、导入新课。

英国志愿者服务组织标志澳大利亚应急服务组织志愿者标志美国抗艾滋病志愿者协会标志中国志愿者协会标志香港福利署义工运动标志北京奥运会志愿者标志想一想：什么是志愿服务？（学生从不同的角度阐述）教师总结：志愿服务是指自愿贡献个人的时间和精力，在不为任何物质报酬的前提下，为他人生活、国家建设和社会公共事业提供必要服务的运动。

这一节课就让我们来探讨“参与志愿服务”这个话题。

二、新课讲授。

目标导学一：参与志愿服务的意义。

1．材料呈现：1938年，白求恩大夫放弃优越的物质条件，不远万里从加拿大来到中国，为八路军提供医疗救治服务，帮助创办了军区卫生学校，亲自编写各种教材并讲课。

1939年秋，他在抢救伤员时因受到细菌感染而牺牲，将自己的生命奉献给了中国。

毛泽东赞誉他是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”。

2．想一想：白求恩大夫在这个过程中收获了什么？提示：他在帮助他人、服务社会的同时也传递爱心和传播文明。

总结：参与志愿服务，帮助他人、服务社会，同时也传递爱心和传播文明；志愿服务可以有效地拉近人与人之间的心灵距离，减少疏远感，对缓解社会矛盾、促进社会稳定有着重要的作用。

对个人而言，参加志愿服务可以增加学习和锻炼的机会，积累丰富的生活经验，在实践中培养自己的能力；可以发展良好的人际关系，在交往中培养真诚的友谊。

目标导学二：参与志愿服务的要求。

小学五年级综合实践活动设计一、课程目标：小学综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。

以学生的操作性学习为主要特征，它强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。

学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。

二、内容分析：“服务社区，热心公益活动，关心他人与社会，懂得尊重人、与他人友好相处和共同成长”是社区服务与社会实践领域的目标之一。

《我是校园志愿者》的主题目的在于学习、弘扬和践行雷锋精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务社会的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力，促进社会的进步。

三、学情分析：五年级的孩子大多数是11岁左右，他们对美的事物已初步有了自己的评价标准，本次实践活动目的是让学生了解志愿者的活动，参与体验身边的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务实践活动；发展学生的社会实践能力，增强学生的社会责任感，提高学生服务和关心他人的意识。

四、教学目标：1. 价值体认：通过了解、参与校园志愿者服务活动，激发热爱公益事业和参与志愿服务活动的积极性。

2. 责任担当：具有积极参与校园生活的意愿，围绕校园志愿者开展实践活动，初步养成自理能力、热爱生活的态度，增强学生乐于助人、自觉为学校为社会服务的意识。

3. 问题解决：在教师的引导下，结合观察和经历的校园生活现象，发现并确定志愿者服务岗位，策划活动方案，体验志愿服务实践活动，积极分享活动经验，发展学生服务他人和与人交往的能力。

4. 创意物化：通过活动方案的制订、志愿者活动的开展、活动结果的分享等第一课时了解志愿活动，策划方案；第二课时体验志愿服务工作；第三课时志愿活动中期分享交流；第四课时志愿服务再实践分享。

第一课时一、教学目标：1.了解志愿者活动，激发学生参与志愿服务活动的积极性，培养服务意识和社会责任感。

苏少版四年级上册小学综合实践活动《社会服务——我是校园志愿者（第2课时）》教学设计一. 教材分析《社会服务——我是校园志愿者（第2课时）》这一课时的教材内容，主要让学生通过实践活动，了解志愿者的工作，培养学生热爱劳动，乐于助人的品质。

教材中包含了丰富的案例和活动，让学生在实践中体验，在体验中成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于志愿者这一角色，他们可能有所了解，但不够深入。

学生在生活中可能参与过一些志愿服务活动，但对于如何进行有效的志愿服务，如何与他人沟通，如何安排自己的志愿服务时间等，可能还存在一些困惑。

三. 教学目标1.让学生了解志愿者的定义，理解志愿者的工作内容和要求。

2.培养学生热爱劳动，乐于助人的品质。

3.培养学生与他人沟通、协作的能力。

4.培养学生自我管理，合理安排时间的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，了解志愿者的工作，体验志愿者的工作。

2.难点：培养学生与他人沟通、协作的能力，以及自我管理，合理安排时间的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中学习和体验。

2.案例教学法：通过分析典型案例，让学生深入了解志愿者的工作。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的观点，培养学生的沟通和协作能力。

六. 教学准备1.教材《社会服务——我是校园志愿者（第2课时）》2.案例材料3.活动道具4.分组标识七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一些志愿者工作的场景，让学生对志愿者有直观的认识。

引导学生思考：什么是志愿者？志愿者的工作有哪些？2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生阅读，了解志愿者的工作内容和要求。

引导学生关注志愿者的工作态度，工作方式，以及与他人沟通协作的情况。

3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些实际操作活动，让学生分组进行。

如：模拟志愿者接待来访人员，模拟志愿者活动等。

在活动中，引导学生学会与他人沟通，协作。

《我是校园志愿者》教学设计教学目标：1.通过活动体验、图片展示，课堂交流，使学生认识到自己是学校、家庭、社会中的一员，有责任去做一些力所能及的事。

2.了解志愿者活动的积极意义，感悟志愿者的服务精神。

鼓励学生加入志愿者的行列，积极参加社会公益活动。

3.在活动中培养学生的能力,学会做人,学会合作。

教学重点：感悟志愿者的服务精神，鼓励学生积极加社会公益活动，做一名小小志愿者。

教学难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

教师准备：课件志愿者的活动图片志愿者的标志图片学生准备：课前调查，收集一些关于志愿者的活动及相关资料。

教学过程一、欣赏视频，引入课题。

有一种精神叫奉献，有一种责任叫志愿，中华民族有着五千年的历史和灿烂的文化，从乐善好施的千年古训到助人为乐的雷锋精神，都传递出一种奉献、互助的志愿精神。

时代在变迁，精神却永存，把自己的快乐融入到服务过程中，用自己的微笑和活力去感染和帮助别人,今天就让我们走进岁月的长廊去寻找志愿者的足迹吧！请看这段视频，你从中能获得哪些信息？1.播放视频2.学生交流3.出示志愿者标志二、创设情景，感悟精神感知志愿者无私奉献的品质哪里有需要，哪里就有志愿者的身影，他们总会带给我们久远的感动，课前老师搜集了一些有关志愿者的感人故事。

1.课件展示志愿者的感人故事⑴学生观看正是因为有了像凌苏这样的志愿者，我们的社会才变得更加温馨美好。

在日常生活中你有过这样的经历吗？参加过志愿者活动吗？⑵小组交流⑶指名谈2.图片展示志愿者的风采上海世博会、北京奥运会、2017年“一带一路”国际合作高锋论坛等，在这些重大活动中，随处都可见志愿者的影子，广大志愿者不为名利，不求回报，以微笑的形象，周到的服务，向世界展现了我国志愿者的时代风采。

此时，你一定对志愿者的精神有了更深刻的理解。

那么，志愿精神是一种怎样的精神呢？（不求回报、不图名利、无私奉献、助人为乐）3.播放小视频感受志愿者的精神三、角色体验，争做志愿者有这么多的志愿者为社会默默地服务着，当然，在我们校园也有一些小小志愿者，他们在不同的岗位上发挥着不同的作用，老师现在做一个小调查，在我们班有哪些同学参加了校园志愿者服务活动。

我是校园志愿者活动方案我是校园志愿者活动方案（精选5篇）我是校园志愿者活动方案1为了进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，倡导社会时代新风正气，提高公民素质，推动社会全面进步，为创建全国文明城市，促进教育事业快速健康发展，根据教育局的工作要求，结合我校工作实际，特制定如下工作方案。

一、指导思想以社会主义核心价值观为导向，以“服务社会，传播文明”为宗旨，以提升城市文明指数为目标，大力弘扬中华民族助人为乐、扶贫济困的传统美德，倡导“奉献、友爱、互助、进步”的时代精神，努力营造团结、关爱、平等、和谐的社会氛围，扎实推进我校文明创建工作，以优异的成绩迎接全国文明城市指数测评。

二、活动目标弘扬志愿者服务精神，让更多的人参与到志愿者服务活动中来，加强我校志愿者队伍建设，走志愿服务阵地化、活动经常化、管理制度化的路子，使志愿者成为教育系统精神文明建设的一道亮丽风景。

三、组织机构为确保志愿服务活动顺利进行，成立我校志愿者工作领导小组：组长：潘晓斌副组长：xx成员：xx领导小组办公室设校工会。

四、活动内容（一）社区服务：开展走进社区和服务群众的服务，充分发挥教师的职能优势，广泛开展育儿咨询、排忧解难、帮孤助残、社区服务、奉献爱心、社会宣传等形式多样的活动。

（二）创建节约型校园：1、活动时间：20XX年6月15日――20XX年6月20日2、活动地点：本校内3、活动目的：通过本次活动，向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。

同时引导全校广大学生树立“节约光荣、浪费可耻”的观念，为节约能源，创作绿色校园尽自己的一份力。

4、活动内容（1）向同学们宣传节能观念，唤醒大家的节能意识。

（2）在教学楼内各个楼层中“巡逻”，关掉空教室里的电灯。

（3）在校园厕所、食堂洗盆池等公共场所“巡逻”，关掉没旋紧的水龙头。

（三）发扬志愿精神、弘扬环保意识：1、活动时间：20XX年3月1日――20XX年3月20日2、活动地点：校园内和校园门口3、活动目的：通过这次活动，使师生能深刻体会了志愿精神的精髓，引导广大人民群众树立文明环保意识，从自身做起、从身边小事做起，以实际行动做出自己的贡献。

小学五年级综合实践活动《我是校园志愿者》活动实施方案(教学设计)一、主题背景：为了落实和谐校园,争做文明小学生的需要，学校德育处开展了班级“手拉手”活动，高年级的学生要和对应的班级开展联谊活动。

从日常行为习惯、学习习惯、班级活动等方面开展互帮互助的校园志愿服务活动。

这也正契合了综合实践活动课程的需要，于是，我们在立足学生需要的基础上，开展了这次有意义的活动。

本次综合实践活动我们本着立足于生活，成长于活动的原则，按新课程纲要中社会服务的活动方式以及流程，引领学生完整的经历志愿服务的过程，体验服务的充实与愉悦。

提升实践能力，落实服务意识。

二、学情分析：校园志愿者对学生并不陌生，学校教导处、德育处在实行学生自主管理中，都有这样的团队，但能选上的大多是学习好的优等生。

这样的机会对他们来说，并不是很稀罕，工作主动性不高，奉献服务意识较差。

而那些中等生，甚至学习潜在生，想参加却得不到机会。

因而，对大多数学生来说，服务他人，帮助弱小的意识还没有植根于学生心中，此次实践活动对于所有同学都有着很强的需要性。

从活动能力来看，五年级学生已经具备了一定的实践能力，他们会聚焦问题，也会通过多种途径查找资料，但规划能力、解决问题的能力，探究问题的方法策略，以及与人交往的能力还有待于进一步的提高，需要在有效的活动中进行锻炼。

三、主题目标：1.能够主动关注校园生活，多角度地了解被服务者的需求，并根据自己的实际情况选择志愿参与的项目。

2.能在活动经历中，掌握服务他人的基本方法与技巧，分享或体验受助者和施助者的真实感受。

3.学会归纳整理调查问卷表，制定服务计划，按步骤实施计划，并能在活动结束后，正确评价，做出总结，与他人分享自己的经历，经验，在活动过程中锻炼小组合作能力和与人交往的能力。

4.通过校园志愿活动的真实参与，增强主体意识和社会责任感，同时在经历中体验“我参与、我快乐、我收获、我成长”的志愿服务乐趣。

四、建议课时 6课时（课内4课时课外2课时）现场执教课时第四课时五、各课时内容简介第一课时：(课内)校园志愿服务主题起始课1.了解志愿活动，解读志愿者2.明白志愿服务的前提是明确服务对象及需求3.拟定《小学低年级学生志愿服务的需求性调查问卷》第二课时：（课外）校园志愿服务调查问卷实践课1.以小组为单位开展课外调查活动，就统计数据做出校园低年级学生志愿活动需求性分析第三课时：（课内）校园志愿服务计划拟定课1.根据各小组成员实际情况，选择参与服务的项目4.小组合作写出志愿活动计划书第四课时：（课内）校园志愿服务模拟（详案见附件）第五课时：（课外）校园志愿服务活动实施1.小组同学利用课外活动时间走进需要志愿服务的班级，按照实施计划落实校园志愿服务活动。

《我是校园志愿者》活动起始课教学设计活动背景：本主题活动目的在于学习、弘扬志愿者的服务精神，推动未成年人的思想道德建设和社会主义核心价值体系，让学生在帮助他人、服务他人的公益活动中，丰富生活体验，提高自身能力。

四年级的孩子大多数是10岁左右，他们对美的事物已有了自己的评价标准，通过这次实践活动让学生了解志愿者的活动，参与体验校园的志愿服务工作，并设计和开展一次志愿服务主题实践活动。

发展学生的实践能力，增强学生的集体责任感，提高学生服务和关心他人的意识。

活动目标：1.通过图片、视频，感悟志愿者的服务精神，激发愿意帮助他人的情感。

2.通过小组讨论，知道校园志愿者服务内容，并主动向志愿者学习，并乐意去做一些力所能及的事。

3.通过小组合作，制订志愿服务活动方案，培养学生的组织能力，合作能力。

活动重点：感悟志愿者的服务精神，愿意尝试做一名校园志愿者。

活动难点：通过活动让学生懂得关爱他人，友爱他人，帮助他人并付诸实践。

活动过程：一、感知志愿者行为，进入主题（一）看图片，猜职业师：同学们，我们来做个小游戏，好吗？游戏的名字叫做猜一猜，请你根据图片来猜猜人物的职业。

准备好了吗？出示第1张图片：还有不同的答案吗？到底是不是呢?哇，你们真厉害。

再来张难点的，敢挑战吗？出示第2张图片：还有不同答案吗？到底谁对呢？你怎么一猜就猜到？（二）多形式交流，感悟志愿者服务精神1.观看图片，初知志愿者除了不同的职业外，还有这样一类人，你看（出示图片边说）：在2008年的北京奥运会，残奥会，2016年的杭州G20峰会，2017年“一带一路”国际合作高峰论坛等一些大型活动中随处可见身穿统一服装或者挂统一牌子的人，你知道他们是谁吗？是呀，他们有一个共同的名字，叫——志愿者。

板书：志愿者2.看视频故事，交流感受师：今天吴老师带来了一段视频，讲述了在我们衢州发生的志愿者们的故事。

师讲述：有这样一位老奶奶，她坚持每天凌晨就起床为附近的小学生们做早餐，坚持了整整24年，去年年底，85岁的老奶奶因劳累过度身体吃不消了，她的早餐店怎么办呢？一起去看。