教科版三年级下册《科学太阳、月亮和地球教学课件》
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最新科教版小学三年级科学下册《太阳、月球和地球》精品课件
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分பைடு நூலகம் 收集 制作 交流
展示交流海报
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，
四、
提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法， 以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分பைடு நூலகம் 收集 制作 交流
展示交流海报
同学们，今天的课你们有哪些收 获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，
四、
提出您的宝贵意见！
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法， 以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
三年级科学太阳,月球和地球ppt
太阳、月球和地球
教科版三年级科学下册课件
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如如果果让让你你用用一一 种种颜颜色色代代表表月太球阳，， 你你认认为为是是什什么么？？
一、太阳辐射对地球的影响
• 太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化 的主要动力 太阳辐射和太阳常数
原因：以地球和太阳的连线为参照，月球每29.53天移动360°，
每天约12°，也可以说，月亮总是比前天晚约50分钟出现在同一天 空。
(1)农历上半月傍晚所见的月亮（GoБайду номын сангаас）
(2)农历下半月清晨所见的月亮（Go！）
• 太阳辐射能是我们日常生活和生产常用的能源
中国太阳年辐射总量的分布
太阳能产品举例
太阳辐射对地球的影响
太 阳 能 庭 院 灯
太阳能草坪灯
太阳能热水工程
太阳能沼气发生器
二、太阳活动对地球的影响
（一）太阳的结构（示意图） 光球层、色球层、日冕
（二）太阳活动的主要类型 • 黑子：太阳光球常出现一些暗黑的斑点。 • 耀斑：太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块。
（三）太阳活动对地球的影响（视频） • 对地球气候的影响：太阳黑子与年降水量 • 对地球电离层的影响 • 对地球磁场的影响（极光）
太阳结构图
日冕
三、月相及其变化（观看动画）
1.月相
娥眉月、满月、月相周期
2.月相成因：示意图
基本原理： A 月球不发光，是能反射太阳光。因此，永远只有半个球体是“亮” 的。
B 月球绕地球在公转，若以日地连线为参照，这周期为29.53天。 C 地球本身也不发光，并保持自转，只有昼半球能清楚地看见月球。
教科版三年级科学下册课件
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如如果果让让你你用用一一 种种颜颜色色代代表表月太球阳，， 你你认认为为是是什什么么？？
一、太阳辐射对地球的影响
• 太阳辐射能是维持地表温度，促进地球上的水、大气、生物活动和变化 的主要动力 太阳辐射和太阳常数
原因：以地球和太阳的连线为参照，月球每29.53天移动360°，
每天约12°，也可以说，月亮总是比前天晚约50分钟出现在同一天 空。
(1)农历上半月傍晚所见的月亮（GoБайду номын сангаас）
(2)农历下半月清晨所见的月亮（Go！）
• 太阳辐射能是我们日常生活和生产常用的能源
中国太阳年辐射总量的分布
太阳能产品举例
太阳辐射对地球的影响
太 阳 能 庭 院 灯
太阳能草坪灯
太阳能热水工程
太阳能沼气发生器
二、太阳活动对地球的影响
（一）太阳的结构（示意图） 光球层、色球层、日冕
（二）太阳活动的主要类型 • 黑子：太阳光球常出现一些暗黑的斑点。 • 耀斑：太阳色球有时会出现一块突然增大、增亮的斑块。
（三）太阳活动对地球的影响（视频） • 对地球气候的影响：太阳黑子与年降水量 • 对地球电离层的影响 • 对地球磁场的影响（极光）
太阳结构图
日冕
三、月相及其变化（观看动画）
1.月相
娥眉月、满月、月相周期
2.月相成因：示意图
基本原理： A 月球不发光，是能反射太阳光。因此，永远只有半个球体是“亮” 的。
B 月球绕地球在公转，若以日地连线为参照，这周期为29.53天。 C 地球本身也不发光，并保持自转，只有昼半球能清楚地看见月球。
教科版三年级下册科学《太阳、月球和地球》教学课件ppt
小组讨论一下哦！
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分工 收集 制作 交流
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ ② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
想一想，说一说
思考：怎样拼搭 更高效？
从终点往起点拼搭。
思考：很难达成 设计要求怎么办？
适当调整设计图。
做一做，测一测，评一评
做：根据设计图和材料， 制作“过山车”。
测：根据设计要求， 进行测评和调整。
评：完成自我评价， 邀请同学评价。
支架
你能利用这些材料搭建直线轨道和曲线轨道吗？
一想，说一说
请仔细阅读设计要求，思考达到设计要求 该怎么做？小组内讨论一下吧！
看一看，说一说
仔细阅读设计图， 思考“过山车” 轨道设计图需要 关注哪些内容？
1.图文结合 2.要有起点和终点 3.有直线轨道和曲线轨道 4.坡度和弯道要注明 5.上下重叠时，下层用虚 线表示 ……
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
课堂小结
参考
制作海报方法指导
收集资料的途径多 种多样！
海报实例
海报制作流程
确定 内容 小组 课后 课堂 展示 色彩 设计 分工 收集 制作 交流
展示交流海报
研讨
① 通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？ ② 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？ ③ 我们对地球家园又产生了什么新的问题？
想一想，说一说
思考：怎样拼搭 更高效？
从终点往起点拼搭。
思考：很难达成 设计要求怎么办？
适当调整设计图。
做一做，测一测，评一评
做：根据设计图和材料， 制作“过山车”。
测：根据设计要求， 进行测评和调整。
评：完成自我评价， 邀请同学评价。
支架
你能利用这些材料搭建直线轨道和曲线轨道吗？
一想，说一说
请仔细阅读设计要求，思考达到设计要求 该怎么做？小组内讨论一下吧！
看一看，说一说
仔细阅读设计图， 思考“过山车” 轨道设计图需要 关注哪些内容？
1.图文结合 2.要有起点和终点 3.有直线轨道和曲线轨道 4.坡度和弯道要注明 5.上下重叠时，下层用虚 线表示 ……
教科版小学《科学》三年级 下
太阳、月球和地球
《太阳、地球和月球》单元第8课
聚焦
聚焦问题：我们已经对太 阳，月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种颜 色表示太阳和月球，你会 选择什么呢？
画一画太阳和月球的颜色
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
确实地球海报的主题颜色
可以是蓝色，白色，绿色，彩色等。如果选择选择蓝色，那么对应地，主题 海报就也好呈现地球的蓝色资源，比如丰富的液态水，蓝天，蓝鲸，蓝色水 母等等。
课堂小结
教科版三年级科学下册8.太阳、 月球和地球(课件)
3.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。
4.鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并 对自己制作的海报进行补充。
1.给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
太阳表面温度很高， 为我们提供光和热。
月球上分布着环形山， 照片上看灰蒙蒙的一片。
2.收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
3.制作活动实验卡。
教科版科学三年级下册
第8课 太阳、月亮和地球
情境导入
我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。想一想，如果选择一种颜色表示 太阳和月球，你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
说说我们应该 怎么做呢？
1.小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是 蓝色、白色、绿色、彩色等。蓝色代表海洋、天空， 白色代表雪山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 2.多种方法收集、整理资料，从资料中筛选出颜色素材。
对自己制作的海报进行补充。
1.小组谈论确定地球主题海报的色彩。
蓝色地球
彩色地球
实验展示：
4.制作海报合理应用收集到的资料进行制作。
5.展示交流海报并和同学说说海报里的内容。
快快动手一起将主题海报做起来 吧。可以小组一起做，也可以个 人一起做，做完后可以 分享你的内容。
研讨交论
1.通过制作主题海报并交流，我们了解 到地球的什么新知识？
与茫茫宇宙相比显得非常小。但这个“小地球”不停地旋转，
吸收周围的其他物质，慢慢地变大、变大。
地球刚形成的时候，总是会受到宇宙中各种陨石和小行
星的撞击，再加上地球内部放射性元素产生了很多热量，以
至于当时的地面上到处都是喷发的火山和流动的熔岩，地球
4.鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并 对自己制作的海报进行补充。
1.给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
太阳表面温度很高， 为我们提供光和热。
月球上分布着环形山， 照片上看灰蒙蒙的一片。
2.收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
3.制作活动实验卡。
教科版科学三年级下册
第8课 太阳、月亮和地球
情境导入
我们已经对太阳，月球有了初步的 认识。想一想，如果选择一种颜色表示 太阳和月球，你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
说说我们应该 怎么做呢？
1.小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是 蓝色、白色、绿色、彩色等。蓝色代表海洋、天空， 白色代表雪山、云、大气，绿色代表森林、草原等。 2.多种方法收集、整理资料，从资料中筛选出颜色素材。
对自己制作的海报进行补充。
1.小组谈论确定地球主题海报的色彩。
蓝色地球
彩色地球
实验展示：
4.制作海报合理应用收集到的资料进行制作。
5.展示交流海报并和同学说说海报里的内容。
快快动手一起将主题海报做起来 吧。可以小组一起做，也可以个 人一起做，做完后可以 分享你的内容。
研讨交论
1.通过制作主题海报并交流，我们了解 到地球的什么新知识？
与茫茫宇宙相比显得非常小。但这个“小地球”不停地旋转，
吸收周围的其他物质，慢慢地变大、变大。
地球刚形成的时候，总是会受到宇宙中各种陨石和小行
星的撞击，再加上地球内部放射性元素产生了很多热量，以
至于当时的地面上到处都是喷发的火山和流动的熔岩，地球
太阳月亮和地球小学科学三年级下册PPT课件
情境导入
我们已经对太阳， 月球有了初步的认识。 想一想，如果选择一种 颜色表示太阳和月球， 你会选择什么呢？
探索研讨 制作主题海报
任务一：给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。 任务二：为地球制作一张主题海报。
带着任务想一想应该怎样做？
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色
2. 收__集___和__选__用__资__料__ 3. 制__作___海__报________
步骤：1.选择主题颜色 2.收集和选用资料 3.制作海报 4.展示和补充
多种方法收集、整 理资料，从资料中筛选 出颜色素材。
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色 2.收集和选用资料 3.制作海报 4.展示和补充
填一填
采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。
制作主题海报
步骤：1.选择主题颜色
2.收集和选用资料
课堂练习
1.填空题。 （1）月球围绕地球运行，是地球唯一的天然_卫__星___，
二者组成一个天体系统__地__月__系__统___。 （2）地球表面约_7_0_%___（填“30% ”或“70%”）
是海洋，所以在太空看到的地球是一个蓝色的 星球。
2.月球景观和地球景观相似的是（ B ）。 A.都有河流、湖泊和海洋 B.都有平原、盆地和山地 C.都有森林、草原和田野
填一填
3.制作海报
4.展示和补充
鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来并对
自己制作的海报进行补充。
活动帮助卡
任务:探究地球形状
第（
）组
活动：制作主题海报
主体海报的制作：选择主题颜色→收集和选用资料→制
作海报→展示和补充
选择主题颜色：小组讨论确定地球海报颜色。
教科版小学科学新版三年级下册科学3.8太阳、月球和地球 课件
绿 色 主 题
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
新知探究 探索一 给太阳和月球涂上颜色并说明原因
我要给太阳涂上红色， 因为太阳温度很高！
我想给月球涂上灰色，我觉得 月球上没有水分，很干燥，还 分布许多环形山，从照片上看
，月球是灰蒙蒙的！
新知探究 探索二 收集和选用与地球有关的图片和文字资料
我可以上网查找一些资料， 或者观看一些记录片等。
4、主色、辅助色与点缀色 辅助色使画面丰富精彩，使主色更漂亮，辅助色可以是一种颜色，也可以是几种颜色。
辅助色黑色衬托主色白色
辅助色黑色、紫色衬托主色更加醒目
新知探究 探索三 小组讨论和确定地球海报的主题及色彩。
4、主色、辅助色与点缀色 点缀色面积小反差大。 点缀色：功能通常体现在细节上，多数是分散的，并且面积较小，出现次数较少； 颜色非常跳跃，引起阅读性，与其他颜色反差较大。
月球人
地球人
太阳人
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球 不同人眼中的日色或月色
白日依山尽，黄河入海流。
小时不识月，呼作白玉盘。
—— 王之涣
—— 李白
新知探究 聚焦 和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们又该用 哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
蓝 色 主 题
3.8太阳、月球和地球
教科版 三年级下
导入新课 通过本单元的学习，你知道了关于太阳、月球和地球的哪些知识？
新知探究 聚焦 用什么色彩来表示太阳、月球和地球
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示它们呢？ 太阳温度高，是个大火球，用红色、橙色 …… 月球宁静，可以用黄色、灰色…… 地球海洋居多，还有大气层和陆地上的植被，蓝色、绿色多一些……
设计海报
《太阳月球和地球》小学三年级下册PPT课件
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
感谢您的聆听
想一想
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 料素材
分工合作
小组讨论确 定地球海报 颜色
多种方法收 集、整理资 料。
从资料中筛 选出该颜色
素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
想一想
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其 他小组同学相互观摩学习，希望 同学们将自己感兴趣的内容记录 下来。
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
8.太阳、月球和地球
想一想
交流我们对太阳、 地球和月亮的认 识！
想一想
如果让你用一种 颜色代表太阳， 你认为是什么？
想一想
如果让你用一 种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种 颜色代表月球， 你认为是什么？
想一想
地球上有很丰富的资源， 那么地球应该是什么颜色呢？
3-8《太阳、月球和地球》 (课件) 三年级科学下册 教科版
温馨提醒：
1.小组分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。（统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
地球有着丰富的资源
1.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？ 2.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
谢谢观看
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
制作海报要求：
1.分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报； 3.海报中的内容要汇总好小组同学收集到的信息， 尽可能丰富地展示出地球的特点。 （统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
制作海报，用色彩表达对地球的认识
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
地球上有很丰富的资源， 比如水、土壤、岩石和形态 多样的动植物，地球与太阳 和月球相比，十分特别，那 么地球应该是什么颜色呢？
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
பைடு நூலகம்
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收 集、整理资料。
1.小组分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报。（统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
地球有着丰富的资源
1.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？ 2.我们对地球家园又产生了什么新的问题？
谢谢观看
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
制作海报要求：
1.分工明确，合理利用收集到的文字和图片； 2.采用手抄、绘图、图片剪贴等方法制作海报； 3.海报中的内容要汇总好小组同学收集到的信息， 尽可能丰富地展示出地球的特点。 （统一提供大卡纸、胶水和剪刀等工具）。
制作海报，用色彩表达对地球的认识
给太阳和月球涂上颜色并说明原因。
我要给月球涂上灰色，觉得月球没有水分，很干燥。 我要给太阳涂上红色，因为太阳温度高！
地球上有很丰富的资源， 比如水、土壤、岩石和形态 多样的动植物，地球与太阳 和月球相比，十分特别，那 么地球应该是什么颜色呢？
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
பைடு நூலகம்
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收 集、整理资料。
(新教材)教科版三年级下册小学科学 第三单元 太阳、地球和月球 单元全套教学课件PPT
木圆柱模拟的是遮挡物。 桌面模拟的是投影面。
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
交流研讨
研讨一：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面 等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(1)方向的变化： 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
(2)长短的变化： 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影 子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）
பைடு நூலகம்
科学探索
探索一：产生影子
实验材料
利用右边的材料做模拟实验， 产生影子。
想一想
不同的材料模拟的是什么？
手电筒
它们对影子的产生起了什么作用？
木圆柱
科学探索
探索一：产生影子
打开手电筒， 看到影子。
科学探索
影子产生的条件
影子产生的条件：光源、遮挡物和屏，且遮挡物要 在光源和屏之间。
注意：影子所在方向与光源的方向总是相反。
科学探索
下列哪些物体是光源？
点燃的蜡烛、太阳、萤火虫等是光源，月亮、镜子等不是光源。
科学探索
探索二：让影子发生变化
实验材料
利用右边的材料继续做模拟 实验，让影子发生变化。 想一想
科学探索
实验现象
大圆纸片距离观察纸筒较远时，才能看上去和小圆纸片大小差不多。
实验分析
物体距离观察位置越近，看起 来越大，反之看起来越小。
实验结论 太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远的多，
所以看上去大小差不多。
交流研讨
研讨一：通过我们的初步比较，你知道太阳和月球有哪些相同 和不同？
我发光发热， 非常大。
交流研讨
研讨一：影子是怎样产生的？
影子的产生需要光源、遮挡物、屏(能够呈现影子 的物体，如墙面、地面 等)，并且遮挡物要在光源和屏之间。
交流研讨
研讨二：影子可以发生哪些变化？
(1)方向的变化： 物体的影子的方向随着光源方向的改变而改变，影子总在背光的一面。
(2)长短的变化： 物体影子的长短随着光源照射角度的改变而改变。（光源直射时，影 子最短，随着光源斜射的程度越来越大，影子越来越长。）
பைடு நூலகம்
科学探索
探索一：产生影子
实验材料
利用右边的材料做模拟实验， 产生影子。
想一想
不同的材料模拟的是什么？
手电筒
它们对影子的产生起了什么作用？
木圆柱
科学探索
探索一：产生影子
打开手电筒， 看到影子。
三年级下册科学精品课件-3.8太阳、地球和月球教科版8
三年级下册科学精品课件-3.8太阳、 地球和 月球教 科版8
第三单元
太阳、地球和月球
太阳、地球和月球
三年级下册科学精品课件-3.8太阳、 地球和 月球教 科版8
想一想：用什么颜色表示太阳和月球呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们对地球家园又产生了什么一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。
第三单元
太阳、地球和月球
太阳、地球和月球
三年级下册科学精品课件-3.8太阳、 地球和 月球教 科版8
想一想：用什么颜色表示太阳和月球呢？
该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
给太阳、月球涂上颜色，并说明原因。
收集和选用与地球有关的图片和文字资料
讨论和确定地球海报的主题色彩 制作海报 展示和交流
了解了地球的什么新知识
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们对地球家园又产生了什么一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。
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塑料、纸屑 粉尘
各组确定主题颜色后，可以继续收集整理资料，或者补充资料。
科学探索
第三步：制作海报
准备材料：大卡纸、胶水、剪刀、彩笔等
科学探索
制作过程
①根据搜集的材料，给 海报设计不同的区域
②用画画、贴图片、写字等方式 图文并茂地展示不同区域内容
科学探索
温馨提示
①小组内每个成员都要承 担一个区域内容的设计， 包括材料的收集与选用、 文字的书写等。 ②合理利用收集到的文字 和图片，用色彩表达我们 对地球的认识。
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活动成果展示
①各小组选择一幅 最好的作品粘到黑 板上 ②由全班同学给这 些作品排出名次， 按名次给小组加分
科学探索
地球上有很丰富的资源，比如空气、水、土壤、岩石和形 态多样的动植物。
地球与太阳、月球相 比，十分特别，那么 地球应该是什么颜色 呢？如果我们要制作 一张地球的主题海报 ，我们该用哪些色彩 呢？
科学探索
活动2：制作地球主题海报
第一步：收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
网 络 收 集
做 笔 记
图 书 馆 查
阅
收集资料的方式有哪些？
交流探讨
观 看 视 频
制作地球主题海报
科学探索
资料可以来源于科学书籍，也可以来源于正规的网络资源， 还可以是家长或自己拍摄的照片。
向长辈请教
பைடு நூலகம்
去天文馆参观拍照
此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或 者删除文本框此处您 此处您可以添加文字或者删除文本框在此处您可以添加文字或 者删除文本框此处您
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板书设计
给太阳、月亮涂颜色 太阳、月亮和地球
制作地球主题海报
课后作业
完成课后同步练习题
赠送教育通用模板
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03
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3.8 太阳、月球和地球
科学科教版 三年级下册
新课聚焦
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。
每个天体都有独特的 特点，如果让你分别 用一种颜色代表太阳 和月球，你会选择什 么颜色？
新课聚焦
活动1：给太阳和月球涂上颜色并说明原因
活动要求
①画出你了解的太阳和月亮 ②分别给它们涂上颜色 ③说明选择颜色的原因
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添加文本信息
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科学探索
第二步：讨论和确定地球海报的主题色彩
地球海报主题色 彩可以是蓝色、 白色、绿色、彩 色等。主题颜色 将决定海报所选 择的内容。
科学探索
主色调 蓝色 主色调 红色
蓝色资源
海洋、河流 冰川、蓝天
红色资源
火山、红色 枫林、岩浆
科学探索
主色调 绿色
绿色资源
小草、树木 荷叶、蔬菜
主色调 白色
白色资源
科学探索
第四步：展示与交流海报
每组选派一名同 学介绍海报所表 达的内容。
科学探索
优秀海报实例
交流研讨
问题与研讨
通过制作主题海报并交流，我们了解到地球的什么新知识？
地球上有很丰富 的资源，比如空 气、水、土壤、 岩石和形态多样 的动植物。
交流研讨
相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
地球是一颗行星，也是一 颗水的星球。地球的海洋 面积大于陆地面积。地球 上有很丰富的资源，比如 空气、水、土壤、岩石和 形态多样的动植物。
拓展提高
爱护动物 保护植被
保护环境 未来发展
生物 环境
海洋
海洋资源 节约用水
陆地
珍惜土地资源 保护土壤
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道太阳、地球和月球有不同 的主题颜色；地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷 的。在科学探究中，能用比较科学的方式获取、加工、 筛选、整理信息；能制作地球主题海报，更充分全面地 认识地球。认识到地球相比于其他星球，是十分美妙的 ，地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
科学探索
你在太阳和月亮上画了点什么？
给太阳画 个日珥
给月球画个环 形山或月相
给太阳画 个黑子
科学探索
你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？
我给太阳涂的是 黄色，因为太阳 是火的星球，给 我们光明和热量
。
我给月球涂的是灰色，因为 月球给人们的感觉比较冷
给黑子涂个黑 色，因为它看 起来就是黑色
科学探索
交流探讨
观 看 视 频
我们对地球家园又产生了什么新的问题？
拓展提高
地球上的水有多少
很多人认为地球上的水很多，毕 竟约 70.8%的地球表面被水覆 盖。但要注意的是，表面积不等 于体积，地球上水的总质量只占 地球总质量的约 0.02％。在右 面这张图片中，左侧大一点的水 珠相当于地球上所有的水，而大 水珠右侧很小的水珠相当于地球 上所有的淡水。
科学探索
收集资料时应该注意什么？
判 收集的图片 断 应当是实拍 资 的照片，文 料 字资料是可 的 以被查验的 科 。如果无法 学 判断,可以请 性 老师帮助。
比较资料
与同学讨论和比较，从中选取能 更好地表现主题的图片和文字。
选用资料
用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种 方式选择需要使用的资料。图片需 要打印的,请老师或家长协助。