研究课题的选定

如何进行课题研究的选题作者：吴存明来源：《江西教育B》2022年第08期关于课题研究，许多教师都经历过绞尽脑汁构思选题的过程。

有的教师说，教育生活日复一日、年复一年，好像没有什么可研究的;也有的教师说，好不容易想了一个课题，却发现别人早就研究过了。

那么，教师究竟该如何进行课题研究的选题？下面谈谈笔者的几点思考。

一、遵循选题原则（一）兴趣性原则兴趣，是人认识事物、研究事情的重要动机。

有的教师为了课题立项，硬着头皮去报一些自己并没有多大兴趣的选题。

即使课题立项了，在做课题的时候也会比较痛苦，也不可能真正做出高质量的课题成果来。

其实，找到一个自己感兴趣的课题，就如遇上一个众里寻他千百度的“恋人”，会让你朝思暮想，自然容易做出成果。

笔者从教以来一直对优秀教师的教学语言感兴趣，就持续关注这个话题并进行了系列研究。

例如，“小学数学教师‘低效提问’的调查与对策研究”“基于核心问题的小学数学教学改革的研究”“特级教师与普通教师课堂对话的比较研究”等研究课题，让笔者乐此不疲，不断阅读、实践与反思，发表了十几篇相关文章。

（二）教学性原则教学性原则，即教师做课题研究要立足教学。

从研究的目的来看，教师的课题研究是解决教学实践中的问题。

从研究的资源优势看，教师每天都在积累新的教学实践资源。

从研究的可行性角度看，教师可以在自己的教学实践中展开研究，将教学过程与研究过程合二为一。

在笔者所有研究的课题中，没有一项不是立足教学的。

例如，笔者研究的省级课题“‘让学’理念下小学数学挑战性学习任务驱动式教学的实践研究”“基于核心问题的小学数学课堂教学改革的实践研究”，再如市级课题“小学生撰写数学日记的实践研究”等。

（三）契合性原则契合性原则，是指教师要做大小适中、符合实际的课题研究。

契合性原则有三层含义：一是选题契合自己的研究能力。

刚刚踏入科研之路的教师，要从小课题做起。

骨干教师、名师，可以适度做大课题。

二是选题契合实际情况。

如果所选的题目不是来自教学实际，脱离了自己的日常工作范围，这样的课题做起来需要花费另外一番精力，就会出现工作与课题研究相矛盾的情况，这就不利于课题研究的展开。

选择研究课题的步骤选择研究课题是研究过程中的重要一步，它直接关系到研究的方向和目标。

下面是选择研究课题的步骤以及一些拓展内容：1. 研究兴趣和个人能力：首先要考虑自己的兴趣和能力，选择一个你感兴趣且具备一定专业知识的领域作为研究的方向。

这样能够让你保持持续的动力和热情，并且更容易在该领域取得成功。

2. 文献综述：进行文献综述是选择研究课题的重要一步。

通过查阅相关文献，了解当前研究领域的热点问题和已有的研究成果。

这有助于你确定一个有价值且有创新性的研究课题，并且避免重复他人已有的研究。

3. 与导师或专家交流：与导师或相关领域的专家进行交流和咨询，获得他们的建议和意见。

他们有丰富的研究经验，能够为你提供指导和帮助。

同时，他们也能够帮助你确保所选择的研究课题在学术上是可行的，并且具备一定的实际应用价值。

4. 研究课题的可行性：在选择研究课题之前，要评估其可行性。

考虑自身的资源和时间限制，确定自己是否有足够的能力和资源去完成这个研究。

同时，要考虑到该课题是否能够获得足够的数据和参与者，并且是否有足够的研究方法和技术来支持你的研究。

5. 研究课题的重要性和影响力：选择一个有重要性和影响力的研究课题是非常关键的。

你的研究应该能够填补已有研究的空白，解决实际问题，并且对该领域的发展和进步有所贡献。

这样可以增加你的研究的学术价值和影响力，并且对你的个人发展也有利。

拓展内容：6. 研究课题的创新性：除了重要性和影响力，研究课题还应具备一定的创新性。

选择一个能够提出新颖观点和提供新解决方案的课题能够获得更多的关注和认可。

通过创新性的研究课题，你可以在该领域中展示你的独特思维和创造力。

7. 研究资源和合作机会：在选择研究课题时，还要考虑到所需的资源和合作机会。

评估你可以获得的经费、设备和实验室等资源，以及是否有可能与其他研究者或机构进行合作。

这些资源和合作机会将对你的研究的进展和成果产生重要的影响。

总之，选择研究课题是一个需要慎重考虑的过程。

教育研究课题的选择学习了王教授的《教育研究课题的选择》的讲座,让我对课题的研究有步的认识和更加深入的理解。

同时,对我的触动很大。

第一、让我知道了课题的来源就在身边作为一线教师,首先教学中的问题就是我们教育研究课题的主要来源。

比1.可将教育实践活动中迫切需要解决的问题直接转化为研究课题。

2.从教学践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题。

3.从具体的教学场景中捕捉研究课其次,我们研究课题的另一个重要来源于教育教学实践之中,并不是说教师可完全放弃对理论资料的占有,可以在“无阅读”的状态下做任何研究。

实际上占有一定数量的研究成果,研读、学习相关的理论文献,对教师来说是很必要的与此同时,教师可以从与他人进行教育教学问题的讨论中得到启示,从而发现要研究和探索的问题,并通过对有关问题的深入思考,进一步将有关的问题发为教育研究的课题。

的确,只要是一位有事业心的教育工,就能结合自己的工作实际提出许多值得研究的问]题。

从中可以选择提炼出大量的研究课题, 而且提出来的课题往往针对性强,实用价值大。

第二、让我懂得了课题选择的一般步骤、原则和方法首先,课题的选择是一个比较困难的过程,要经历一个从产生研究动机到选定研究方向,从研究问題朦胧到逐渐蔳晰,从有初步的研究构想到确立研究问题以及明确研究目标的过程。

选题要按以下步骤进行。

(一)调查研究,选择研究方向(二)总结提炼,确立研究课题(三)分析梳理,明确研究目标其次,选题原则,选題原则就是逬行课题选择时应当遵循的基本要求,其实质是为课题选择活动提供某种行为准则和标准。

为了保证研究质量,选择课题时应遵循以下原则:1.价值性原则,在选择教育科研课题时,一定要考虑教育事业和教育理论发展的需要,所选课题应具有一定的理论价值和应用价值。

2.创新性原则,为了获得具有创新性成果,要从新问题、新事物、新理论、新思想、新经验中选题;采用新的研究方法、手段或技术,改进、完善某些已有的研究方法将一种已有的理论方法首次应用到教育领域。

小课题研究选题的六个角度小课题研究的首要任务是如何科学而有效地选择课题。

可以从以下几个角度确定研究课题。

一、特殊案例个案研究曾经在教育领域非常流行，是具有针对性与有效性的一种实践研究方法。

在我们的教育教学实践过程中，往往遇到一些非常“特殊”的学生。

家庭教育、学校教育的缺陷，造成了这些学生一些特殊的行为习惯，甚至是特殊的“癖好”。

正因为这部分学生与同年龄段学生存在很大的差别，所以我们必须有针对性地选择一些教育方法与手段进行教育。

否则，不仅达不到“要面向全体学生，不能放过一个学生”的要求，这些学生还往往会成为班级、学校的破坏性之源。

一位教师遇到过一个非常厌学、极端自我中心主义的男生。

该生平时上课总是无所事事，不是东瞧瞧西望望，就是自顾自做些与上课无关的事。

受到教师的严厉批评，该生要么无动于衷，要么对教师发脾气，一副目中无人的样子。

根据这些情况，这位教师详细了解了该生的家庭教育(与其家长多次交谈了解到，该生是独子，在家非常受宠爱，现在家长对他也无可奈何)、小学教育情况，了解他的性格特征、兴趣爱好、能力与个性倾向等，在此基础上选择了一个小课题即《极端自我中心主义学生的教育对策个案研究》，开展研究并取得了一定的成效。

二、突发事件课堂教学过程中，会发生一些突发事件，不同的教师面对突发事件有不同的态度。

新教师可能因害怕而回避，大多数教师作一般性处理后就听之任之，优秀教师则将课堂突发事件视为一种重要的生成性的教学资源而开展研究。

教师面对课堂教学中的突发事件，必须具有很强的处乱不惊的应变能力和运筹帷幄的能力。

教师通过解决一个可能成为教育事件的突发性问题，可以变“害”为“利”，开发课堂教学资源，提升自身的教育教学能力水平。

但课堂突发事件有千百种，几乎没有一种会雷同，而且每一次突发事件都有其特殊的“棘手性”。

对此，为了提高自己的课堂应变能力，增长教学机智，笔者确立了《课堂突发事件处理研究》的课题，总结出突发事件的处理原则：学生遇到的问题不一定要教师本人亲自解决，也不一定要教师当场解决，更不一定要求教师直接解决。

校级课题研究的九个步骤课题研究是高校教育的重要组成部分，而校级课题研究则是一种更高层次的研究活动。

校级课题研究不仅对学生的专业学习和科研能力有很大的促进作用，也对学校的学术发展和科研水平有着积极的影响。

为了确保校级课题研究的顺利进行，以下将介绍九个步骤，帮助研究者在校级课题研究中取得良好的成果。

第一步：选题确定选题是校级课题研究的第一步，也是最重要的一步。

如何选择一个有研究价值和创新性的课题是需要认真考虑的。

选择课题时，要充分考虑自己的兴趣和专业方向，同时要参考学校或导师的研究重点。

通过搜集相关文献和前期调研，确定一个切实可行的研究课题。

第二步：研究目标和问题确定在选题确定之后，需要明确研究的目标和问题。

研究目标是指研究者希望通过研究达到的预期结果，而问题则是研究的关键和具体的研究内容。

明确研究目标和问题有助于研究的深入进行和成果的产生。

第三步：相关文献查阅和文献综述撰写在进行校级课题研究之前，需要对相关领域的文献进行查阅，了解前人的研究成果和相关理论。

通过查阅文献，可以帮助研究者更好地定位自己的研究问题，并为研究方法和实验设计提供参考。

同时，为了将自己的研究与前人研究进行对比和综述，还需要撰写一篇相关领域的文献综述。

第四步：研究设计和实验方案制定研究设计和实验方案的制定是校级课题研究的核心。

通过明确研究的目的和问题，研究者需要制定合理的研究设计和实验方案。

研究设计包括数据采集和处理的方法、实验的步骤和顺序、实验材料和工具的选择等，而实验方案则是具体实施研究设计的计划和步骤。

第五步：数据采集和实验实施在研究设计和实验方案确定之后，研究者需要进行数据采集和实验实施。

数据采集可以根据实验方案确定的步骤和方法进行，通过合理的数据采集可以获取可靠的实验结果。

在实验实施过程中，研究者需要按照实验方案进行操作，并记录实验过程中的关键信息。

第六步：数据分析和结果解释数据采集和实验实施之后，研究者需要对采集到的数据进行分析和结果解释。

如何选择合适的研究课题研究课题是科研工作的基石，一个好的研究课题不仅能引发学术界的兴趣，还能解决实际问题并具有一定的应用价值。

然而，选择合适的研究课题却并非易事。

本文将探讨如何选择合适的研究课题，以供研究者参考。

一、确定研究领域在选择研究课题之前，首先需要明确自己的研究领域。

研究领域应该是研究者所熟悉或感兴趣的，并且在该领域有一定的背景知识和专业经验。

只有了解研究领域的最新动态、学术前沿和重要问题，才能更好地定位自己的研究方向。

二、考虑研究的创新性和重要性选择研究课题时，需要考虑课题的创新性和重要性。

创新性指的是该课题是否能够在现有研究基础上提出新的观点、新的方法或者解决新的问题。

重要性指的是该课题是否具有一定的学术或者实际应用价值，是否能够对学术界或者社会产生积极的影响。

一个好的研究课题应该具备既有创新性又有重要性的特点。

三、考虑可行性和资源在选择研究课题时，需要考虑课题的可行性和所需的研究资源。

可行性指的是该课题是否能够在合理的时间内得到结果，并且是否具备足够的研究条件和技术支持。

选择一个过于庞大或者难度过大的课题可能会导致研究计划难以实现，因此需要权衡可行性和研究目标之间的关系。

此外，还需要考虑所需的研究资源，包括设备、资金、人力等方面的需求，并确保自己能够获得这些资源。

四、与导师或团队讨论选择研究课题时，可以与导师或研究团队进行深入的讨论。

导师或团队成员可能有更多的经验和见解，能够对课题选择提供指导和建议。

他们可以帮助评估研究课题的创新性、重要性和可行性，并从实践经验出发，给出更加专业和全面的意见。

五、关注热点和前沿问题在选择研究课题时，可以关注当前的热点和前沿问题。

关注热点问题可以使研究更具有时代性和实际意义，可能引起广泛的关注和重视。

同时，关注前沿问题可以使研究更具有学术挑战和创新性，有助于拓展自己的学术视野和研究深度。

六、充分调研和阅读文献在选择研究课题之前，需要进行充分的调研和阅读相关文献。

幼儿园教研课题的选定与研究在幼儿园教学中，教研课题的选定和研究是非常关键的。

通过深入探讨教研课题的选择和研究方法，可以提高教师的业务水平，进而促进幼儿园教学质量的提升。

一、选定教研课题的重要性选定教研课题是教师开展教学研究的第一步，也是非常关键和重要的一步。

教师可以结合幼儿园的实际情况和教学需求，选择与幼儿园教育教学目标、特色相适应的教研课题。

1.1 对于幼儿园教师来说，选定教研课题可以帮助他们更好地了解教学内容，提高教学水平。

1.2 选定教研课题可以帮助幼儿园教师更好地把握教学要点，增强教学的针对性和实效性。

1.3 选定教研课题还可以帮助幼儿园教师深入研究提高学生的学习效果，提高教学质量。

二、教研课题研究的方法和步骤2.1 确定教研课题后，幼儿园教师需要明确研究的目的、意义和具体的研究内容和方向。

2.2 进行调研和文献查阅，了解国内外相关研究和实践情况，为教研课题的研究提供理论和实践依据。

2.3 制定研究方案和时间表，明确教研课题的研究方法、数据收集和分析方法，以及研究的具体步骤和计划。

2.4 实施研究计划，收集和整理教研课题相关的数据和信息，进行研究分析和总结。

2.5 撰写教研成果报告，总结研究过程和成果，提出改进建议和措施，促进教育教学改革和发展。

三、我对幼儿园教研课题的观点和理解在幼儿园教研课题的选定与研究过程中，我认为教师应当充分考虑幼儿园的教学实际和特色，结合教学目标和学生的实际情况，选定切实可行、富有针对性和实效性的教研课题。

教师在研究过程中应当注重实证研究方法，注重数据的收集和分析，以及研究成果的推广和应用。

教师应当注重研究成果的及时反馈和评估，不断调整和完善教学方案和策略，促进幼儿园教育教学质量的提升。

通过以上对幼儿园教研课题的选定与研究的探讨和分析，相信您对此主题的理解会更深入，希望对您有所帮助。

教研课题的选定和研究对幼儿园教师的个人成长和专业发展至关重要。

通过选择合适的教研课题，教师可以更好地了解幼儿的学习特点和需求，进而调整和改进教学方法，提高教学水平和教学质量。

确定研究课题选取的主要程序
1.明确研究目的和范围
明确研究目的和范围是选取研究课题的首要步骤。

研究的目的和关注的问题会直接影响到研究课题的选取和限定的范围。

2.背景调查
对选定的领域或主题进行背景调查，了解先前的研究成果和现阶段待解决的问题与挑战。

这可以帮助我们避免在已有研究的基础上重复和浪费投入。

3.收集资料和文献
在进行研究之前需要对相关领域内的资料和文献进行收集，包括先前的研究成果、新闻报道、学术期刊、论文、书籍、统计数据等。

4.研究方法和途径
基于研究问题，我们需要确定合适的研究方法和途径。

研究方法可以包括：实地调查、数据分析、案例研究、文献分析等。

途径可以包括：亲自挖掘资料、专业机构调研、调查问卷发放、网络调研等。

5.选题确定
在以上步骤完成后，我们可以通过检验研究目的和范围、现状的调研情况、数据可行性、人力资源等多个方面的限制，最终确定自己的研究课题。

总之，在确定研究课题时，需要谨慎并且全面分析多个方面的因素，以确保后续的研究过程顺利进行。