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第七章工作计划与工作测量岗位是较长期的任务分配。
岗位设位要求：技术可行性，经济可行性，行为可行性（人品）。
人的优越性：具有能动性，有创造性思维能力，能想象、推理、判断、估计，识别能力，预见能力，权衡利弊。
机器优越性：更有力量，能持久工作，工作精确性高，记忆力强，计算能力强，感觉更敏锐。
第一节生产率与人的行为一．生产率，是指生产系统输出的产品或服务于生产这些产品或服务所消耗资料比，即：生产率=系统输出的产品或服务/使用是资源要想提高生产率，必须并可能提高系统的输出而减少其消耗。
可能的组合方案有：（1）在资源消耗量一定或减少的情况下，增加产出（2）在产出一定或增加的情况下，减少资源消耗量（3）资源消耗略微增加，但产出大幅度增加（4）出产略微减少，但资源消耗量大幅度减少二、工作设计与工作测量所谓工作，是指一个工人承担一组任务或活动的总称。
工作设计则是确定具体的任务和责任、工作环境、以及完成任务一实现生产管理目标的方法。
工作设计要满足两个目标，一是要满足生产率和质量的目标，二是使工作安全、有激励性、能使工人有满足感。
工作测量，在工业工程中又称时间研究，是各种时间测定技术的总称，用以制定各项工作或作业的时间标准、确定劳动定额，并通过某种研究技术方法（如工作抽样）评价现实的工作利用情况以及人员工作效率。
三、工作设计和工作测量的基础--------科学管理原理（核心：劳动分工说）第二节工作设计一、工作设计的主要内容包括（1）明确生产任务的作业过程；（2）通过分工确定工作内容；（3）明确每个操作者的工作责任；（4）以组织形式规定分工后的协调，保证任务的完成。
这些决策受到以下几个因素的影响；(1)员工工作组成部分的质量控制(2)适应多种工作技能要求的交叉培训(3)工作设计与组织的员工参与团队工作方式(4)自动化程度(5)对所有员工提供有意义的工作和对工作出色员工的奖励组织承诺(6)远程通信网络和计算机系统的使用。
《生产与运作管理》课程设计指导书一、性质和目的本课程设计是与《生产与运作管理》配套的实践环节之一。
在完成《生产与运作管理》理论教学基础上，对学生进行一次全面的实际操作性锻炼。
通过本环节的设计锻炼，让学生较好地掌握生产与运作管理的相关理论与方法，对设计对象的情况、问题和材料有较好的了解,能灵活应用本课程理论知识和方法，分析和解决问题。
二、设计任务及选题要求本课程设计选题围绕《生产与运营管理》的教学目的和任务，面向工业企业和服务企业，充分体现本课程的特点，密切联系企业实际，并具有较强的理论和实践意义。
设计任务分为以下几类：（详细设计内容附后）题目一、企业生产现场优化设计题目二、采用MRPⅡ/ERP软件编制物料需求计划(或不用软件，做理论计算)题目三、服务业设施规划设计选题要求：可在题目一、二、三中自行选取设计题目。
三、课程设计完成形式1、一份完整的课程设计报告，字数不少于3千。
（必须）；2、课程设计图表或图纸（可选）；五、具体要求及注意事项1、每位学生应严格按任务书要求选题。
2、课程设计报告项目要齐全。
一般应包括：设计任务，目的、设计思想、基本原理、分析与设计过程、结果分析，有关说明等。
报告应说明设计思路、依据、计算过程和计算结果。
课程设计报告应做到理论联系实际，具有一定的针对性。
设计方案应有一定的可操作性，选用的资料、数据必须真实。
3、课程设计报告统一用A4纸打印，按统一格式、统一顺序装订（教务处的统一格式）。
4、课程设计报告严禁出现雷同，凡有雷同者一经发现，相关学生课程设计成绩均按不及格处理。
附：课程设计任务题目一、企业生产现场优化设计目的：理解生产现场的空间组织方式，掌握生产现场的设施布置方式，包括：物料运量图和物料相关图的具体使用技巧，能对现有生产现场进行优化设计。
具体内容：1.通过对某一企业进行现场考察，熟悉企业的产品特点，车间布置，工艺流程，工作地人员配置以及劳动定额执行等情况；2.以企业的主导产品为依据，根据其工艺流程，绘制车间之间或车间内部设备之间的物料运量图或作业相关图；3.按照物料运量图或作业相关图确定车间之间或车间部分设备之间的相对位置，进行生产现场的优化设计。
