第八章：青少年心理发展的特征

简述青少年心理发展的基本特征。

青少年时期，真的是一段让人又爱又恨的日子。

你看啊，那个时候的孩子，心里翻江倒海，一会儿觉得自己是天神下凡，一会儿又怀疑自己是不是个废物。

你说他们性格是不是复杂？是复杂得很！所以，青少年心理发展的基本特征，简直就像那段永远在变的电视剧剧情，跌宕起伏，看得你头大。

其实呢，青少年就是个不停变化的过程，从小孩子慢慢变成成年人，这个过程的确让人又心疼又好笑，特别是看着他们在情绪的波动中摸索着前进。

青少年这个阶段，情绪起伏可是大得很！像坐过山车似的，上一秒你还看到他嘻嘻哈哈，下一秒又沉默不语。

你说他怎么这么容易生气？这不奇怪，他们的大脑和身体都在进行大规模的“装修”，荷尔蒙在疯狂作怪，情绪上的波动也就不难理解了。

每天就像走在刀尖上，稍微不小心就会因为一句话，或者一次不小心的眼神交流，心情就被翻了个底朝天。

你想想看，前一秒还是个天真无邪的小屁孩，后一秒突然觉得自己被全世界抛弃了。

嗯，正是这种情绪的波动，让他们觉得这个世界怎么那么不公平，自己又那么与众不同。

对了，谁能忘记青少年那种“全世界都不懂我”的小情绪呢？你也别笑，很多人都曾经有过类似的心理。

再说了，青少年在这个阶段啊，身份认同感的探索也是一大特点。

大家都知道，长大了要面对很多社会角色的转变。

你看，那些青少年整天琢磨着“我是谁，我该怎么办”，觉得自己像是在一片雾霾中摸索前行。

你可能会发现他们经常换发型，穿衣风格也从前的“老妈买的”转向“我自己选择”。

他们总想通过改变外在来寻求自我认同。

比方说，一个普通的小学生，突然有一天开始穿黑色皮夹克，戴个耳环，搞得跟摇滚明星似的，搞得旁人都要认不出他了。

可是他只是想告诉别人，嘿，我不再是那个你们眼中的小屁孩了，我也有我的个性！但你知道嘛，这种变化有时是极端的，有时候他们会因为自己这个“我是谁”的问题，迷茫得特别久。

说白了，青少年就像个过渡期的变形金刚，外形一会儿换一个样，心里的大变革也在悄悄进行。

青春期心理发展的基本特征 -教育心理学1、不平衡性青春期是个体在生物性和社会性的发展上走向成熟的时期，正处在从幼稚的儿童期向成熟的青年期过渡的时期，处于与儿童的外界获得时期相对应的内部获得时期。

在这一时期，生理发展迅速走向成熟，而心理的发展却相对落后于生理的发展，在理智、情感、道德和社交等方面，都还未达到成熟的指标，还处在人格化的过程中。

也就是说，青春期的生理与心理、心理与社会关系的发展是不同步的，具有异时性和较大的不平衡性。

2、动荡性青春期生理、心理发展的不平衡性，以及生理和某些心理发展同道德或其他社会意识发展之间的不平衡性，一方面创造了个性发展以及道德和社会意识发展的条件，但另一方面也造成了心理过程的种种矛盾和冲突，表现出一种成熟前的动荡性。

心理发展的动荡性表现在知、情、意、行等各个方面。

例如，思维敏锐，但片面性较大，容易偏激。

热情，但容易冲动，有极大的波动性。

意志品质在发展，但在克服困难中毅力还不够，往往把坚定与执拗、勇敢与蛮干、冒险混同起来。

在行为举止上表现出明显的冲动性，是意外伤亡率最高的年龄阶段。

在对社会、他人与自我之间的关系上，常易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理和行为。

另外，生理上的剧烈变化，会带来所谓“青春期骚动”，出现强烈的情绪反应和剧烈的“性困扰”，心理疾病的发病率逐年增高。

有人说，青少年既不是一切显露无遗、明明白白的“白箱”，也不是一切不可知、看不见内部结构的“黑箱”，而是一个以模糊不定、动荡多变为主要特征的“灰箱”。

3、自主性青春期正处在心理上脱离父母的时期，即心理上的断乳期。

随着身体的迅速发育，自我意识的明显加强，独立思考和处理事物能力的发展，在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切希望从父母的束缚中解放出来，开始积极尝试脱离父母的保护和管理。

具有很强的自信心和自尊心，热衷于显示自己的力量和才能。

不论是在个人生活的安排上，还是在对人生与社会的看法上，开始有了自己的见解，自己的主张。

青少年心理发展的特征
1. 自我意识加强
青少年开始强烈关注自我,对自己的身体、能力、兴趣、价值观等有更多的认识和评价。

他们渴望被认可和尊重,对自我形象也更加敏感。

2. 独立意识增强
青少年期是从依赖父母转向独立的过渡阶段。

他们开始追求自主权,希望在决策上有更大的发言权,对父母的管教也会产生反抗心理。

3. 好奇心旺盛
青少年对未知世界充满好奇,渴望探索新事物。

他们思维活跃,对自身和周围环境有许多疑问,乐于学习和尝试新鲜事物。

4. 情绪波动大
青少年的情绪容易受到各种因素的影响而出现剧烈变化,如一会兴高采烈,一会又情绪低落。

他们的情绪调节能力还不够成熟,需要引导和疏导。

5. 同伴关系重要
青少年开始将更多的精力投入到与同龄人的交往中,渴望被同伴接纳和认同。

同伴关系对他们的自我认同和行为模式有重要影响。

6. 冲动行为增多
青少年大脑前额叶皮层发育还不完全,导致他们的决策和行为往往较为冲动和鲁莽,缺乏深思熟虑。

他们需要学习控制冲动的技能。

7. 理想主义倾向
青少年正处于人生观和价值观形成的关键时期,他们往往抱有理想化的想法,对社会现状有较高期望,容易产生批判和改革的愿望。

了解青少年心理发展的特点,有助于家长和教育工作者更好地引导和支持他们的成长。

同时,为青少年创造安全、包容的环境,鼓励他们表达自己,也是非常重要的。

青少年身心发展的基本特征
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青少年身心发展的基本特征
青少年时期是一个重要的生物发育时期，也是个体生理发育和心理发育的重要阶段。

青少年的身心发展具有以下特点：
一、生理发育
1、生长发育：青少年时期的生长发育相对比较快，尤其是性别差异较大，男孩子在接近成年时期，高度和体重总量都会大大超过女孩子，成年后，男性声音会低沉很多。

2、生殖发育：青少年这段时期发育的生殖系统也会有较大的变化，尤其是即将青春期的他们，青春期的生殖系统发育的比较快，会出现生理特征上的很多变化。

二、心理发育
1、智力发展：青少年时期的智力思维发育会比较迅速，更加清晰更加逻辑化，同时还会出现讲究实践的思维模式，以实践的方式体现现实的问题。

2、情绪发展：青少年的情绪发育会比较复杂，容易有负面的情绪，比如烦躁、焦虑、尴尬等等；也可以有正面的情绪，如兴奋、激动、狂喜等。

三、社会发展
1、交往能力：青少年的交往能力会有比较大的变化，从孩子刚进入社会的时候，会有一定的怯懦，在学习中也有一定的努力，到了
青少年这一时期，交往规范会比较清晰，学会更多的社交技巧，从而实现个体的社会适应能力加强。

2、自我认知能力：自我认知能力是青少年的一种心理发展的基本特征。

也就是说，青少年这一时期的个体会慢慢逐渐了解自我，知道自己的优缺点，知道自己的价值观，在生活中做出更加明智选择。

总之，青少年时期是重要的生物发育时期，也是个体生理发育和心理发育的重要阶段，青少年的身心发展具有生理发育、心理发育以及社会发展三个方面的特征。

第八章个体心理发展教学目标：1.掌握心理发展的含义、青少年发展的特征2.掌握发展的理论及其阶段划分教学重点：1.心理发展的含义、青少年发展的特征2.发展的理论及其阶段划分教学难点：1.青少年发展的特征、发展的理论教学方法：讲授法、讨论法教学时数：4教学过程：一、心理的发展及其主要特点(一)心理发展的含义心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程，是一种体现在个体内部的连续而又稳定的变化。

发展变化从开始到成熟大致体现为：一是反映活动从混沌未分化向分化、专门化演变；二是反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变；三是从认识客体的外部现象向认识事物的内部本质演变；四是对周围事物的态度从不稳定向稳定演变。

发展通常使个体产生更有适应性、更具有组织性、更高效和更为复杂的行为。

(二)心理发展的主要特点1．连续性与阶段性强调发展是由外部环境所决定的心理学家，认定发展只有量的累进而不存在什么阶段；强调发展主要由内部成熟或遗传所决定的心理学家，更倾向于发展是有阶段的，是南量变到质变的过程。

当然，更多的人主张心理发展既体现出量的积累，又表现出质的飞跃。

当某些代表新质要素的量积累到一定程度时，就会导致质的飞跃，也即表现为发展的阶段性。

2．方向性和不可逆性正常情况下，心理发展一般具有方向性和先后顺序，既不能逾越，也不会逆向发展。

个体动作的发展，就遵循自上而下(从头到脚)、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动的发展规律，这些规律呵概括为动作的头尾律、近远律和大小律，体现在每个儿童身上。

都是如此。

3．不平衡性个体从出生到成熟并不总是按相同的速度直线发展的，而是体现出多元化的模式，表现在：不同系统在发展速度、起始时间、达到的成熟水平不同；同一机能系统特性在发展的不同时期(年龄阶段)有不同的发展速率。

从总体发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是儿童期的平稳发展，到了青春期又出现第二个加速期，然后再是平稳地发展，到了老年期开始出现下降。

青少年心理发展的基本特征和规律心理发展是个复杂而独特的过程，而对于青少年阶段的心理发展，更是具有独特的特征和规律。

本文将讨论青少年心理发展的基本特征和规律，以帮助大家更好地理解和应对这一阶段的青少年。

一、身心发展的迅速变化青少年时期是一个经历身体和心理迅速发展的阶段。

身体上，他们经历了身高快速增长、性征的出现等生理变化，这些变化对他们的自我认同和自尊心有着重要的影响。

同时，青春期的荷尔蒙波动也可能导致情绪起伏不定。

心理上，青少年开始独立思考，形成自己的价值观和信念体系，他们追求自主和独立，同时也面临着对未来的不确定性和焦虑感。

二、自我认同的探索青少年时期，他们开始对自己的身份和角色进行探索。

他们渴望找到自己的定位，寻求与同伴的认同，并试图摆脱家庭的束缚。

这个阶段的青少年更加注重与他人交往，尤其是同龄人。

他们通过与同伴相处和交流来建立自我认同感，并在这个过程中经历各种人际关系的挑战与变化。

三、情绪与心理健康问题青少年时期往往伴随着情绪波动和心理健康问题的出现。

他们可能会经历焦虑、抑郁、自卑等情绪困扰，这可能与他们面临的学业压力、人际关系等方面有关。

追求完美和自我评价的严格要求可能导致他们对自己产生负面的看法。

青少年时期的心理健康问题需要得到关注和支持，以确保他们健康成长。

四、社会意识的觉醒青少年时期，他们开始对社会问题和社会价值产生兴趣和关注。

他们开始思考公平与正义的问题，并试图对社会进行改变。

青少年的社会意识觉醒既可以表现为对环境保护、慈善事业等的参与，也可以表现为对社会不公平现象的批判和抗议。

这种觉醒有助于他们建立更加全面的世界观，并为未来的发展奠定基础。

五、家庭与社会环境的影响尽管青少年的自我认同和独立意识增强，但家庭和社会环境仍然对他们的心理发展产生着重要的影响。

家庭环境的温暖与支持对青少年的心理健康至关重要，而家庭亲子关系的紧密与亲密程度也会对他们的自尊心和自信心产生积极的影响。

社会环境的压力、期望和价值观也会对青少年产生深远的影响，因此社会需要为青少年提供积极、健康和支持性的环境。

青少年心理发展的阶段特征有哪些青少年心理发展的阶段特征有少年期和青年初期。

随着现在各种丰富的物质，以及发达的网络，青少年接触的东西越来越多，心理发展的特点也开始变得复杂，作为家长必须得了解它的特点，为孩子的成长提供支援。

1、少年期是指11-12岁到14-15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。

这一时期的心理发展主要体现为半成熟、半幼稚的特点。

独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综交杂，抽象逻辑思维占主导地位，并出现了反思思维。

思维的对立性和批判性有所发展，但仍有主观性和片面性。

少年期的心理活动随意性增强，能随意调节自己的活动；独立意识增强；社会高级情感迅速发展，道德行为更加自觉。

2、青年初期是指14-15岁至17-18岁时期，相当于高中阶段。

这是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。

智力接近成熟、抽象逻辑思维向“理论型”转化，开始出现辩证思维，与人生观相联系的情感占主要地位，道德感、理智感和美感有了深刻的发展，形成理智的自我意识，但理想自我与现实自我仍面临分裂危机，意志上有时也会出现与生活相脱节的幻想。

青少年心理发展的教育方法1、学会倾听。

经常和孩子说说话，但要尊重孩子的舒适圈。

也许他们并不想说话，所以重要的是，让孩子知道你在，愿意倾听，不要让孩子有必须参与对话和回应的压力。

2、不要妄下结论。

当你想要指正孩子的想法，或对孩子的做法下判断时，请忍住。

最好避免给出任何建议，更不要给他们的想法或做法下结论。

对处于青春期的青少年来说，更需要家长的陪伴和理解，家长要正确的引导孩子，才能让孩子保持健康、积极的心理状态。

3、表现关爱。

有些人也许会担心对孩子过分慈爱会让他们更依赖父母，实际上，向他们展露你对他们的情感，能让他们收获安全感。

而父母的关爱有助于提高孩子的安全感。

4、和孩子主动交流。

父母应该放下家长的架子，主动找孩子沟通，不要在孩子面前摆出一副长辈高高在上的姿态。

我们要做的是了解孩子的心理活动，如果不能跟孩子打成一片，如何走进孩子的内心世界。

青少年心理发展的基本特征
青少年心理发展是人类生命周期中的一个重要阶段，其基本特征包括身体和认知发展、情绪和社会关系发展以及自我认同的形成。

下面将分段解释这些特征。

1. 身体和认知发展：在青少年期，身体经历快速的生长和变化，包括性征的发展和身高的增长。

与此同时，他们的认知能力也在不断成熟。

他们开始具备抽象思维和逻辑推理的能力，能够处理更复杂的概念和问题。

但相对于成年人，他们可能还缺乏一些决策能力和成熟的判断力。

2. 情绪和社会关系发展：青少年期往往伴随着情绪的波动和不稳定性。

他们可能经历情绪的高峰和低谷，对自己和他人的情感有着深刻的体验。

此外，青少年开始与同龄人更密切地建立社会关系。

他们渴望获得社会认同和归属感，可能会更加关注自己的形象和在群体中的地位。

3. 自我认同的形成：青少年时期是自我认同形成的关键时期。

他们开始思考自己是谁，寻找自己的身份和角色。

这涉及到性别认同、文化认同、职业兴趣等方面的探索。

他们可能会尝试不同的行为、价值观和身份，以找到与自己真实感受相符的自我认同。

总结起来，青少年心理发展的基本特征包括身体和认知发展、情绪和社会关系发展以及自我认同的形成。

这个阶段的个体经历着身体和认知上的成熟、情绪的波
动和社会关系的变化，同时也在探索和塑造自己的身份和角色。

这些特征对于理解和支持青少年的发展至关重要。

青少年心理发展的基本特征和规律人的一生中，青少年时期恰好处在从不成熟走向成熟的阶段。

因此，掌握青少年心理发展特征和规律有利于对他们进行正确的指导和提供及时、恰当的帮助。

一、青少年心理发展特征1、闭锁性闭锁性即青少年的内心世界逐渐复杂，开始不大容易将内心活动表露出来。

这是因为青少年在成长的过程中，随着性意识的出现，感到自己不是儿童了；另一方面由于自我意识的觉醒，所以不愿意向别人敞开心扉。

由于青少年的这个特点，了解青少年比了解儿童更困难。

不过，青少年还存在着渴望别人理解的一面。

2、动荡性动荡性主要表现在：青少年敏感，容易产生变革现实的渴望，敢想、敢说，具有较强的发动行动的能力；自尊心、自信心强，但思维的片面性大，容易偏激；他们情感强烈，但感情的波动性大；性格未最后定型，可塑性大。

因此青少年的兴趣和态度的改变常常具有跃进式的、暴风雨般的性质。

3、过度性过度性即从儿童向成年人过度、从幼稚到成熟发展的特殊时期。

这个时期既存在着儿童、少年的幼稚性和依赖性，有表现出成年人的某些独立性和自觉性，所以是一个半幼稚半成熟的时期。

由于这一特征，青少年既对成年人有依赖性，又表现出很强的独立性，不愿意接受成年人的影响，以固执、粗暴、抗拒、执拗、不坦率等很强的逆反心理特征。

4、自我意识的觉醒青少年考虑个人问题的兴趣有随年龄增长而上升的趋势，青少年对个人生活价值、自我的认识的思考成为这一时期的明显特征。

他们开始关心自己的内心世界，同时特别重视别人对自己的评价，力求把自己的行为建立在自觉拟定或者现已掌握的行为标准和准则的基础上。

但是青少年的自我认识还不深刻，带有明显的表面性；自我评价的概括性有明显的发展，但是概括水平不高。

二、青少年心理发展规律1、青少年认知的发展规律青少年认知的随意性增强主要表现在认知过程不完全以刺激物的特点为转移，而是依存于任务，手意识的支配调节。

尤其是进入中学以后，由于完成繁重的学习任务的需要与认识随意性的矛盾促使认知随意性逐渐增强。