苏教版五年级下册数学《应用广角》

小学数学课堂教学精品资料设计
第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。

教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

2、完成第27题。

学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。

指名汇报。

3、完成第28题。

学生独立完成，交流想法。

集体评价。

三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。

2、自我评价。

3、说说自己的优点及不足。

四、课堂总结
教学反思:
小学数学课堂教学精品资料设计。

应用广角。

(教材第116页)1. 进一步体会数学与生活的密切联系,领悟数学的应用价值。

2. 综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。

重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。

难点:提高学生解决问题的能力。

课件。

师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活,只要你做个有心人就不难发现这些。

师:你在生活中发现了哪些数学问题?生1:我发现生活中的圆很多,有很多的生活现象可以用圆的知识来解释。

生2:计算在我们的生活中运用更加广泛。

生3:统计知识在商场进货方面很有用处。

……师:你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第116页第28题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。

师:说一说你都知道了些什么?你是怎样解决问题的?学生可能会说:·从图中可以看出小明从家出发在15分钟时到达图书馆,也就是说小明行4千米所用的时间是15分钟。

要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷15=(千米),也就是小明从家去图书馆用了15分钟,平均每分钟行千米。

·从图中水平横着的线段可以知道小明在图书馆停留的时间是从15分到30分,也就是说中间在图书馆停留的时间是15分钟。

·从图中可以知道小明是30分开始从图书馆回家的,40分时到家,说明小明回家的路上用了40-30=10(分),已知路程是4千米,要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷10=0.4(千米),也就是小明从图书馆回家用了10分钟,平均每分钟行0.4千米。

……只要学生叙述合理就要给予肯定并鼓励学生积极发言。

【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】师:今天你有什么收获呢?应用广角生活中的数学问题用数学知识解决问题1. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。

五年级下册数学教案-第八单元应用广角-苏教版一、教学目标1. 知识与技能：理解并掌握“应用广角”中的数学知识，能运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、分析、推理等活动，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。

二、教学内容本节课主要学习“应用广角”中的内容，包括：图形的识别、图形的拼组、图形的变换以及图形在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握图形的识别、拼组、变换方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2. 教学难点：理解图形变换的规律，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等。

2. 学具：学生自备剪刀、彩纸、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生观察、发现生活中的图形，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：利用多媒体课件，展示本节课的学习内容，引导学生了解“应用广角”。

3. 案例分析：通过讲解具体案例，让学生了解图形的识别、拼组、变换方法。

4. 实践操作：让学生分组进行图形的拼组、变换实践活动，培养学生的动手操作能力。

5. 小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点内容。

6. 课堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元应用广角2. 主体内容：图形的识别、图形的拼组、图形的变换、图形在实际生活中的应用3. 教学重点与难点：图形的识别、拼组、变换方法；图形变换的规律4. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业七、作业设计1. 课堂练习：让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。

2. 课后作业：布置与生活实际相关的作业，让学生运用所学知识解决实际问题。

八、课后反思本节课通过实物展示、多媒体课件、案例分析、实践操作等多种教学方法，使学生对“应用广角”有了深入的了解。

第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。

教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

2、完成第27题。

学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。

指名汇报。

3、完成第28题。

学生独立完成，交流想法。

集体评价。

三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。

2、自我评价。

3、说说自己的优点及不足。

四、课堂总结
教学反思:。

第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。

教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

2、完成第27题。

学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。

指名汇报。

3、完成第28题。

学生独立完成，交流想法。

集体评价。

三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。

2、自我评价。

3、说说自己的优点及不足。

四、课堂总结
教学反思:。

五年级下数学教案-应用广角-苏教版一、教学目标1. 让学生理解“应用广角”的概念，掌握应用广角在实际生活中的应用。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。

二、教学内容1. 应用广角的概念及其在实际生活中的应用。

2. 应用广角的计算方法和技巧。

3. 应用广角问题的解决策略。

三、教学重点与难点1. 教学重点：应用广角的概念、计算方法和解决策略。

2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学思维。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、实物模型等。

2. 学具：练习本、计算器、直尺、量角器等。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中常见的应用广角实例，引导学生关注应用广角。

2. 新课：讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略，通过实例演示和讲解，让学生理解并掌握。

3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 讨论与交流：分组讨论，让学生分享自己的解题思路和经验，互相学习，提高解题能力。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

六、板书设计1. 五年级下数学教案-应用广角2. 内容：应用广角的概念、计算方法和解决策略。

七、作业设计1. 基础题：让学生计算给定角度的应用广角。

2. 提高题：让学生解决实际问题中的应用广角问题。

3. 拓展题：让学生探索应用广角在其他领域的应用。

八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

2. 教师要关注学生的作业完成情况，及时解答学生的疑问，帮助学生巩固所学知识。

3. 教师要关注学生的数学思维培养，通过实例讲解和练习，让学生逐步形成自己的解题思路和方法。

总结：本节课通过讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略，让学生掌握应用广角在实际生活中的应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

在教学过程中，教师要注意关注学生的参与程度，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。

五年级下册数学教案-第5课时-应用广角苏教版教学内容本课时为《五年级下册数学》第5课时，主题为“应用广角”。

教学内容主要围绕实际生活中的数学问题展开，通过分析问题、解决问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

本课时包括以下几个部分：1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率。

教学目标1. 让学生理解和掌握四则运算在实际生活中的应用；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；3. 引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；4. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。

教学难点1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题；2. 如何培养学生的数学思维和分析问题的能力；3. 如何提高学生解决问题的效率。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、教学视频等；2. 学生准备：笔记本、笔、计算器等。

教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生发现数学问题，激发学生的学习兴趣；2. 新课导入：讲解四则运算在实际生活中的应用，让学生理解和掌握四则运算的应用方法；3. 案例分析：分析实际生活中的数学问题，引导学生运用数学知识解决问题；4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队协作能力；5. 总结讲解：对学生的解答进行总结和讲解，引导学生运用数学思维分析问题，提高解决问题的效率；6. 课堂练习：布置课堂练习，让学生巩固所学知识；7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。

板书设计1. 五年级下册数学教案-第5课时-应用广角；2. 重点内容：四则运算在实际生活中的应用、数学知识解决实际问题、数学思维和分析问题的能力；3. 教学过程：导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结讲解、课堂练习、课堂小结。

作业设计1. 书面作业：布置与实际生活相关的数学问题，让学生运用所学知识解决；2. 思考题：布置一道思考题，让学生运用数学思维分析问题；3. 小组作业：布置一道小组作业，让学生在合作中解决问题。

第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。

教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

2、完成第27题。

学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。

指名汇报。

3、完成第28题。

学生独立完成，交流想法。

集体评价。

三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。

2、自我评价。

3、说说自己的优点及不足。

四、课堂总结
教学反思:。

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第5课时应用广角
教学目标：
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。

2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况，体会与同学交流和学习成功的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。

教学重点：能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题。

一、谈话引入
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。

板书：应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。

学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。

2、完成第27题。

学生将收集到的信息，计算后在小组里交流。

指名汇报。

3、完成第28题。

学生独立完成，交流想法。

集体评价。

三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。

2、自我评价。

3、说说自己的优点及不足。

四、课堂总结
教学反思:
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