苏教版五年级下册数学《应用广角》
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小学数学课堂教学精品资料设计
第5课时应用广角
教学目标:
1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。
教学重点:能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题。
一、谈话引入
师:学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书:应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流,指名汇报,教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息,计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成,交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:
小学数学课堂教学精品资料设计。
应用广角。
(教材第116页)1. 进一步体会数学与生活的密切联系,领悟数学的应用价值。
2. 综合运用所学知识解决生活中的实际问题,提高学生解决问题的能力。
重点:综合运用所学知识解决生活中的实际问题。
难点:提高学生解决问题的能力。
课件。
师:同学们,你留意过自己周围的生活吗?我们的生活中处处都有数学,我们的数学知识来源于生活,又应用于生活,只要你做个有心人就不难发现这些。
师:你在生活中发现了哪些数学问题?生1:我发现生活中的圆很多,有很多的生活现象可以用圆的知识来解释。
生2:计算在我们的生活中运用更加广泛。
生3:统计知识在商场进货方面很有用处。
……师:你能运用所学的数学知识和方法解决这些问题吗?试试看能独立解答下面的问题吗?(课件出示:教材第116页第28题)学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,个别指导学习有困难的学生。
师:说一说你都知道了些什么?你是怎样解决问题的?学生可能会说:·从图中可以看出小明从家出发在15分钟时到达图书馆,也就是说小明行4千米所用的时间是15分钟。
要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷15=(千米),也就是小明从家去图书馆用了15分钟,平均每分钟行千米。
·从图中水平横着的线段可以知道小明在图书馆停留的时间是从15分到30分,也就是说中间在图书馆停留的时间是15分钟。
·从图中可以知道小明是30分开始从图书馆回家的,40分时到家,说明小明回家的路上用了40-30=10(分),已知路程是4千米,要求小明平均每分钟行多少千米,根据“速度=路程÷时间”可以算出来,即4÷10=0.4(千米),也就是小明从图书馆回家用了10分钟,平均每分钟行0.4千米。
……只要学生叙述合理就要给予肯定并鼓励学生积极发言。
【设计意图:结合具体事例,引导学生认识数学与生活的密切联系,增强学生应用数学知识解决问题的意识,提高学生解决问题的能力】师:今天你有什么收获呢?应用广角生活中的数学问题用数学知识解决问题1. 努力提高学生思维的广阔性、灵活性。
五年级下册数学教案-第八单元应用广角-苏教版一、教学目标1. 知识与技能:理解并掌握“应用广角”中的数学知识,能运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法:通过观察、操作、分析、推理等活动,培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们独立思考、合作交流的良好习惯。
二、教学内容本节课主要学习“应用广角”中的内容,包括:图形的识别、图形的拼组、图形的变换以及图形在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点:掌握图形的识别、拼组、变换方法,并能运用所学知识解决实际问题。
2. 教学难点:理解图形变换的规律,培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、实物模型、挂图等。
2. 学具:学生自备剪刀、彩纸、胶水等。
五、教学过程1. 导入:通过实物展示,引导学生观察、发现生活中的图形,激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入:利用多媒体课件,展示本节课的学习内容,引导学生了解“应用广角”。
3. 案例分析:通过讲解具体案例,让学生了解图形的识别、拼组、变换方法。
4. 实践操作:让学生分组进行图形的拼组、变换实践活动,培养学生的动手操作能力。
5. 小结:对本节课所学知识进行总结,强调重点内容。
6. 课堂练习:布置课堂练习,巩固所学知识。
7. 课后作业:布置课后作业,让学生运用所学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 五年级下册数学教案-第八单元应用广角2. 主体内容:图形的识别、图形的拼组、图形的变换、图形在实际生活中的应用3. 教学重点与难点:图形的识别、拼组、变换方法;图形变换的规律4. 教学过程:导入、新课导入、案例分析、实践操作、小结、课堂练习、课后作业七、作业设计1. 课堂练习:让学生完成教材中的练习题,巩固所学知识。
2. 课后作业:布置与生活实际相关的作业,让学生运用所学知识解决实际问题。
八、课后反思本节课通过实物展示、多媒体课件、案例分析、实践操作等多种教学方法,使学生对“应用广角”有了深入的了解。
第5课时应用广角
教学目标:
1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。
教学重点:能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题。
一、谈话引入
师:学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书:应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流,指名汇报,教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息,计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成,交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
第5课时应用广角
教学目标:
1、使学生在整理与复习中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题,提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中,进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体会与同学交流和学习成功的乐趣,感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感。
教学重点:能综合运用学过的数学知识和方法解释日常生活现象,解决简单实际问题。
一、谈话引入
师:学是为了用,本学期同学们学习了很多数学知识,今天我们就用所学的数学知识来解决实际问题。
板书:应用广角
二、综合运用
1、完成第26题。
学生先在小组中交流,指名汇报,教师指导学生正确表述。
2、完成第27题。
学生将收集到的信息,计算后在小组里交流。
指名汇报。
3、完成第28题。
学生独立完成,交流想法。
集体评价。
三、自我评价
1、在小组中说说每项指标的含义。
2、自我评价。
3、说说自己的优点及不足。
四、课堂总结
教学反思:。
五年级下数学教案-应用广角-苏教版一、教学目标1. 让学生理解“应用广角”的概念,掌握应用广角在实际生活中的应用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。
二、教学内容1. 应用广角的概念及其在实际生活中的应用。
2. 应用广角的计算方法和技巧。
3. 应用广角问题的解决策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点:应用广角的概念、计算方法和解决策略。
2. 教学难点:如何引导学生运用数学知识解决实际问题,培养学生的数学思维。
四、教具与学具准备1. 教具:PPT、教学视频、实物模型等。
2. 学具:练习本、计算器、直尺、量角器等。
五、教学过程1. 导入:通过PPT展示生活中常见的应用广角实例,引导学生关注应用广角。
2. 新课:讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略,通过实例演示和讲解,让学生理解并掌握。
3. 练习:布置练习题,让学生独立完成,巩固所学知识。
4. 讨论与交流:分组讨论,让学生分享自己的解题思路和经验,互相学习,提高解题能力。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。
六、板书设计1. 五年级下数学教案-应用广角2. 内容:应用广角的概念、计算方法和解决策略。
七、作业设计1. 基础题:让学生计算给定角度的应用广角。
2. 提高题:让学生解决实际问题中的应用广角问题。
3. 拓展题:让学生探索应用广角在其他领域的应用。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。
2. 教师要关注学生的作业完成情况,及时解答学生的疑问,帮助学生巩固所学知识。
3. 教师要关注学生的数学思维培养,通过实例讲解和练习,让学生逐步形成自己的解题思路和方法。
总结:本节课通过讲解应用广角的概念、计算方法和解决策略,让学生掌握应用广角在实际生活中的应用,培养学生的数学思维和解决问题的能力。
在教学过程中,教师要注意关注学生的参与程度,及时调整教学方法和节奏,提高教学效果。
五年级下册数学教案-第5课时-应用广角苏教版教学内容本课时为《五年级下册数学》第5课时,主题为“应用广角”。
教学内容主要围绕实际生活中的数学问题展开,通过分析问题、解决问题,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
本课时包括以下几个部分:1. 理解和掌握四则运算在实际生活中的应用;2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力;3. 引导学生运用数学思维分析问题,提高解决问题的效率。
教学目标1. 让学生理解和掌握四则运算在实际生活中的应用;2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力;3. 引导学生运用数学思维分析问题,提高解决问题的效率;4. 培养学生的合作意识,提高学生的团队协作能力。
教学难点1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题;2. 如何培养学生的数学思维和分析问题的能力;3. 如何提高学生解决问题的效率。
教具学具准备1. 教师准备:PPT、教学案例、教学视频等;2. 学生准备:笔记本、笔、计算器等。
教学过程1. 导入:通过生活中的实例,引导学生发现数学问题,激发学生的学习兴趣;2. 新课导入:讲解四则运算在实际生活中的应用,让学生理解和掌握四则运算的应用方法;3. 案例分析:分析实际生活中的数学问题,引导学生运用数学知识解决问题;4. 小组讨论:分组讨论,让学生在合作中解决问题,培养学生的团队协作能力;5. 总结讲解:对学生的解答进行总结和讲解,引导学生运用数学思维分析问题,提高解决问题的效率;6. 课堂练习:布置课堂练习,让学生巩固所学知识;7. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调重点知识。
板书设计1. 五年级下册数学教案-第5课时-应用广角;2. 重点内容:四则运算在实际生活中的应用、数学知识解决实际问题、数学思维和分析问题的能力;3. 教学过程:导入、新课导入、案例分析、小组讨论、总结讲解、课堂练习、课堂小结。
作业设计1. 书面作业:布置与实际生活相关的数学问题,让学生运用所学知识解决;2. 思考题:布置一道思考题,让学生运用数学思维分析问题;3. 小组作业:布置一道小组作业,让学生在合作中解决问题。