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语文四年级上册第五单元复习课说课稿蒋村小学李杰这节复习课我主要是通过，说教材——复习目标——重点字词梳理——理解重点语句——复习日积月累——作业——板书设计这七个方面来说课。
一、说教材本组教材的单元主题是“我国的世界遗产”，包含了两篇精读课文《长城》、《颐和园》和略读课文《秦兵马俑》，三篇课文分别从不同的角度展现了中华文化深刻内涵，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
通过学习本组教材，使学生在听、说、读、写、等活动中，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发民族自豪感和对祖国的热爱，培养自觉保护文物古迹的意识和热爱祖国之情。
我把本单元的内容分成二课时进行复习，今天讲的是第一课时的内容。
二、复习目标1、掌握本单元重点字词。
2、理解重点语句、段落。
3、掌握语文园地中的日积月累部分。
三、教学过程（一）、梳理重点字词。
在这一部分中我设计了10个重点字、5个易错字，14个重点词语。
通过让学生反复读、辨字组词、近义词、反义词这四种方法提高学生对这些重点字词的辨析和运用能力。
（二）理解重点语句、段落。
第17课长城设计了对这一句话的理解，站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
学生读这一句话，思考“站、踏、扶着”、“很自然的想起”这些重点词句，感悟长城的雄伟和对修建长城的古代劳动人民的热爱。
第18课《颐和园》重点体会“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
”这一句话中的“滑”字用的好在哪里。
以动衬静，通过动态描写，感受昆明湖的静。
第19课《秦兵马俑》的三个特点是规模宏大、类型众多、个性鲜明。
这一部分通过图文结合重点感受秦兵马俑的神态各异、个性鲜明。
并设计了一个造句环节，丰富学生的词语积累，提高学生的语言的感悟、运用能力。
（三）语文园地这一单元的语文园地，主要对“日积月累”这部分的复习来巩固学生的知识。
（四）作业1、把重点、易错词抄一遍。
2、默写“日积月累”。
各位专家，各位评委，大家好：我今天说课的内容是山东人民出版社出版的《思想品德》七年级上册第十课中的第一个项目《坚强意志是成功的保证》。
“坚强意志是成功的保证”，讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的主要表现和在事业成功中的重要作用。
第一个层次“坚强意志是重要的心理品质”，是为了让学生在学习本课的主要内容之前先了解坚强意志的表现，为下面的学习提供基础。
教材从意志品质的独立性、果断性、自制力、坚定性四个方面的表现，介绍了具有坚强意志的人所具备的优秀意志品质。
第二个层次“我们选择坚强”，具体介绍了坚强意志在事业成功中的重要作用，共分三个方面。
第一个方面“坚强的意志是坚定人生目标的保障”。
第二个方面“坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件”。
第三个方面“形成良好的行为习惯需要坚强的意志”。
依据课程标准“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”和教材内容，我准备所达到的教学目标是：通过师生共同探讨，使学生能够较深刻地理解坚强意志是事业成功的必备条件，认识坚强意志对学习、生活、工作的重要意义。
能具体分析自己的实际情况，为今后有针对性地制定磨砺意志的计划打下基础。
其中教学重点是坚强意志对取得成功的重要作用。
教学难点是意志品质的主要表现。
（以上重点和难点可以简单说一下为什么）为了完成这一教学目标，突出重点，突破难点，我设计了一下的教学思路：环节一：情景导入运用舞蹈《千手观音》录像片段，以师生对话的方式，导入课题——坚强意志是成功的保证。
我之所以用《千手观音》来导入，因为这一材料具有震撼力，以邰丽华为代表的这些聋哑人，正是靠坚强的意志才走向了成功，学生很容易从他们的事迹中感受到坚强的力量。
环节二：感受坚强这一教学环节有三个环节组成。
1．感受并了解意志品质的主要表现运用布鲁诺、梁万俊、杨利伟和中国女排的典型材料，学生分小组进行阅读，师生共同分析并总结意志品质的主要表现。
专题复习课《地理图表的判读》说课稿本课题提出的思路此次出课正赶上高一地理总复习结束期间，第二轮综合复习基本结束，马上就要会考了，在会考考纲中有明显的规定，读图分析题占30分，以中等难度为主，属于知识的灵活运用。
有必要将学生掌握得并不太好的内容综合复习一下，特制定了本课题。
知识点涉及地图的定向、等值线图的判读、日照图的判读、气候类型图的判读等。
充分利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
利用直观手段进行教学，不但容量大，而且效果好。
教学目标的确定本节课主要的目的是让学生学会读图，地图的定向属于初中地理的内容，但有不少学生并没有完全掌握，另外这部分知识也是地理学科学习的基础知识，有必要进行复习，日照图的判读，是高中地理上册中难度较大的部分，也是每次考试必有的内容，可以充分考察学生对第一单元的掌握情况。
会考大纲中要求学生能判读等压线图，在图上判断高、低压中心；空气运动方向；风力大小；天气状况等。
气候类型图的判读也是会考的考点之一。
因此，我将日照图的判读和等值线图的判读及气候类型图的判读定为本课的重点；将等压线图的判读和日照图的判读定为本课的难点。
教学过程与方法由于是专题复习课，应多调动学生的积极性，把要说的话留给学生说，教师在此过程中起“导”的作用，并且要把学生的话概括起来，形成方法。
通过练习，及时巩固，加深印象。
地图的定向采用三个练习题，让学生总结地图定向的方法，教师及时总结，概括出地图定向的基本方法：一般地图，面对地图，上北下南左西右东；有指向标的地图，要根据指向标定向；有经纬网的地图，要根据经纬网定向，同一条经线表示南北方向，同一条纬线表示东西方法。
日照图的判读是地理教学中的难点，利用本人依自己思路制作的课件，讲清日照图的类型，然后让学生判断各种日照图中的晨昏线、地方时、正午太阳高度、昼长情况，最后总结出日照图的读图要点：晨昏线的判断依地球自转而定，地方时的判断应在赤道上进行（日出6时，日落18时），正午太阳高度的判定应掌握计算的方法。
初中数学教师培训年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。
这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。
时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。
下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课;二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动;三是聆听专家与入会代表的精彩点评。
通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。
虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔……一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。
一、观赏优质课堂，体悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。
亮点一、体现“”。
三个课堂都紧扣了“”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。
导学案设计有梯度，有深度。
例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0然后又进行了举例(m-1)x2+5x+1=0求m的值。
亮点二、教师的激情洋溢着，评价妥当。
一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。
学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。
教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。
七年级生物第二节消化和吸收课时一导学案焦村一中宋海霞学习目标：1、描述人体消化系统的组成。
2、尝试探究馒头在口腔中的变化.3、概述食物的消化过程。
教学重点：1、描述人体消化系统的组成。
2、尝试探究馒头在口腔中的变化教学难点1、、尝试探究馒头在口腔中的变化.2、概述食物的消化过程。
新课讲授：复习反馈：食物中都有哪些营养物质？（糖类、蛋白质、脂肪，水、维生素、无机盐等）这些营养物质水、维生素、无机盐可直接进入细胞被细胞吸收利用，而糖类、蛋白质、脂肪是比较复杂的有机物需要被分解成较为简单的有机物才能被细胞吸收利用，本节课我们就来学习第二节《消化和吸收课》时一导入新课：用图片导入新课出示学习目标：1、描述人体消化系统的组成。
2、尝试探究馒头在口腔中的变化.3、概述食物的消化过程。
一.）消化系统的组成和功能自学指导仔细阅读26--29页课文内容，思考回答下列问题：（独学限时5分钟）1、食物在消化道内分解成可以被吸收的物质的过程叫做。
2、人体的消化系统是由和组成的。
口腔、咽、食道、、、大肠、肛门等器官共同组成了。
3、消化腺包括唾液腺、、、等器官以及分布在消化道内的小腺体。
4、说出口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠的作用。
（结合消化系统让学生指出消化系统示意图的结构和功能）消化腺，作用大，好朋友来归纳。
（同桌对学，认真观察29页消化系统示意图）1）唾液腺：分泌，内含，流入口腔。
2）胃腺：分泌，内含，流入胃。
3）肠腺：分泌，内含，流入小肠。
4）肝脏：分泌，没有消化酶，但是对具有乳化作用，能促进脂肪的消化，流入小肠。
5）胰腺：分泌，内含消化等多种酶，流入小肠。
为什么馒头在口腔中细细咀嚼后会感觉到有甜味，淀粉在口腔中发生了怎样的变化？口腔是消化系统的第一站，现在我们一起来探究：馒头在口腔中的变化，了解食物的消化过程。
二．）探究馒头在口腔中的变化提出问题：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌是否有关？作出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关系。
《利用思维导图的复习课》说课稿各位评委老师：下午好。
今天我说课的题目是《利用思维导图的复习课》。
根据新知识容易被遗忘的特点以及记忆遗忘曲线先快后慢的规律，我们需要及时地与学生一起复习已学知识。
所以我每个单元会上一节复习课。
根据新课标的理念，这节复习课，我将从教材分析、教法学法分析、教学过程分析三个方面进行说课：第一方面，我对教材进行具体分析，内容如下：1、教材的地位和作用：本节课是北师大版小学数学四年级上册前4个单元的内容，知识容量较大。
一方面，这是在学习了万以上的数、线与角、三位数乘两位数的乘法、运算律的基础上对已学知识的复习巩固与升入拓展。
另一方面，这是在为以后学习三角形内角和、小数乘法、和小数运算律奠定了基础。
鉴于这种认识，我认为本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。
2、教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的知识结构、认知水平和心理特征，我定下了本节复习课的教学目标。
（1）知识与技能：重温万以上的数的读写、大数的比较方法、近似数的改写。
复习射线线段与直线的性质、重温平行、相交与垂直。
回顾角的度量、画角的方法。
（2）过程与方法：通过制作思维导图，培养学生主动回忆所学知识的习惯。
通过课堂小组合作，培养学生敢于表达、善于倾听的能力。
（3）情感态度与价值观：鼓励学生积极参与数学小组活动，培养学生的数学学习兴趣，使学生能够感受万以上的数、线与角、三位数乘两位数的乘法、运算律在日常生活中的广泛应用。
3、重点难点本着课程标准，在认真钻研教材的基础上，我确立了以下的教学重点和教学难点：（1）教学重点：巩固线与角等知识点的定义与性质。
（2）教学难点：掌握万以上的数、三位数乘两位数的乘法、运算律的计算方法。
第二方面是教法和学法分析为了巩固重点、突破难点，使学生能够达到本课设定的目标，我再从教法和学法来进行分析：1、教法分析教学方法：基于本节课的特点，我将着重采用小组汇报、自制思维导图复习法等教学方法。
《整理和复习》说课稿尊敬的各位领导、各位老师，我说课的内容是义务教育课程小学数学六年级上册第一单元分数乘法《整理与复习》。
下面我将从教材、学情、教法、学法、教学设计等几方面对这堂课进行说课。
一、说教材：本节课作为人教版六年级上册第一单元分数乘法一个基础知识的整理和复习。
本单元的学习将为第三单元分数除法的学习打下良好的基础，因此本课《整理和复习》也显得尤为重要。
本节课主要复习的内容包括：分数乘法的意义、计算法则、混合运算、简便运算以及解决问题的相关知识。
说教学目标1、使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2、使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
3、引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应用题。
说教学重点难点重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。
难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
二、说学情：课堂教学中，不是老师单纯地传授知识，而是在老师的指引下，让学生自主学习。
因此要把教法融于学法中，在学法中体现教法。
本节课的教学，使学生掌握一些基本的学习方法：1．以学生自学为主，教给学生复习整理的方法。
2．找出知识之间的区别与联系，并能联系实际，区别运用。
3.培养学生运用知识解决问题的能力。
三、说教学方法：根据本节课的特点我采用的教学方法是：1.采用小组合作的学习方式，亲自经历知识的整理过程。
2.利用多变的练习，加深学生对分数乘法意义及计算法则的理解，练习时循序渐进，由易到难，由简到繁。
3.注重学法的直到。
教给学生复习整理的方法。
4.启发学生独立思考。
学生是学习的主体，只有引导学生独立地发现问题、思考问题、解决问题，才能收到事半功倍的教学效果。
5.自主解决问题。
通过有层次的拓展练习，让学生的自主解决问题，从学习过程中体会成功的快乐。
六、说教学过程一、复习分数乘法的意义及计算法则1.师出示题目，让学生说说各题的意义。
复习课说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是课程名称的复习课。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本单元的教材内容涵盖了具体知识点，这些知识点在整个学科体系中具有重要的地位和作用。
通过对这些内容的学习，学生能够初步掌握相关技能或思维方式，为后续的学习打下坚实的基础。
教材在编排上注重知识的系统性和逻辑性，通过举例说明教材的编排方式，如从易到难、逐步深入等，引导学生逐步理解和掌握知识。
同时，教材还配备了丰富的例题和练习题，有助于学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二、学情分析接下来，我们来分析一下学情。
我所授课的班级学生整体学习态度较为积极，大部分学生在之前的学习中已经对本单元的基础知识有了一定的了解，但在知识的应用和综合能力方面还存在一些不足。
部分学生在学习过程中可能会出现理解困难、注意力不集中等问题。
因此，在复习课中，我将注重引导学生梳理知识体系，加强对重点和难点知识的理解和掌握，同时通过多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够熟练掌握本单元的重点知识点，如列举重点知识点，能够准确地运用所学知识解决相关问题。
2、过程与方法目标通过复习和练习，培养学生的分析问题、解决问题的能力以及归纳总结的能力，提高学生的思维水平。
3、情感态度与价值观目标激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和竞争意识，让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学习的自信心。
四、教学重难点根据教学目标和学情，我确定了以下教学重难点：1、教学重点明确本单元的重点知识内容重点确定的依据：这些知识点是本单元的核心内容，也是学生后续学习和应用的基础。
2、教学难点指出本单元的难点知识内容难点确定的依据：这些知识点对于学生来说较为抽象或复杂，需要通过多种教学方法和练习来帮助学生理解和掌握。
一年级语文复习教案复习汉语拼音（2课时）复习目的：复习声母韵母和整体认读音节，区别形近、音近字母，能够默写并拼读。
复习准备：字母卡片、小黑板。
复习过程：第一课时（要点：复习声母，韵母，音节分类，标调规则）一、复习声母1.齐读、开火车读、拐弯读、齐背（边背边书空）、指名比赛背2.出示卡片比较(说儿歌比较)：b---d p---q t---f l---n---m z---zh c---ch s---sh3.默写声母表二复习韵母表1.齐读、指名开火车读、2. 能正确区分平翘舌音、前后鼻音。
分类。
翘舌音：zh ch sh r 平舌音：z c s 单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母：er 前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong考查。
如：（1）出示绕口令，找出里面的平舌音和翘舌音。
（2）出示小儿歌，找出里面的前鼻音和后鼻音。
3.出示卡片比较(说儿歌比较)：ie---ei ui---iu ai---an ao---ou un---ün---üeen---eng in---ing an---ang4.齐背两遍、指名背5.默写韵母表三、复习四声及标调1.背四声儿歌认读：ài ēn òng ún iěíng èr ǘn2.复习标调儿歌练习标调：ang(第二声) üe(第一声) ui(第二声) ou（第四声）eng（第三声）ei（第四声）ua(第二声) ao（第三声）iu（第一声）第二课时：(要点：整体认读、音节的分与合，拼写规则，看图写音节，补充音节)一、复习整体认读音节表1.齐读、抽读、指明读、背诵2.分类：i的有：zhi chi shi ri zi ci si声韵音同的有：yi wu小i改大y的有：ie---ye加写大y的有：yu yue yun yin ying在前加yu：yuan3.默写整体认读音节表4.复习有关j q x的拼写规则出示（拼读）：jú zi c héng qún xuě huā yuè er将jú qún xuě 这些音节分解声母、韵母和声调5.巩固练习（1）分类：zh b de f c q gao an y ch u ong x in en ang sh I k ai ie un eng ün s üti o u zi e单韵母：前鼻音韵母：后鼻音韵母：翘舌音声母：（2）用“﹋”标出三拼音节wān wān de yuè er xiǎo xiǎo de chuán,xiǎo xiǎo de chuán liǎng tóu jiān,wǒ zài xiǎo xiǎo de chuán lǐ zuò,zhǐ kàn jiàn shǎn shǎn de xīng xīnglán lán de tiān.（3）用“---”划出整体认读音节yè huí yǔn sh ri jú chí de jiā yu er yin wǔ zǔ yìng yuán wōyuè quān zi xi jiù6.找一篇短文画出整体认读音节，后鼻韵母。
