电脑键盘基础知识电子教案

《认识键盘》的教案《认识键盘》的教案精选3篇（一）教学目标：通过本节课的学习，学生能够认识键盘上的各个按键名称和功能，并能够正确操作键盘进行打字。

教学重点：键盘上的各个按键名称和功能。

教学准备：计算机、键盘、投影仪、相关教学资料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1.出示一张键盘的图片，让学生观察并回答问题：“你们在键盘上看到了什么？”2.引导学生对键盘上的按键进行简单的描述，例如：“键盘上有很多按键，按下不同的按键可以做不同的事情，比如打字、删除等。

”讲解键盘按键名称和功能（15分钟）：1.通过投影仪向学生展示键盘的图片，介绍键盘上的主要按键名称和功能，如字母按键、数字按键、功能按键、方向键等。

2.带领学生一起进行实物操作，让学生跟着老师一起按下各个按键，并说出按键名称和功能。

练习打字（20分钟）：1.介绍打字软件，并向学生演示如何打开打字软件。

2.让学生自己动手操作，打开打字软件并进行简单的打字练习。

3.提醒学生注意键盘上每个按键的位置和功能，并鼓励学生尽量准确地输入文字。

巩固练习（10分钟）：1.设置键盘相关的问答题，让学生回答对应的按键名称和功能。

2.现场进行小组竞赛，看哪个小组能最快回答出问题，加强学生对键盘的记忆和理解。

总结和反馈（5分钟）：1.总结本节课的学习内容，提醒学生再次复习键盘上的按键名称和功能。

2.让学生自由发言，分享他们对键盘的认识和体会。

拓展活动：鼓励学生在课后进行键盘操作的练习，比如打字、复制粘贴等，以提高他们的键盘操作能力。

《认识键盘》的教案精选3篇（二）教学过程设计：1. 引入：通过展示一些日常生活中可能遇到的分数情境，例如购物时看到的折扣、食谱上的配料比例等，激发学生对分数的兴趣和好奇心。

2. 导入：给学生出示一些已经写好的分数，并让他们观察这些分数的特征，如分子和分母的含义、分数的大小比较等。

3. 基本概念讲解：介绍分数的基本概念，包括分子、分母的含义，分数的数值大小与分母大小的关系。

三年级《第8课认识电脑键盘》教案一、教学目标让学生掌握电脑键盘的基本布局和功能。

学会正确的键盘操作姿势和指法。

培养学生的动手能力和信息素养，为今后的计算机学习打下基础。

二、教学重点和难点重点：键盘的分区和功能键区的认识。

难点：正确的键盘操作姿势和指法，以及英文26个字母的正确排列顺序。

三、教学过程导入新课：通过展示一张电脑键盘的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考键盘的作用和功能。

讲授新课：首先介绍键盘的基本分区，如主键盘区、功能键区、编辑控制区、数字小键盘区等。

然后详细讲解每个区域的作用和常用键的功能，配合实物进行演示。

接着介绍正确的键盘操作姿势和指法，强调正确的打字方法。

最后通过一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。

巩固练习：学生在电脑上进行实际操作，练习指法和英文打字。

教师巡回指导，及时纠正学生的错误操作。

课堂小结：总结本节课的主要内容，强调键盘的重要性和正确的键盘操作姿势和指法。

四、教学方法和手段实物演示：通过展示实物键盘，让学生更加直观地了解键盘的结构和功能。

讲解与示范：结合讲解和示范，让学生更好地掌握正确的键盘操作姿势和指法。

学生实践：让学生在电脑上进行实际操作，亲身体验键盘的使用方法和技巧。

五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上完成一个简单的英文打字练习，巩固所学知识。

作业：课后要求学生回家继续练习英文打字，提高打字速度和准确性。

评价方式：通过观察学生的实际操作和打字练习，以及作业完成情况，综合评价学生的学习成果。

六、辅助教学资源与工具电脑及键盘：用于学生实际操作和练习。

PPT课件：辅助教师进行讲解和演示。

教学视频：提供给学生在课后进行巩固和复习。

初中电脑键盘认识教案教学目标：1. 让学生了解和认识电脑键盘的基本结构和功能。

2. 培养学生正确的键盘操作姿势和击键方法。

3. 提高学生使用电脑键盘的熟练度，提高输入速度。

教学重点：1. 电脑键盘的基本结构和功能。

2. 正确的键盘操作姿势和击键方法。

教学难点：1. 键盘各部分功能的理解和运用。

2. 正确的击键方法和技巧。

教学准备：1. 准备一台电脑，连接投影仪，用于展示键盘结构和操作方法。

2. 准备一份键盘操作演示文稿。

3. 准备一些键盘操作练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍电脑键盘的基本结构和功能。

2. 引导学生观察电脑键盘，让学生找出键盘上的字母、数字、符号等。

二、讲解（20分钟）1. 讲解键盘的基本结构，包括字母区、数字区、符号区、功能键区等。

2. 讲解每个区域的功能和作用。

3. 讲解正确的键盘操作姿势和击键方法。

三、演示（10分钟）1. 通过投影仪展示键盘操作演示文稿。

2. 演示正确的键盘操作姿势和击键方法。

四、练习（15分钟）1. 让学生在电脑上进行键盘操作练习。

2. 引导学生使用金山打字软件进行指法练习。

五、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的内容，包括键盘的基本结构、功能和正确的操作方法。

2. 强调正确的键盘操作姿势和击键方法的重要性。

教学延伸：1. 让学生回家后，自行练习键盘操作，提高输入速度。

2. 下一节课继续学习电脑的其他部分，如鼠标、显示器等。

教学反思：本节课通过讲解、演示和练习的方式，让学生了解了电脑键盘的基本结构和功能，掌握了正确的键盘操作姿势和击键方法。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正不正确的操作方法。

通过练习，让学生不断提高键盘操作的熟练度，为以后的学习和工作打下坚实的基础。

《认识键盘教案》word版一、教学目标：1. 让学生了解键盘的基本结构和布局。

2. 让学生掌握键盘上各个功能键的作用和使用方法。

3. 培养学生正确键盘输入的习惯，提高打字速度和准确性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：键盘的基本结构和布局，功能键的作用和使用方法。

2. 教学难点：键盘输入的正确姿势和打字技巧。

三、教学准备：1. 准备一台计算机，显示器要清晰，以便学生观察键盘。

2. 准备一份键盘结构图，以便学生更好地了解键盘布局。

3. 准备一些练习材料，以便学生课后巩固所学知识。

四、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的兴趣。

2. 讲解：a. 教师讲解键盘的基本结构和布局。

b. 教师讲解功能键的作用和使用方法。

c. 教师演示正确的键盘输入姿势和打字技巧。

3. 实践：a. 学生根据教师提供的练习材料进行键盘操作练习。

b. 学生相互之间进行打字比赛，提高打字速度和准确性。

4. 总结：教师对学生的练习情况进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、课后作业：1. 学生回家后，观察家里的电脑键盘，了解其结构和布局。

2. 学生回家后，练习打字，尝试提高打字速度和准确性。

3. 学生回家后，向家长介绍所学内容，让家长了解学生的学习情况。

六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂练习，评价学生对键盘结构和功能键的掌握程度。

2. 通过打字比赛，评价学生的打字速度和准确性。

3. 学生家长的反馈，了解学生在家里的练习情况。

七、教学拓展：1. 邀请计算机专业人士来校进行键盘操作技巧的讲座，让学生更深入地了解键盘的使用方法。

2. 组织学生参加校内外打字比赛，提高学生的竞争意识和打字技能。

八、教学反思：1. 在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

2. 针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导和建议。

3. 课后积极与家长沟通，共同关注学生的学习进步。

九、教学资源：1. 键盘结构图：用于展示键盘的布局和功能键的位置。

教案《认识键盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

本节课主要让学生认识电脑键盘的各个部分，了解键盘布局，掌握键盘的基本操作方法。

二、教学目标1. 让学生了解电脑键盘的各个部分及其功能。

2. 培养学生正确的键盘操作习惯。

3. 提高学生运用键盘进行文字输入的能力。

三、教学难点与重点重点：认识键盘各个部分及功能，学会正确的键盘操作方法。

难点：键盘布局的理解，熟练运用键盘进行文字输入。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、键盘、鼠标。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一段键盘操作的视频，让学生初步了解键盘在电脑操作中的重要性。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解键盘的各个部分，包括字母键、数字键、功能键、卷纸轴等，并解释各部分的功能。

3. 随堂练习（5分钟）学生根据教师给出的练习题，自行操作键盘，巩固所学知识。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解一个具体的例题，如输入一个词语，让学生了解如何运用键盘进行文字输入。

5. 课堂小结（5分钟）教师带领学生回顾本节课所学内容，加深对键盘各个部分及功能的理解。

六、板书设计板书内容：认识键盘1. 字母键2. 数字键3. 功能键4. 卷纸轴七、作业设计1. 请学生用铅笔在练习本上画出电脑键盘的布局。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对键盘的认识和操作有了基本的了解，但在熟练运用键盘进行文字输入方面仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生键盘操作的训练，提高他们的输入速度和准确性。

拓展延伸：让学生了解键盘的其他功能，如快捷键的使用，进一步提高学生对键盘的运用能力。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学信息技术教材四年级上册第五课《认识键盘》。

该章节的主要内容包括电脑键盘的各个部分，例如字母键、数字键、功能键和卷纸轴等，以及它们各自的功能。

《认识键盘》教学教案一、教学目标1. 让学生了解键盘的基本结构和功能。

2. 使学生掌握键盘上各个按键的名称和位置。

3. 培养学生正确使用键盘的习惯。

二、教学内容1. 键盘的基本结构：字母键、数字键、符号键、功能键等。

2. 键盘上各个按键的名称和位置。

3. 正确使用键盘的方法和技巧。

三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本结构和功能。

2. 难点：键盘上各个按键的名称和位置。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的结构和功能。

2. 采用讲解法，详细讲解键盘上各个按键的名称和位置。

3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作键盘，巩固所学内容。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考键盘的作用和重要性。

2. 讲解键盘的基本结构：展示键盘图片，讲解字母键、数字键、符号键、功能键等。

3. 讲解键盘上各个按键的名称和位置：详细讲解各个按键的名称和位置，引导学生进行记忆。

4. 实践操作：让学生亲自动手操作键盘，找出各个按键的位置，巩固所学内容。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调键盘的重要性和正确使用键盘的方法。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高学生对键盘的认识和使用能力。

关注学生在课堂上的参与度和积极性，激发学生对计算机学习的兴趣。

六、教学拓展1. 介绍键盘快捷键的使用：讲解常用的快捷键及其作用，如Ctrl+C复制、Ctrl+V 粘贴等。

2. 练习：让学生尝试使用快捷键进行操作，提高工作效率。

七、课堂练习1. 设计一个简单的练习题，让学生在纸上画出键盘的布局图。

2. 让学生用自己的电脑练习打字，注意观察并纠正错误的按键习惯。

八、课后作业1. 要求学生在家中练习使用键盘进行打字，加强巩固。

2. 家长签字确认，监督学生的学习进度。

九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。

2. 练习成果：检查学生的练习作业，评价其对键盘知识的掌握程度。

电脑键盘指法练习图(详细清晰)电脑键盘指法练习图电脑键盘指法练习图学习目的：一、正确的指法；二、熟悉字母位置。

电脑键盘指法练习图电脑键盘指法学习步骤：第一步、将手指放在键盘上（如下图，手指放在八个基本键上，两个母指轻放在空格键上）第二步、练习击键（例如要打D键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、向下击键时中指向下弹击D键，其它同时稍向上弹开，击键要能听见响声。

击其它键类似打法，请多体会。

形成正确的习惯很重要，而的习惯则很难改。

第三步、练习熟悉八个基本键的位置（请保持第二步正确的击键方法）。

第四步、练习非基本键的打法（例如要打E键，方法是：1、提起左手约离键盘两厘米；2、整个左手稍向前移，同时用中指向下E键，同一时间其它手指稍向上弹开，击键后四个手指迅速回位如上图，注意右手不要动，其它键打法，注意体会）。

第五步、继续练习，达到即见即打水平（前提是动作要正确）。

1、键盘左半部份由左手负责, 右半部份由右手负责。

2、每一只手指都有其固定对应的按键:(1) 左小指: [`]、[1]、[Q]、[A]、[Z](2) 左无名指: [2]、[W]、[S]、[X](3) 左中指: [3]、[E]、[D]、[C](4) 左食指: [4]、[5]、[R]、[T]、[F]、[G]、[V]、[B](5) 左、右拇指: 空白键(6) 右食指: [6]、[7]、[Y]、[U]、[H]、[J]、[N]、[M](7) 右中指: [8]、[I]、[K]、[,](8) 右无名指: [9]、[O]、[L]、[.](9) 右小指: [0]、[-]、[=]、[P]、([)、(])、[;]、[']、[/]、[\]3、[A][S][D][F][J][K][L][;]八个按键称为“导位键”, 可以帮助您经由触觉取代眼睛, 用来定的手或键盘上其他的键, 亦即所有的键都能经由导位键来定位。

4、[Enter]键在键盘的右边, 使用右手小指按键。

必备知识：认识键盘教案设计随着信息科技的飞速发展，键盘成为了我们生活和工作中最重要的工具之一。

因此，为帮助学生更好地掌握键盘操作技能，培养其良好的输入习惯，教师们需要设计一些能够提高学生键盘水平的教案。

本文将从以下几个方面，讲述如何设计一个有效的键盘教案。

一、课程目标的明确任何教学活动都应该从明确的课程目标出发，而键盘教学更是如此。

在设计教案之前，教师们应该明确教学目标，制定学习路径，让学生能够有条不紊学习键盘的各种操作和功能。

比如，教学目标可以设置为：让学生掌握键盘的基本布局、认识各种键位和符号，学习如何输入数字、字母和标点符号等基础操作，并能够轻松应对常见的办公工作。

二、教学过程的分步骤教师们需要将整个教学过程分解成几个步骤，逐步引导学生掌握键盘的操作技能。

在每个步骤的教学中，教师还应该适时考虑学生的学习情况，及时调整教学计划。

在这个过程中，教师可以通过让学生模仿打字、排练常见词组甚至是编辑文字进行锻炼，以便学生对操作技能能够有深入的了解。

三、教学材料的精心准备在教学计划中，教师应该准备一些丰富的教材，包括说明书、键盘布局图等等，以帮助学生更好地理解这些复杂的操作。

通过配合一些案例分析，可以让学生更好地理解个别键位、符号和操作相关的知识点，让他们能够更好的理解操作过程。

四、激励学生的积极性在整个教学过程中，教师需要不断激发学生的学习兴趣和学习积极性。

在设计教案之后，教师可以通过给学生制定一些具体的目标和挑战性任务，让他们在学习中明确目标同时激励积极性。

例如，在教学初期，可以对学生们使用键盘的速度和准确率进行评估，在以此为基础设计以后的课程目标。

另外，在后续的教学中，教师可以为学生创造多样化的教学环境，让学生保持兴趣，积极自主的学习。

五、教学结果的评估在整个教学过程结束后，教师还需要对学生的学习结果进行评估。

可以通过设计测试、作业等多种方式，以检测学生的学习成果，并提供反馈和改进建议。

除此之外，还可以发放奖励、证书等鼓励学生，让他们感受到努力付出所体现出的价值和成果的认可。

《认识键盘》教案《认识键盘》教案「篇一」一、教学目标1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。

2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。

3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。

二、教学重难点【重点】键盘各区域按键组成和名称。

【难点】CapsLock键的灵活使用。

三、教学过程(一)导入新课教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。

然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。

(二)新课讲授1.认识特殊键教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。

教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter回车键。

2.实践观察一教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。

教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。

3.实践观察二教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。

教学案例《认识键盘》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：苏教版信息技术教材小学上册第七课认识键盘教学目标：、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2、学会使用几个常用的控制键，能在“写字板”中输入字符；3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。

教学重点：认识使用主键区的几个控制键----Enter、BackSpace、Shift和capslock。

教学难点：双字符键，Shift和Backspace。

教学准备：，文档。

教学过程：一、谈话激趣，揭示课题；同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制电脑了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用电脑的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

我们今天就来学习第七课：认识键盘（板书）二、演示观察，认识四区（出示键盘分区图）师：同学们，刚才我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那么，大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？生：四个部分。

师：同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的主键盘区、光标控制区，小键盘区，功能键区名称中对应的作选择。

（指名说）生1：主键盘区；生2：小键盘区；生3：功能键区；生4：光标控制区。

师让生在自己的键盘上找到四区，和同位合作认识四区的位置和名称。

三、讲练结合，尝试自学，掌握重点键、主键盘区（出示主键盘区图）师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。

师：通过读这一段，你学懂了什么？生1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；生2：我了解了英文字母键有26个，数字键有10个，还有许多双字符键。

生3：（补充说）我知道双字符键共有21个；生4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。

三年级信息技术上册《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生认识键盘的基本布局，包括字母键、数字键、功能键等。

3. 掌握键盘上的常用快捷键，提高操作效率。

二、教学内容1. 键盘的基本布局2. 正确的键盘操作姿势3. 常用快捷键三、教学重点与难点1. 重点：键盘的基本布局，正确的键盘操作姿势，常用快捷键。

2. 难点：常用快捷键的运用。

四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解键盘的布局和操作姿势。

2. 采用讲解法，讲解常用快捷键的使用方法。

3. 采用实践操作法，让学生动手实践，巩固所学知识。

五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过讲解键盘的重要性，激发学生的学习兴趣。

1.2 提问：同学们，你们知道电脑键盘有哪些部分吗？2. 讲解键盘的基本布局2.1 教师直观演示键盘，讲解字母键、数字键、功能键等各部分的作用。

2.2 学生跟随教师一起动手操作，熟悉键盘布局。

3. 讲解正确的键盘操作姿势3.1 教师示范正确的键盘操作姿势，包括手指摆放、坐姿等。

3.2 学生跟随教师一起练习，纠正不良操作习惯。

4. 讲解常用快捷键4.1 教师讲解常用快捷键的作用和用法，如Ctrl+C（复制）、Ctrl+V（粘贴）等。

4.2 学生跟随教师一起实践，掌握快捷键的使用。

5. 课堂小结5.1 教师总结本节课所学内容，强调键盘的基本布局、操作姿势和常用快捷键。

5.2 学生分享学习心得，交流键盘操作技巧。

6. 课后作业6.1 学生回家后，练习键盘操作，巩固所学知识。

6.2 家长监督并签字，确保学生完成作业。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及键盘操作的准确性。

2. 课后作业评价：检查学生完成的课后作业，评估他们对键盘布局、操作姿势和常用快捷键的掌握程度。

七、教学拓展1. 邀请计算机专业的人士来校进行讲座，分享更多关于键盘操作的专业知识。

2. 组织学生参加键盘操作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

【键盘的使用方法教案】认识键盘教案课时：第1课时课型：新授课教学内容：《认识键盘》是《小学信息技术》三年级第三单元第一节第1课时的内容，是小学阶段键盘指法学习的开门篇，核心内容是认识键盘的分区以及主键盘区的使用。

它是下一单元汉字录入的基础，也是小学阶段信息技术教学的重点。

这是学生对信息技术课进一步加深认识的起点，俗话说"好的开端是成功的一半"，因此它占有非常重要的地位。

教学目标：1.知识技能：(1)了解键盘分区。

(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。

(3)能在"记事本"中输入字符，学会使用几个常用的控制键。

2.过程与方法：学生自主学习与小组合作学习相结合，掌握本课时的教学目标3.情感态度价值观：培养学生对信息技术课的学习兴趣爱和保持乐观的生活态度。

教学重点：主键盘区的四个控制键EnterBackspaceShiftCapslock 教学难点：双字符键、BackpaceShift键。

教学准备：多媒体网络教室、课件教学过程一、导入课件出示小学生用键盘打字的动画让学生欣赏。

师：请问同学们这个小朋友在做什么?学生观看、回答(打字)师：小朋友是用什么打字的呢?学生回答:键盘看看这位小朋友在键盘上运指如飞,同学们想学他的本领吗?在学之前,我们要一起来认识一下键盘。

揭题：认识写字的"笔"和"纸"二、新授(一)初识键盘写作的"笔"键盘是计算机的输入设备之一，人们通常用键盘输入各种文字，完成各样工作。

现在我们就来亲自接触一下键盘吧!(1)请同学们把自己的键盘从电脑桌里拉出来，认真观察一下自己的键盘，看会有什么发现?(2)通过观察，你能给键盘上的键分一分类吗?学生回答(3)教学键盘分区。

a.出示分区图(四个区，分别用不同色彩的线框图)。

b.出示四个区名称，让学生说说应该是哪个区。

c.出示每个区及其名称。

教案：《认识键盘》教案教学目标1.让学生了解键盘的基本布局和主要按键，并学会正确使用键盘；2.培养学生正确的打字姿势和打字习惯；3.提高学生的打字速度和准确性。

教学内容1.键盘的基本布局和主要按键；2.键盘的使用方法和打字技巧。

教学步骤第一步：导入1.创设情境，引起学生的兴趣：向学生介绍用途广泛的电脑键盘，并问学生是否知道如何正确使用键盘。

第二步：认识键盘1.给每个学生分发一份键盘布局图，并让他们观察并找出键盘上的主要按键；2.引导学生讨论键盘上不同颜色的按键代表什么功能，例如字母键、数字键、符号键等；3.通过提问和示范，让学生逐个了解键盘上的各个按键，并逐渐熟悉键盘布局。

第三步：正确使用键盘1.介绍键盘上的不同手指对应的按键区域，让学生了解使用正确的手指按键可以提高打字的效率；2.定期进行手指按键练习，让学生熟悉不同区域的按键；3.演示正确的打字姿势和打字动作，引导学生模仿练习。

第四步：打字技巧和练习1.介绍打字时的正确坐姿和手指位置，强调保持指间肌肉的放松；2.教授打字时的基本技巧，例如正确的手指移动、适当使用指示键盘命中位置的键帽凹槽等；3.分配打字练习任务，让学生动手操作，提高打字速度和准确性。

第五步：巩固和评估1.结合游戏或竞赛等方式，对学生进行键盘知识和打字技巧的巩固练习；2.给学生分发练习册，并监督他们完成练习；3.对学生的打字速度和准确性进行评估，给予相应的反馈和奖励。

教学工具和资源1.键盘布局图；2.打字练习软件或网站；3.打字练习册。

教学评价1.观察学生的参与程度和表现，评估他们对键盘基本布局和主要按键的掌握情况；2.每节课后进行打字速度和准确性的测评，记录学生的进步情况；3.定期组织键盘知识和打字技巧的竞赛，评选出表现优异的学生进行奖励。

认识电脑键盘芜湖市育红小学王应媛教学内容：九年义务教育六年制小学信息技术学科三年级教材第4课教材分析：“认识电脑键盘”这节课是学生继学会鼠标的使用后，学习键盘的第一节课。

本课系统地学习了键盘的分区以及一些特殊功能键的作用，是一节基础课。

通过本课的学习为学生以后学习键盘指法、熟练使用键盘打好基础，同时培养学生爱护电脑设备，正确使用电脑的好习惯。

教学目标：知识目标：1、了解键盘的分区和各分区的用途。

2、掌握用键盘输入字母、数字、符号的方法。

3、掌握常用的功能键作用。

能力目标：1、培养学生自主探索学习的能力。

2、培养学生的观察能力和动手能力。

3、培养学生之间分工合作，相互配合的能力情感目标：1、培养学生正确使用电脑爱护电脑设备的好习惯。

2、培养学生与人合作的精神。

3、激发学生学习信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。

教学方法：本节课坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设开放式的学习环境。

1、诱思探究导学法。

诱思探究导学法主要体现“诱、导”两个环节。

首先是诱发学生学习动机，主要用于引入新课和教学键盘的分区环节；其次是创设探索实践的教学环境，导正学生的思维航向，以实现教学目标。

2、发现法。

“授之以鱼不如授之以渔”。

信息技术课的首要任务是培养学生的信息技能。

在教学过程中，我有意识地引导学生学会发现问题、善于提出问题、掌握学习规律、提高学习能力，最后让学生自己来学习掌握知识和技能。

如教学特殊功能键的用法环节。

3、此外，本节课我还通过任务驱动法、自学探究法、合作学习法、激励教学法等，多种教法和学法灵活运用。

教学重点：键区的分布，输入字母、数字、符号的方法。

教学难点：各种常用功能键的作用和用法。

教学准备：教师的准备工作：1、撰写教案2、自制课件3、备学生：根据学生的水平和以往情况仔细考虑可能遇到的各种问题，做到心中有数，、保证教学工作有章有序地顺利进行。

4、前期准备：检查教室中所有微机的网略畅通，保证讲课过程中所有学生都能接到教师机信号。

初中信息技术《认识键盘》教案一、教学目标1. 让学生了解键盘的基本结构，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等。

2. 让学生掌握键盘上各个按键的名称和功能。

3. 培养学生正确打字的姿势和习惯。

4. 培养学生熟练使用键盘进行输入的能力。

二、教学内容1. 键盘的基本结构2. 键盘上各个按键的名称和功能3. 正确打字的姿势和习惯4. 键盘输入的基本技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：键盘的基本结构，键盘上各个按键的名称和功能，正确打字的姿势和习惯。

2. 教学难点：键盘输入的基本技巧。

四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解键盘的基本结构和各个按键的功能。

2. 采用示范法，让学生掌握正确打字的姿势和习惯。

3. 采用练习法，让学生通过实际操作，熟练使用键盘进行输入。

五、教学过程1. 导入：引导学生回顾上一节课的内容，让学生分享自己对于电脑键盘的了解。

2. 新课内容：讲解键盘的基本结构，包括主键盘区、功能键区、数字键区、方向键区等，并让学生了解各个按键的名称和功能。

3. 示范：教师展示正确打字的姿势和习惯，让学生跟随教师一起练习。

4. 练习：学生自行操作键盘，进行单词和句子的输入练习。

5. 总结：教师点评学生的练习情况，指出并纠正学生的错误姿势和习惯。

6. 课后作业：要求学生课后练习键盘输入，提高输入速度和准确性。

六、教学评价1. 评价内容：学生对键盘基本结构的理解，对各个按键功能的掌握，正确打字姿势的运用，以及键盘输入的熟练程度。

2. 评价方法：通过课堂练习、课后作业和键盘操作测试等方式进行评价。

3. 评价标准：能准确描述键盘各部分结构和功能，正确使用键盘进行输入，打字姿势正确，输入速度达到一定要求。

七、教学准备1. 准备教材或教学PPT，用于展示键盘结构和按键功能。

2. 准备计算机教室，确保每名学生都有实践操作的机会。

3. 准备练习文档，用于学生练习输入。

4. 准备反馈表格，用于记录学生的练习情况。