语文语文版唐宋八大家散文鉴赏第五单元第14课武昌九曲亭记资料
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武昌九曲亭记ppt 语文版
8、给孩子讲故事，要有耐心，故事有一 定的教 育意义 。 9、不要把当年未曾实现的理想强加在孩 子身上 ，想让 孩子去 实现。 10、关愛孩子但适当时候适当的惩罚也 是需要 的，不 要护孩 子的短 。 11、教育并不一定只是讲道理，有时适 当可以 采取一 些强硬 的措施 。
12、结合孩子的表现，每天思考至少一 个关于 孩子成 长的问 题。 13、对幼儿進行艺术教育，培养幼儿高 雅的审 美情趣 ，注意 引导、 丰富幼 儿的感 性认识 ，在大 自然中 加深幼 儿的情 感体验 ，是非 常有益 的。
探究六
1、结合全文，试分析子瞻之“乐”的内涵。 明确： (1)游山玩水，建亭赏景，有赏心悦目之乐； (2)寄情山水，忘却烦恼，有怡然自适之乐；(3)无愧于中，无责于外，有超然洒脱之乐。 2、试分析本文的写作特点。
明确： ⑴文章巧用双线结构。描写苏轼游山建亭行动与
赞美苏轼“适意为悦”的情怀相辅相成，而以后者 为主线。每段结末之句前后呼应，使文章脉络清楚， 结构清晰。
武昌九曲亭记
沈阳市回民中学 刘树义
武昌九曲亭记
苏辙
登山则情满于山， 观海则意溢于海。
--------《文心雕龙》刘勰
一、作者及题解：
苏辙(1039一1112)，字子由，一字同叔。眉州眉山(今 属四川)人。他是苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼 同登进士第。仁宗时，为商州军事推官，徙大名。神 宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。后因 苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时， 仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南 许昌)，自号颍滨遗老。死后追赠端明殿学士，谥号 “文定”。他是著名散文家，为唐宋八大家之一。
三、主要词语
迁：调任官职， 这里为左迁。 庐：居住。 陂陀：倾斜不平的样子。 乱流：横渡江水。 穷：寻求到尽头。 幅巾：裹着幅巾。 适：顺应。 以此：因此。
12、结合孩子的表现，每天思考至少一 个关于 孩子成 长的问 题。 13、对幼儿進行艺术教育，培养幼儿高 雅的审 美情趣 ，注意 引导、 丰富幼 儿的感 性认识 ，在大 自然中 加深幼 儿的情 感体验 ，是非 常有益 的。
探究六
1、结合全文，试分析子瞻之“乐”的内涵。 明确： (1)游山玩水，建亭赏景，有赏心悦目之乐； (2)寄情山水，忘却烦恼，有怡然自适之乐；(3)无愧于中，无责于外，有超然洒脱之乐。 2、试分析本文的写作特点。
明确： ⑴文章巧用双线结构。描写苏轼游山建亭行动与
赞美苏轼“适意为悦”的情怀相辅相成，而以后者 为主线。每段结末之句前后呼应，使文章脉络清楚， 结构清晰。
武昌九曲亭记
沈阳市回民中学 刘树义
武昌九曲亭记
苏辙
登山则情满于山， 观海则意溢于海。
--------《文心雕龙》刘勰
一、作者及题解：
苏辙(1039一1112)，字子由，一字同叔。眉州眉山(今 属四川)人。他是苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼 同登进士第。仁宗时，为商州军事推官，徙大名。神 宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。后因 苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时， 仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南 许昌)，自号颍滨遗老。死后追赠端明殿学士，谥号 “文定”。他是著名散文家，为唐宋八大家之一。
三、主要词语
迁：调任官职， 这里为左迁。 庐：居住。 陂陀：倾斜不平的样子。 乱流：横渡江水。 穷：寻求到尽头。 幅巾：裹着幅巾。 适：顺应。 以此：因此。
《武昌九曲亭记》上课
①"羊肠九曲"，点出九曲亭地处半山，地势佳而险。因此坐在亭上，可以"倚怪 石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背，皆效于 左右。"这段文字，表面上写的是游人在亭上所看到的山川形势，读者却可品 出内中深藏的寓意来：它隐微地勾画出一个在贬谪中以静观世事政局为乐的苏 子瞻。 ②写亭的扩建，也同样是饱蕴哲理。原先的亭比较窄，是因为被"百围千尺"的 古木所环据。苏轼虽然"每至其下，辄睥睨终日"，但还是知其不可为而不为； 后来自然界本身的大风雷雨把古木"拔去其一"，苏轼于是因以营建，则是知其 可为而为之。在这里，他不过是以人力去顺应自然罢了，形象地体现出他那老 庄式的旷达， 。 ③结尾"亭成而西山之胜始吴，子瞻于是最乐"，既呼应上文对西山胜景与苏轼 游山之乐的描写，又因一"乐"宇，引出末段。
第五单元 苏洵、苏辙散文三篇
第14课 武昌九曲亭记
目标定位 1.掌握本文的重点实词，特别关注“适”的意义和用法。 2.欣赏本文的思想情感及艺术特色。 3.学习作者正确对待逆境的思想。
文本卡片
1.作者简介 苏辙(1039—1112)，字子由，一字同叔。眉州眉山(今属四川)人。他是 苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼同登进士第。仁宗时，为商州军 事推官，徙大名。神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。 后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。哲宗至徽宗时，仕途几经起 落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。死后 追赠端明殿学士，谥号“文定”，故称苏文定公。他是著名散文家， 为“唐宋八大家”之一。有《栾城集》。
①苏辙以弟弟的身份，通过饱怀感情的回忆，塑写了一个 逍遥山水的少年苏轼，与前二段的描写相印证，使形象更 加完满。并由此引发议论，画龙点睛，直接道明了苏轼的 思想实质：尽管他一生宦海浮沉，变故屡遭，但始终以忠 君爱民为己任，洁身自好。在他看来，身处逆境，并不可 怕，只要"无愧于中，无责于外"，尽可以适意为悦，暂且寄 寓性情于山川形胜之中，得到身心的解脱和快乐。 ②文章最后以"有乐于是"结笔，照应了首段的游山之乐与次 段的修亭之乐，结构完美。
武昌九曲亭记高三下册语文教案
武昌九曲亭记高三下册语文教案《武昌九曲亭记》是宋代文学家苏轼所作的一篇描写武昌九曲亭的散文。
全表现出苏轼游乐山水中的那份洒脱和磊落。
以下是整理的武昌九曲亭记高二编撰下册语文教案，欢迎大家借鉴与参照!《武昌九曲亭记》教案一、导入这一节课我们将近距离接触九曲亭，看看苏子如此倾心的处所小亭吗有何可爱之处。
二、疏通并理解课文第二、三段。
(一)学生对照注释，试翻译。
(二)师生共同疏通，落实文句翻译。
1、主要词句适：去往效：显示，呈现。
席众客：坐得下，容得下。
睥睨：斜着眼睛看。
陈：陈列，陈设。
厌：满足责：责备。
胜：优美的景致。
(三)探究第二段文意1、子瞻在西山废亭“睥睨终日”的原因是什么?明确：(1)此处有地势之利：“羊肠九曲而获少平，游至此必息”，供游者休息。
(2)此处可得赏景之乐：可“倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背……”，就此赏景，子瞻自得其乐。
(3)此处有废亭，有树百围，不可加以斧斤，难以修亭，子瞻心存遗憾，“睥睨”既有赏景之喜，又含建亭之心。
2、试赏析本段景物描写描写的类型及作用。
明确：妙用动词，“倚”、“荫”、“俯视”、“仰瞻”、“旁瞩”等动词的运用，既引伸出了美妙的景致，又使景物之中饱含情趣了人的情趣。
“倚”的闲适洒脱，“荫”的惬意舒适，“俯视”的居高傲气，“仰瞻”的凝神敛气，“旁瞩”的游目骋怀，“笑”的自信潇洒，所有景物都为“我”所用，体现了景中之“我”的人情美，此段景物可称“有我之境”。
主人公的形象与情致完美地融合在景物中同，又为下文表达“适意为悦”之情做铺。
(四)探究第三段文意1、联系本文写作背景及回忆少回忆，体味“方其得意，万物无以易之”这句话的含义。
明确：少年轻狂，翩然独往山水之中，以至见者深信仙人。
然而少年已逝，时过境迁，命途多舛，只能洒脱。
作品难免也沾染了一些虚无主义的色彩，但这对音乐作品的质美并没有任何不良影响，反而使本文的旨趣情致显得更真纯。
这种快乐是杂有烦恼的，这种或者说苏轼兄弟是用这种快乐来并吞烦恼的。
语文选修第14课《武昌九曲亭记》精品课件
探究四
联系本文写作背景及回忆年少回忆，体味“方其得 意，万物无以易之” 这句话的含义。
少年轻狂，翩然独往山水之中，以至见者以为仙人。 然而少年已逝，时过境迁，走在多舛的命途，只能 洒脱。作品难免也沾染了一些虚无主义的色彩，但 这对作品的质美并没有任何不良影响，反而使本文 的情致显得更真纯。这种快乐是杂有烦恼的，或者 说苏轼兄弟是用这种快乐来征服烦恼的。消除内心 迷惘的不仅仅是外物，而更重要的是内心“无愧于 中，无责于外”的人生态度，也正是因为有了这种 胸怀，他们才能真正如赤子一般的面对自然，寻找 快乐，解读人生，诠释自我。
登山则情满于山， 观海则意溢于海。
--------《文心雕龙》刘勰
一、作者及题解：
苏辙(1039一1112)，字子由，眉州眉山(今属四川)人。 他是苏洵之子，苏轼之弟。十九岁与苏轼同登进士第。 仁宗时，为商州军事推官。神宗时，为王安石属官，因 反对新法，调任他职。
后因苏轼“乌台诗案”株连，谪迁筠州监盐酒税。 哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退 职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。死后追赠端 明殿学士，谥号“文定”。他是著名散文家，为唐宋八 大家之一。 本篇作于元丰五年(1082)。当时作者贬谪筠州，苏 轼贬谪黄州，政治遭遇不得志，但他们都并不消沉。苏 轼贬居黄州的第三个年头，在三国东吴遗迹的废九曲亭 旧址上，重建此亭，落成之后，请苏辙写亭记。此文即 为苏辙为纪念其兄重建武昌九曲亭而作。
(3)此处有废亭，有树百围，不可加以斧斤，难 以修亭，子瞻心存遗憾，“睥睨”既有赏景 之喜，又含建亭之心。
探究三
试赏析第二段景物描写的特点及作用。
妙用动词，“倚”、“荫”、“俯视”、“仰 瞻”、“旁瞩”等动词的运用，既引出了美妙 的景致，又使景物之中饱含了人的情·趣。
2019-2020学年语文版高中语文选修选修唐宋八大家散文鉴赏讲义：14武昌九曲亭记 Word版含答案
14武昌九曲亭记一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。
江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。
流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
【赏析】这首词写作者乘船漂泊途中倦游思归的心情。
“一片春愁待酒浇”点明了时序。
“江上舟摇，楼上帘招。
秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”，这五句用白描的手法，具体地描绘了舟过吴江的情景，景中有情，一个“摇”字，一个“渡”字，巧妙地写出了词人的心境，又逢风雨，使词人多了几分恼意。
“飘飘”“萧萧”写出了词人的心境。
下阕情中带景。
“何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，这三句是词人想象归家后的温馨生活。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，这三句以拟人而又形象的语句，借樱桃的红，芭蕉的绿，具体而形象地写出了时光的流逝，表现了词人对年华消逝的慨叹，也照应了“一片春愁待酒浇”的心境，同时在春愁之外又添了一层愁绪。
这种“转眼间春去夏来”的感叹，包含了词人对久客的叹息，思归的急迫心情，对光阴似水的无限人生的慨叹。
1.走近作者苏辙(1039－1112)，字子由，一字同叔。
眉州眉山(今属四川)人。
他是苏洵之子，苏轼之弟。
十九岁与苏轼同登进士第。
仁宗时，为商州军事推官，徙大名。
神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。
后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。
哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。
死后追赠端明殿学士，谥号“文定”。
他是著名散文家，为“唐宋八大家”之一。
有《栾城集》。
2.探寻背景《武昌九曲亭记》作于元丰五年(1082)。
当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很不得志。
苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。
这篇题记通过记述苏轼重建武昌九曲亭的始末，表现出苏轼的游乐山水中自由磊落胸怀和洒脱风度。
当然，其中也寄托着作者苏辙自己的意绪。
3.文体知识见《始得西山宴游记》 4.作者轶事苏辙写诗力图追步苏轼，今存诗作为数也不少，但较之苏轼，不论思想和才力都要显得逊色。
语文版高中语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》 武昌九曲亭记 课件(18张)
2．下列句中加点词的意义和用法，相同的一组是( ) A．以此居齐安三年，不知其久也／兹欲以成吾亭耶 B．行于松柏之间／譬之饮食，杂陈于前 C．盖天下之乐无穷，而以适意为悦／亭成，而西山 之胜始具 D．车马之迹不至／子瞻与客入山视之
1．下列句中词语的解释。不正确的一项是( ) A．子瞻迁于齐安，庐于江上 庐：结庐，居住 B．方其得意，万物无以易之 易：容易 C．林麓向背，皆效于左右 效：显现 D．要之一饱，而同委于臭腐 委：归，付
B．而姑寓焉
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
C．不足以席宾客
犹不能不以之兴怀
D．相携徜徉而上
怒而飞，其翼若垂天之云
【答案】D （A代词，三年时间/表示揣测，大
概。B兼词，于之/形容词词尾。C用来/因。 D
连词，表修饰关系）
❖（5）徜徉（cháng yáng）： 自由往来的样子。
❖（6）相劳：相互慰问。
❖每当风停了，太阳出来，江面波平 浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带 着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直 奔南山而来。山中有几个人，热情 好客，喜游山水，听说子瞻到来， 都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后 携手同行，逍遥自在地拾级而上， 一直走到深山尽处，大家都筋疲力 尽了，方才停下歇息，扫去落叶， 坐在草地上，彼此举起酒杯，互相 问候，玩到心情舒适时，竟至忘记 了回去，就往往留在山上夜宿。
3．下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和 苏轼“适意为悦”的心境 的一组是( ) A．①其旁古木数十，其大皆百围千尺 ②撷林卉，拾涧实，酌水而饮之
B．①依山临壑，隐蔽松枥 ②翩然独往，逍遥泉石之上
C．①风止日出，江水伏息 ②杖策载酒，乘渔舟乱流而南
D．①羊肠九曲而获少平 ②风云变化，林麓向背
D、文章以“武昌九曲亭记”为题，着力描写了西山的胜 景，展现了子瞻“游于物外”，自得其乐的形象特点。
1．下列句中词语的解释。不正确的一项是( ) A．子瞻迁于齐安，庐于江上 庐：结庐，居住 B．方其得意，万物无以易之 易：容易 C．林麓向背，皆效于左右 效：显现 D．要之一饱，而同委于臭腐 委：归，付
B．而姑寓焉
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
C．不足以席宾客
犹不能不以之兴怀
D．相携徜徉而上
怒而飞，其翼若垂天之云
【答案】D （A代词，三年时间/表示揣测，大
概。B兼词，于之/形容词词尾。C用来/因。 D
连词，表修饰关系）
❖（5）徜徉（cháng yáng）： 自由往来的样子。
❖（6）相劳：相互慰问。
❖每当风停了，太阳出来，江面波平 浪静的时候，子瞻就拄着拐杖，带 着美酒，乘坐渔船，横渡长江，直 奔南山而来。山中有几个人，热情 好客，喜游山水，听说子瞻到来， 都裹着头巾，欢笑着迎上来，然后 携手同行，逍遥自在地拾级而上， 一直走到深山尽处，大家都筋疲力 尽了，方才停下歇息，扫去落叶， 坐在草地上，彼此举起酒杯，互相 问候，玩到心情舒适时，竟至忘记 了回去，就往往留在山上夜宿。
3．下列各组句子中，分别表现武昌诸山“萧然绝俗”的景象和 苏轼“适意为悦”的心境 的一组是( ) A．①其旁古木数十，其大皆百围千尺 ②撷林卉，拾涧实，酌水而饮之
B．①依山临壑，隐蔽松枥 ②翩然独往，逍遥泉石之上
C．①风止日出，江水伏息 ②杖策载酒，乘渔舟乱流而南
D．①羊肠九曲而获少平 ②风云变化，林麓向背
D、文章以“武昌九曲亭记”为题，着力描写了西山的胜 景，展现了子瞻“游于物外”，自得其乐的形象特点。
2015-2016学年高二语文选修《唐宋八大家散文鉴赏》第14课 武昌九曲亭记 学案 Word版含答案.doc
第14课武昌九曲亭记目标定位 1.掌握本文的重点实词，特别关注“适”的意义和用法。
2.欣赏本文的思想情感及艺术特色。
3.学习作者正确对待逆境的思想。
1．作者简介苏辙(1039－1112)，字子由，一字同叔。
眉州眉山(今属四川)人。
他是苏洵之子，苏轼之弟。
十九岁与苏轼同登进士第。
仁宗时，为商州军事推官，徙大名。
神宗时，为王安石属官，因反对新法，调任他职。
后因苏轼诗罪株连，谪迁筠州监盐酒税。
哲宗至徽宗时，仕途几经起落，最后以太中大夫退职，住在许(今河南许昌)，自号颍滨遗老。
死后追赠端明殿学士，谥号“文定”，故称苏文定公。
他是著名散文家，为“唐宋八大家”之一。
有《栾城集》。
2．背景探寻《武昌九曲亭记》作于元丰五年(1082)。
当时苏氏兄弟因乌台诗案的牵连，政治上都很不得志。
苏辙贬谪筠州，苏轼贬谪黄州，但他们都并不消沉。
这篇题记便是记述苏轼重建武昌九曲亭的由来，表现出苏轼的游乐山水中自有磊落胸怀和洒脱风度。
当然，其中也寄托着作者苏辙自己的意绪。
3．文学常识“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙。
关于三苏的对联：一门三父子，都是大文豪。
诗赋传千古，峨眉共比高。
1．给下列加点的字注音①陂．陁．( ) ②徜徉．．( ) ③林麓．( ) ④睥睨．．( ) ⑤褰．裳( ) ⑥撷．林卉( ) 答案 ①pōtuó ②chán ɡyánɡ ③lù ④pìnì ⑤qiān⑥xié2．通假字①依山临壑，隐蔽松枥．通__________，____________ ②羊肠九曲而获少．平通__________，____________ 答案 ①“栎” 树名 ②“稍” 稍微3．一词多义①其⎩⎪⎨⎪⎧ 以此居齐安三年，不知其．久也 子瞻每至其．下，辄睥睨终日②适⎩⎪⎨⎪⎧ 然将适．西山，行于松柏之间 适．有孤鹤，横江东来 高翔而下览兮择所适． 意适．忘反，往往留宿于山上③以⎩⎪⎨⎪⎧ 以．此居齐安三年 不可加以．斤斧 ④于⎩⎪⎨⎪⎧子瞻迁于．齐安 皆效于．左右 答案 ①指示代词，那里/指示代词，树 ②到……去/恰好/适合，适宜/满足，畅快 ③连词，因此/介词，用④到，往/介词，在4．词类活用①子瞻迁于齐安，庐．于江上： ②闻子瞻至，幅巾．．迎笑： ③扫叶席．草，酌酒相劳： ④倚怪石，荫．茂木： 答案 ①名词用作动词，居住。
武昌九曲亭记ppt实用课件
7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
本篇作于元丰五年(1082)。当时作者贬谪筠州， 苏轼贬谪黄州，政治遭遇不得志，但他们都并不消沉。 苏轼贬居黄州的第三个年头，在三国东吴遗迹的废九 曲亭旧址上，重建此亭，落成之后，请苏辙写亭记。 此文即为苏辙为纪念其兄重建武昌九曲亭而作。
8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。
9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。
89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼
贝多芬
86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思
88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德
本篇作于元丰五年(1082)。当时作者贬谪筠州， 苏轼贬谪黄州，政治遭遇不得志，但他们都并不消沉。 苏轼贬居黄州的第三个年头，在三国东吴遗迹的废九 曲亭旧址上，重建此亭，落成之后，请苏辙写亭记。 此文即为苏辙为纪念其兄重建武昌九曲亭而作。
《武昌九曲亭记》原文及翻译
《武昌九曲亭记》原文及翻译《武昌九曲亭记》原文及翻译《武昌九曲亭记》是宋代文学家苏辙所作的一篇描写武昌九曲亭的散文。
全文记述了苏辙的哥哥苏轼重建武昌九曲亭的缘由，说明苏轼“适意为悦”的思想情趣，表现出苏轼游乐山水中的那份洒脱和磊落。
下面小编给大家带来的《武昌九曲亭记》原文及翻译，希望对您有所帮助！《武昌九曲亭记》原文子瞻迁于齐安（2），庐于江上（3）。
齐安无名山，而江之南武昌诸山（4），陂陁蔓延（5），涧谷深密，中有浮图精舍（6），西曰西山，东曰寒溪。
依山临壑，隐蔽松枥（7），萧然绝俗，车马之迹不至。
每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒（8），乘渔舟，乱流而南（9）。
山中有二三子（10），好客而喜游。
闻子瞻至，幅巾迎笑（11），相携徜徉而上（12）。
穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳（13）。
意适忘反，往往留宿于山上。
以此居齐安三年（14），不知其久也。
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲，而获小平（15）。
游者至此必息，倚怪石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜（16），旁瞩溪谷，风云变化，林麓向背（17），皆效于左右（18）。
有废亭焉（19），其遗址甚狭，不足以席众客。
其旁古木数十，其大皆百围千尺（20），不可加以斤斧（21）。
子瞻每至其下，辄睥睨终日（22）。
一旦大风雷雨，拔去其一，斥其所据（23），亭得以广。
子瞻与客入山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭邪？”遂相与营之。
亭成，而西山之胜始具。
子瞻于是最乐。
昔余少年，从子瞻游。
有山可登，有水可浮，子瞻未始不褰裳先之（24）。
有不得至，为之怅然移日（25）。
至其翩然独往，逍遥泉石之上，撷林卉（26），拾涧实，酌水而饮之，见者以为仙也。
盖天下之乐无穷，而以适意（27）为悦。
方其得意（28），万物无以易之。
及其既厌（29），未有不洒然自笑者也。
譬之饮食，杂陈于前（30），要之一饱（31），而同委于臭腐（32）。
夫孰知得失之所在（33）？惟其无愧于中（34），无责于外，而姑寓焉。
武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案设计
武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案设计《武昌九曲亭记》是宋代文学家苏辙所作的一篇描写武昌九曲亭的散文。
全表现出苏轼游乐山水中的那份洒脱和磊落。
以下是小编整理的武昌九曲亭记人教版高三下册语文教案，欢迎大家借鉴与参考!《武昌九曲亭记》教案一、总说本文兼具汪洋之势、淡泊之情与秀杰之气，融景致美、情趣美与理趣美味一体，堪称美文。
此外，行文的流畅，语言的生动，骈句与散句自然错落，使本文具有一定得艺术魅力。
在教学中要引领学生体会到这些特点。
教学目标二、知识目标1、学习课文中重要的实词、虚词，能够准确流畅的翻译课文。
2、鉴赏品味课文精美的语言，了解骈散结合的形式特点，体会课文景、情、理交融的特点。
3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中的积极意义。
三、能力目标1、培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力。
2、培养对精品诗文的整体把握能力，深入鉴赏能力。
四、德育目标培养学生勇于面对坎坷，笑对困难的乐观主义精神。
五、重点、难点理会课文景、情、理交融的特点，赏析课文典雅、精美的语言，是本文学习的重点。
了解作者在赏景得乐之后暗含的有磊落胸怀和洒脱风度。
旷达乐观情怀是理解鉴赏上的难点。
解决办法：1.力求知人论世，较深入地把握作者的思想情感。
2.反复诵读课文，体会文章的语言与意境之美。
六、课时安排2课时活动设计：1.第一课时，先诵读全文，把握全文大意;而后重点探究一段，体会景、事、情交融的艺术境界。
2.第二课时，重点诵读第二、三段，深思其中蕴含的情感与哲理。
第一课时教学过程一、导入“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”刘勰在《文心雕龙》中如是说。
“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
”王安石在游褒禅山之后有如此感悟。
那么，苏轼、苏辙两兄弟在建亭赏景之中又有什么所得呢?让我们一起走进苏辙为我们创设的九曲胜境，赏景，探情，寻理。
二、作者及题解：1、由学生介绍所了解的苏轼兄弟以及和本文相关的只是信息。
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语文语文版唐宋八大家散文鉴赏第五单元 第14课武昌九曲亭记资料
第14课 武昌九曲亭记
第14 课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 课外视野拓展 知能优化演练
诗海探珠
一剪梅 舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘， 雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉。
少的：树稍林微。。向陵背阜：：向丘阳陵与。背林阴麓。：效山：林显。示麓，，呈山现脚。下在那里有有一座
废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古 废弃的亭子，地方很是狭窄，不能够坐许多客人。亭子旁有数
木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下， 十株古木，都是非常高大，不能够用斧子砍伐。苏轼每到树下，
名词用作动词，居住。
__________________________________
② 闻 子 瞻 至 ， 幅． 巾． 迎 笑 ：
名词用作动词，戴着头巾。
__________________________________
③ 扫 叶 席． 草 ， 酌 酒 相 劳 ：
名词的意动用法，以……为席。
里实为左迁(贬职)。齐安：古郡名。 即黄州，与鄂城隔江相望。 庐于江上：居住在江岸之上。苏轼贬为黄州团练副使时，先住 在定惠寺，第二年迁居临皋亭，亭临长江，所以说“庐于江上”。 武昌诸山：指樊山等。樊山上有九曲岭。陂陁：也作“陂阤”
“ 不平陂的陀”样。子倾。斜 其中有僧中人有住浮的图房精子舍，，西西边曰的西叫山西，山东，曰东边的叫
涧中实的：山指果涧。当自己快意之方时其，得会意觉，得万物任无何以事易物之都；无法来代替；
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲 然而到西山去时，在苍松翠柏之间行走，山路狭窄弯曲而
而获少平，游者至此必息。倚怪 没有稍微平坦的地方，游人到这儿一定会停下来。倚靠着奇怪的
石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云 石头，以茂盛的树木为荫蔽，俯看大江，仰视山陵，旁观溪谷，风云气
变化，林麓向背，皆效于左右。 候多变.树林和山脚或相对或背离，所有这些都呈现在左边或右边。
之绝中俗。：枥寺，院通空“寂栎，”与，尘树俗名隔。绝萧。然每当每风风停止日日出出，，江江水水流伏动缓慢
息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子， 的时候，苏轼就拄杖带着酒，乘小舟横江南渡。山中有两三个人，
好客而喜游，闻子瞻至，幅巾 喜欢结交朋友和游玩，他们听到苏轼来了，就裹着头巾笑着
迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息， 出来迎接，携着手缓步上山，一直走入大山深处，力尽了才停止，
伥 为 虎 作伥
⑥怅 怅然若失
3．解释下列加点的字 ① 庐． 于 江 上 ： _建_房_居_住_。_____________________________ ② 西 曰． 西 山 ：
是。
__________________________________
③ 扫 叶 席． 草 ： _以_…_…_为__席_。___________________________ ④ 乘 渔 舟 乱． 流 而 南 ：
__________________________________
④ 倚 怪 石 ， 荫． 茂 木 ： _名_词_的_意_动_用_法_，_以_…__…_为_荫_蔽_。__________________
4．古今异义
①风云变化，林麓向．背．
古
义
：
向阳和背阴。
__________________________________
【赏析】 这首词写作者乘船漂泊途中倦游思归的心情。“一片春愁待 酒浇”点明了时序。“江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘， 雨又萧萧”，这五句用白描的手法，具体的描绘了舟过吴江的情景，景 中有情，
一个“摇”字，一个“渡”字，巧妙的写出了词人的心境，又逢风雨，使词 人多了几分恼意。“飘飘”“萧萧”写出了诗人的心境。
辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其 就整天盯着看。一天狂风暴雨，拔去了其中的一棵，就空出了
所据，亭得以广。子瞻与客入 那棵树所占据的地方，亭子的面积就得以扩大。苏轼和客人进
山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶？”遂相 山看到了，笑着说：“这是想成全我修建亭子吗？”于是就共
与营之。亭成而西山之胜始具。子瞻于 同营建这亭子。亭子建成后西山的胜景才算是完备。苏轼由
定语后置句。
状语后置句。
③行于松柏之间：_________________________________ ④无责于外：_________________________________
状语后置句。
被动句。
二、深层探究 1．联系苏轼的生活背景，第1段中的“迁”应该怎样解释？“迁”字对文章 的主旨起到什么作用？
扫叶席草，酌酒相劳，意适 他们扫去落叶坐在草地上，举酒相互问候，心意舒适得会
忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年， 忘记了回去，常常就在山上留宿了。因此苏轼在齐安住了三年，
都不觉不得知时其间久过也得。很久。乱 古流 代： 男横 子渡 以江 全水 幅。 红乱 绢， 充横 当渡 的。 头幅 巾巾 。：
地动位词低，贱是者裹所着戴幅。巾这的里意用思作。
基础精练
1．给下列加点的字注音
①陂．陁．( pō tuó )
②徜．徉．(chánɡ yánɡ
)
③林麓．( lù ) ④睥．睨．(pìnì ) ⑤褰．裳(qiān ) ⑥撷．林卉( xié )
2．辨形组词
陂
陂陀
①坡山坡
密秘密 ②蜜甜蜜
枥枥树 ③沥滴沥
萧萧条 ④潇潇洒
幅条幅 ⑤辐辐辏
⑦ 皆 效． 于 左 右 ： 显__示_，_呈_现_。____________________________ ⑧ 辄 睥． 睨． 终 日 ：
斜着眼看。
__________________________________
⑨ 斥． 其 所 据 ： 开拓。
__________________________________ ⑩ 无 责 于． 外 ：
今
义
：
反复不定，有二心。
__________________________________
②乘渔舟乱．流．而南
古
义Leabharlann ：_横_渡_江_水_。_____________________________
今
义
：
流水方向不一，纵横交错。
__________________________________
5．文言句式 ①其旁古木数十：_________________________________ ②惟其无愧于中：_________________________________
课外视野拓展
一、作者名句 (1)盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 (2)方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。 (3)惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
二、作者轶事 苏洵的次子苏辙，是一个为人和为文风格都与其父、兄有所不同的人。 苏轼曾评苏辙其人其文说：“其为人深不愿人知之，其文如其为人，故 汪洋淡泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，终不可没。”
(《答张文潜书》)苏辙为人沉静安详，冲和恬淡，其为文，风格汪洋淡 泊，也有秀杰深醇之气，与其父、兄文风明显不同。
三、文言翻译 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江
苏轼贬谪到齐安，在江上建造屋舍。齐安没有名山，只有大
江南岸之的武 南武昌昌的诸诸座 山，山陂峰陁，蔓逶延迤，蔓延 涧谷，深有密清。涧深谷。官迁职：。调这任
4．文章题为“九曲亭记”，然而在第1段和第3段中的很多内容似与“九曲亭” 无关，你是怎样认识这个问题的？ 文章虽题为“九曲亭记”，但全文是围绕“适意而悦”这个中心来表现苏轼的 旷达胸怀和乐观性情的。首段写苏轼在谪居生活中常杖策载酒，
渡江游览武昌诸山的情景，为下文作铺垫，而末段为回忆青年时期的苏 轼对山水自然的钟情，从而透露出苏轼“适意而悦”的内涵。
横渡。
__________________________________
⑤ 羊 肠 九 曲 而 获 少． 平 ： 稍微。
__________________________________ ⑥ 林 麓 向． 背． ：
_向_阳_与_背__阴_。___________________________
被。
__________________________________
4．文学文化常识
苏辙，字________，号________。谥号“________”，故称___________，
著有《________》。
子由
颍滨遗老
文定
苏文定公
栾城集
课堂互动探究
文本互动
一、初步感知
1．通假字
① 依 山 临 壑 ， 隐 蔽 松 枥．
课堂小结
1．结构图解
武昌众山之游
西山之游的遗憾 适意而悦重建九曲亭的过程
得出立身处世之道
2．中心主旨 此文为苏辙纪念其兄重建武昌九曲亭而作。通过游历之乐之遗憾，感悟 出“适意而悦”“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世之道。
3．写作特色 (1)善于熔写景、叙事、抒情、议论于一炉。 (2)经营组织上有纡徐曲折之致。 (3)委婉清丽，平淡悠远。
5．请结合文本，联系实际谈谈你对“无愧于中，无责于外”这句话的理解。 苏轼所追求的乐趣是“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，并不计 较个人的功利得失，因而处世为人，“无愧于中，无责于外”。足以说明他 的品德风度，光明磊落，超然洒脱。
如果结合他们当时的政治处境来看，作者写作这篇题记赞美其兄的思想 情趣，确乎也表现出作者的政治坚定和胸怀坦荡。现实生活中我们的确 缺少这样一种精神和态度。
第14课 武昌九曲亭记
第14 课
诗海探珠 基础自主学案 课堂互动探究 课外视野拓展 知能优化演练
诗海探珠
一剪梅 舟过吴江 蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘， 雨又萧萧。
何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃， 绿了芭蕉。
少的：树稍林微。。向陵背阜：：向丘阳陵与。背林阴麓。：效山：林显。示麓，，呈山现脚。下在那里有有一座
废亭焉，其遗址甚狭，不足以席众客。其旁古 废弃的亭子，地方很是狭窄，不能够坐许多客人。亭子旁有数
木数十，其大皆百围千尺，不可加以斤斧。子瞻每至其下， 十株古木，都是非常高大，不能够用斧子砍伐。苏轼每到树下，
名词用作动词，居住。
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② 闻 子 瞻 至 ， 幅． 巾． 迎 笑 ：
名词用作动词，戴着头巾。
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③ 扫 叶 席． 草 ， 酌 酒 相 劳 ：
名词的意动用法，以……为席。
里实为左迁(贬职)。齐安：古郡名。 即黄州，与鄂城隔江相望。 庐于江上：居住在江岸之上。苏轼贬为黄州团练副使时，先住 在定惠寺，第二年迁居临皋亭，亭临长江，所以说“庐于江上”。 武昌诸山：指樊山等。樊山上有九曲岭。陂陁：也作“陂阤”
“ 不平陂的陀”样。子倾。斜 其中有僧中人有住浮的图房精子舍，，西西边曰的西叫山西，山东，曰东边的叫
涧中实的：山指果涧。当自己快意之方时其，得会意觉，得万物任无何以事易物之都；无法来代替；
然将适西山，行于松柏之间，羊肠九曲 然而到西山去时，在苍松翠柏之间行走，山路狭窄弯曲而
而获少平，游者至此必息。倚怪 没有稍微平坦的地方，游人到这儿一定会停下来。倚靠着奇怪的
石，荫茂木，俯视大江，仰瞻陵阜，旁瞩溪谷，风云 石头，以茂盛的树木为荫蔽，俯看大江，仰视山陵，旁观溪谷，风云气
变化，林麓向背，皆效于左右。 候多变.树林和山脚或相对或背离，所有这些都呈现在左边或右边。
之绝中俗。：枥寺，院通空“寂栎，”与，尘树俗名隔。绝萧。然每当每风风停止日日出出，，江江水水流伏动缓慢
息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子， 的时候，苏轼就拄杖带着酒，乘小舟横江南渡。山中有两三个人，
好客而喜游，闻子瞻至，幅巾 喜欢结交朋友和游玩，他们听到苏轼来了，就裹着头巾笑着
迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息， 出来迎接，携着手缓步上山，一直走入大山深处，力尽了才停止，
伥 为 虎 作伥
⑥怅 怅然若失
3．解释下列加点的字 ① 庐． 于 江 上 ： _建_房_居_住_。_____________________________ ② 西 曰． 西 山 ：
是。
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③ 扫 叶 席． 草 ： _以_…_…_为__席_。___________________________ ④ 乘 渔 舟 乱． 流 而 南 ：
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④ 倚 怪 石 ， 荫． 茂 木 ： _名_词_的_意_动_用_法_，_以_…__…_为_荫_蔽_。__________________
4．古今异义
①风云变化，林麓向．背．
古
义
：
向阳和背阴。
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【赏析】 这首词写作者乘船漂泊途中倦游思归的心情。“一片春愁待 酒浇”点明了时序。“江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘， 雨又萧萧”，这五句用白描的手法，具体的描绘了舟过吴江的情景，景 中有情，
一个“摇”字，一个“渡”字，巧妙的写出了词人的心境，又逢风雨，使词 人多了几分恼意。“飘飘”“萧萧”写出了诗人的心境。
辄睥睨终日。一旦大风雷雨，拔去其一，斥其 就整天盯着看。一天狂风暴雨，拔去了其中的一棵，就空出了
所据，亭得以广。子瞻与客入 那棵树所占据的地方，亭子的面积就得以扩大。苏轼和客人进
山视之，笑曰：“兹欲以成吾亭耶？”遂相 山看到了，笑着说：“这是想成全我修建亭子吗？”于是就共
与营之。亭成而西山之胜始具。子瞻于 同营建这亭子。亭子建成后西山的胜景才算是完备。苏轼由
定语后置句。
状语后置句。
③行于松柏之间：_________________________________ ④无责于外：_________________________________
状语后置句。
被动句。
二、深层探究 1．联系苏轼的生活背景，第1段中的“迁”应该怎样解释？“迁”字对文章 的主旨起到什么作用？
扫叶席草，酌酒相劳，意适 他们扫去落叶坐在草地上，举酒相互问候，心意舒适得会
忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年， 忘记了回去，常常就在山上留宿了。因此苏轼在齐安住了三年，
都不觉不得知时其间久过也得。很久。乱 古流 代： 男横 子渡 以江 全水 幅。 红乱 绢， 充横 当渡 的。 头幅 巾巾 。：
地动位词低，贱是者裹所着戴幅。巾这的里意用思作。
基础精练
1．给下列加点的字注音
①陂．陁．( pō tuó )
②徜．徉．(chánɡ yánɡ
)
③林麓．( lù ) ④睥．睨．(pìnì ) ⑤褰．裳(qiān ) ⑥撷．林卉( xié )
2．辨形组词
陂
陂陀
①坡山坡
密秘密 ②蜜甜蜜
枥枥树 ③沥滴沥
萧萧条 ④潇潇洒
幅条幅 ⑤辐辐辏
⑦ 皆 效． 于 左 右 ： 显__示_，_呈_现_。____________________________ ⑧ 辄 睥． 睨． 终 日 ：
斜着眼看。
__________________________________
⑨ 斥． 其 所 据 ： 开拓。
__________________________________ ⑩ 无 责 于． 外 ：
今
义
：
反复不定，有二心。
__________________________________
②乘渔舟乱．流．而南
古
义Leabharlann ：_横_渡_江_水_。_____________________________
今
义
：
流水方向不一，纵横交错。
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5．文言句式 ①其旁古木数十：_________________________________ ②惟其无愧于中：_________________________________
课外视野拓展
一、作者名句 (1)盖天下之乐无穷，而以适意为悦。 (2)方其得意，万物无以易之；及其既厌，未有不洒然自笑者也。 (3)惟其无愧于中，无责于外，而姑寓焉。
二、作者轶事 苏洵的次子苏辙，是一个为人和为文风格都与其父、兄有所不同的人。 苏轼曾评苏辙其人其文说：“其为人深不愿人知之，其文如其为人，故 汪洋淡泊，有一唱三叹之声，而其秀杰之气，终不可没。”
(《答张文潜书》)苏辙为人沉静安详，冲和恬淡，其为文，风格汪洋淡 泊，也有秀杰深醇之气，与其父、兄文风明显不同。
三、文言翻译 子瞻迁于齐安，庐于江上。齐安无名山，而江
苏轼贬谪到齐安，在江上建造屋舍。齐安没有名山，只有大
江南岸之的武 南武昌昌的诸诸座 山，山陂峰陁，蔓逶延迤，蔓延 涧谷，深有密清。涧深谷。官迁职：。调这任
4．文章题为“九曲亭记”，然而在第1段和第3段中的很多内容似与“九曲亭” 无关，你是怎样认识这个问题的？ 文章虽题为“九曲亭记”，但全文是围绕“适意而悦”这个中心来表现苏轼的 旷达胸怀和乐观性情的。首段写苏轼在谪居生活中常杖策载酒，
渡江游览武昌诸山的情景，为下文作铺垫，而末段为回忆青年时期的苏 轼对山水自然的钟情，从而透露出苏轼“适意而悦”的内涵。
横渡。
__________________________________
⑤ 羊 肠 九 曲 而 获 少． 平 ： 稍微。
__________________________________ ⑥ 林 麓 向． 背． ：
_向_阳_与_背__阴_。___________________________
被。
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4．文学文化常识
苏辙，字________，号________。谥号“________”，故称___________，
著有《________》。
子由
颍滨遗老
文定
苏文定公
栾城集
课堂互动探究
文本互动
一、初步感知
1．通假字
① 依 山 临 壑 ， 隐 蔽 松 枥．
课堂小结
1．结构图解
武昌众山之游
西山之游的遗憾 适意而悦重建九曲亭的过程
得出立身处世之道
2．中心主旨 此文为苏辙纪念其兄重建武昌九曲亭而作。通过游历之乐之遗憾，感悟 出“适意而悦”“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世之道。
3．写作特色 (1)善于熔写景、叙事、抒情、议论于一炉。 (2)经营组织上有纡徐曲折之致。 (3)委婉清丽，平淡悠远。
5．请结合文本，联系实际谈谈你对“无愧于中，无责于外”这句话的理解。 苏轼所追求的乐趣是“以适意为悦”，精神上求得符合心意的满足，并不计 较个人的功利得失，因而处世为人，“无愧于中，无责于外”。足以说明他 的品德风度，光明磊落，超然洒脱。
如果结合他们当时的政治处境来看，作者写作这篇题记赞美其兄的思想 情趣，确乎也表现出作者的政治坚定和胸怀坦荡。现实生活中我们的确 缺少这样一种精神和态度。