幼儿园中班《认识水果》教案范本五篇
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幼儿园中班科学《认识水果》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》,详细内容为“认识水果”。
通过本节课的学习,幼儿将了解各种水果的特点、生长环境及营养价值,培养幼儿对水果的观察和认知能力。
二、教学目标1. 了解常见水果的名称、形状、颜色和味道,知道水果的生长环境和营养价值。
2. 学会观察水果,能用自己的语言描述水果的特点。
3. 培养幼儿对水果的喜爱,养成吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿能够用自己的语言描述水果的特点。
教学重点:认识常见水果的名称、形状、颜色和味道,了解水果的生长环境和营养价值。
四、教具与学具准备教具:各种水果(如苹果、香蕉、葡萄、橙子等)若干,水果图片,水果谜语卡片。
学具:画纸、水彩笔、水果形状贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示各种水果,让幼儿观察并说出水果的名称。
(2)教师邀请幼儿上台,摸一摸、闻一闻水果,引导幼儿观察水果的形状、颜色和味道。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师挑选一种水果,如苹果,讲解苹果的生长环境、营养价值及食用方法。
(2)教师展示苹果的图片,引导幼儿观察并描述苹果的特点。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师分发水果图片,让幼儿将图片与实物进行配对。
(2)教师提出问题,如“哪种水果是长在树上的?”让幼儿进行思考并回答。
4. 创作环节(10分钟)(1)教师发放画纸、水彩笔和水果形状贴纸,让幼儿创作一幅水果画。
(2)幼儿在创作过程中,教师进行巡回指导。
(1)教师邀请幼儿展示自己的作品,并分享创作过程。
(2)教师对幼儿的作品进行点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 认识水果2. 内容:(1)水果的名称、形状、颜色和味道(2)水果的生长环境和营养价值七、作业设计1. 作业题目:我的水果画2. 答案:幼儿根据课堂所学,创作一幅水果画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的学习,幼儿对水果有了更深入的认识,但在描述水果特点方面还存在一定困难,需要在今后的教学中加强引导。
认识水果教案(15篇)认识水果教案1活动目标:1、通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。
2、愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。
3、能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。
活动准备:1、小红帽的人物形象图片。
中班科学《认识干果和水果》2、篮子(内装多种水果和干果)。
3、每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。
4、每组准备表格和笔用来记录。
活动过程:一、出示小红帽图片,引发兴趣:师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。
她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。
你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。
二、了解水果与干果的特征与区别:1、出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。
提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。
像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。
2、小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。
要求说出这是什么,属于水果还是干果。
3、出示用水果加工而成的干果—葡萄干,杨梅干,红枣干等等。
提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。
它们是水果还是干果,为什么?总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。
三、分小组进行分类尝试:每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。
简单画,勾“水果”还是“干果”。
四、总结并体验水果大餐:小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。
所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。
活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。
认识水果教案2设计意图:主题活动《苹果和橘子》已开展一段时间了,小朋友们对主题中的一些水果也特别地感兴趣。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思「篇一」活动目标:1、愿意与大家分享水果,体验分享到快乐。
2、能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
3、能通过观察、触摸、品尝等方法,感知水果的多种多样。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:1、经验准备:认识常见的水果,参观水果超市,找一找各种水果。
2、物质准备:1)多种多样的水果PPT,盘子,一次性手套(2)准备一个“水果魔箱”,里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
(4)盘子,一次性手套,水果刀活动过程:一、幼儿听音乐,进入水果王国。
师:小朋友,你们好!我是水果王国的国王,水果王国里有许多水果宝宝,你们想不想和它们做朋友呀!瞧,它们都躲起来了,它们在和我们玩游戏呢。
二、幼儿认识水果,了解其典型特征1.看图猜水果宝宝师:今天水果宝宝还要和小朋友们玩个捉迷藏的游戏,他们只露出了一点点的小脸蛋,请你们猜猜它们都是谁?2.猜中以后出示水果实物通过摸一摸、看一看、尝一尝,感知水果的特点师:老师这里有一个百宝箱看看藏起来的水果宝宝在不在里面好吗,我们一起呼喊它“XX,XX”快出来。
幼儿:XX,XX快出来水果从宝箱里滚出来,师:哇,XX宝宝出来了,我们一起来认识XX宝宝吧。
(1)看水果,知道水果的名称,了解水果的外形特征。
师:XX宝宝叫什么名字?XX宝宝穿了件什么颜色的衣服?XX宝宝长的.什么样?(2)摸水果,感知水果的表皮特征。
师:请小朋友用手摸一摸,水果宝宝的表皮怎么样?水果宝宝的下面有什么?(3)切开水果,了解水果的内部特征。
师:把水果宝宝切开,看看水果宝宝里面有什么?(4)尝水果,了解水果的味道。
师:请小朋友互相尝一尝,水果宝宝的果肉是什么味道?小结:我们在水果王国里认识了苹果宝宝、梨宝宝、桔子宝宝、香蕉宝宝。
苹果宝宝长得圆圆的,有的红,有的青,表皮很光滑,果肉里有籽,果肉又酸又甜;梨宝宝上边小下边大,表皮上有小黑点,果肉里有籽,果肉又酸又甜,水分多;桔子宝宝是扁圆形的,表皮粗糙,果肉是一瓣一瓣的里面有籽,果肉又酸又甜,水分多,有营养;香蕉宝宝长得象弯弯的月亮,果皮是黄色的,果肉又香又甜。
中班语言教案——认识水果一、教学目标:1. 让学生认识和了解常见的水果,如苹果、香蕉、橙子、草莓等。
2. 培养学生正确的发音和词汇表达能力,提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生热爱生活、关注周围事物的兴趣。
二、教学内容:1. 认识水果的名字和图片。
2. 学习水果的属性,如颜色、形状、味道等。
3. 学习用中文描述水果的特点和喜好。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让学生能够正确地表达水果的名字和特点。
2. 教学难点:让学生能够运用中文描述水果的喜好。
四、教学方法:1. 直观法:通过展示水果的图片和实物,帮助学生建立直观印象。
2. 情境教学法:创设各种情境,让学生在实际语境中学习和运用水果词汇。
3. 游戏教学法:通过趣味性的游戏活动,激发学生的学习兴趣。
五、教学准备:1. 水果图片和实物。
2. 教学课件或黑板。
3. 录音机、音响等音响设备。
4. 水果卡片、水果玩具等教具。
教案一、热身活动(5分钟)1. 教师带领学生唱一首关于水果的儿歌,如《水果歌》。
2. 学生模仿教师表演水果的动作,如模仿苹果、香蕉等。
二、水果介绍(10分钟)1. 教师展示水果图片和实物,引导学生说出水果的名字。
2. 教师引导学生观察水果的颜色、形状、大小等属性。
3. 学生尝试用中文描述水果的特点,如“苹果是红色的,圆形的水果。
”三、水果品尝(5分钟)1. 教师准备一些水果,让学生品尝并描述水果的味道。
2. 学生分享自己喜欢的水果,并说明原因。
四、水果拼图游戏(5分钟)1. 教师将水果图片分成若干部分,让学生拼凑完整的图片。
2. 学生分组进行比赛,看哪组拼图速度快且准确。
1. 教师引导学生回顾本节课所学的水果知识。
2. 学生分享自己的学习收获,提出疑问。
3. 教师对学生的表现进行点评,鼓励学生继续努力。
注意事项:1. 在教学过程中,教师应关注学生的发音准确性,及时纠正错误。
2. 针对不同学生的学习程度,教师可适当调整教学内容和难度。
2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》一、教学目标1.让学生能够认识并辨认不同种类的水果。
2.培养学生对水果的兴趣和爱好。
3.提高学生的观察力和描述能力。
4.通过观察、比较和分类的活动,培养学生的科学思维能力。
二、教学内容1.水果的外观、颜色、形状和大小。
2.水果的分类:根茎类、核果类、浆果类等。
3.水果的功效和营养成分。
三、教学准备1.不同种类的水果(苹果、香蕉、橙子、葡萄等)。
2.宣传海报、图片或实物水果模型。
3.黑板、粉笔、录音设备等教学工具。
4.教师准备好针对性的问题和引导性问题。
四、教学过程第一课时:认识水果1.老师引导学生观察不同种类的水果并谈论它们的外观特征。
2.学生分组描述各种水果的颜色、形状和大小。
3.老师引导学生一起分类水果,让学生学会区分根茎类、核果类、浆果类等不同类型的水果。
第二课时:水果的营养1.老师和学生一起讨论水果对健康的重要性。
2.学生观察水果的内部结构,并讨论水果的功效和富含的营养成分。
3.学生分组创作小广告,宣传水果的营养价值。
五、教学方法1.以实物为主,让学生亲自操作和观察。
2.结合图片、模型等视觉资料,帮助学生更直观地认识水果。
3.小组合作、讨论、展示和分享,激发学生的兴趣和想象力。
六、教学反思通过本次教学,学生对水果的认识得到了拓展,培养了他们的观察能力和合作意识。
但在教学过程中,部分学生表现出对某些水果产生厌恶的情绪,可能是因为对其未知感导致,需要进一步引导和教育。
在未来的教学中,可以加强与学生互动的机会,让每个学生都有积极的参与感和获得感。
以上是2024年幼儿园中班科学教案《认识水果》的教学内容和安排,希望能够为老师们的教学工作提供一些借鉴和启发。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》,详细内容为第三节的《认识水果》。
通过本节课的学习,让幼儿了解生活中常见的水果,掌握水果的特点及营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出生活中常见的水果名称。
2. 培养幼儿观察、描述水果特点的能力,了解水果的营养价值。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握水果的特点及营养价值。
教学重点:让幼儿认识并说出生活中常见的水果名称。
四、教具与学具准备1. 教具:水果卡片、水果实物、PPT课件。
2. 学具:画纸、水彩笔、水果切切乐玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示水果实物,让幼儿观察并说出水果的名称。
(2)教师邀请幼儿品尝水果,分享水果的美味。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过PPT课件展示水果图片,引导幼儿观察水果的形状、颜色、大小等特点。
(2)教师讲解水果的营养价值,让幼儿了解吃水果的好处。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放水果卡片,让幼儿认一认、说一说水果的名称。
(2)幼儿用水彩笔在画纸上画出自己喜欢的水果。
(1)教师带领幼儿回顾本节课所学的水果名称及特点。
(2)教师邀请幼儿分享自己喜欢吃的水果,并说明原因。
六、板书设计1. 水果名称:苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
2. 水果特点:形状、颜色、大小等。
3. 水果营养价值:富含维生素、矿物质、膳食纤维等。
七、作业设计1. 作业题目:画一画自己喜欢吃的水果,并标注水果的名称。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿认识了生活中常见的水果,掌握了水果的特点及营养价值。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察、描述水果的特点,培养其观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设置。
3. 例题讲解的深度与方式。
4. 作业设计与课后反思。
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《认识水果》幼儿教案《认识水果》幼儿教案(精选5篇)作为一位优秀的人民教师,可能需要进行教案编写工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《认识水果》幼儿教案(精选5篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《认识水果》幼儿教案1一、活动目标1、引导幼儿知道秋天,认识了解一些秋天的水果,知道秋天是个收获、果子成熟的季节。
2、引导幼儿了解和认识苹果、猕猴桃等水果的相关知识。
3、引导幼儿主动探索,喜欢科学活动,主动观察和探索水果的相关知识,并且乐于分享。
二、活动准备1、教学课件2、儿歌《秋天果子多》3、苹果、猕猴桃、梨子、句子等常见水果4、画纸和彩笔三、活动过程1、教师出示教学课件,进入课件芝麻环节,通过听儿歌进入今天活动主题。
(1)教师播放儿歌《秋天果子多》,说说儿歌中描述了哪些水果?(2)教师引导幼儿仿照儿歌中的词语或句子描述自己知道的水果。
2、教师出示教学课件,进入科学探索环节,引导幼儿了解有关苹果、猕猴桃的科普知识。
(1)请幼儿欣赏图片中苹果和猕猴桃的花,了解过时的形成过程。
解答部分:水果宝宝们只有先开出花,才能结出味道鲜美的果实。
当然,这个过程离不开小蜜蜂授粉。
(2)请幼儿继续观看苹果和猕猴桃的果实图片,说说自己对这两种水果的认识。
解答部分:很多水果在没成熟之前,颜色和我们吃时的颜色也许会不一样,就像苹果在没成熟之前就是青色的,成熟后的苹果是红色、深红,或者带黄色。
猕猴桃没成熟之前皮是绿褐色,成熟后是带红褐色,而且表面还有一层浓密的绒毛,皮软,剥皮后即可食用。
3、教师出示真实的苹果和猕猴桃水果,并向幼儿切开展示,引导幼儿从外形特点、果肉颜色、种子颜色等进行观察和理解。
(1)苹果外观圆圆的,红红的,表面光滑,闻起来很香。
切开苹果后果肉偏米白色,中间还有苹果核,苹果的种子是黑色的。
(2)猕猴桃外形就像是一个椭圆形,摸起来软软的,表皮还有一层浓密的绒毛,切开后果肉是绿色的,有黑色和黄色的种子在果肉上,猕猴桃的中心部分呈淡黄色,偏硬,可以食用,食用时除去皮,果肉丰富,味道鲜美。
幼儿园学习认识水果教案【7篇】幼儿园学习认识水果教案(篇1)活动目标:1.通过各种感官分辨不同的水果。
2.在活动中感受分享的快乐。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备:布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等活动情况记录:请小朋友用手摸出布袋子里的水果,并猜一猜是什么水果。
请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。
由此引导幼儿认识各种水果。
老师问:“除了用眼睛看,用手摸,还能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼儿说出:“用嘴尝一尝”、“用鼻子闻一闻”等方法。
请幼儿分别摸苹果和弥猴桃,说一说感觉有什么不同,引导幼儿说出“光滑的”“粗糙的”。
针对“光滑”和“粗糙”让幼儿充分感受和表达。
组织幼儿唱《吃水果》的歌曲,引导幼儿多吃水果,吃各种各样的水果。
幼儿园学习认识水果教案(篇2)活动目标1、认识、观察梨子、苹果、香蕉等水果。
2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
3、以水果的颜色为题材创编儿歌。
重点难点1、引导孩子认识水果名称、吃法等。
2、培养学生在大胆积极发言的习惯。
活动准备1、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果实物。
2、准备香蕉、苹果、橘子、西瓜、梨子等水果的图片,每个孩子一份(没有颜色的)。
3、准备一些水果挂饰。
活动过程一、创设情境激趣导入师:今天呀,我们班来了几位神秘的小客人,她们都藏在玉老师的这个盒子里,孩子们想不想认识他们?可我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到盒子里触摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么样的,其他孩子猜。
)二、认识水果激发孩子大胆发言发展孩子语言能力请一个孩子上来摸盒子里的水果,师生对话,强调其他孩子注意听(你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?)把他拿出来。
认识这种水果,从颜色、生长环境、吃法方面让生认识,强调水果的营养价值。
如摸出的是苹果,可以这样对话:师:什么水果红红的,引导生说:苹果苹果红红的。
(告诉孩子我们可以这样通过水果的颜色给他们编儿歌。
幼儿园中班《认识水果》教案范本五篇幼儿园中班《认识水果》教案篇一教学目标:1、认识水果“苹果”、“香蕉”。
(能辨)2、能够说出本课两种水果的名称,并准确进行辨听练习。
(能说、会听)3、通过摸、看、闻、尝等方法认识水果,准确建立实物和其对应的名称之间的关系。
(物—名)教学方法:1、看一看、说一说、玩一玩,学习水果名称;2、摸一摸、尝一尝,理解水果的色、形、味。
教学准备:布袋,水果,头饰和切碎的水果。
教学过程:一、组织教学:教师点名,聋儿听到自己的名字举手说“到”。
二、准备练习:1、舌唇操练习:(1)、伸舌头,舌头用力往外伸。
(2)、张大嘴巴(3)、左右伸舌头,嘴巴微张,舌头分别添自己的左右嘴角(4)、撅嘴(5)、弹舌头。
(6)、“嘟”唇,双唇放松2、听觉训练:串珠游戏,做Ling六音的练习。
注:发出声音的间隔时间应是不规则,有时等候长一点,有时短。
避免让孩子搜寻发出声音的提示,可以遮口,随时鼓励孩子做串珠游戏。
三、认识水果朋友1、复习,出示颜色小卡片:红色,黄色。
师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。
师:这是什么颜色?要求小朋友说出句子:这是红色。
2、教师神秘地出示一个装有水果的布袋。
师:小朋友,今天老师给小朋友准备了礼物,想知道是什么礼物吗?老师请小朋友来摸一摸。
(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——圆圆的)3、词语训练:看实物练习说话:苹果师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是苹果。
拓展句子:这是红色的(或红红的)苹果。
练读句子:这是苹果。
(集体读几遍,个别读)4、展示另外一个布袋,请小朋友摸一摸。
师:我们再来摸一摸,猜猜这个布袋中装的是什么?(在小朋友摸的过程中,有意识地引导小朋友说出水果的形状——长长的)5、词语训练:看实物练习说话:香蕉师:这是什么?要求小朋友说出句型:这是香蕉。
拓展句子:这是黄色的(或黄黄的)香蕉。
练读句子:这是香蕉。
(集体读几遍,个别读)(做适当的情绪调整,稍微点评小朋友的表现,奖励表现好的小朋友;)6、巩固练习:出示水果,做辨听、指认练习,纠正发音,巩固所学知识;7、游戏:《聪明的小蜜蜂》给小朋友准备一个头饰,一盘切碎的水果先让小朋友闻一闻水果的味道,再尝一尝,然后说出水果名称。
幼儿园中班科学《认识水果》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《身边的科学》第四章《生活中的食物》第三节《认识水果》。
详细内容主要包括水果的分类、特点、营养价值以及常见水果的认识。
二、教学目标1. 知道常见水果的名称,了解它们的外形、颜色、味道等特征。
2. 学会通过观察、品尝、触摸等方式,区分不同种类的水果。
3. 培养幼儿对水果的喜爱,养成每天吃水果的好习惯。
三、教学难点与重点重点:掌握常见水果的名称、特点及营养价值。
难点:学会通过观察、品尝、触摸等方式,区分不同种类的水果。
四、教具与学具准备教师准备:各种水果(如苹果、香蕉、葡萄、橙子等)若干,水果图片,水果切切乐玩具,教学PPT。
学生准备:空盘子,小刀,餐巾纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)2. 例题讲解(5分钟)教师拿出一张水果图片,如苹果,请孩子们观察苹果的颜色、形状、味道等特点,并讲解苹果的营养价值。
3. 随堂练习(5分钟)教师分发水果切切乐玩具,让孩子们动手操作,练习切水果,并在操作过程中引导他们说出各种水果的特点。
4. 小组讨论(5分钟)将孩子们分成小组,每组挑选一个水果,讨论该水果的名称、特点、营养价值等,然后向全班汇报。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容,巩固水果的分类、特点及营养价值。
6. 游戏环节(10分钟)组织孩子们进行“水果接力赛”游戏,每个孩子手持一个水果,跑到终点后,将水果放回原位,然后返回,继续传递给下一个孩子,以此类推,最快完成的小组获胜。
六、板书设计1. 水果的分类:浆果、仁果、柑橘类、热带水果等。
2. 常见水果及其特点、营养价值。
七、作业设计1. 作业题目:请孩子们和家长一起,去超市或水果店购买一种水果,回家后观察、品尝,并记录下该水果的特点和营养价值。
答案:略。
2. 作业题目:画一幅你最喜欢的水果,并注明其名称、特点及营养价值。
答案:略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的针对性:选择适合中班幼儿认知水平的水果进行教学。
幼儿园中班科学精品教案《认识水果》含反思《认识水果》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域,详细内容涉及教材第二章节《生活中科学》,重点让幼儿认识各种水果,解水果外形、颜色、味道等特征。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见水果名称、外形、颜色和味道。
2. 培养幼儿观察、描述事物能力,提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握常见水果名称、外形、颜色和味道。
难点:引导幼儿学会观察、描述水果特征,并能用完整句子表达。
四、教具与学具准备教具:各种水果(如苹果、香蕉、葡萄、橙子等)若干,水果图片,水果谜语卡片。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)提前将各种水果洗净,放置在讲台上。
(2)邀请幼儿上台,摸一摸、闻一闻、猜一猜水果名称。
(3)引导幼儿观察水果外形、颜色、味道等特点。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师拿出一张水果图片,如苹果,引导幼儿观察并说出苹果名称、外形、颜色、味道。
(2)教师示范如何用完整句子描述苹果特点,如:“这是一个红彤彤苹果,形状像圆球,吃起来甜滋滋。
”(3)邀请幼儿模仿描述其他水果。
3. 随堂练习(10分钟)(1)将幼儿分成小组,每组挑选一种水果,观察并描述其特点。
(2)小组代表分享观察结果,其他幼儿进行补充。
4. 创作环节(10分钟)(1)教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶棒等材料。
(2)引导幼儿用画、剪、贴方式,创作一幅水果画。
(1)教师邀请幼儿展示自己作品,并说出作品中水果名称、特点。
(2)引导幼儿学会欣赏他人作品,培养合作、分享品质。
六、板书设计1. 在黑板上贴上各种水果图片。
2. 在图片旁边写上水果名称、外形、颜色、味道等关键词。
七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿,用画、剪、贴方式,制作一幅家庭水果拼盘。
2. 答案:无固定答案,要求幼儿能够正确识别水果,并尝试用完整句子描述水果特点。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》,详细内容为第三节《认识水果》。
通过本节课的学习,让幼儿了解各种水果的名称、特点及生长环境,培养幼儿对水果的观察、认知和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能说出常见水果的名称,了解它们的特点和生长环境。
2. 能力目标:培养幼儿观察、描述和表达水果特点的能力。
3. 情感目标:激发幼儿对水果的喜爱,培养他们珍惜食物的良好习惯。
三、教学难点与重点难点:让幼儿理解水果的特点和生长环境。
重点:掌握常见水果的名称,培养观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备教具:各种水果的实物、水果图片、生长环境图片、挂图等。
学具:画笔、画纸、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示各种水果实物,让幼儿观察并说出水果的名称。
(2)教师邀请幼儿品尝水果,引导他们说出水果的味道和口感。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师用挂图展示水果的生长环境,讲解各种水果的特点。
(2)教师举例说明水果的营养价值,引导幼儿珍惜食物。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放水果图片,让幼儿将图片与实物进行配对。
(2)教师提问:“你们最喜欢哪种水果?为什么?”引导幼儿观察、描述水果特点。
4. 小组讨论(10分钟)(1)教师将幼儿分成小组,让他们互相分享自己了解的水果知识。
(2)每组派一名代表进行汇报,其他幼儿认真倾听,学会尊重他人。
(2)教师提出问题:“除了我们今天认识的水果,你们还知道哪些水果?”激发幼儿继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容:(1)水果名称:苹果、香蕉、橙子、葡萄、草莓等。
(2)水果特点:形状、颜色、味道、口感等。
(3)生长环境:树上、地里、温室等。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请小朋友们在家长的陪伴下,去超市或水果店认识更多水果,并将它们画下来。
(2)与家长一起分享今天学到的水果知识,互相提问,巩固记忆。
幼儿教育幼儿园《认识水果》中班五个教案一、教学内容本节课选自幼儿教育幼儿园中班教材《认识水果》章节,详细内容包括:了解常见水果的名称、形状、颜色和味道;学习通过观察、触摸、品尝等方式感知水果的特征;培养幼儿对水果的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和说出常见水果的名称、形状、颜色和味道。
2. 培养幼儿通过观察、触摸、品尝等方式感知水果特征的技能。
三、教学难点与重点难点:让幼儿通过观察、触摸、品尝等方式,准确描述水果的特征。
重点:认识和说出常见水果的名称、形状、颜色和味道。
四、教具与学具准备1. 教具:水果卡片、水果实物(如苹果、香蕉、橙子等)、挂图、PPT等。
2. 学具:画纸、水彩笔、水果形状的模具等。
五、教学过程1. 导入:通过展示水果实物和图片,引导幼儿说出水果的名称,激发幼儿兴趣。
2. 讲解:(1)教师展示水果卡片,让幼儿观察、触摸、品尝,引导幼儿描述水果的形状、颜色和味道。
(2)教师通过PPT讲解,让幼儿了解水果的生长过程和营养价值。
3. 实践:(1)让幼儿分组进行水果拼图游戏,巩固对水果的认识。
(2)组织幼儿进行水果形状的模具制作,培养动手能力。
4. 例题讲解:教师出示一个水果,让幼儿说出它的名称、形状、颜色和味道。
如:“这是一个红色的圆形水果,叫做苹果,吃起来很甜。
”5. 随堂练习:(1)让幼儿根据教师给出的水果特征,找出相应的水果。
(2)组织幼儿进行水果味道的品尝游戏。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固对水果的认识。
六、板书设计1. 板书《认识水果》2. 内容:(1)水果名称:苹果、香蕉、橙子等(2)水果特征:形状、颜色、味道七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿完成一份水果画,要求用不同颜色、形状表现水果。
(2)与家长一起进行水果品尝游戏,尝试说出各种水果的味道。
2. 答案:(1)水果画:幼儿可根据自己的喜好,选择水果进行创作。
(2)水果品尝游戏:如苹果(甜)、香蕉(香)、橙子(酸)等。
中班教案《认识水果》一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿认识和了解常见的水果,知道水果的名称和特征。
2. 能力目标:培养幼儿观察、比较和表达能力,提高他们的水果认知能力。
3. 情感目标:培养幼儿喜欢吃水果的良好饮食习惯,增强他们对生活的热爱。
二、教学内容:1. 认识的水果:苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果的特征:颜色、形状、味道等。
三、教学方法:1. 观察法:让幼儿观察水果的外观特征,提高他们的观察能力。
2. 比较法:让幼儿比较不同水果的特征,培养他们的比较能力。
3. 品尝法:让幼儿品尝水果的味道,增强他们的味觉体验。
四、教学准备:1. 水果实物:苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
2. 水果图片:苹果、香蕉、橙子、草莓、葡萄等。
3. 水果切盘:用于切割水果,方便幼儿观察和品尝。
4. 教学PPT:展示水果的图片和相关信息。
五、教学过程:1. 引入:教师展示水果实物,引导幼儿观察并说出水果的名称。
2. 讲解:教师讲解水果的特征,如颜色、形状、味道等,并展示水果图片。
3. 比较:教师组织幼儿比较不同水果的特征,让幼儿说出各自的区别。
4. 品尝:教师将水果切成小块,让幼儿品尝并描述水果的味道。
5. 总结:教师引导幼儿总结所学的水果特征,巩固他们的记忆。
教学反思:六、教学延伸:为了加深幼儿对水果的认识和了解,可以组织一次水果拼盘活动。
让幼儿用自己的想象力,将不同水果拼凑成各种图案或形状,如拼出动物、人物等。
这样既能锻炼幼儿的动手能力,又能让他们在实践中进一步认识水果。
七、作业设计:请幼儿回家后,与家长一起进行一次水果品尝会。
让幼儿尝试不同的水果,并与家长分享水果的特征和味道。
家长可以帮助幼儿记录在品尝会中所吃到的水果,以及它们的特征和味道。
八、教学评价:九、教学建议:1. 在今后的教学中,可以组织更多类似的水果品尝活动,让幼儿在实践中认识和了解水果。
2. 加强家园合作,让家长参与幼儿的学习过程,共同培养幼儿的良好饮食习惯。
幼儿园中班科学教案《认识水果》含反思《认识水果》幼儿园中班科学教案【教学目标】1. 通过观察、比较和描述,培养幼儿对水果的认知能力。
2. 增强幼儿探索世界的兴趣,培养他们对科学的好奇心。
3. 培养幼儿的观察能力、语言表达能力和团队合作意识。
【教学准备】1. 准备多种水果,如苹果、橙子、香蕉、葡萄等。
2. 一份提前准备好的水果认识图片。
3. 小碗、水果刀、盘子、纸巾等。
【教学过程】一、导入(5分钟)1. 教师拿出一个水果,比如苹果,向幼儿展示,让幼儿观察,并鼓励他们描述它的特点。
2. 教师逐渐引导幼儿提到水果的颜色、形状、味道等特征,再引出其他水果。
二、探究(15分钟)1. 教师将准备好的多种水果摆在课桌上,给每个幼儿发放小碗和水果刀。
2. 教师鼓励幼儿选择一个水果,自己动手用水果刀将其切开。
3. 教师引导幼儿仔细观察切开后的水果,提问他们关于水果的问题,如水果的种子、果肉、颜色等。
4. 教师鼓励幼儿把自己观察到的信息用简单明了的语言表达出来,并记录在白板上。
三、总结(10分钟)1. 教师展示提前准备好的水果认识图片,引导幼儿对比自己观察到的水果和图片中的水果有什么异同。
2. 教师把幼儿的观察结果与水果的名称进行匹配,帮助幼儿认识不同种类的水果。
3. 教师引导幼儿总结他们对学习水果的感受,鼓励他们积极分享。
四、展示和分享(15分钟)1. 教师指导幼儿将自己动手切开的水果摆放在盘子上,然后逐个展示并分享自己的观察结果。
2. 教师鼓励幼儿互相欣赏和学习,可以提问和互动,互相补充和修改观察结果。
五、拓展活动(10分钟)1. 教师带领幼儿进行水果品尝活动,让幼儿品尝不同水果的味道,并在品尝后说出自己的感受。
2. 教师引导幼儿挑选自己喜欢的水果,然后让他们用纸巾擦拭干净并放入自己的小碗中。
【教学反思】本节课通过观察和探究水果,增强了幼儿对水果的认知能力。
幼儿在教师的引导下,能够自主选择水果、用刀切开并观察其中的特点。