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突发公共卫生事件的防治知识1、中毒、污染现场控制(1)出现重大食物中毒或毒物外泄引发中毒，应立即送医院救治病人。
(2)封存所有可疑物品，保存可疑物样品(如食物、饮水、空气、病人呕吐排泄物)以备进行化验分析以确定中毒物质。
对明确受污染的食品、饮料、饮水等应就地销毁。
对毒物外泄，应及时采取措施阻断外泄，并对外泄毒物进行清除。
(3)出现大范围有毒气体外泄事件.应及时汇同公安、武警、交通、环保等部门封锁现场、撤出所有人员，并通知下风向地区及紧邻地区人群做好防范或撤离工作。
2、疫源地控制当出现鼠疫、霍乱、SARS病等重大传染病时，应对疫源地进行专门处置。
疫点封锁及消毒：疫点是指小的疫源地。
通常指与病人同一门栋出入或与病家有密切关系；若为平房，则病人所在住所及附近住所为疫点。
对疫点要立即通知医务和防疫人员外，严格限制人员进入，一般情况下封锁区外人员禁止进入封锁区。
同时保障封锁区人员的生活供给。
穿隔离服、戴手套、口罩、胶鞋.出来时在封锁线边缘设置的消毒换干净鞋，并进行手消毒清洗。
定期反复进行空气、地面、墙体、物体消毒。
还须在封锁区内实行灭鼠、灭蝇、灭蚤工作。
(二)食物中毒和传染病的防护措施1、当发现食物中毒时应采取以下措施。
(1)立即停止食用可疑食品。
(2)饮水。
立即喝下大量洁净水，稀释毒数。
(3)催吐。
用手指压迫咽喉将胃里的食物吐出。
(4)用塑料袋留好呕吐物或粪便，以便于诊断。
(5)出现脱水症状(如皮肤起皱、心率加快)，应尽快将中毒病人送往医院救治。
(6)不要轻易给病人服用止泻药，以免贻误病情。
2、当发现传染病人的措施。
(1)早期发现。
患者是许多传染病的主要传染原，早期发现不仅有利于患者本身的及时诊治和康复，而且可以防止其病原体继续传播。
(2)早期隔离治疗。
隔离是将患者在传染期内置于不再传染健康人群的医疗监护环境，防止病原体向外扩散，便于管理和消毒，同时有利于患者的治疗、休息和康复，起到控制传染源的作用。
根据当时、当地的条件和传染病的传染力不同，可采取住院、家庭和临时病房隔离。
突发公共卫生事件防控宣传1. 背景近年来，全球发生了多起突发公共卫生事件，如SARS、流感疫情等。
这些事件对人民的生命安全和社会稳定造成了严重威胁。
为了提升公众的防控意识和应对能力，做好突发公共卫生事件防控宣传显得尤为重要。
2. 目的本文档旨在指导相关部门和机构进行突发公共卫生事件防控宣传工作，帮助公众及时了解事态发展和采取相应措施，最大限度地减少突发公共卫生事件的影响。
3. 消息传递原则- 快速：确保宣传信息的及时传递，做到事发即发，让公众第一时间获得关键信息。
- 准确：宣传信息要准确反映事实，以确保公众获取可信、可靠的信息，避免产生恐慌和虚假信息扩散。
- 清晰：宣传信息要简明扼要，避免使用复杂的专业术语，让公众能够轻松理解和掌握。
- 透明：宣传信息要公开透明，及时公布疫情数据、预防措施和进展情况，增强公众信任和合作。
4. 宣传内容- 了解突发公共卫生事件的基本知识：介绍突发公共卫生事件的常见类型、传播途径和可能造成的影响，提醒公众增强风险意识。
- 预防措施和个人防护：宣传正确的个人卫生惯，例如勤洗手、避免接触传染源等；推广正确的佩戴口罩方法和社交距离原则，教育公众尽量避免群聚和拥挤场所。
- 污染防治和清洁消毒：指导公众如何正确处置废弃物、保持环境清洁；推广正确的洗手方法、消毒措施等。
- 心理疏导：通过宣传减压方法、心理疏导热线等方式，关注公众心理健康，帮助公众缓解紧张情绪和焦虑。
- 沟通渠道和相关资源：公布官方有效的沟通渠道和相关资源，让公众能够及时获取专业指导和帮助。
5. 宣传渠道和形式- 媒体宣传：通过电视、广播、报纸、网络等媒体平台传递宣传信息，覆盖面广，传播快速。
- 社区宣传：在社区、学校、企事业单位等公共场所张贴宣传海报、发放宣传手册，提高公众对突发公共卫生事件的认知和应对能力。
- 在线宣传：利用各种社交平台、官方网站或APP等在线渠道，发布宣传视频、图文消息、疫情数据等，方便公众获取信息。
![[突发公共卫生事件培训]突发公共卫生事件](https://img.taocdn.com/s1/m/7b92ec6549d7c1c708a1284ac850ad02de8007a8.png)
[突发公共卫生事件培训]突发公共卫生事件突发公共卫生事件篇一:突发公共卫生事件应急预案为了提高我校预防和控制突发公共卫生事件的能力和水平，指导和规范各类公共卫生突发事件的应急处置工作，减轻或者消除突发事件的危害，保障全体师生员工的身体健康与生命安全，维护学校正常的教学秩序和校园稳定，根据(中华人民共和国传染病防治法)、(中华人民共和国食品卫生法)、(突发公共卫生事件应急条例)、(学校卫生工作条例)、等法律法规和规范性文件，结合本校实际，特制定本应急预案。
一、工作原则1、预防为主、常备不懈宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生水平，加强日常监测，发现病例及时采取有效的预防与控制措施，迅速切断传播途径，控制疫情的传播和蔓延。
2、依法管理、统一领导严格执行国家有关法律法规，对突发公共卫生事件的预防、疫情报告、控制和救治工作实行依法管理；对于违法行为，依法追究责任。
二、突发事件预防(一)高度重视，切实加强对学校卫生工作的领导和管理1、将学校卫生防疫与食品卫生安全的职责落实情况纳入学校和教师综合考核，并定期开展专项督导检查，发现问题及时提出整改措施。
2、学校应经常对食堂、教学环境与生活区环境进行自查，尽早发现问题，及时消除安全隐患。
(二)增加学校卫生投入，切实改善学校卫生基础设施和条件。
三、采取有效措施，强化学校卫生规范化管理。
1、加强厕所卫生管理，做好粪便的无害化处理，防止污染环境和水源。
2、大力开展爱国卫生运动，重点搞好食堂卫生、教室卫生、宿舍卫生和环境卫生，为学生提供一个安全卫生的学习和生活环境。
四、加强健康(本文来自)教育，提高师生的防疫抗病能力。
1、落实好健康教育课，普及公共卫生知识，引导学生树立良好的卫生意识，养成良好的卫生习惯和生活方式。
2、结合季节性、突发性传染病的预防，通过黑板报、宣传橱窗、广播电视以及校园网等宣传途径，大力宣传、普及防治突发事件的相关知识，提高师生员工的公共卫生意识和防治突发事件的能力。
突发公共卫生事件应急例宣讲前言全球面临的新冠病毒疫情让人不得不重新审视突发公共卫生事件的应急处理能力。
每个人都应当认识到自己在保护公共卫生方面的责任，同时也要了解应急处理的基本原则和方法。
应急处理的基本原则快速响应在突发公共卫生事件中，时间是关键，需要快速响应，控制并紧急处理疫情。
随着疫情的蔓延速度越来越快，快速响应对于减少疫情和控制扩散至关重要。
预防为主预防为主是重要的防控原则。
应该养成良好的生活习惯，爱护个人卫生，增强身体抵抗力，保持健康的心态。
分级管理在突发公共卫生事件中，需要实行分级管理，保障人民群众的生命安全和身体健康，有序、科学、公正的处置各类问题。
统筹协同突发公共卫生事件需要多方面参与，各级政府部门之间需要协同合作，加强协调，建立统一的领导机制，确保信息畅通和资源有效再利用。
应急处理的方法密切监测密切监测是控制疫情蔓延的重要手段。
对于发现和报告的疑似病例，需要立即进行检测，并对阳性病例进行隔离治疗和追踪调查，防止病情扩大。
强化教育强化教育可以帮助公众了解疫情，学习疫情防控知识，提高个人卫生意识和预防意识。
需要通过广播、电视、网络等形式进行宣传教育，尤其是在疫情暴发前，需要加强宣传工作。
推进疫苗研制突发公共卫生事件发生时，疫苗研制是防控疫情的重要方法之一。
需要加速疫苗研制进程，及时研发和生产出符合公众需求的疫苗。
组织协调物资突发公共卫生事件发生后，需要组织和协调合理使用各类物资设备。
需要加强各类口罩、药品、防护用品等防护设备的生产供应和分配，保障公众的需求。
结论突发公共卫生事件应急处理是一项综合性、科学性和系统化的紧急工作，需要广泛参与，加强协作合作，采取低门槛、高标准的措施，最大程度保障人民群众的生命安全和健康。
未来，面对突发公共卫生事件和疫情，我们一定要保持警惕，高度重视，切实加强应急处理能力的建设。
传染病、突发公共卫生事件应急与处理第一部分突发公共卫生事件应急基本知识一、什么是突发公共卫生事件？国际上突发事件分级：灾难、突发事件、复杂突发事件、危机。
突发公共卫生事件是指突然发生，造成或者可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他严重影响公众健康的事件。
主要包括传染病疫情、群体性不明原因疾病、食品安全、职业危害、动物疫情以及其他严重影响公众健康和生命安全的事件。
二、突发公共卫生事件分级突发公共卫生事件分为特别重大突发公共卫生事件（Ⅰ级）、重大突发公共卫生事件（Ⅱ级）、较大突发公共卫生事件（Ⅲ级）、一般突发公共卫生事件（Ⅳ级）四个级别，依次用红色、橙色、黄色和蓝色预警。
特别重大事件（Ⅰ级)(1)一次事件伤亡100人以上，且危重病人多，或核放射事故、化学品泄漏事故导致大量人员伤亡，事发地人民政府请求给予医疗卫生救援支持的突发公共事件。
(2) 2个及以上县(区)或邻国有特别严重人员伤亡的突发公共事件。
(3)国务院及其有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的特别重大突发公共事件。
重大事件(Ⅱ级)(1)一次事件伤亡到50-99人，其中死亡和危重病例超过5例(含5例)的突发公共事件。
(2) 2个及以上县(区)有严重人员伤亡的突发公共事件。
(3)省人民政府及有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的重大突发公共事件。
较大事件(Ⅲ级)(1)一次事件伤亡30-49人，其中死亡和危重病例超过3例(含3例)的突发公共事件。
(2)市人民政府及有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的较大突发公共事件。
一般事件(IV级)(1)一次事件伤亡10-29人，其中死亡和危重病例超过1例的突发公共事件。
(2)县级人民政府及有关部门确定的其他需要开展医疗卫生救援工作的一般突发公共事件。
三、突发公共卫生事件分类（一）根据突发公共事件的发生过程、性质和机理，突发公共事件主要分为以下四类：（1）自然灾害。
学校突发公共卫生事件工作方案一、指导思想为全面提高学校应对突发公共卫生事件的应急处理能力，确保广大师生的生命安全和身体健康，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》等法律法规，结合学校实际，特制定本工作方案。
二、工作原则1. 预防为主，及时报告。
建立健全学校突发公共卫生事件监测和预警机制，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
2. 统一领导，分级负责。
学校成立突发公共卫生事件应急处理领导小组，明确各部门职责，建立健全应急处理工作机制。
3. 快速反应，科学处置。
发生突发公共卫生事件时，学校应迅速启动应急预案，采取有效措施，控制事态发展。
4. 依法规范，加强合作。
学校应依法依规开展应急处理工作，加强与卫生、教育等部门的沟通与合作，形成工作合力。
三、组织机构与职责1. 成立学校突发公共卫生事件应急处理领导小组，负责组织、协调、指导和监督学校突发公共卫生事件的应对工作。
2. 领导小组下设办公室，负责日常协调和信息报送工作。
3. 各部门负责人为突发公共卫生事件应急处理工作的直接责任人，负责本部门的应急处理工作。
4. 各班级班主任负责本班级的应急处理工作，及时向上级报告突发公共卫生事件的发生和处置情况。
四、监测与预警1. 建立健全学校突发公共卫生事件监测网络，加强对重点地区、重点人群和重点疾病的监测。
2. 加强对学校食品、饮用水和环境卫生等的管理，预防突发公共卫生事件的发生。
3. 制定突发公共卫生事件预警制度，根据事态发展情况，及时发布预警信息。
五、应急响应1. 发生突发公共卫生事件时，学校应立即启动应急预案，采取隔离、治疗、消毒等措施，控制事态发展。
2. 及时向上级部门报告事件发生和处置情况，并根据需要请求支援。
3. 加强对师生的宣传教育工作，提高师生的自我保护意识。
4. 配合卫生部门开展流行病学调查和处置工作。
六、后期处置1. 突发公共卫生事件结束后，学校应组织相关部门对事件进行总结和评估，及时修订和完善应急预案。
突发公共卫生事件宣传突发公共卫生事件宣传随着科技和社会的发展，各种突发公共卫生事件频繁发生，给人们的生命安全带来威胁，影响社会的稳定发展。
针对突发公共卫生事件，及时有效的宣传至关重要。
本文将从突发公共卫生事件宣传的定义、重要性、方法和策略等方面进行探讨。
一、突发公共卫生事件宣传的定义所谓突发公共卫生事件，是指由于自然灾害、病毒爆发、污染和其他自然或人为因素导致的突发事件，对人类生命和健康造成威胁的事件。
突发公共卫生事件通常具有突然性、不可预测性、复杂性和规模性等特点，因此在发生突发公共卫生事件后，及时、准确、全面的宣传具有重要的意义。
突发公共卫生事件宣传的目的是为了提醒社会群众关注公共卫生事件，了解最新的事件进展情况和安全防范知识，保障人类的生命安全和健康。
二、突发公共卫生事件宣传的重要性突发公共卫生事件的宣传对于公众的生命安全和健康起到至关重要的作用。
当突发公共卫生事件发生后，及时有效地进行宣传可以让人们更好地了解事件的真实情况，同时也可以让人们有效地掌握安全防范知识，降低疫情的传播风险。
此外，做好突发公共卫生事件的宣传，可以使政府和社会组织更好地协调应对措施，并帮助对疫情进行科学研究，推动相关的医学疫苗和药物的研发，为防控疾病提供有力的支持。
三、突发公共卫生事件宣传的方法突发公共卫生事件宣传方法的选择应该根据事件的特点和受众的需求来决定。
一般而言，突发公共卫生事件宣传可以采用以下的方式：1、媒体宣传。
对于大规模的突发公共卫生事件，可以通过电视、广播、报纸、杂志等多种媒介进行报道。
此外，还可以利用互联网和社交网络开展信息发布，快速传递最新的事件进展情况和防护知识。
2、现场宣传。
对于一些小规模的突发公共卫生事件，可以利用现场宣传的方式进行宣传。
可以邀请专家和医生向群众介绍事件的情况、疫情防护知识和应急措施等信息。
3、社区宣传。
当突发公共卫生事件发生后，可以在社区中开展宣传活动，将宣传棚设在街角或地铁站等人流密集的地方，向群众传递相关的安全信息。
学校突发公共卫生事件基本知识宣传一、基本概念突发公共卫生事件是指突然发生、造成或可能造成社会公众健康严重损害的重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以及其他影响公众健康的事件。
《国家突发公共卫生事件应急预案》规定，突发公共卫生事件同样分为特别重大（Ⅰ级）、重大（Ⅱ级）、较大（Ⅲ级）和一般（Ⅳ级）4级。
二、突发公共卫生事件的分类按照事件的成因和性质，国务院《突发公共卫生事件应急条例》将突发公共卫生事件划分为重大传染病疫情、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒，以及其他严重影响公众健康的事件4大类。
（一）重大传染病疫情是指在较短时间内某种传染病暴发，出现大量的病人或死亡病例，波及范围广，发病率大大超过常年水平。
如2009年全球甲型H1N1流感疫情。
（二）群体性不明原因疾病指一定时间内，在某个相对集中的区域（如同一个医疗机构、自然村、社区、建筑工地、学校等集体单位）内同时或者相继出现多例具有相同临床表现，经县级及以上医院组织专家会诊，不能诊断或解释病因，有重症病例或死亡病例发生的疾病。
随着科技的发展和调查处置的深入，许多群体性不明原因疾病的病因逐步明确，比如2003年我国严重急性呼吸综合征（SARS，旧称传染性非典型肺炎）疫情，事发时无法明确病因，随着调查研究的深入，病原被确定为一种新型冠状病毒。
（三）重大食物中毒和职业中毒是指由于食品污染和职业危害造成的人数众多或伤亡较重的中毒事件。
例如，20世纪80年代上海因食用被污染的毛蚶累及30余万人的甲型肝炎大暴发。
（四）其他严重影响公众健康的事件包括群体性预防接种反应和群体性药物反应事件、核辐射事件、生物恐怖事件等。
例如，1995年发生在日本东京地铁站的沙林毒气事件，导致5000余人中毒，12人死亡。
三、突发公共卫生事件的特征（一）突发性突发事件往往是突如其来，一般不易预测，如果不及时应对，事态会迅速扩大和升级，造成更大的危害。
（二）公共性公共性是突发事件和个体事件的本质区别，突发事件影响范围广，会对公众的正常生活，甚至社会基本价值和行为准则架构造成严重威胁，所影响或涉及的主体不是特定的个体，具有社会群体性，容易引起社会公众的共同关注，必须通过公权力介入、动用社会资源才能解决，应对突发事件是政府的权利和义务。
（三）危害性严重危害是突发事件的本质特征，突发事件对正常社会秩序、生命财产，或公共安全会造成或可能造成严重的威胁或巨大的破坏。
突发公共卫生事件除有突发事件的共有特征外，还具有以下特征：（一）国际性随着经济、文化、物资交流日益频繁和快捷，地球成了一个村庄，带来了食源性疾病、传染病疫情的全球化传播，传播途径也日益多元化，传播速度不断加快，传播距离快速扩展，突发公共卫生事件国际性的特征日益凸显。
比如甲型H1N1流感，短短的几周时间就蔓延到世界各地。
（二）复杂性突发公共卫生事件种类繁多、原因复杂，有的直接造成人身伤害，有的是潜在的威胁或间接危害，有的持续时间较长，有的是因其他突发事件引发。
容易引发连锁反应，一旦发生，后果不确定，影响波及范围迅速扩展到非事件发生地，极易由公共卫生问题引发社会问题，引起事态升级，突出表现为蔓延性和传导性。
如传染性非典型肺炎疫情，于2002年11月出现在广东，2003年8月5日就蔓延至29个国家，造成了严重的国际影响、社会影响和巨大的经济损失。
四、我国突发公共卫生事件的特点近年来，全球突发公共卫生事件呈现频次高、规模大、影响广泛、损失严重等特点，成为全世界共同面临的挑战。
我国同全球其他国家一样，各类突发公共卫生事件频发，但也有一些自身特点：（一）传染病类事件占突发公共卫生事件的大多数，新发传染病的危害不容忽视随着社会经济的发展，人员往来和贸易愈加频繁，也使得传染病的传播速度和危害范围显著扩大，2012年1～6月，原卫生部共收到全国（未含港澳台）通过突发公共卫生事件报告管理信息系统报告的突发公共卫生事件657起，报告病例25351例，死亡111人。
报告突发公共卫生事件的事件数、病例数和死亡数较2011年1～6月均有所上升，以传染病事件为主。
我国各种新发传染病危害十分严重，如2003年的传染病性非典型肺炎、2005年的人感染高致病性禽流感、2009年的甲型H1N1流感等。
资料显示，全球自20世纪70年代以来出现的大多数新发传染病都已经在我国发现。
今后，我国发现和输入新发传染病的可能性增大。
（二）食物中毒时有发生原卫生部公布，2012年全国食物中毒事件报告174起，中毒6685人，死亡146人。
细菌性食物中毒是食物中毒的主要原因，有毒动植物及毒蘑菇是食物中毒事件的主要死亡原因，化学性食物中毒事件的中毒因素包括亚硝酸盐、有机磷农药、剧毒鼠药及甲醇等，其中以亚硝酸盐为主。
（三）与经济社会发展相关的突发公共卫生事件增多随着我国经济的快速发展，工业化进程的加快，我国已成为世界上化学品生产、使用和消费的大国，危险化学品众多，农药产量居世界前列，职业危害因素显著增加，危险品泄漏、农药中毒明显增多。
职业病病例报告居高不下，原卫生部资料显示，2012年全国共报告职业病27420例。
其中肺尘埃沉着病24206例，急性职业中毒601例，慢性职业中毒1040例，其他职业病1573例。
重大职业中毒事件也时有发生，2012年全国共报告各类急性职业中毒事故296起，中毒601例，死亡20例。
其中，重大职业中毒事故（同时中毒10例以上或死亡5例以下）16起，中毒185例，死亡20例。
引起急性职业中毒的化学物质主要是一氧化碳、二氯乙烷和氯气，病死率最高的定制HR最喜欢的简历我要定制简历是硫化氢中毒。
（四）学校突发公共卫生事件占相当比重学校是人群高度集中的场所，学生，尤其是中小学生和幼托儿童正处于生长发育阶段，身体抵抗力弱，容易发生各种传染病和食物中毒事件，据近年统计，我国70%以上的突发公共卫生事件发生在学校，做好学校的突发公共卫生事件的预防和处置是应对突发公共卫生事件的重要内容。
（五）突发事件公共卫生风险日益增大各种自然灾害、事故灾难、社会安全事件均可能衍生公共卫生事件，导致人身安全和健康受损，尤其是频发的自然灾害，各种事故灾害不仅使经济受损巨大，而且对人民群众的生命安全和健康带来了巨大的损失和威胁。
例如，截至2009年4月25日10时，“5·12”汶川大地震直接经济损失达8451亿元，遇难69227人，受伤374643人，失踪17923人。
五、学校及托幼机构突发公共卫生事件的应对策略（一）预防为主在中小学校及托幼机构（本书以下均简称“学校”）广泛宣传普及突发公共卫生事件防治知识，提高全体师生员工的防护意识和校园公共卫生管理及应急水平，加强突发公共卫生事件风险监测，落实突发公共卫生事件预防措施，争取早发现、早报告风险源并及时进行整治。
（二）统一领导各级教育行政部门和各级各类学校，在当地政府的统一领导下，成立学校突发公共卫生事件防控领导机构，严格执行国家有关法律法规，负责突发公共卫生事件的预防和准备、信息报告、控制和救治工作实行依法管理；组织、指挥、协调与落实辖区内学校的突发公共卫生事件的防控工作。
应急处置工作实行条块结合、以块为主、属地管理的原则。
各级教育行政部门和学校要在当地党委和政府的统一领导下开展应急处置工作。
（三）快速反应各级教育行政部门要形成应对突发公共卫生事件的快速反应机制。
一旦发生突发事件，确保发现、报告、指挥、处置等环节的紧密衔接，做到快速反应、正确应对、处置果断，力争把问题解决在萌芽状态。
（四）及时控制发现异常苗头，及时采取有效的预防与控制措施，控制事件的扩散和蔓延。
做到及早发现、及早控制、及早解决，将事件控制在萌芽状态或事件初期。
一旦出现突发公共卫生事件，学校要全面、彻底落实防控措施。
六、学校及托幼机构突发事件公共卫生风险管理方法校园突发事件公共卫生风险管理主要采用回避、预防的风险管理方法，同时要做好应对突发事件的各种措施。
（一）回避突发事件公共卫生风险1.规避基础设施建设不完善导致的公共卫生风险在学校的选址上要尽可能回避那些突发事件易发地，从而规避相应突发事件公共卫生风险。
如要考虑周边环境和空气是否存在污染，周边蚊蝇、鼠害等病媒生物的分布情况，饮用水的供应是否充足，是否容易受到洪水的侵袭等。
在学校基础设施的设计布局上和建设上，除了要遵循学校建筑标准之外，还要统筹考虑校舍的采光、通风，厕所、食堂、供水系统、洗手设施等生活设施的卫生条件，相关设施应通过相应的预防性卫生学评价和验收。
2.规避机构和制度建设不健全导致的公共卫生风险学校要按照《学校卫生条例》的规定，建立卫生管理机构、配备专/兼职学校医务人员或保健老师，即普通高等学校设校医院或者卫生科。
校医院应当设保健科（室），负责师生的卫生保健工作。
城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数600︰1的比例配备专职卫生技术人员。
中等专业学校、技工学校、农业中学、职业中学，可以根据需要配备专职卫生技术人员。
学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或者兼职保健教师，开展学校卫生工作。
保健科（卫生室）应配备相应的设施设备，保障学校卫生工作的正常开展；落实校长是学校安全第一责任人的意识，强化学校管理或监管责任。
学校应建立和完善相应的管理制度，如晨检与考勤制度、通风与消毒制度、卫生清扫制度、师生定期体检制度、预防接种查验制度、食品安全责任制度、食堂各项规章制度、食堂各类台账制度、学生集体用餐卫生管理制度、事故责任追究制度、健康教育制度、突发事件信息报告制度、饮用水供应制度等，通过建章立制，规避因制度不健全、落实不到位导致的公共卫生风险。
（二）预防突发事件公共卫生风险1.预防伤害开展校园地震、洪水等自然灾害应急疏散演练、防踩踏培训、消防培训等，普及避险知识，提高师生紧急避险与自救互救技能，减少意外伤害。
2.预防传染病学校应严格落实晨检、因病缺课登记报告、传染病报告、预防接种证查验、通风消毒、停课等制度，教育部门应加强对学校传染病防控工作的管理，疾病预防控制专业机构应根据自身职责做好对学校传染病防控的指导，做到传染病“早发现、早隔离、早报告、早治疗”，减少公共卫生风险演变成事件的可能性。
3.预防食物中毒集中供餐学校应加强食堂食品采购、储存、加工等关键环节的控制，消除餐饮环节的风险隐患，同时完善对校园内商店的食品安全管理，防止伪劣食品流入校园。
4.预防环境因素公共卫生风险①加强采暖管理，防止出现非职业性一氧化碳中毒；②与气象、环境部门保持密切联系，在高热等极端气候、严重雾霾污染等情况下，有针对性地及时采取降温供暖、减少户外活动、停课放假等措施，减少对师生健康的危害。
5.预防设施设备不健全导致的公共卫生风险对于因各种原因未达标的学校基本设施，如教学楼缺少应急疏散通道、饮用水供应不足，教室采光、照明等不达标，要因地制宜尽快改进和完善。
