《跟祖父学诗》PPT

六年级上册练习册p 58页《跟祖父学诗》“闻”用音序查字法先查___，再查_____（声调可不标）；用部首查字法先查___部，再查____画。

“言”在字典中的表述存有：a、听到；b、听到的事情，消息；c、有名，存有声望；d、用鼻子嗅气味。

请你给下面的“闻”选择合适的解释。

1.你闻闻这就是什么气味?（）2.奶奶家生出的小牛居然只有三条腿，成了这一带的奇闻。

（）3.时时言啼鸟。

（）二、看拼音写词语jǐnɡ ɡào yáo tái bái lù shuāi lǎo tí jiào（）（）（）（）（）三、辨字组词唬（）瑶（）沥（）衰（）琥（）挥（）厉（）衷（）四、课文内容我知道。

1.本课Lizier________的回忆起体小说《呼兰河传》，作者以一个纯粹天真的小姑娘之口讲诉了_______________________的故事。

2.联系上下文，说说“房盖被你抬走了”是什么意思，表达了祖父怎样的情感？参考答案一、w wen 门 61.d 2.b 3.a二、警告瑶台白鹭新陈代谢鸣叫三、吓唬瑶台淅沥衰老琥珀左右摇摆难受热衷四、1.萧红童年跟祖父学诗2.“房盖被你抬离了”意思就是说道作者念诗声音非常大，似乎必须推倒屋顶，就是一种生硬的读法。

抒发了祖父对作者的关心与疼爱之情。

《草原》一、熟读课文，用“√”图画出来文中加点字的恰当读音。

1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲（xuān、xuàn）染，不用墨线勾勒（lè、lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

2.远远地遥望了一条陈堂（yù、yū）回去的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐（yǐn、wěn）隐有鞭子的轻响。

4.马上的男女老少穿著各色的衣裳，群马飞驰，襟（jǐn、jīn）缎带歌舞，像是一条彩虹向我们飞过来。

5.见到我们，主人们立刻拨（bá、bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

跟祖父学诗阅读答案篇一：1课后习题答案整理鄂教版六年级语文第一单元课后习题一、少年旅行队1 、“少年旅行队”有什么含义？他们“在生活的海洋探索，在知识的海洋探索”有哪些收获？答案供参考：“少年旅行队”首先指的是由少年组成的一支外出旅行的队伍；本文指的是少年旅行队要到大自然中、到生活中去旅行的过程，在这个过程中收获许多宝贵的东西；联系全文，我们还能体会到，少年是人生之旅的开端，正处于成长的重要阶段，理应在生活的海洋、知识的海洋不断探索、遨游，就像一只只小船要在海洋里开始探索之旅。

少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索，收获的不仅仅是快乐、哲理、理想、知识，更有大山般坚强镇静的品格，大海般开阔的心胸，热情澎湃的气质，流水般轻巧活泼、永远进取的精神。

2、仔细读下面几句话，体会句子表达的思想感情。

大山它使我坚强、镇静，让我长得像一片茂盛的树林。

大海它使我心胸开阔，热情汹涌。

所有的河流，使我灵巧活泼，永远前进。

答案供参考：这几句话表达了作者对亲历的大山、大海、河流的赞美和讴歌，同时也饱含对大自然的敬仰和喜爱之情。

二、跟祖父学诗1、“我”是怎样跟祖父学诗的？“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？（1）我是怎样跟祖父学诗的？答案供参考：“我”跟祖父学诗，先是不知道意思跟着念，后来是在祖父讲了意思以后念。

（2）“我”在学诗的过程中有什么特别的感受？答案供参考：“我”在学诗时的特别感受是觉得诗念起来好听，自己念诗很开心。

2、联系上下文，说说“房盖被你抬走了”是什么意思。

答案供参考：意思是作者童年念诗的声音特别大，似乎要掀翻屋顶。

语言幽默诙谐。

三、夏午1、读一读，体会句子表达的思想感情。

小时候的夏日中午，总是这样过去，我从不厌倦那充满着生命快乐的花园。

花醒着，草木醒着，风醒着，我也醒着，在夏午的阳光里。

答案供参考：第一句写充满生命的大自然给作者的童年带来了欢乐。

第二句表达了作者对大自然的热爱，对生命的热爱。

鄂教版六年级语文第二单元课后习题第四课：伟大的出征请你和大家讨论：为什么说“这是中华民族历史上一次伟大的出征”？答：“神舟”五号载人飞船的成功发射是我国航天事业发展史上的一个里程碑，打破了由美国和俄罗斯在载人航天领域的独霸局面，中国成为世界上第三个将人类送上太空的宇航大国。

鄂教版六年级上册《第2课跟祖父学诗》同步练习卷一、填空题1. 根据课文填空。

《跟祖父学诗》是一篇________小说，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟________学诗的故事。

2. 根据课文填空。

《跟祖父学诗》的作者是________，课文节选自她的《________》。

我还知道《________》课文也是她写的。

3. 生字变变变，先加偏旁再组词语。

辟________肖________4. 对号入座，难不倒我。

A：夸张 B：比喻 C：拟人 D：反问 E：设问（1）我们的记忆也是一只箱子。

________（2）祖父常常警告我说：“房盖被你抬走了。

”________（3）这些花在微风中带着孩子似的娇羞。

________（4）桃花开了花难道不结桃吗？________5. 我知道下面的句子是什么句型。

A祈使句 B 感叹句 C 设问句 D 疑问句（1）看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！________（2）亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！________（3）你的笔记本带来了吗？________（4）生活是多么的美好啊！________6. 根据课文填空。

《跟祖父学诗》一文中“房盖被你抬走了”的意思是________。

祖父是个________ 的人。

7. 爸爸经常对我说要从小好好学习，不要等长大了才后悔没有努力学习。

爸爸的话其实可以用一句名言来表达：________8. 改写句子。

大山它使我坚强。

（改反问句）________9. 课内阅读大回放。

看！后花园真是色彩丰富！五颜六色的野花，红的白的粉的蓝的紫的，还有一半粉一半白，一半蓝一半红的。

你简直数不清它们有多少种颜色！这些花在微风中摇动着，带着孩子似的娇羞。

花园的左边是菜园，种着刚从泥土里钻出来的小葱和被一个无形的嘴吹得越来越肥胖的茄子。

可爱的大南瓜，笑呵呵地躺在地上，享受着园中这一片宁静。

（1）给第二自然段没有加标点的加上标点符号。

小学六年级语文《跟祖父学诗》知识点原文：祖母死了,我就跟祖父学诗.因为祖父的屋子空着,我就闹着一定要睡在祖父那屋.早晨念诗,晚上念诗,半夜醒了也是念诗.念了一阵,念困了再睡去.祖父教我的有《千家诗》,并没有课本,全凭口头传诵,祖父念一句,我就念一句.祖父说：“少小离家老大回……”我也说：“少小离家老大回……”都是些什么字,我不知道,只觉得念起来那声音很好听.所以很高兴地跟着喊.我喊的声音,比祖父的声音更大.我一念起诗来,我家的五间房都可以听见,祖父怕我喊坏了喉咙,常常警告着我说：“房盖被你抬走了.”听了这笑话,我略微笑了一会工夫,过不了多久,就又喊起来了.夜里也是照样地喊,母亲吓唬我,说再喊她要打我.祖父也说：“没有你这样念诗的,你这不叫念诗,你这叫乱叫.”但我觉得这乱叫的习惯不能改,若不让我叫,我念它干什么.每当祖父教我一个新诗,一开头我若听了不好听,我就说：“不学这个.”祖父于是就换一个,换一个不好,我还是不要.“春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少.”这一首诗,我很喜欢,我一念到第二句,“处处闻啼鸟”那处处两字,我就高兴起来了.觉得这首诗,实在是好,真好听“处处”该多好听.还有一首我更喜欢的：“重重叠叠上楼台,几度呼童扫不开.刚被太阳收拾去,又为明月送将来.”就这“几度呼童扫不开”,我根本不知道什么意思,就念成西沥忽通扫不开.越念越觉得好听,越念越有趣味.还当客人来了,祖父总是呼我念诗的,我就总喜念这一首.那客人不知听懂了与否,只是点头说好.知识点：《跟祖父学诗》一文选自萧红的回忆体小说《呼兰河传》，作者以一个单纯幼稚的小姑娘之口讲述童年跟祖父学诗的故事。

文章采用大量对话语言的描写，通过祖父那充满慈爱宽容的声音和“我”稚嫩的童音，再现了“我”童年跟祖父学《千家诗》的情景，充满了对童年烂漫时光的回味，课文以《千家诗》中的诗句来贯穿，诗味盎然，以学读古诗为经，以童真童趣为纬，表现了“我”童年生活的有趣与快乐。

跟祖父学诗读后感小时候，我总是喜欢跟着祖父学习诗词。

每当夜幕降临，祖父总是会取出一本古诗词集，然后耐心地教我诵读。

那时的我并不懂得诗词的内涵和意境，只是觉得祖父的声音很好听，而且他的眼睛里总是闪烁着一种特别的光芒。

随着年龄的增长，我也开始逐渐理解诗词的意义，而祖父的教诲也在我心中留下了深刻的印记。

祖父是一个热爱诗词的人，他曾经告诉我，诗词是中国文化的瑰宝，是中华民族的精神财富。

他常常引用古人的诗句来启迪我的心灵，让我明白诗词之美，懂得诗词之意。

在祖父的引领下，我逐渐喜欢上了诗词，开始自己阅读、欣赏，并且尝试着创作一些诗词。

祖父教我读诗的方式很有趣，他总是会先给我讲解诗词的背景和意义，然后再让我跟着他一起朗诵。

他的声音很有磁性，每一句诗词都能在他的嘴里变得更加生动起来。

在他的讲解下，我懂得了很多古人的感慨和情怀，也学会了欣赏诗词的艺术之美。

祖父总是说，诗词是一种情感的抒发，是一种心灵的交流，而读诗更是一种心灵的共鸣。

在祖父的影响下，我开始尝试创作诗词。

起初，我觉得诗词的创作很难，但祖父总是鼓励我，他说：“诗词是心灵的流露，只要你用心去感受，就一定能写出动人的诗篇。

”于是，我开始用心去感受生活，用心去感受自然，用心去感受人生的百态。

在这个过程中，我发现，诗词创作不仅可以让我表达内心的情感，还可以让我更加深入地理解诗词的魅力。

祖父教我读诗的过程中，我也渐渐懂得了生活的哲理。

祖父常常会引用诗词中的名句来启迪我的心灵，让我明白人生的真谛。

他告诉我，诗词是古人对生活、对人生的感悟，是他们智慧的结晶。

在祖父的教导下，我学会了感恩生活，学会了珍惜眼前人，学会了用一颗平常心去面对人生的起起落落。

跟着祖父学诗，让我收获了很多。

我不仅学会了读诗、写诗，更学会了用诗词来感悟生活，用诗词来陶冶情操。

祖父的教诲让我明白，诗词是人生的精华，是心灵的寄托。

在读诗的过程中，我不仅感受到了诗词的美，还感受到了祖父对我的深情厚谊。

我会继续跟着祖父学诗，用诗词来丰富我的人生，用诗词来传承中华文化的精髓。