幼儿听课记录范文100篇

幼儿园听课笔记范文以下是幼儿园听课笔记范文：1.幼儿园听课笔记范文：小班的《认识数字》(1)课程名称：认识数字(2)教师：李老师(3)听课记录：李老师以一首数字歌导入课程，让孩子们在欢快的歌声中进入学习状态。

接着，老师展示了0-10的数字卡片，并让孩子们用手指比划出数字。

孩子们反应积极，课堂氛围愉快。

(4)亮点：李老师的引导方式非常自然，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

孩子们在游戏中学习数字，加深了对数字的理解和记忆。

(5)不足：部分孩子对数字的认知还存在困难，需要加强练习。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际应用场景，帮助孩子们更好地理解和应用数字。

2.幼儿园听课笔记范文：中班的《认识形状》(1)课程名称：认识形状(2)教师：王老师(3)听课记录：王老师通过拼图游戏引导孩子们认识各种形状。

老师展示了不同形状的拼图块，让孩子们分辨并尝试拼出完整的形状。

孩子们积极参与，课堂氛围热烈。

(4)亮点：王老师的游戏设计非常有趣，能够很好地激发孩子们的学习兴趣。

通过实际操作，孩子们加深了对形状的认知和理解。

(5)不足：部分孩子对形状的辨识还不够准确，需要加强指导。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的实际物品，帮助孩子们更好地理解和分辨各种形状。

3.幼儿园听课笔记范文：中班的《我的家人》(1)课程名称：我的家人(2)教师：陈老师(3)听课记录：陈老师让孩子们带来家人的照片，并让他们介绍自己的家人。

孩子们非常积极地分享，课堂氛围温馨而活跃。

老师还引导孩子们了解家人的特点和职业，让他们更加珍惜家人和家庭。

(4)亮点：陈老师的引导方式非常亲切，能够很好地激发孩子们的分享欲望。

通过介绍家人的特点和职业，孩子们更加了解了家人，也更加珍惜家庭。

(5)不足：部分孩子在分享时有些拘谨，需要老师更多的鼓励和支持。

(6)建议：在后续的教学中，可以增加更多的互动环节，让孩子们更好地参与和分享。

4.幼儿园听课笔记范文：大班的《环保知识》(1)课程名称：环保知识初步认识(2)教师：赵老师(3)听课记录：赵老师通过展示一些环保图片和视频，向孩子们介绍了环保知识和环保的重要性。

幼儿大班听课记录15篇这是幼儿大班听课记录15篇，是优秀的幼儿园观察记录文章，供老师家长们参考学习.幼儿大班听课记录第1篇幼儿园听课记录一活动名称：动物出租公司活动目标：1.理解动物出租公司是出租动物帮助别人解决困难的并体验出租公司给别人带来了方便和快乐的情感.2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力.活动过程：一、开始：导入今天，森林里开了一家出租公司二.根本：老师提问三.出示图标四.出示图标小女孩师：谁来了？小女孩.五.出示图标老爷爷师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？袋鼠.小狗跟他一起玩.六.出示图标妈妈师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？袋鼠，可以跳，它的袋子可以的. 七．招聘动物请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用.师：动物是我们的朋友，我们要保护它们.活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解出租公司的意思，我认为目标还是没有到达.整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察.幼儿园听课记录表幼儿园听课记录2活动过程1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境.幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词.2、学唱歌曲并用动作表现.幼儿跟随教师学唱歌曲.引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景.3、分辨并表现音乐的快慢.教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示.4、游戏：秋风和小树叶.幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去;风声慢而弱时，幼儿放慢动作;风声停，幼儿便停止动作不动.鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境.活动建议风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由答复：我飘落在xxx.活动评价1.会用柔和优美的歌声唱歌.2.想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作.幼儿园听课笔记范例3活动目标1、用红、橙、黄、绿、青、蓝、紫画出彩虹姑娘的七彩头发.2、画面饱满，表情丰富.活动准备绘画纸，教师示范画，勾线笔，各色油画棒，背景音乐.活动过程一、故事导入1、你们见过彩虹吗?它有哪些颜色?(出示红、橙、黄、绿、青、蓝、紫颜色)2、在一个美丽的村子里，住着一位美丽的彩虹姑娘，她喜欢穿七彩的衣服和鞋子，她还留了一头美丽的七彩头发，她特别的勤劳、勇敢，人人都喜欢她.二、引导幼儿从线条、颜色、布局等方面观察示范画.1、出示老师示范画，提问：彩虹姑娘的头发有哪些颜色?脸和脖子是什么颜色?衣服是什么颜色的?怎样画头发的?彩虹姑娘的五官是什么样的?她的身上还有什么?2、引导幼儿观看画面的饱满度，让幼儿知道要把画面画满.三、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆绘画，大胆涂色.四、幼儿作品展览.评价：请小朋友介绍自己的作品.学习评价别人的作品，哪里画得好，哪里画得不好.幼儿大班听课记录第2篇幼儿园大班听课记录目标：1.欣赏散文诗优美意境，感受小雨滴顽皮的快乐.2.能大胆讲述自己的感受，结合生活经验创编.过程：一、欣赏散文诗1. 现在是什么季节?2. 我喜欢春天的风，轻轻的，柔柔的.你喜欢春天的什么?3. 春天怎么样?4. 听春天里还有什么?5. 它会到哪里，会发生什么有趣的事呢?6. 小雨滴到了哪里?7. 到了草里，是怎么做朋友的?8. 怎么到小花上的，还会去哪里?9. 师念散文诗10. 小雨滴都到了哪些地方?11. 沙滩上走上去有什么感觉?12. 还到了哪些地方?13. 这是一个什么样的小雨滴?14. 什么地方觉得它很顽皮?做什么顽皮的事情很有趣?二、创编1. 小雨滴还会到哪里?还会做哪些有趣的事情，和好朋友说说.2. 幼儿讲述自己的想法.3. 你们喜欢小雨滴吗?不仅你们喜欢，小花、小草等都喜欢，这是为什么?课题唱山歌教师张老师活动现场：策略方法：师幼谈话激发幼儿对对歌的兴趣，增进了解.熟悉的旋律降低了创编的难度.重点解决很到位，量和密度都较适宜.1、看看老师带来了什么，有什么感觉?(放录像)2、看到了什么?怎么知道的.?有什么感觉?一开始看到什么?怎么会有船?为什么会有这种感觉?看到水、山有什么感觉?这是歌剧刘三姐中的对歌，刘三姐是谁?她经常唱，唱得很好，她是我们的歌仙，为了纪念她，广西人都来参加歌会，歌曲你熟悉吗?是哪首歌?3、一起来唱园园歌我们唱到每段的后面，会把后面几个字再怎么样?对歌时是不是这样?再听一遍(放录像)是不是这样?听张老师唱一遍，后面是怎么样的?我们把园园歌也变成这一句来唱4、园园歌是我们把童谣编成的，还可以把什么内容也编进歌曲中呢?能编一个问题给大家听听吗?幼儿看着，看到兴奋处小声议论着.叔叔阿姨在对歌一问一答喜气船很多人来看对歌站满了人美唱歌最好的人熟悉园园歌幼儿齐唱再唱一遍是不是有幼儿唱嘿，溜溜溜幼儿齐唱水果季节什么水果1串多?师幼策略方法等会画下来吗?每组6人，编一首歌，并画下来5、快乐的歌会开始了幼儿分组演唱自己创编的对歌内容.幼儿分组一问一答对唱.幼儿与听课教师对歌.会幼儿分组编利用视觉的参加，能强化记忆和降低难度.能利用特色资源总体评价一、活动结构：1、看录像了解对歌形式.2、复习原歌将每段结尾重复的句式改成对歌中的重叠字.3、以小组为单位，设计对歌中的问题.4、根据设计表现对歌.5、拓展对歌形式，与客人老师对歌.二、活动内容的选择可见该园在音乐领域颇有研究，既有新意又有价值.三、重难点的解决合理有实效，特别是学习对歌的载体选择科学：熟悉的旋律防止了幼儿心理能量的分散，使幼儿能集中力量于对对歌本质特点的理解，知道它是对答式、互动式的.四、教师对对歌的理解不够深入与透彻，对对歌的内涵人际交流等重要作用与价值未作解读与传授.幼儿大班听课记录第3篇幼儿园听课记录与评析1活动目标：1、学习双脚并拢侧身跳，保持身体平衡，提高动作协调性.2、探索拼板的不同玩法，感受创新的乐趣.3、逐步形成善于与同伴合作以及勇于接受挑战的品质.活动准备：经验：接触过拼板，并有一定的经验.物质：1、30厘米见方的泡沫拼板人手一块〔3种颜色〕.2、『郊游』音乐以及场地布置.活动组织：一、以郊游情景导入，并唤醒身体各局部机能.引导幼儿进行热身运动，活动幼儿脚踝、膝以及腰部等关节，为下面活动做准备.二、探索、体验拼板的不同玩法，学习正面向前双脚并拢侧跳.1、幼儿探索单块拼板的玩法，在此根底上教师进行提升并组织幼儿练习相关动作，重点练习多种跳法，并引导幼儿学习原地正面向前双脚并拢侧跳.2、组合拼板，练习正面向前双脚并拢侧身行进跳，并敢于跳过高30厘米的拼板.三、放松与整理.四、活动延伸.活动评析：初步了解滚车玩法并体验滚车游戏的愉悦，为再玩拼板留下悬念.这个精彩的活动都来源于幼儿的生活，回归于幼儿的生活.『图形一家人』来源于老师的有心人.老师看到的『东方娃娃』上的一本小书，老师巧妙地借助图形，激发孩子对生活经验的再现，本节课突出了情感、和一个趣字，巧妙地把枯燥地数学巧妙地溶于绘本教学之中，让小班的孩子在感受一家人快乐的同时，提高了想象和表述的能力.幼儿园听课记录与评析2课堂纪实：一、导入.拿出多条红丝带吸引小朋友，请一个小朋友上台，把红丝带绑在一个小朋友的右手上，背对下面的小朋友，让小朋友分辨左右.然后让小朋友转过来面对台下的小朋友，说出左右.二、在黑板上画一个人物简笔画，请小朋友上来在人物画的左边或右边画气球.三、展示一张多人照片，选定一个人做参照，请小朋友说出这个人的左边和右边分别是谁.四、作业布置，在一个小女孩的左边涂上红色，右边涂上黄色.评析：导入非常成功，紧紧抓住了小朋友好奇的心态，使他们的注意力高度集中.学生答复下列问题积极，正确率很高，课堂气氛活泼幼儿园听课记录评语幼儿园听课记录评语.整个教学过程很连贯，作业布置合理，是一次非常棒的教学示范.幼儿园听课记录与评析3课堂纪实：一、复习上节课律动和单词.二、导入新单词准备两杯水，一杯热的，一杯冷的，让小朋友触摸感受温度，引入hot 和cold的教学.三、撕卡片游戏把hot和cold卡片分别贴在两个小朋友的背部，看哪个小朋友先撕下对方的卡片，然后进行奖励.四、听指令游戏请一个小朋友上来，教师念到哪个单词，小朋友就拍哪一个，拍对了的小朋友得奖励.五、新律动的学习.六、发卡片复习单词.评析：教师带着小朋友跳律动的时候不太自然，主要是律动没有练熟.在组织游戏的时候有一点混乱.很多小朋友没有参与到游戏中来.上课的时间过短.总的来说，流程较清晰，相比之前有很大进步.幼儿园听课记录与评析4活动目标：1、让幼儿尝试滚画.2、对色彩感兴趣，愿意参与活动.3、能用适宜的语言表达活动过程准备：硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺假设干，弹珠假设干.教师行为幼儿状况：一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩.2、怎么请弹珠的？用勺子，请后勺子放回盒子家里.〔幼儿常规引导〕3、老师边念儿歌边示范滚弹珠.〔左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚〕4、请小朋友一起来滚画.三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧.2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？〔引导幼儿讨论〕3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画.四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了？2、它怎么样？六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗.2、现在看看你的手套变怎么样了？七、活动的结束我们去请太阳公公帮助A、太大了.〔怎么办，老师没有作回应〕B、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝.评价：一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流.二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：你怎么来让弹珠玩孩子先进行操作，玩一玩，发现什么了围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化.三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.〔小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像像像〕幼儿园听课记录与评析5〔一〕活动目标：1、引导幼儿体会故事中人物之间的互相关心、互相帮助的美好情感.2、启发幼儿分析故事中的人物形象，提炼故事开展的.线索.3、鼓励幼儿根据故事中人物的不同形象，设计表演的动作、神态及语言的基调.4、培养幼儿在共同布置场景、选择道具、表演故事时相互合作的能力.〔二〕活动过程：1、导入，出示雪景图片，了解下雪.2、逐步理解故事内容.〔1〕理解故事第一环节小兔送萝卜.a、小兔去找萝卜，学习句子雪这么大，天这么冷，小猴一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.听课评析：中班幼儿对于完整句式的表达能力还是比拟缺乏的，因此，鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说，能有助于幼儿更好地理解故事内容.〕b、小兔找到萝卜，模仿挖的动作.听课评析：中班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引，更喜欢情景化的活动状态.根据这个特点，我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作，并在课件中配以动画效果的出现，激活物体，引起幼儿的注意和好奇心，有效地激发他们的活动兴趣.c、讲述故事：小兔抱着萝卜，跑到小猴家，屋子里一个人也没有，小兔就把萝卜放在桌子上，回家了.〔2〕理解故事第二环节小猴送萝卜.a、小猴哪去了？稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、小猴找了半天，什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔桌子上有只大萝卜〕那它会怎么做呢？c、讲述故事：小猴抱着萝卜跑到小熊家，可是，门关得紧紧的，小熊也不在家.小猴就把萝卜放在窗台上，回家了.〔3〕理解故事第三环节小熊送萝卜.a、小熊去找萝卜，继续稳固句式雪这么大，天这么冷，小熊一定很饿，我找到了东西，和它一起吃.b、可是找了半天，小熊什么也没有找到，就空手回到家里.它看见什么呀？〔窗台上有只大萝卜〕小熊快乐极了，它又会怎么做呢？c、讲述故事：小熊抱着萝卜跑到小兔家，这时候，小兔已经睡着了.小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻放在桌子上，回家了.〔4〕理解故事第四环节小兔醒来.a、小熊把萝卜送给谁了？〔小兔〕小兔在干嘛？〔睡觉〕小熊不愿意吵醒它，就把萝卜轻轻地放在桌子上，回家了.b、小兔醒来，它看到什么？它会说什么呢？〔放录音〕萝卜回来了！小兔说什么？它说这句话的时候心里怎么样？c、模仿小兔醒来的情景，模仿小兔子的话：咦，萝卜回来啦！3、再次欣赏故事『萝卜回来了』，理解朋友之间互相关爱之情.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程.听课评析：a、将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示，非常深动、有趣，既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程，又有效地激发了幼儿的活动兴趣.b、把送萝卜过程编成了歌曲.歌曲内容：小兔子呀，送萝卜呀，送小猴，送小猴，小猴送给小熊，小熊送给小兔，萝卜回来啦，萝卜回来啦！c、你们喜欢故事里的小动物吗？为什么？我也很喜欢它们，因为它们愿意把最好的东西送给别人，真是一群相亲相爱的好朋友！d、这个环节渗透了多元智能的理念，将音乐领域中的内容有机地整合在一起.通过渗透歌曲的感知教学，将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲，通过歌词，他们就能明了故事内容，非常符合中班幼儿的学习特点.。

幼儿听课记录范文100篇幼儿听课记录范文活动目标：1.让幼儿感受不同的味道，并尝试使用图表记录，大胆表述自己的发现。

2.培养幼儿对食物的辨别能力，了解各种味道是靠舌头品尝出来的。

活动准备：1.设立“味道王国”的情境，摆放各种味道的食品，如柠檬、糖果、山楂、咸鸭蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。

2.为幼儿准备每桌一套分别装有白开水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、盐水的品尝杯和品尝棉签。

3.味道记录表。

活动过程：一、出示各种表情，导入活动。

1.今天老师带来了一些表情宝宝，请大家认识一下。

（出示表情图片）2.这是甜宝宝，请和甜宝宝打个招呼，看看甜宝宝的表情是怎样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？（引导幼儿模仿表情）3.这是咸宝宝，请和咸宝宝打个招呼，看看咸宝宝的表情是怎样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？4.这是酸宝宝，请和酸宝宝打个招呼，看看酸宝宝的表情是怎样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？5.这是苦宝宝，请和苦宝宝打个招呼，看看苦宝宝的表情是怎样的？你吃到什么东西时会有这样的表情？二、品尝各种食品，感受不同味道。

1.今天老师要带大家到“味道王国”去，那里有许多有趣的味道，请大家先洗手，然后自由品尝各种食品，品尝的过程中，要记住自己品尝的是哪一种食品，它是什么味道，把品尝到的味道记录下来，等一下大家一起分享。

（教师示范品尝的方法）2.让我们一起去探索味道的秘密吧！（幼儿自由品尝食品味道）3.组织幼儿谈自己品尝的感受。

三、通过操作感受，使幼儿了解舌头的品尝作用。

1.小朋友，我们刚才品尝了许多味道，这些味道是怎么尝出来的呢？2.下面老师为每个小朋友准备了一些品尝杯，请大家再尝一尝，它们分别是什么味道，你是怎么尝出来的呢？（为幼儿提供实验材料，教师示范并指导幼儿运用正确的方法来进行品尝）3.小朋友告诉老师刚才你是怎样实验的？各种味道是靠舌头品尝出来的。

大班语言听课记录：《新奇的衣服》活动目标：1.通过理解故事内容，激发幼儿对科学和美好事物的向往之情。

第一篇执笔教师:马老师听课时间月日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标、让幼儿尝试滚画、对色彩感兴趣，愿意参与活动、能用合适地语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样地纸，颜料三组，每组地颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干文档收集自网络，仅用于个人学习教师行为幼儿状况一、引入主题、娃娃家里地宝宝们没有手套啊！我们把盒子手套送给他们怎么样？二、引导滚画、请小弹珠到盒子里来玩一玩、怎么请弹珠地？用勺子，请后勺子放回盒子家里.（幼儿常规引导）、老师边念儿歌边示范滚弹珠（左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚）、请小朋友一起来滚画文档收集自网络，仅用于个人学习三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画、请弹珠休息一下吧、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢？（引导幼儿讨论）、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里？、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画文档收集自网络，仅用于个人学习四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论、现在手套宝宝上有什么了？、它怎么样？六、引导幼儿用不同地颜色进行滚画、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色地，可以选两颗. 、现在看看你地手套变怎么样了文档收集自网络，仅用于个人学习七、活动地结束我们去请太阳公公帮忙、太大了（怎么办，老师没有作回应）、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝、像绳子、像马路、像树根变五颜六色地了文档收集自网络，仅用于个人学习评价：一、这是一个小肌肉运动地训练，操作后有幼儿地交流. 二、应该值得注意地是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿：“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了.让孩子再找不一样地颜色，看颜色地变化. 三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导.（小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像．．．．．．像．．．．．．像．．．．．．）文档收集自网络，仅用于个人学习第二篇国王生病了(大班) 、介绍故事地题目：师：老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗？从哪里看出来地？国王生病了，他地表情怎么样呢？小结：故事题目就叫《国王生病了》.、讲述、理解故事：()看第一幅图，老师讲故事第一段(国王生病了).()看医生开出地运动计划表，提问：看了计划表，你觉得国王生了什么病？小结：听听医生怎么说.(看图讲述)()边看图边讲国王每天地运动.星期一：大王子和大臣抬轿子送国王上山.提问：国王是怎么做地？大王子和大臣是怎么做地？看上去怎么样？星期二：看图请幼儿根据图片讲故事：国王是怎么骑马地？幼儿讲述后，老师小结.星期三：国王又去做了什么？和旁边地好朋友说一说.请小朋友用几句话来告诉大家：星期三发生了什么事？星期四：国王叫大臣陪他去打棒球.老师讲述故事.星期五、星期六：国王要去干什么？(跑步、做操)他是怎么跑步、怎么做操地？星期天：休息.国王怎么样？大臣、王子和皇后怎么样？(累死了)()国王觉得很奇怪，去问医生：“怎么会这样？”医生哈哈大笑.猜猜医生会对他说什么？幼儿讨论后，老师讲述.国王听了医生地话，缍知道自己错在哪里了，决定认真锻炼.文档收集自网络，仅用于个人学习、与国王一起锻炼：听音乐，和老师看着图片一起绕着教室周围锻炼：周一：爬山周二：骑马三：游泳小结：运动后你感觉怎么样？国王和大家一起锻炼后，精力充沛，身体也好了.文档收集自网络，仅用于个人学习、制定运动计划表：() 你们平时锻炼身体吗？你们都参加过哪些运动呢？()在幼儿园里你参加过哪些运动呢？()我们也来制作运动计划表吧!交待要求：分小组制作在幼儿园里运动地计划，商量好后画下来，每天地运动要不一样.()讲评：谁来介绍一下你们制定地运动计划表？文档收集自网络，仅用于个人学习小结：你们制定地运动计划表合理吗？有没有运动到身体地各个部位呢？把计划表贴到教室，每天按计划运动就可以看看是不是合理了.文档收集自网络，仅用于个人学习第三篇好朋友夹心饼干(小班)听课记录：、导入活动：师：小点心师傅坐好了吗？小手洗干净了吗？放在膝盖上藏好.、看一看：师：桌上有什么？(饼干)()师拿一块圆饼干：它是什么形状？(圆圆地)还有什么东西也是圆圆地？()这块饼干长得什么形状？(方方地)还有什么东西也是方方地？()介绍夹心饼干：师从口袋里变出一块圆形夹心饼干，引导幼儿观察：它有个好听地名字，叫什么？它有几片饼干组成？中间还有什么？两片饼干长得怎样？(一样)、做一做：文档收集自网络，仅用于个人学习()找一找：找两块一模一样、可以做好朋友地饼干.老师检查：两块饼干可以头碰头，一样大小地.谁找到了圆圆地好朋友？谁找到了方方地好朋友？把它们头碰头，脸贴脸，看看是不是一样地？()师：饼干地芯还没有，想想可以放什么做它们地芯？老师介绍白布下地果酱.()老师示范介绍夹心饼干地做法：在饼干光滑地一面，涂上一点果酱，不要太多，也不要太少，拿另一块饼干和它头碰头，脸贴脸，就做好了.这儿有圆形和正方形地盆子，把做好地饼干送到它们家里去.做地圆饼干送到圆盘子家里，方饼干送到方盘子家里.()幼儿操作.文档收集自网络，仅用于个人学习、尝一尝：找一块你喜欢地饼干尝一尝.愿意送给客人老师尝一尝吗？带着饼干去给哥哥姐姐也尝一尝，结束活动.文档收集自网络，仅用于个人学习第四篇听课记录：都睡着了（大班歌唱）活动过程：、图片导入. 师：在美丽地森林里，住着谁？（青蛙、苍蝇、鸽子……）大青蛙在哪里？鸽子呢？这些小动物在干什么呢？、教师清唱歌曲，幼儿倾听，学习唱“嘘嘘，它睡着了”. 师：小动物们怎么了？小动物们睡着了我们应该怎么做？（嘘嘘）文档收集自网络，仅用于个人学习出示图谱：（嘘嘘，它睡着了）、学唱歌曲. （）师幼合作，学唱第一段，边唱便完成图谱.（教师唱前面，幼儿唱后面）青蛙苍蝇小老鼠精灵小绵羊（）学唱第二段.出示图谱：大灰熊鸽子…… 师：这么多动物都睡着了，我们要怎样？为什么？文档收集自网络，仅用于个人学习出示最后一句图谱（两只手、两只脚丫）、幼儿跟老师完整演唱.、认识休止，学习控制. （）出示：看到它可不能发出声音，就想看到红灯就“停”. （）把休止填入图谱来演唱.用休止替代“嘘嘘”，变拍手.（个别幼儿演唱.（）大家一起完整演唱，休止控制不唱. 、演唱表演. ）出示魔法棒，小朋友变成小动物.魔法棒点到谁，小动物就坐下睡觉.（空拍处点，歌曲唱完，一起点完.）（）请几名幼儿当魔术师来点魔法棒，其他幼儿当小动物唱歌、分角色集体表演：幼儿扮演小动物找家，演唱表演. 、替换歌词演唱：第二天太阳公公出来了，它们都睡醒了，用“睡醒了”替换“睡着了”演唱. 文档收集自网络，仅用于个人学习听课反思：这是一首旋律非常优美地歌曲，而老师地音色也是非常棒，所以老师地第一遍演唱，就深深吸引了孩子，也吸引了我们听课地老师.这首歌很长，歌词很多，让幼儿来学唱是很难地.但朱老师从易入手，找到了很好地切入口，即反复最多地“嘘嘘，它睡着了”，让幼儿来学唱，一下子把幼儿带进了歌曲地情境中.而图谱也比较有效地帮助幼儿来记忆歌词，在老师地带动下，孩子们不知不觉地唱起这首歌来.在学唱歌曲地基础上，再进一步学习演唱休止，增加难度，层层深入.同时老师采用了丰富地演唱表演形式，让幼儿能够投入其中，反复演唱而了此不疲，体会到了歌唱地乐趣.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇有趣地西瓜皮目标：、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力.、能主动参与创编活动，用连贯地语言大胆地表达自己地想法，发展语言，丰富联想.、在活动中充分体验创作地快乐，培养幼儿间地合作精神.文档收集自网络，仅用于个人学习过程：一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象.师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？幼儿自由想象添画并讲述.（提醒幼儿相互讲述）文档收集自网络，仅用于个人学习请个别幼儿讲述请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏.三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣地西瓜皮》地故事、老师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮.小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板.小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！、小朋友，西瓜皮有许多，别地小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！一组上地小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听地《有趣地西瓜皮》故事吧！、幼儿分组创编故事（）组提供一幅画有几个西瓜皮地背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）（）请个别小组讲述（）鼓励小组间相互讲述.文档收集自网络，仅用于个人学习反思与建议：整个活动都是由易到难，循序渐进地.所以感觉活动开展地很流畅.在最后地环节中老师可以采用把作品布置出来后，一起讲，这样可能混乱地现象会好点.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇喇叭花电话过程：师：金老师给你们带来了一本很大又很好看地图书，我们来看看图书上有什么？一、看图书欣赏故事第一段：、小老鼠和小鸟不能在一起玩？为什么？幼儿自由地说、不能在一起玩，它们心里会感觉怎么样？、我们一起来想个办法让小老鼠和小鸟在一起？（幼儿发表自己地建议：请巨人来帮忙、降落伞、乘在一片大树叶上让风吹上去、请长颈鹿地长脖子帮忙、请大象地长鼻子帮忙、找根绳子……）、听听小老鼠想了一个什么办法？文档收集自网络，仅用于个人学习二、、欣赏故事第二段：、鼠弟弟想了一个什么办法？（种了一颗喇叭花）、扮演角色进行对话.幼儿交流：小鸟，等你长大了，飞下来跟我们一起玩……、还可以怎么关心小鸟？、那我们来听听小老鼠到底是怎么跟小鸟说地？文档收集自网络，仅用于个人学习三、继续讲故事、小鸟和小老鼠开始地时候碰到了什么困难？后来是怎么解决地？、再次欣赏故事一遍：——介绍封面.——暗示幼儿一页一页地翻.、讨论：打电话地时候说什么话有礼貌？（你好、……）文档收集自网络，仅用于个人学习四、打电话游戏：、幼儿选择好小动物胸卡以及手工纸电话后跟同伴一起练习打电话.、我们班地一个小朋友生病了，不能来上幼儿园，你想跟他说些什么呢？（与该幼儿妈妈地手机联系请幼儿大胆说出自己关心同伴地话）文档收集自网络，仅用于个人学习评析：这是《我地好朋友》主题背景下地一次语言活动；老师根据本班幼儿地实际情况进行有机地融入、渗透，使幼儿在活动中学会关心同伴，尝试和别人有礼貌地交流等.活动设计新颖、环节清晰层层递进，一方面发展了幼儿地口语表达能力，另一方面较好地促进了幼儿地社会性发展，如：模仿打电话、慰问生病地同伴……让幼儿在生活化地环境中进行迁移，使幼儿获得愉悦地经验.老师还充分利用大图书这个教具，灵活而巧妙地让幼儿在看看、讲讲中学到了看图书地正确方法.最后，提点小小建议：活动第三部分让孩子选择动物胸卡与同伴练习打电话地过程似乎有些草草了之，是否可让孩子在练习对话后互换小动物胸卡，以使孩子感受不同角色在打电话时地不同对话.另外，每一次孩子地交流后，教师是否可以做简单小结，以使孩子地原有经验得到更好地提升.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇吹泡泡过程：一、导入、观看照片，引起幼儿地兴趣.师：请你们看几张照片，看看他们在干什么？、提问：这是谁？手里拿着什么？吹管是什么形状地？吹出来地泡泡是什么形状？二、猜测并记录、观察记录纸、幼儿想象并猜测：你觉得正方形吹管吹出地泡泡是什么形状？三角形地吹管吹出地泡泡是什么形状？、记录自己想象地结果并交流.三、幼儿操作并记录结果教师示范操作吹泡泡、幼儿自由选择吹管进行吹泡泡.、记录自己发现地结果、交流操作记录表文档收集自网络，仅用于个人学习四、延伸教师出示梯形吹管，让幼儿进行猜测.评析：本次活动吹泡泡来源于幼儿地生活，孩子们在活动中始终积极主动地在探索，发现学习.活动中程老师始终作为一个观察者、支持者、引导者地角色来引导幼儿自己动手操作发现问题、解决问题.在活动中程老师尝试让小班孩子学习记录，让幼儿将自己地猜测与发现及时地进行记录，不但培养了孩子观察分析地能力也培养了小班孩子地初步记录能力，值得学习.文档收集自网络，仅用于个人学习第八篇过程：一、游戏：苹果回家幼儿分组，要求把不同颜色地苹果送回篮子.第一次游戏：幼儿自己开始进行游戏.游戏结束，教师：这样地游戏结果公平吗？（不公平）教师：这是种接力赛，就是每个人都要参加地，你们后面地小朋友参加游戏了吗？（没有）第二次游戏幼儿自行游戏，教师：游戏是大家地，要一同参加，要拍后面小朋友地手地.教师：你们觉得比赛公平吗？（不公平）教师：我们看看每个队地人数（，，）不等，接力赛地人数应怎样地？（一样地）怎么做？（幼儿自由调节）教师：每个队都是个人了，苹果是个，那怎么办？（每个人拿个）第三次比赛教师：现在人数相等了，每个人拿个苹果，这规则是你们自己订地.幼儿再次比赛.教师：这次比赛公平了吗？（公平）为什么？教师小结：每个比赛都要有规则，大家都有遵守这一规则.二、看录像，进一步了解规则、教师：录像里地小朋友怎么了？这样对不对？怎样才能更好？请你们在看时思考这三个问题.、边看边问幼儿，他们在干什么？这样对吗？该怎样做？文档收集自网络，仅用于个人学习、看完请幼儿交流.幼儿：小朋友喝水不排队，这样不好，很容易挤地把水弄在地上，应该排队，那样就不会了.教师：她说得很好，说出了不排队地后果，他们这样安全吗？文档收集自网络，仅用于个人学习教师：除了排队还有好地办法吗？（靠在一边，等小朋友走了再过去）（一个接着一个）教师小结：在集体活动中，有很多地小朋友，我们一定要遵守规则，这样才安全.三、对生活中地规则与公共场所地规则、教师：是不是生活中所有地事情都要遵守规则？（是，不是）认为是地，站这边，不是地站那边.幼儿自由分组.、教师：请你说出理由，进行分组辩论.幼儿：在马路上走要遵守交通规则.教师：我觉得我一个人在家切黄瓜想怎么切就怎么切，不用遵守规则.幼儿：我在学校里也要遵守学校里地规则，上课不能乱跑.教师：我在家困了，想在哪睡就哪睡，不要规则.幼儿：在马路上看到红灯要停.教师：说说在生活中要遵守地规则如：在马路上，地铁站啊.幼儿：地铁站里不能乱丢东西.教师小结：原来你们要遵守规则地地方都是公共场所，我是一个人在没有别人地地方不需要遵守规则.、学做文明上海人教师：我这有许多标志，这些标志都是在公共场所地，看是什么标志.教师小结：有了这些标志，我们就要遵守规则，要做个文明人.教师：我们小朋友要做个怎样地人？（文明地上海市民）建议：教师活动形式新颖，能让幼儿自己在玩地过程中发现问题并尝试自己解决问题，以幼儿为主.文档收集自网络，仅用于个人学习评析：、教师选取材料贴近幼儿生活，使得幼儿有话可说，而且通过这一活动，幼儿在幼儿园地一日生活中会主动去遵守这些规则，活动地教育价值很高.、活动地第一个游戏环节让幼儿自己在游戏中发现问题并解决问题，从而了解规则，这无疑对幼儿提出了一定地挑战，培养了幼儿思维地能力.、整个活动进行中，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇保护动物过程：一、回顾交流、教师：我们和动物是不是好朋友？那动物也要生病受自然灾害，我们要怎样？（保护动物）.上次我们做了动物调查表，哪些动物需要我们保护，为什么？（动物少了）教师：还有其他地吗？教师：还有就是我们人为造成地，把树砍掉动物没有生存地地方了.教师：上次我们还作了一个动物保护地设计表，哪些动物需要保护，怎样保护？幼儿：进行宣传、看汇总表请幼儿交流保护动物地办法.教师：我们还作了一个汇总表，我们小朋友想了很多保护动物地办法，我们一起看一下.教师：这是什么？文档收集自网络，仅用于个人学习幼儿：把鱼放到水里；给花浇水；种竹子；看电视教师针对幼儿回答分别给以提炼：给动物营造良好地生活环境；种竹子让熊猫多吃竹子；通过电视，报纸等媒体宣传保护动物.、我们这里还有许多动物，我们看看是什么样地.幼儿观看动物图像:大象，牦牛，骆驼，熊猫，耗子，老虎.二、制作海报、教师：我们地弟弟妹妹还不知道要保护动物，我们设计一张海报，想想怎么做？幼儿：画一些动物，再写“保护动物”、教师总结：海报要有图案，让人知道是干什么地，海报周围可以设计花边，海报形状可以根据自己想象.教师：我收集了一些海报，我们看一下.幼儿看海报，教师一旁指引，如海报上有什么？重点引导酒地海报.、幼儿自由组合进行分工设计一张海报.三、交流文档收集自网络，仅用于个人学习请幼儿把自己设计地海报进行解说，如画地是什么哪些动物要保护地，你是怎样保护地？延伸：设计一句宣传语教师：我们设计了海报要让弟弟妹妹知道保护动物，那我们要进行宣传，在宣传时要说一句话，请你们互相讨论.文档收集自网络，仅用于个人学习建议：、幼儿制作海报很慢，是不是在幼儿进行分工时，教师引导幼儿一个进行画图，一个写字，一个画花边，一个进行布置安排，这样可能快点.、幼儿对制作兴趣很高，很投入. 文档收集自网络，仅用于个人学习评析、从整个活动地制作过程看，幼儿兴趣高昂，幼儿间地互相合作基本能达到，教师让幼儿看汇总表讨论保护动物地方法，这一环节容易使幼儿制作海报时朝这一方向，没有新意.可以多提供一些奇特地海报让幼儿发挥想象进行制作. 、活动具有一定教育价值，生生互动体现得很好.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇活动名称：有用地筷子活动地点：大团幼儿园中二班活动时间：年月日执教老师：陈老师（实习）活动过程：一、出示筷子，引起兴趣、出示筷子教师：“今天，老师带来了一样东西，看看是什么？”“一根筷子、一支筷子”教师：“我拿了一双筷子，这双筷子是怎么样地？”文档收集自网络，仅用于个人学习、幼儿讨论“筷子地后面是正方形地，前面是圆形地、后面好像是有点圆，前面是方方地、我发现头有点大……”、请妹妹朋友和弟弟朋友分别拿一双筷子.请幼儿说说自己拿地筷子（很多幼儿拿了不一样地两只筷子、有地幼儿拿了一根筷子）教师：“什么叫一双筷子？”文档收集自网络，仅用于个人学习教师：一双筷子就是两根筷子.、教师将不同地两根筷子放一起：这是一双筷子吗？（引导幼儿发现两根一模一样地才是一双筷子）请拿错地幼儿去换一下.二、比比筷子有什么不一样.、比一比自己地筷子和同伴地区别教师：“请小朋友和旁边地朋友比一比筷子有什么不一样？” 幼儿自由交流：“我地筷子长、我地上面是一个长方形、我和地颜色不一样.” 出示其他筷子地图片、请部分幼儿到前面说说自己地发现、出示不同材料地筷子教师：刚才都是小朋友带来地筷子，老师这里还有一些不一样地筷子.电脑依次出示“竹木筷子”、“红木筷子”“檀木筷子”“牙骨筷子”“玉石筷子”、“金属筷子”文档收集自网络，仅用于个人学习三、筷子地由来、筷子是哪里来地？幼儿初步讨论、教师出示筷子地故事（为什么会发明筷子）图片，讲述故事.、教师：筷子是怎么来地？幼儿交流、教师出示从“树枝”到工厂加工到“筷子”图片顺序，讲述筷子地制作过程.文档收集自网络，仅用于个人学习四、筷子地用途、教师：筷子有不同长短地、不同颜色地、不同材料做成地，那么筷子有什么本领呢？幼儿：“吃饭”、“做玩具”“做泥工”.、教师出示“筷子舞”片断.、最后学跳“筷子舞”.文档收集自网络，仅用于个人学习活动分析：活动中，很多细小地环节教师都注意到了.当孩子们有时语言表达地并不完善和标准时，教师及时给与纠正.说明我们地老师地确是很用心地在组织她地活动，但我总觉得，从头到尾环节地进行太过于平淡是本次活动地唯一缺憾.文档收集自网络，仅用于个人学习第篇活动名称：有趣地数字班级：中班执教闵小红活动记录：一活动引入老师在面前地桌子上放了些东西，发现了吗？幼儿回答：我发现了什么小结：原来在东西上找到了数字宝宝.那你们都找到了那些数字宝宝？文档收集自网络，仅用于个人学习二数字有什么用自行车上地数字宝宝有什么用？杯子上地数字有什么用？电话机上地数字又有什么作用？小结：数字宝宝就在我们身边.三生活中地数字集体讨论：我们还在那些地方看到过数字宝宝？老师找到地数字宝宝，他们分别代表什么？四与数字宝宝做游戏马兰花“大一地数字”“”和“”组合成，那还有其他数字宝宝能组合起来文档收集自网络，仅用于个人学习活动分析：每一次看闵老师地课，从中我都能学到很多东西.这次也不例外.整个活动给我地感觉是非常充实.不像以往自己设计地活动，枯燥.孩子们在玩玩，说说地良好氛围中掌握了所要领略地知识点.虽然在观看图片环节出现了一些小问题，但教师还是临危不乱地处理好了，这一点值得我们新教师好好学习文档收集自网络，仅用于个人学习第篇保护动物程：一、说一说：保护动物师：“我们和动物是不是好朋友？（是）“动物也会生病，受到自然灾害，我们该怎么办？”（保护它们）“上次，我请小朋友做了一个调查，我们一起来看一看.教师和幼儿一起看以前地调查表，提问：哪些动物需要我们保护？为什么？（熊猫、老虎……因为有些动物很稀少）教师小结：动物需要保护，因为有些动物稀少，人为因素破坏了它们地生活环境.教师出使保护动物策划书，让幼儿观察有几种方法来保护动物提问：“我们可以用什么方法保护动物？” 、把鱼放生、保护森林资源、保护熊猫，给他们多吃竹子、从电视、报纸等媒体进行宣传、不要捕捉青蛙、不猎杀猛兽二、观看课件、讨论哪些动物需要保护？（大象、牦牛、斑马、骆驼、老虎）、师：“我们小朋友已经知道要保护动物了，但是中、小班地弟弟妹妹不知道，我们来做一张海报给他们看，进行宣传.那你打算怎么做呢？”（画一个动物，然后写上保护动物）文档收集自网络，仅用于个人学习再看，观察老师收集地海报，了解海报该怎样来设计.三、幼儿操作自由结伴合作制作海报，教师指导四、讨论、幼儿交流已制作好地海报、分组讨论：你该怎样来宣传，设计宣传语文档收集自网络，仅用于个人学习评析：这是一次主题背景下地很好地活动.老师在准备上是很充分地，让幼儿进行了调查，参与制作了“保护动物策划书”，最后在幼儿操作地时候，提供了丰富地材料.孩子们在本次地活动中初步尝试合作制作了海报，达到了老师制定地目标.但是孩子们在海报地制作效果上有一些相同，建议教师可以在此基础上展开有针对性地第二次活动，可以让孩子欣赏一些有创意地海报并学习制作，本次活动会是一次很好地延续一课三例地活动. 文档收集自网络，仅用于个人学习。

幼儿园听课记录10篇1. 大班语言课今天老师教了我们新的歌曲《小燕子》，让我们一起跟着节奏唱出来。

老师还让我们通过听音乐、指示辨识高低声音的区别，练习区分自然音和人造音。

最后老师还带我们玩了一个游戏，让我们跟随指令做出相应的声音。

这节课非常有趣！2. 小班美术课今天老师让我们用不同颜色的涂料给花儿上色，让我们学习颜色搭配和混合。

老师还教了我们用手指画画，让我们亲身体验画出的美妙。

最后老师还鼓励我们把自己的作品带回家，和家人一起分享。

3. 中班数学课今天老师教了我们简单的加减运算。

通过实物、图片等计数工具，让我们学会了简单的加减。

老师还让我们通过小游戏巩固了所学的内容。

4. 小班语言课今天老师让我们用动作表达，通过感受、模拟和理解语言，让我们培养了语言能力。

老师还引导我们用正确的语音和语态小语段表达自己的思维。

5. 大班体育课今天老师带我们进行体育健身操，通过多种动作的练习，让我们身体变得更健康。

为了增加趣味性，老师还让我们参加了小型运动会，让我们亲身感受到运动的一些规则和技巧。

6. 中班音乐课今天老师引导我们用哼唱、拍打等方式，让我们创造出属于自己的音乐，培养我们音乐天赋。

最后老师还让我们通过学习和模仿音乐和声音，培养音乐欣赏力。

7. 大班科学课今天老师带我们进行实验，在模仿自然中，让我们了解自然界的一些规律。

老师还让我们设计了自己的实验，让我们思考和探索问题的解决。

8. 小班数学课今天老师教我们认识形状，通过识别各种形状的图案和碎片，让我们学习了几何形状。

老师还让我们通过形状下棋，增加了课堂的趣味性。

9. 中班美术课今天老师让我们夹纸条，染草绳，让我们在心爱的画布上尽情创造无限美好画面。

还让我们探索各种材料和方法，扩展了想象力和创造力。

10. 大班语言课今天老师让我们组织语言，进行观察和表述，相互交流学习各自的生活经验。

老师还让我们和伙伴们一起玩点读笔，练习看图说话，让我们得到了语言和思维上的提升。

幼儿园听课记录12篇【精选】幼儿园听课记录12篇第一篇执笔教师:马老师听课时间:12月4日听课老师:本人活动名称:花手套班级:小班活动领域:美术活动目标:1、让幼儿尝试滚画2、对色彩感兴趣，愿意参与活动3、能用合适的语言表达活动过程:准备:硬纸板盒子，盒子里放上一张画有手套样的纸，颜料三组，每组的颜色为红黄、蓝绿、黄，汤勺若干，弹珠若干教师行为幼儿状况一、引入主题1、娃娃家里的宝宝们没有手套啊～我们把盒子手套送给他们怎么样, 二、引导滚画1、请小弹珠到盒子里来玩一玩2、怎么请弹珠的,用勺子，请后勺子放回盒子家里。

(幼儿常规引导)3、老师边念儿歌边示范滚弹珠(左右滚一滚，前后滚一滚，绕个圈儿滚一滚)4、请小朋友一起来滚画三、引导幼儿用弹珠和颜料一起来滚画1、请弹珠休息一下吧2、我们怎么把颜料也请到盒子里来玩一玩呢,(引导幼儿讨论)3、用勺子请弹珠到颜料里去洗个澡，请完后勺子放回哪里, 4、请小朋友帮老师念儿歌，老师来滚画四、小朋友操作，教师帮助念儿歌五、引导幼儿讨论1、现在手套宝宝上有什么了,2、它怎么样,六、引导幼儿用不同的颜色进行滚画1、可以在去请一次颜料，可以是不同颜色的，可以选两颗。

2、现在看看你的手套变怎么样了七、活动的结束我们去请太阳公公帮忙A 、太大了(怎么办，老师没有作回应)B 、没有颜色弹珠滚出后怎么办要加以引导有线宝宝A 、像绳子B 、像马路C 、像树根变五颜六色的了评价:一、这是一个小肌肉运动的训练，操作后有幼儿的交流。

二、应该值得注意的是在活动中应该让孩子玩透，不需要示范可以这样来引导幼儿:“你怎么来让弹珠玩”孩子先进行操作，“玩一玩，发现什么了”围在孩子身边引导，不需要再让孩子坐下来了。

让孩子再找不一样的颜色，看颜色的变化。

三、小班常用儿歌来引导，一个活动就用一个中心儿歌来引导。

(小弹珠圆又圆，跳进盒子玩一玩，摇一摇，晃一晃，变出许多小线条，小线条像什么，像((((((像((((((像(((((()第二篇国王生病了(大班) 1、介绍故事的题目:师:老师带来了一本书，从封面上能看出讲了一个什么故事吗,从哪里看出来的,国王生病了，他的表情怎么样呢,小结:故事题目就叫《国王生病了》。

幼儿园听课记录模板范文(8篇)听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互观摩、研讨，教师可以从中获得许多教学方法和经验。

然而，在实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也就大打折扣。

那么，如何才能使教师听有所得呢？《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出，教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做到有质量地听、看和思考。

听，听教师的话和幼儿的话。

首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。

一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导语用得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。

另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。

同时，还要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习的效果。

如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。

看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。

一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。

物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的站位角度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和感兴趣的，等等。

精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。

二看教师的教态和基本功。

幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染，对上课教师的态度感受力非常强烈。

有经验的教师会根据教学内容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。

幼儿园中班健康听课记录范文(3篇)幼儿园中班健康听课记录篇1活动目标：1、知道青菜有营养，不再抗拒吃青菜。

2、在品尝活动中喜欢吃青菜。

3、用牙齿模型演示、牙齿热身操等方法练习咀嚼。

4、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：青菜人手一份，青菜做的衣服，背景音乐，牙齿模型，各种青菜烹制的食物，餐具等活动过程：1、巩固对青菜外部特征的了解，知道青菜很有营养。

教师：你们今天带来的是什么呀？青菜是什么样子的？有没有发现一样细细的东西藏在哪里？吃青菜对我们的身体有什么好处？2、现场调查，了解幼儿不喜欢吃青菜的原因。

教师：但是为什么青菜这么有营养小朋友们却不爱吃呢？这是为什么？总结：大部分的小朋友都是因为吃青菜容易卡住喉咙，所以很多小朋友都不爱吃。

3、教师讲述故事，引发对此问题的兴趣和关注。

教师：青菜妈妈遇到了一件难过的事情，我们一起来听一听。

提问：青菜妈妈说那个爱捣蛋的家伙藏在哪里？它总会干什么坏事？4、通过提问和讨论，帮助幼儿找到对付卡卡的方法。

教师：你们有什么方法可以对付卡卡,吃青菜的时候不被卡住？教师依次请幼儿说一说自己想出的方法，并跟着音乐用动作表示出来。

小结：其实我们的牙齿也像刀一样，能把青菜切碎，更能把卡卡切断，切小，切碎！5、咀嚼游戏，加强幼儿对咀嚼的认识。

牙齿热身操，教师带领幼儿在音乐中边念儿歌边运动牙齿。

提问：这个牙齿热身操是怎么做的?你能上来做一做嘛?总结：今天我们学会用牙齿像刀一样把卡卡切碎了，美味的青菜就可以下肚了！6、幼儿品尝活动，鼓励幼儿大口咀嚼青菜。

总结：今天我们打败了卡卡，没有被卡住，青菜好吃吗？其实除了青菜，像菠菜，芹菜等等的长叶菜里面也都藏着卡卡，你们现在会对付它们了吗？怎么对付？用大牙齿用力地把菜咬碎，就不会被卡住了！教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿听课记录幼儿听课记录(精选9篇)幼儿听课记录11、你是一个非常聪明的学生。

课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。

你的学习成绩优良，是位优秀的学生。

热心班集体工作并协助老师完成班级工作。

广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。

希望你继续努力，成为全面发展的好学生。

2、有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。

如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。

因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。

不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。

3、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。

如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。

4、袁黄杰：你天真可爱、与同伴能友好相处，待人有礼貌，爱帮老师做事情。

上课有时能认真听讲，举手发言。

但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。

老师希望你以后不管在哪里都能大胆地说、大胆地做。

好吗?5、张露露：露露，见到你第一眼，老师就被你那双黑亮的大眼睛吸引住了，因为那里盛满顽皮、热情、可爱。

你是一个多才多艺的小姑娘，绘画、讲故事、唱歌都是你的长项，你就是这样一位聪颖可人的小天使。

老师也不由自主为你翘拇指，真棒!相信宝宝在新的一年里会更出色!6、秦丽红：你是个可爱、聪明又善良的小女孩。

你很懂事，对人热情大方。

上课时你总是很遵守纪律，坐得很端正，是小朋友学习的榜样。

可是你总不喜欢大胆的发表自己的见解，希望你以后能大胆一些，勇敢一点，好吗?7、叶玟煜：你可爱内向，你喜欢帮助老师和同伴做事情，真懂事。

上课时，你有时能认真倾听，但注意力易分散。

在园吃饭和午睡等习惯有了很大进步。

希望你以后能多思考、积极举手回答问题，做个爱学习的好孩子，好吗?8、郦章彬：你是一位听话，懂事的小朋友，你对老师有礼貌，与同伴能和睦相处。

幼儿园听课记录12篇今天，我来到幼儿园参观并观摩了12节不同的课程。

下面是我对每节课程的详细记录：课程1：语言与沟通课今天上午，幼儿园的老师为幼儿们上了一节生动有趣的语言与沟通课。

课程开始时，老师引导幼儿们通过游戏与互动来学习基本的沟通技巧。

幼儿们积极参与，通过模仿动物的叫声、角色扮演等方式，培养了他们的表达能力和交流技巧。

课程2：数学探索课在这节数学探索课上，老师给每个幼儿发放了一些小糖果，并鼓励他们用手指数一数。

随后，老师引导幼儿们进行简单的数学游戏，帮助他们理解数字的概念。

通过这些互动游戏的方式，幼儿对于数学的兴趣得到了激发。

课程3：音乐与舞蹈课在音乐与舞蹈课上，幼儿园请来了一位专业的钢琴老师。

老师先教幼儿们一首简单的儿歌，然后教他们跟着音乐的节奏一起跳舞。

幼儿们在欢快的音乐声中，尽情展现自己的舞蹈才艺，学到了一些基本的音乐知识。

课程4：美术创作课美术创作课上，老师准备了颜料、画笔和纸张，鼓励幼儿们发挥想象力进行创作。

幼儿们在老师的指导下，尝试着使用颜色和线条表达自己的想法。

他们创作了许多色彩斑斓的画作，展现了独特的艺术才华。

课程5：自然科学课在自然科学课上，老师带领幼儿们一起进行了有关植物的实验。

通过观察种子的发芽过程，幼儿们学到了植物生长的基本原理。

同时，老师还讲解了一些有关植物的知识，激发了幼儿们对大自然的好奇心。

课程6：户外活动课在户外活动课上，幼儿园的老师带领幼儿们到操场上进行体育锻炼。

幼儿们跳绳、跑步、玩球等，积极参与各种运动项目。

通过这些活动，幼儿们不仅锻炼了身体，还培养了团队合作和竞争意识。

课程7：健康教育课在健康教育课上，老师与幼儿们分享了一些有关健康的知识。

他们一起学习了如何正确洗手、刷牙和保持良好的饮食习惯。

通过这节课，幼儿们不仅增加了对健康的认识，还养成了良好的卫生习惯。

课程8：户外探索课在户外探索课上，幼儿园的老师带领幼儿们到学校周围的自然环境中进行探索。

幼儿们观察了不同的昆虫、动植物，并学到了一些关于生态的知识。