小班科学游戏教案《有趣的水》

小班科学优质课教案《有趣的水》一、教学内容本节课选自小班科学领域，教材为《幼儿园科学探究活动指导手册》第三章“身边的科学”，具体内容为“有趣的水”。

通过本节课的学习，让幼儿了解水的性质、用途以及如何保护水资源。

二、教学目标1. 知道水的性质，了解水在日常生活中的用途。

2. 学会观察、描述水的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 增强幼儿保护水资源的意识，养成节约用水的好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水的重要性，培养他们保护水资源的意识。

2. 教学重点：让幼儿了解水的性质和用途，掌握观察、描述水的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：水、透明容器、色素、小石子、搅拌棒、图片等。

2. 学具：画纸、彩笔、记录表、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅画有水的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？水在我们的生活中有哪些用途呢？”2. 新知识讲解（1）水的性质：组织幼儿讨论水的颜色、味道、透明度等特点。

（2）水的用途：引导幼儿举例说明水在日常生活中的用途。

（3）保护水资源：让幼儿了解水资源的有限性，讨论如何节约用水。

3. 例题讲解教师展示一个透明容器，加入水和小石子，让幼儿观察水的变化，并引导幼儿用语言描述。

4. 随堂练习（1）让幼儿分组进行观察水性质的活动，记录观察结果。

（2）组织幼儿进行“水的用途”绘画活动，分享作品并讨论。

六、板书设计1. 板书有趣的水2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、爱护环境七、作业设计1. 作业题目：观察家里的用水情况，记录节约用水的方法。

2. 答案示例：我家里在刷牙时使用杯子接水，洗澡时关闭水龙头，洗菜水用来浇花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中要关注幼儿的参与度和互动情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行实地考察，了解当地水资源情况。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》含反思幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》【引入】大家好！今天我们要上幼儿园小班的科学公开课，主题是《有趣的水》。

大家知道水是什么吗？水是我们生活中非常重要的东西，我们每天喝水、洗脸、洗手、洗衣等等都离不开水。

那么，你们知道水是怎么来的吗？我们今天就来探究一下水的来源和特性吧！【第一部分：水的来源】1. 水从哪里来？让孩子们回答水的来源，指出水来自于地球上的河流、湖泊、海洋、雨水等等。

可以通过图片展示来引导学生认识不同来源的水。

2. 水的循环告诉孩子们水是可以循环利用的，让他们了解水的循环过程。

通过简单的实验或示意图，向孩子们展示蒸发、凝结、降水的过程，并解释其中的原理。

【第二部分：水的特性】1. 水的三态告诉孩子们水有三种不同的状态：液态、固态和气态。

可以通过观察冰块融化、水沸腾等实验，让他们亲自体验水的三态变化。

2. 水的颜色引导孩子们注意到普通水是无色的，然后让他们观察添加了色素的水，看看它的颜色变化。

通过这个实验，可以让孩子们认识到水的颜色是可以改变的。

3. 水的浮力用不同材料制作小船，让孩子们通过实验发现一样物体在水中的浮力是不同的。

通过这个实验，让孩子们理解到水的浮力是有限的，不一样的物体可以有不同的浮力。

【活动互动】让孩子们分成小组，进行一些简单的水实验，比如观察水对物体的浮力、比较不同水的特性等等。

通过互动的形式，让孩子们更好地理解水的来源和特性。

【总结】通过本次科学公开课，我们小班的孩子们对水的来源和特性有了更深入的认识。

希望大家在日常生活中能更加珍惜水资源，合理使用水，保护环境。

【反思】本节课的主题是《有趣的水》，通过活动和实验的形式，让孩子们在玩乐中学习，培养了他们的观察力和实验能力。

不过，在今后的科学公开课中，我应该注重活动的设计，确保每个学生都能积极参与并全面了解主题内容。

同时，我还需要提高自己的教学技巧，使课堂上的引导更加清晰，让孩子们更好地理解科学知识。

小班科学游戏教案《有趣的水》前言：水对于我们生活中的重要性不言而喻，因此在幼儿园的科学教育中，水的学习是很重要的内容之一。

通过本次科学活动《有趣的水》，我们将通过游戏的形式，让幼儿们亲自参与实验，探索水的性质和变化，培养他们的观察力和动手能力，增加他们对水的认识和理解。

目标：1.了解水的基本性质；2.观察和描述水的不同状态；3.体验水的变化和转化；4.培养幼儿的观察力和动手能力。

活动准备：1.沸水瓶；2.冷水瓶；3.普通水瓶；4.水杯；5.冰块；6.塑料容器；7.水果；8.水彩画颜料；9.毛笔。

活动步骤：1.引导活动（10分钟）通过唱歌、看图等形式引导幼儿们回忆水的一些特点和用途，激发他们的学习兴趣。

2.实验环节（30分钟）将沸水瓶、冷水瓶和普通水瓶分别摆在一起，让幼儿们观察三个瓶子的外观并描述它们的相同和不同之处。

然后，逐个打开瓶盖，让幼儿们感受瓶内的水的温度，并观察瓶内水蒸气的产生情况，引导幼儿们发现水的加热可以使其变成水蒸气。

再将冷水瓶中的水倒入水杯中并观察，引导幼儿们发现冷水中的水蒸气凝结成水滴。

接着，给每个幼儿一块冰块，并让他们用手触摸冰块。

然后，将冰块放入塑料容器中，让幼儿们观察和描述冰块的变化过程。

引导幼儿们发现冰块经过加热可以变成水，并通过观察和感受冰块与水的温度差异来体验冰块的融化。

最后，给每个幼儿一块水果（例如苹果或梨），并让他们用水果来刷画，观察和描述水果汁液的变化和颜色的变化。

引导幼儿们发现水果汁液可以改变毛笔的颜色，并通过自由刷画的方式来激发他们的创造力和想象力。

3.总结讨论（10分钟）引导幼儿们回顾和总结今天实验的内容和发现，讨论水的不同状态和变化过程，并帮助他们理解水的性质和变化规律。

4.延伸活动（10分钟）根据幼儿的兴趣和能力，可以引导幼儿们进行以下延伸活动：- 通过观察饮水机和洗手池的原理，引导幼儿们了解水的循环和使用；- 制作小海洋模型，让幼儿们观察和描述水的波浪运动和鱼儿游动；- 在户外进行水的浮沉实验，让幼儿们观察和描述物体在水中的浮沉情况。

小班科学教案有趣的水反思一、教学目标知识目标：1.了解水的三态及其转变；2.了解水的性质及其在日常生活中的应用；3.了解水循环的过程和意义。

能力目标：1.培养学生观察、实验和解决问题的能力；2.培养学生分析和推理的能力；3.培养学生合作与分享的能力。

情感目标：通过本课的学习，培养学生保护水资源的意识，珍惜水资源，并发展合作、分享、探究的品质。

二、教学重点与难点重点：1.水的三态及其转变；2.水的性质及其在日常生活中的应用；3.水循环的过程和意义。

难点：水的三态之间的转变过程。

三、教学准备教学资源：课件、实验材料、水的示意图等。

教学环境：教室。

四、教学过程步骤一：导入（10分钟）1.引入课题：“同学们，你们知道水有多少用途吗？请举举例子。

”2.学生回答后，教师引导学生思考，水的用途主要有哪些方面。

步骤二：探究水的性质（20分钟）1.教师展示几种不同温度的水，引导学生观察水的状态，并与水的温度有关系；2.教师提问：“大家能想到为什么冰是固态，水是液态，蒸汽是气态吗？”3.学生自由讨论后，教师带领讲解水的三态及其转变过程。

步骤三：实验：水的三态转变（30分钟）1.将一碗热水倒入三个大小相同的碗中，一个放入冰箱，一个放在室温下，一个放在阳光下；2.观察几个小时后，比较三碗水的变化，让学生总结实验结果；3.学生归纳整理，理解水的三态转变。

步骤四：探究水循环（20分钟）2.导入学生了解水循环的过程和意义，通过课件展示在生活中所见到的水循环的例子，如雨水的收集、河流的循环等；3.学生讨论水循环的意义，理解水的重要性和保护水资源的重要性。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1.学生自由发言，回答课上所学知识的问题；2.教师对学生的回答进行点评和概括；3.布置课后作业，要求学生写一篇关于保护水资源的小作文。

五、板书设计（将实验结果记录在黑板上）冷冻热水，冰，液态，蒸发六、教学反思通过本节课的教学，学生对水的三态及其转变过程有了基本的了解和认识，并能结合实验现象进行归纳与总结。

尊敬的老师们：今天我为大家准备了一堂有趣又生动的幼儿园小班科学课——《有趣水》。

水是生命之源，也是小朋友们日常生活中必不可少的一部分，这个课程会让孩子们更好地了解水。

我将为大家介绍这个生动教学教案的具体内容。

一、目标让孩子们了解水的性质，可以区分各种不同的水，提高孩子们对水的保护意识。

二、教具准备1.直接饮用水、河流水、池塘水、海水四个样本水杯。

2.一些干净的试管。

3.着色剂。

4.碘液。

5.盐。

6.水果（草莓、香蕉、苹果等）。

7.一些简单的化妆品（洗面奶、香水等）。

8.庆祝活动需要的蜡烛和火机。

9.一些干净的浴巾和纸巾。

三、教学流程1.观察水的性质让孩子们观察饮用水、河流水、池塘水、海水四个样本水杯，看它们有什么区别。

可以通过观察水的颜色、味道、气味等特征，让孩子们了解不同种类的水有何区别。

同时，也可以让孩子们体验一下在自来水和矿泉水之间的区别。

2.探究水的性质让孩子们探究水的性质。

可以用着色剂向不同的水中加入一滴色素，看看这些水的颜色会变成什么颜色。

让孩子们加入一些盐，观察盐能否让水变魔法般的变干净（不用洗面奶洗手）。

这时，我们可以让孩子们用手摸一摸水里的盐，了解盐在水中的特点。

再用碘液试验不同种类的水是否含有杂质。

如海水中就含有碘，加了碘液后水会变色。

3.爱护水资源在上述实验过程中，告诉孩子们水对我们多么的重要，我们必须要爱护水资源。

让孩子有这样的一个意识，多从生活中的小事做起，如养成关水的习惯等。

4.庆祝活动为了庆祝课程的成功，可以进行一个简单的庆祝活动。

在活动中，可以给每个孩子发一只蜡烛和火机，让他们自己点燃这个代表着水资源的蜡烛。

之后，向孩子们传达一个全球范围内共同生活，共同关注水资源保护的精神。

四、总结通过这个有趣的《有趣水》科学课，孩子们不仅了解了水的各种性质，同时也提高了对水这一重要资源的保护意识。

同时，由于实验过程中没有涉及危险和卫生问题，便于家长在家中进行新的实验，继续促进孩子们的学习。

幼儿园小班教学计划《有趣的水》带反思小班教学计划《有趣的水》包含对小班以科学为主题的教学活动的反思，使孩子们愿意积极探索，知道有些东西会溶解在水中，有些则不会，会对溶解现象感到好奇，并且愿意用大胆的语言表达自己的发现，通过实验培养彼此的礼貌，学习分工合作的能力。

快来看看带有反思性教学计划的幼儿园小班《有趣的水》。

活动目标：1，可以很好奇解散现象，并愿意用语言表达自己的发现。

2，愿意积极探索，知道有些东西会溶解在水中，有些不会。

3.通过实验互相培训，并学习合作的能力。

4.积极参与实验探索活动准备：每人一杯小水，一把勺子，糖，盐，大米，奶粉，果汁粉，沙子。

豆子。

几块破布。

活动程序：一，激情导入老师：今天，老师给孩子们带了些饮料来品尝，然后轻轻地告诉你的好朋友，你尝到了什么口味？老师随机给孩子们两种饮料（白开水，糖水）老师：谁会告诉你你喝的饮料的味道是什么？为什么有些甜而有些没有味道？那你看到糖了吗？婴儿去哪儿了？二，动手操作1.老师示范小实验：观察糖分溶解现象。

（1）让孩子大胆猜测实验结果（2）老师和孩子一起工作：首先在自己的杯子里品尝水（没有味道），然后用勺子将一勺糖倒入水中，看看糖会怎样？用勺子搅拌，看看糖在哪里去？入水了！请让孩子们再次品尝水（加糖）（3）要求幼儿交流和表达他们的想法。

老师的总结：糖溶解在水中，消失了，这个过程称为溶解，我们的水会变甜。

2.请让孩子自己动手。

（1）帮助幼儿扩大他们的经验，并指导他们的孩子谈论还能解决的其他问题？（2）老师：这里有大米，奶粉，果汁粉，沙子和盐。

您也尝试一下吗？（儿童小组操作）观察到溶解和颜色变化，发现有些物品无法溶解。

（3）儿童自由交流实验结果，鼓励儿童大胆说出自己的发现。

三，结局师：我们的日常生活中还有很多东西可以解决。

还有很多事情无法解决。

孩子们可以回家观察，发现，然后和他们的父母妈妈告诉我们的好朋友，好吗？活动反思：我认为这项活动适合小班儿童的年龄特征。

幼儿园小班科学《有趣水》灵活多样教学教案1.教学目标：1）让幼儿了解水的特性。

2）激发幼儿的好奇心和探究欲，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。

3）让幼儿掌握正确的用水方法，养成良好的用水习惯。

2.教学内容：1）水的特性：介绍水的由来、特性和表现形式。

2）水的利用：如何使用水，如何节约用水，如何保护水资源等。

3）水的探究：让幼儿运用自己的五感来感受水的不同特性，如：水的形状、大小、颜色等。

4）水的活动：如何利用水进行游戏，如何用水进行手工制作等。

3.教学步骤：1）导入：老师出示一盆水，请幼儿用双手感受水的温度和湿度。

2）正式学习：让幼儿发表对水的认识和看法，进行水的特性介绍和利用。

老师可以使用PPT或图片进行辅助。

同时，老师还可以进行趣味性实验，如：加盐、加醋和加油等实验，让幼儿观察和感受不同实验后水的变化。

3）探究活动：让幼儿参与到各种水的探究活动中。

如：水的形状记忆、水的大小测量、水的颜色印象等活动。

4）手工制作：老师可以让幼儿用水制作各种小手工，如水彩画、水墨画等。

5）游戏活动：为了让幼儿更好地了解水，老师可以组织一些水的游戏活动，如水枪大战等。

6）总结：老师总结今天的教学内容，并提出一些关于正确用水的建议。

同时，也可以进行用水知识竞赛，让幼儿加深对这些知识的理解和记忆。

4.教学反思：这节课的教学目标是让幼儿了解水的特性，通过多种活动让幼儿学习水的使用和利用。

幼儿对于水的认识大多集中在饮用水这一方面，并没有对水的利用进行深入了解。

通过本节课的教学，让幼儿充分了解到水的重要性，如何正确地使用和保护水资源。

同时，通过各种探究活动、手工制作和游戏活动，让幼儿更好地了解和认识水，在未来的生活和学习中能够正确地使用水资源，形成良好的用水习惯。

在这节课的教学中，老师要注意培养幼儿的好奇心和探究欲，让幼儿更加主动地参与到学习和活动中来，从而更好地掌握教学内容。

幼儿园小班科学教案《有趣的水》
一、教学目标
1.能够观察水，发现水的形态、颜色、透明度等基本特征；
2.能够了解水的重要性及其在日常生活中的应用；
3.通过简单的实验，探究水的特性。

二、教学准备
1.实验道具：盛水器、滤纸、吸管、玻璃杯、手电筒等；
2.教学媒体：图片、视频等。

三、教学内容和步骤
1. 导入环节
一边播放相关的视频和图片，一边向学生介绍水的重要性，即在我们的日常生活中，水扮演了何等重要的角色。

例如，在做饭、洗菜、洗衣服等大大小小的事情中，我们少不了使用水。

然后询问学生水的形态、颜色、透明度等特征，并让他们互相交流。

2. 操作实验
使用实验道具，教师现场演示将沉淀在水中的杂质通过滤纸过滤掉的过程，并让学生一个个倒着盛水器，使得每个学生都能有机会实践。

然后让学生讨论结果，如水的变化、颜色和透明度的变化等。

3. 大自然探究
播放指定视频和图片，让学生了解水在大自然中的重要性，如在河流、湖泊和海洋贯穿整个地球，是我们生命不可缺少的一部分。

4. 结果讨论
通过实验、图片、视频及问答方式，让学生了解一些有趣的知识。

四、教学扩展
1.给孩子介绍一些常见的水生动物，如鲸鱼、海星、海豹、海螺、竹龙虾等。

2.带着孩子到河流、湖泊等自然环境中，让他们亲身体验一下水的特性。

五、教学总结
通过这节课，学生们对水有了更深的认识和理解，以及它在日常生活中和生态系统中的重要性。

【注】本文采用Markdown文本格式输出。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 活动⽬标： 1．通过游戏，观察、⽐较⽔⽆⾊、⽆味、透明、会流动的特性。

2．在游戏中体验玩⽔的乐趣。

活动准备： 1．⼀盆清⽔，⼀盆有⾊⽔。

2．各种运⽔⼯具：有孔的塑料袋、⼩⽔壶、瓶⼦、杯⼦等；每组⼀个⼤盆⼀个⽔桶。

3．盛满⽔、盖上有孔的饮料瓶每⼈⼀个。

活动过程： ⼀、引导幼⼉运⽤多种感官感知⽔的特点。

1．教师出⽰⽔盆，提问。

这是什么？（幼⼉回答） 2．感知⽔是⽆⾊、透明的。

这⾥有⼀个玩具，如果我把它丢到⽔⾥，我们能看见它吗？请⼀个幼⼉轻轻地将玩具放进⽔⾥，其他幼⼉观察。

提问：你们能看见玩具吗？为什么我们能看见？（教师启发幼⼉说说⽔的颜⾊和透明性。

） 3．教师出⽰⼀盆有颜⾊的⽔，轻轻地将玩具放进去，请幼⼉观察。

提问：这⼀盆⽔怎样？和我们平时见的⽔有什么不⼀样？请你看看玩具放在⾥⾯会怎样？为什么我们看不清楚玩具呢？ 4．教师⼩结：原来⽔是没有颜⾊、透明的。

⼆、进⾏玩⽔游戏、感知⽔⽆味、会流动的特点。

1．运⽔游戏，感知⽔会流动的。

请⼩朋友选⽤⼀个喜欢的运⽔⼯具，然后⽤它把⽔盆⾥的⽔盛进桶⾥。

2．幼⼉相互交流⽔的感受盆⾥的⽔都运到桶⾥了吗？你是怎么运的？你发现⽔会流动吗？ 3．请你闻⼀闻桶⾥的⽔有没有什么味道路 4．教师⼩结；原来⽔是没有颜⾊、透明的、⽽且没有味道，还会流动呢。

三、户外游戏，看谁的⽔射的远。

请幼⼉⼀⼈拿⼀个装满⽔的饮料瓶当⼩⽔枪，挤⼀挤瓶⼦，看谁的⽔射得运。

篇⼆ ⼀、活动⽬标： 1、激发幼⼉的好奇⼼，使幼⼉情绪愉快地参加探知活动，培养幼⼉对科学活动的兴趣。

2、引导幼⼉观察、感知⽔的沉浮。

3、帮助幼⼉学习运⽤语⾔来表达，发展幼⼉讲述。

⼆、班级：⼩班 三、活动准备： 盆、可舀⽔的玩具杯、海绵、沙、棉花、⼩⽯块、积⽊、朔料玩具、⽩纸、⼀个熟鸡蛋⼀⽣鸡蛋。

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的水》教案：有趣的水一、教学目标：1. 认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 观察和描述水的形态变化，培养幼儿的观察力和描述能力。

3. 培养幼儿的动手能力，通过实践活动感知水的特性。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

二、教学重点：1. 教育幼儿认识水是我们生活中必不可少的物质，了解水的特性和作用。

2. 培养幼儿的观察力和描述能力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解水的特性和作用。

2. 具体描述水的形态变化。

四、教学准备：1. 高透明度的玻璃杯、塑料杯各一只。

2. 一碗水。

3. 幼儿园配套的科学教具：水滴模型、冰块模型。

4. 幼儿园配套的科学教具：水银温度计。

五、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师找一个透明度较高的玻璃杯，装满一半水，然后放在让全班幼儿都能看到的位置，询问幼儿水是什么，水有什么作用？2. 探究（约10分钟）教师让幼儿进行观察，询问他们观察到了什么。

引导幼儿观察水的形态变化，比如水的颜色、水的味道等。

然后，教师用另外一个塑料杯装满一半水，让幼儿再次观察比较两种杯子中水的形态是否一样。

同时引导幼儿描述两种杯子中水的不同之处。

3. 实践（约15分钟）教师将玻璃杯中的水倒入一个小碗中，然后找来一块冰，放入碗中。

引导幼儿观察冰的性质和形态变化，然后再观察冰融化后的液体是什么。

教师再次向幼儿提问，冰是什么变成了水，水的形态变化有哪些。

4. 理论总结（约10分钟）教师与幼儿一起回顾实践活动中观察到的现象和结论，引导幼儿总结归纳水的特性和作用。

然后教师用水滴模型和冰块模型进行示范，让幼儿用手抓住水滴模型和冰块模型，感受其不同的状态。

5. 拓展活动（约10分钟）教师带领幼儿进行一项简单的实验，用温水分别浸泡两个玻璃杯，然后加入适量的食盐，观察并记录水的变化。

引发幼儿思考，为什么加入了食盐后，水的形态会发生改变。

最后让幼儿分享自己的发现和想法。

六、教学反思：本次课程使用了观察、实践和描述相结合的教学方法，通过幼儿亲身参与和体验水的形态变化，培养了他们的观察力和描述能力。