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[课件]第三节 测量的信度PPT

[课件]第三节 测量的信度PPT

rkk (1 rxx ) k rxx (1 rkk )



rxx为原测验信度 rkk为改编后的测验信度 k为改编后题目数目与原测验题目数目之比
测验难度对信度的影响
只存在某些测验中，如智力测验、成就测验等。 难度与信度间没有简单的对应关系。 理论上只有平均难度水平为50%时，才能使测验分 数分布范围最大，求得的信度也最高。 对于 选择题目由于存在着猜测因素，难度值应提高。 洛德（lord）提出学绩测验中，各类选择题的理想 平均难度为：五择一测题0.70，四择一测题0.74， 三择一测题0.77，是非题0.85。
reliability) 二.复本信度(alternative-form reliability ) 三.内部一致性信度(internal consisitency reliability) 四.评分者信度(scorer reliability)
一.重测信度
指的是同一量表对同一组被试施测两测所
第三节 测量的信度
第三节 信度的概念
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元 第五单元
信度的概念 信度评估的方法 信度与测验分数的解释 影响信度的因素 信度的特殊问题
真分数假设
经典测验理论假定：观察分数（X）
与真分数T之间是一种线性关系， 并只差一个随机误差（E）。 即：X=T+E

5、如王某测得智商为80，该测验的信度为0.888， 标准差为15，那么以下说法正确的有 （1）王某的真实智商有95%的可能性落在70—90 之间。 （2）如果再测一次，王某测得的智商低于70，大 于90的可能性小于5%。 （3）王某的真实智商有99%的可能性落在67—93 之间。 （4）如果再测一次，王某测得的智商低于67，大 于93的可能性小于1%。 (1)(2)(3)(4) SE=5 1.96SE=9.8 2.58SE=12.95

心理测量测量的信度63页PPT

心理测量测量的信度63页PPT
心理测量测量的信度
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
பைடு நூலகம்
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you

心理测量 信度练习题

心理测量 信度练习题

心理测量信度练习题心理测量是心理学中的重要领域之一，它通过各种测量工具和方法，对个体的心理特征进行测量和评估。

而心理测量的信度则是指测量工具在不同场景下的一致性和稳定性。

本文将提供一些心理测量信度的练习题，以帮助读者更好地理解信度的概念和计算方法。

练习题一：测试工具的内部信度计算某位心理学家设计了一份评估社交焦虑的问卷，该问卷一共包含10个题目，并通过5个等级的评分（1-5分）来衡量受试者的社交焦虑水平。

以下是8名受试者的答题情况：受试者1：4 3 2 4 5 1 3 2 2 1受试者2：2 2 3 3 3 2 2 5 4 4受试者3：3 5 4 3 4 3 2 4 2 1受试者4：5 4 5 5 4 3 5 4 4 5受试者5：3 3 2 3 3 4 2 3 2 3受试者6：5 4 5 4 5 4 5 4 5 4受试者7：2 1 1 1 3 2 2 1 3 2受试者8：4 4 3 3 3 4 4 3 4 3根据以上数据，请计算该问卷的内部信度，即采用Cronbach's alpha方法计算该问卷的信度。

练习题二：测试工具的重测信度计算研究人员使用了一份用于评估对学习英语的自信心的问卷进行实证研究，该问卷共有15个题目，通过7个等级的评分（1-7分）来测量受试者对自己学习英语的自信程度。

在某时间点T1，有60名受试者填写了该问卷，两周后的时间点T2，受试者再次填写了同一份问卷。

以下是10名受试者在两个时间点T1和T2的得分情况（T1代表时间点1的得分，T2代表时间点2的得分）：受试者1：T1 - 4 3 6 5 7 5 6 4 5 7 6 5 7 5 6，T2 - 6 5 7 6 7 6 7 6 7 7 5 6 7 6 7受试者2：T1 - 5 4 7 5 6 5 7 4 5 7 4 5 6 5 7，T2 - 7 6 7 6 6 7 7 6 6 7 6 6 7 7 6受试者3：T1 - 6 5 4 6 7 6 5 7 6 5 4 6 5 7 5，T2 - 7 6 5 7 7 7 6 7 6 5 7 7 7 7 7受试者4：T1 - 4 5 6 6 7 5 6 7 6 4 6 7 5 6 7，T2 - 7 6 7 7 6 7 6 7 7 6 7 6 6 7 6受试者5：T1 - 5 6 4 5 7 5 6 4 5 6 4 7 5 6 4，T2 - 6 6 7 6 7 6 6 7 7 6 6 7 6 6 7受试者6：T1 - 6 7 7 6 6 7 7 7 7 6 7 6 6 6 7，T2 - 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7受试者7：T1 - 4 3 5 6 7 4 5 6 5 4 6 7 6 7 7，T2 - 7 6 7 6 7 7 7 6 7 7 7 6 7 7 6受试者8：T1 - 7 7 6 6 5 6 5 6 7 7 6 7 7 6 7，T2 - 6 5 6 7 6 7 7 6 7 7 5 6 7 7 6受试者9：T1 - 4 5 6 7 6 5 7 6 5 7 5 6 7 5 7，T2 - 7 7 7 7 7 7 6 7 7 6 7 7 7 7 7受试者10：T1 - 5 3 6 4 5 7 5 6 7 5 6 5 7 5 6，T2 - 7 6 7 7 7 7 6 7 7 6 7 7 7 7 7请根据以上数据，计算该问卷在T1和T2时间点的重测信度，即采用Pearson相关系数计算该问卷的信度。

三级心理咨询师考试心理测量技能真题PPT课件

三级心理咨询师考试心理测量技能真题PPT课件

•
(D)饮食、睡眠状况尚可
• 100多选 社会支持评定量表的统计指标包括（）。
•
(A)精神支持分
•
(B)物质支持分
•
(C)客观支持分
•
(D)主观支持分
2012年5月
案例八：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：
言语测验
操作测验
知领算 模数词 合数填 积图 拼合 识悟术 拟广汇 计符图 木排 图计
言语测验
操作测验
知领算 模数词 合数填 积图 拼合 识悟术 拟广汇 计符图 木排 图计
言操总 语作分
原始分 24 22 16 25 14 78
33 17 26 30 17
量表分 94 50 144
量表分 14 13 14 15 12 16 94 8 13 8 14 7 50 智商
132 101 120
• 单选93.根据测验结果，可以判断求助者
FIQ 智力等级是（ ）
• A 超常 B 高于平常 C 平常 D 低
于平常
案例九 下面是某求助者的MMPI测验结果：
量表
Q
L
F
K Hs D
H y
Pd
M f
Pa
Pt
Sc
M a
Si
原始分 11 2 24 12 19 35 28 23 33 16 22 24 18 35
T分
P9
65
E 15 60
N 22 75
L4
25
• 多选：99、该求助者属于（）。
(A）多血质气质类型
• (B)胆汁质气质类型
(C）倾向外向型
• (D)典型外向型
多选：100、该求助者的EPQ测验得分高于常模平均数

心理测量学—信度

心理测量学—信度

内容抽样
复本信度 （间隔施测）
内容抽样，时间抽样
分半信度 内容抽样
同质性信度 内容的异质性
评分者信度 评分者之间的差异
Pearson相关
Pearson相关
Pearson相关
Pearson相关 Spearman-Brown校正 0，1计分：K-R法 多级计分：α系数 Pearson相关 Kender’W系数
rxx
88.7 0.97 72.06 117
练习：
以下是10名被试在同一测验中两次测量的得分 情况，计算该测验的重测信度。
测 验
ABCDE FGH
I
J
X1 70 82 65 69 77 90 45 85 66 72
X2 75 83 63 70 75 92 46 87 70 70
2、计算重测信度的几个假设：
被试
题目
1
2
3
4
5
6
7
8
1
0
1
0
0
0
0
0
0
2
1
0
1
1
0
1
0
0
3
1
1
0
1
0
0
0
0
4
1
1
1
1
1
0
0
0
5
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
0
1
1
1
1
1
7
1
0
1
1
1
0
0
0
8
1
1
1
1

心理测量学真分数与信度和效度 ppt课件

心理测量学真分数与信度和效度 ppt课件

③、意外干扰
在测验环境复杂，特别是当受试人数较多时，容易发生出乎意料的干扰或分心事件。 例如：停电、有人生病、有人作弊、计时表停了、临时发现题目或作答纸张印刷不清或装 订错误等，无论哪种情况都会引起不安和扰乱，导致成绩不准确、不一致。
Hale Waihona Puke ④、评分计分评分不客观以及计算登记分数出错也是常见的误差。一般选择题的评分教为客观。而 问答题、论文题等自由反应型的题目，评分标准很难掌握，加之阅卷者的偏好个不相同， 因而难以保证分数的一致性。不仅各教师间有此差异，即使是同一教师一次评许多卷，受 情绪疲劳、外界干扰、卷面整洁、考试前后位置引起的对比效应以及对学生成见的影响， 标准也可能不统一，甚至同一张试卷隔一段事件再评，前后给分也可能不一致。至于学校 间、地区间的差别就更大了。
系统误差
就是观测过程中服从确定规律性的误差。由于实验条件不同,造成不 同的有一定规律性的误差属于这类误差。心理学实验中,不同的实验方法、 不同的被试样本等都会对实验结果产生规律性的影响。这类误差不能通 过增加实验次数消除。如果需要可以通过实验设计加以消除,这一问题我 们将在后边的变量处理和实验设计中讨论。
4
心理测量学真分数与信度和效度
随机误差
又称偶然误差。由实验中一些偶然因素引起又不可控制的误差。随机 误差产生的原因十分复杂,但其存在是绝对的。
随着实验观测次数的增加,随机误差的变化会呈现一定的规律性—— 它总是围绕被观测的真正值(又称真分数,一般用多次观测的平均值来表 示，真正值是无法测量到的)波动,随机误差的算术平均数随着观测次数 的增加而逐渐减少以至于趋近于零。
2021/2/5
(ST2／SX2)——测验的信度 (SV2／SX2)——测验的效度
13

心理测量 信度习题.ppt

•则选择95%的置信水平，Z0.95=1.96
X-1.96SE<T<=X+ 1.96SE
皮尔逊积差相关 Rxx=[∑（x-x）（y-y）] /√ ∑（x-x）2 ∑（y-y）2
3、如果有两个等值的论文测验，它们各自的 信度都为0.40，若将它们组成一个测验，则 信度为多少？
spearman-布朗公式rxx=2rhh/1+rhh
• 4、一个测验向15名被试施测，被试在奇偶分半测验上 的得分如表6—1所示，计算该测验的分半信度系数
[解] 两测验方差相等，则计算积差相关为0.86。 代入斯-布公式得：
方差不齐性则用弗朗那根公式与卢伦公式
5、已知某个测验有10个项目，信度为0.60，要使 该测验的信度达到0.90，必须增加到多少个项目？
• 斯皮尔曼—布朗通式：rxx=nrhh/[1+(n-1)rhh] （有些把n写成k）
• 0.90=0.60K/[1+0.60(K-1)]
二、单选题 1、计算一项测验的分半信度最常用的方法是比较（ ）
A、测验的前半部分与后半部分的得分 B、将测验随机分为两部分，比较这两部分的得分 C、奇数项目与偶数项目的得分 D、上述方法都可以
答案：C
2、一个40道题目的测验其奇偶分半后的信度为 0.50，那么该测验的信度接近多少？
A、0.50 B、0.67 C、0.82 D、0.91
2、复本信度的缺点有：
A、如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能 减少而不能完全消除这种影响
B、由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的 解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C、能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习 效应等
D、对于许多测验来说，建立复本是十分困难

心理测量信度部分练习题

心理测量学---真分数和信度部分的练习题心理测量中有三种误差的形式，它们是___________,___________,抽样误差.测验的分数就是该被试的真实水平或特征。

（）真分数是一个理论上的构想，在实际测量中可以得到。

（）真分数是无数次测量结果的平均值。

（）真分数和测量误差之间相互独立，即二者相关为0.（）如何减少心理测量中的误差？测量分数、真分数和误差分数之间存在怎样的关系？计算重测信度时，相隔时间越长，稳定性系数。

对信度最严格的考验是系数。

同质性信度主要代表测验内部（）间的一致性。

A．两半测验 B．所有题目 C．题目与分测验 D．分测验一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会（）测验的信度。

A．高估 B．低估 C．忽略 D．不清楚用两个平行的（等值的）测验，间隔一段时距施测于同一组被试得到两组测验分数，求这两组测是（）。

A．复本信度 B．重测信度C．等值稳定性系数 D．内部一致性系数用重测法估计信度，最适宜的时距一般是（）周为宜，间隔时间最好不超过（）个月。

A． 1周左右；4 B．4周左右；6 C．6周左右；8 D．8周左右；10复本信度反映的是测验在（）上的等值性。

A．时间 B．题目 C．评分 D．形式每个测验信度的估计值是唯一的。

（）每个测验信度的估计值不是唯一的。

（）信度的估计可以不采用统计方法的。

（）重测信度就是稳定系数。

（）系统误差影响测验的信度。

（）随机误差影响测验的信度。

（）任何一个测验都只有一个重测信度。

（）任何一个测验都不只有一个重测信度。

（）任何一个测验都只有一个分半信度。

（）任何一个测验都不只有一个分半信度。

（）并不是所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。

（）所有的心理测验都要求有较高的同质性信度。

（）测验的题目数量越多，信度越高。

（）影响信度系数的因素有哪些?什么是信度？估计信度的方法有哪些？提高信度的方法有哪些？一个包含60个题目的测验信度是0.80，欲将信度提高到0.90，需要增加多少题目？某测验有10个项目，信度是0.60，问测验应增加到多少个项目，才能使信度达到0.90？一个测验有20道测题，其信度仅为0.55，若把测题增加到60题，信度能达到多少？增加到12已知一个测验的分半信度为0.61，请问校正后的信度是多少？谈谈估计信度的几种方法的及其使用的前提条件。

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A、分半信度
B、克伦巴赫a系数
C、肯德尔W系数 答案ABD
D、 KR20
四、计算题 1、假设有一份自我效能感问卷，先 后两次施测于5学生，时间间隔为1个月，结果如下 表，求该测验的信度（适用公式？）
测验 被试 1 2 3 4 5
X1
8 10 9 11 10
X2
97 8 8 9
rtt rx1x2
信度习题
1、简答：
如何根据测验的类型选择信度的估计方法？
测验信度是测验在测量它所测特质时得到的分数的一致 性。它反映了测验工具对各种随机误差控制的好坏，是测 验性能的重要质量指标。常采用重测法、复本法、分半法 和内部一致性系数等方式来估计信度。
重测法多用于所测特质是相对稳定的测验，如智力、能 力倾向、人格等测验。复本法和分半法多用于学业成就和 智力测验。内部一致性系数多用于智力、能力倾向、个性 测验，但当测验所测特质包含性质不同的方面时，不能采 用内部一致性系数。实践中可根据测验目的、性质不同采 取多种估计方法。
[解] 两测验方差相等，则计算积差相关为0.86。 代入斯-布公式得：
方差不齐性则用弗朗那根公式与卢伦公式
5、已知某个测验有10个项目，信度为0.60，要使 该测验的信度达到0.90，必须增加到多少个项目？
• 斯皮尔曼—布朗通式：rxx=nrhh/[1+(n-1)rhh] （有些把n写成k）
• 0.90=0.60K/[1+0.60(K-1)]
答案：n= rxx（1-rhh）/rhh（1-rxx）=0.67
3、当测验的信度减少（趋近于0）时，测量的标准 误会怎样变化？
A、减小，趋向于零 B、只要趋向于1.0，它就会要么增大，要么减小 C、增大，逼近无限大 D、增大，趋向于测验的标准差
答案： SE = Sx * √(1-rxx) D
4、KR20、KR21公式有别于克伦巴赫a系数的是，它 们只能用于
• K=6 即增加到原来测验长度的6倍，60个项目
6、10名被试在一个测验上的得分情况如表所示（答对 1分，答错0分），试估计被试反应的一致性程度
0，1计分，适用于库里公式 代入公式： 得：
7、用一个包含6个论文式试题的测验，对5个被试 施测，其结果如表，试求该测验的信度。
内在一致性信度a系数①求所有被试 在第i题上得分的方差
A是非题 B多选题 C简答题 D论述题
答案a
5、一般要求在成对的受过训练的评分者之间平均一 致性达到（ ）以上，才认为评分是客观的
A0.70 B0.80 C0.90 D1.00
答案c
6、确定可以接受的信度水平的一般原则是，当（ ） 时，测验不能用于对个人作出评价或预测，而且不 能用于做团体比较
A、rxx<0.70 C、rxx ≥ 0.85
②求所有被试在各题上得分方差之和
=3.76+0.4+1.36+1.84+1.84+2.00=11.20
③求所有被试各自总分的方差
=19.44
代入公式
8、某智力测验信度系数rxx＝0．96，测验分数标准 差为15，求该测验的测量标准误。若甲、乙、丙三 人成绩为127，130，135，说明三人各可能处在什 么分数区间。 • 计算公式
皮尔逊积差相关 Rxx=[∑（x-x）（y-y）] /√ ∑（x-x）2 ∑（y-y）2
3、如果有两个等值的论文测验，它们各自的 信度都为0.40，若将它们组成一个测验，则 信度为多少？
spearman-布朗公式rxx=2rhh/1+rhh
• 4、一个测验向15名被试施测，被试在奇偶分半测验上 的得分如表6—1所示，计算该测验的分半信度系数
2、复本信度的缺点有：
A、如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能 减少而不能完全消除这种影响
B、由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的 解题原则可以很容易地迁移到同类问题
C、能够避免重测信度的一些问题，如记忆效果、学习 效应等
D、对于许多测验来说，建立复本是十分困难
答案：abd
3、计算内部一致性信度常用半信度最常用的方法是比较（ ）
A、测验的前半部分与后半部分的得分 B、将测验随机分为两部分，比较这两部分的得分 C、奇数项目与偶数项目的得分 D、上述方法都可以
答案：C
2、一个40道题目的测验其奇偶分半后的信度为 0.50，那么该测验的信度接近多少？
A、0.50 B、0.67 C、0.82 D、0.91
•则选择95%的置信水平，Z0.95=1.96
X-1.96SE<T<=X+ 1.96SE
x12
x1 x2 x1 x2 n
x1 2 n
x
2 2
x2 2 n
=
2.将一个标准化英语水平测验的两等值形式A 和B，向同一代表性被试组施测，所得数据如下表， 试求测验信度系数。（适用公式？）
被试 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 形式A 82 90 58 74 44 78 62 86 64 83 形式B 79 93 64 78 50 82 67 83 70 80
答案A
B、0.70≤rxx<0.85 D、rxx =1.00
当0.70≤信度<0.85时，可用于团体比较；
当信度≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩
三、多选题 1、以下哪些因素会导致测验信度被高估（ ）
A、测验的题目难度过高 B、被试的同质性太高 C、测验题目很多 D、测验的题目难度过低
答案ABCD