第27课《郭沫若诗两首》教案共3篇第27课《郭沫若诗两首》教案1一、教材分析本课时是语文八年级上册第十三单元的第一课，主要内容是两篇诗歌《读罢马丹阳之《闺情谣》有叹，诗与画之交》和《春歌》。
本课时从语文教育的多重角度对学生进行思想启迪、审美涵养、文学知识普及方面的教学。
二、教学目标1. 了解《读罢马丹阳之《闺情谣》有叹，诗与画之交》和《春歌》的背景及意义；2. 理解诗歌的手法和翻译难度；3. 能够借助《读罢马丹阳之《闺情谣》有叹，诗与画之交》和《春歌》的内容和形式，培养审美情趣，提高文学素养；4. 引导学生拓展诗歌阅读广度，形成以情感为基础，以知识为辅助的阅读风格。
三、教学重难点教学重点：诗歌的认读与体味，借助诗歌内容和形式培养审美情趣，提高文学素养。
教学难点：学生对两首颇具气势的诗歌不易轻松读懂，翻译难度较大，需要由教师带领学生较为深入地体味诗歌的策略。
四、教学方法通过听、说、读、写的综合操作，使学生获得知识和技能的同时发展学习的兴趣和自主、合作学习的能力，如朗读诗歌、翻译诗歌、讨论等。
五、教学过程A. 情境化导入课题1. 课前小组活动：教师将学生分成若干个小组，分别分发两篇诗歌的原文和译文，带领同学们通读，自行翻译，表格整理感受。
2. 小组汇报教师从每个小组收集表格并随机邀请代表发言。
学生通过彼此的翻译和意见交换，探究诗歌的意蕴。
B. 详细分析课文1. 读《读罢马丹阳之《闺情谣》有叹，诗与画之交》和《春歌》原文2. 朗读和翻译根据学生的理解，教师解答不理解之处，帮助学生补充或矫正有误的表述。
3. 进行文学翻译考虑相应的汉语表达方式来诠释英文单词和短语，以确保学生理解了诗歌的含义和诗歌的构成方式。
4. 进一步探究进一步了解诗歌的结构、语汇、文学元素、修辞技巧以及生动的形象与比喻。
C. 文本中的感知1. 就文本中的美感展开讨论提出一系列问题，引导学生分析、思考、感悟，比如阅读时的感观、分析诗歌中的形象、情感和语言用法、理解和应用语境等等。
27．郭沫若诗两首学习目标1．正确、流利、有感情地朗读两首诗。
2．整体感知课文，理解诗歌的意象和作者感情。
3．培养联想和想象能力。
重点难点1．重点：(1)正确、流利、有感情地朗读这两首诗。
(2)整体感知课文，理解诗歌的意像和作者感情。
2．难点：培养联想和想象能教学时间教学过程第一课时一、预习1．找出课文中的生字生词，查字典，给它们注音、解释，并学会运用。
(1)缥缈(piāo miǎo)：形容隐隐约约，若有若无。
(2)定然：必定。
(3)珍奇：稀有而珍贵。
(4)闲游：闲暇时到外面随便游玩。
(5)笼罩：像笼子一样罩住。
(6)疏星：稀疏的星星，形容星星很少。
2．朗读课文《天上的街市》。
3．思考课后研讨与练习。
二、导入作者简介郭沫若(1892—1978)，诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
原名郭开贞。
一生主要文学著作有：诗集《女神》《星空》《瓶》《前茅》《恢复》《蜩螗集》《战声集》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》《北伐途次》《沸羹集》等；戏剧《三个叛逆的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》《高渐离》《蔡文姬》《武则天》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
人民文学出版社出版有《郭沫若全集》三、导语夜空，是那样神秘，又是那样亲切。
空中有许多动人的传说，有许多美丽的故事。
诗人以新奇的想象，融天上地上为一体，描绘出令人神往的仙境，寄托自己的理想，今天，我们一齐学习郭沫若的两首诗，看看天上的街市有多美四、正课l朗读《天上的街市》朗读指导：这首诗意境优美，节奏舒缓，读时应掌握好恬静、自在、清新、乐观的感情基调。
2．探究质疑：街灯与明星有什么相似之处?作者为什么把“街灯”比作“明星”，又为什么把“明星”比作街灯?讨论并归纳：“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮。
诗人看到“远远的街灯”，星星点点，时隐时现，就自然联想到明星(这是类似联想)。
并用了比喻的修辞手法，把这种联想具体表现出来。
初中语文试卷灿若寒星整理制作第二十七课《郭沫若诗两首》（建议安排2课时）[学法引导]学习这两首诗，首先要了解这两首诗的写作背景，及诗人1921年写这两首诗时的经历和思想情绪，准确把握这两首诗的主题。
联想和想像的运用是这两首诗的一个学习重点。
这两首诗都选自郭沫若的诗集《星空》，它们的结构、手法、情调都颇为相似，但描写的具体景致不同，由此唤起的联想和想像也不同。
《天上的街市》描写的是繁星满天的晴朗的夜空，想像了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚，追求理想，向往自由幸福的思想感情。
而《静夜》描写的则是白云遮空的夜空，想像了“鲛人”在天河岸边的“对月流珠”，突出了静谧的氛围。
学习中，要仔细体会诗歌中联想和想像运用的重要性，培养想像力。
此外，这两首诗意境优美，节奏舒缓，有着古典诗歌的韵味和意趣，学习中应反复吟咏，分清节奏，念准重音，把握其美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁的感情基调，读出其内含的感情。
[典题例析]例题：《天上的街市》一诗中是如何运用联想和想像的？试分析其作用。
解析：本文是考查学生对联想和想像这两个概念的了解和掌握。
所谓联想，就是由此事物想到彼事物的心理过程。
两个事物都是客观存在的，且彼此有一定的联系：或在空间或在时间上相接近；或相似；或有对立关系，或有因果关系……所谓想像，则是在原有感悟形象的基础上创造出新形象．．．的心理过程。
这些新形象是已积累的知觉经过加工改造而成的。
参考答案:在本诗中，诗人根据“街灯”和“明星”的相似点——星星点点，由街灯联想到明星，又由明星联想到街灯，既描绘了迷人的夜景，又暗示了对光明未来的追求、对黑暗现实的不满。
顺着这一联想，诗人在后三节进而展开想像：天上有美丽的街市、天市上陈列着珍奇物品、天上牛郎织女过着自由自在、幸福美满的生活。
这样，将虚构的“仙境”与现实生活相融合，表达了作者对自由的向往、对理想的追求。
[课时训练]训练一一、给下列加点字注音并解释整个词语。
