2020年磁电选技术与装备研讨会会议通知

技术交流会议通知请准时参加技术交流会议分享最新技术进展尊敬的各位同事：大家好！我是技术部的小明。

在这个快速发展的时代，技术的更新换代是企业发展的关键。

为了促进公司内部技术的交流与分享，提高技术团队的整体水平，我们决定举办一次技术交流会议。

现将会议的相关事项通知如下，请大家准时参加。

一、会议时间和地点时间：2022年5月20日（星期五）下午2点地点：公司会议室（A栋3楼）二、会议议程1. 开场致辞：由技术部负责人发表开场致辞，介绍会议目的和重要性。

2. 技术分享：各位同事可以自愿报名，分享自己在技术领域的最新进展和经验心得。

每位分享者的时间限制为15分钟，包括演示和提问环节。

3. 互动交流：在每位分享者结束后，大家可以提问和讨论，共同探讨技术问题，促进思想碰撞和交流。

4. 总结发言：由技术部负责人进行总结发言，对本次会议进行总结，并展望未来的技术发展方向。

三、会议准备1. 报名分享：有意向分享的同事请在会议前向技术部报名，报名截止日期为5月15日。

报名时请提供分享主题和简要内容，以便组织安排议程。

2. 准备材料：分享者请提前准备好演示所需的材料和PPT，并将材料发送至技术部，以便提前进行技术支持和备份。

3. 参会准备：请大家提前安排好时间，准时参加会议。

如有特殊情况无法参加，请提前向技术部请假，并安排好代理人。

四、会议纪律1. 准时参会：请大家准时参加会议，不要迟到或早退，以免影响会议的正常进行。

2. 尊重分享者：在分享者演示和发言期间，请大家保持安静，不要打断或干扰。

3. 积极互动：鼓励大家积极提问和参与讨论，共同促进技术的进步和创新。

4. 会议纪律：请大家遵守会议纪律，不要随意离席或进行无关讨论。

五、会议后续安排1. 会议记录：技术部将对会议进行记录，并整理成会议纪要，供大家参考和回顾。

2. 技术分享库：将会议中的优秀分享内容整理成技术分享库，供大家随时查阅和学习。

3. 下次会议：根据大家的反馈和需求，技术部将定期组织技术交流会议，促进技术团队的持续发展。

2020年保密工作会议记录随着网络信息社会的发展，信息安全愈来愈遭到重视，它直接关系到国家的金融环境、意识形态、政治氛围等各个方面。

本站为大家整理的相干的2020年保密工作会议记录，供大家参考选择。

2020年保密工作会议记录1、本预案根据《公司保密工作管理办法》制定，本预案所指涉密会议是指触及公司商业秘密的会议。

2、举行涉密会议，必须在具有安全条件的场所进行，采取严格的安全保密措施，不得在公共场所召开涉密会议。

同时，要对会议工作人员进行保密教育，明确会议保密工作责任人，严格履行保密纪律。

3、涉密会议举行前，公司保密办应对会场扩音、录音装备进行保密检查。

严禁使用无线麦克风录音或以无线代替有线扩音装备以防泄密。

4、公司保密办要对预会人员严格把关，会前应将名单呈报分管领导审定，他人不能代替参加会议，并进行签名登记。

严禁与涉密会议无关人员进入会场。

5、会议正式开始前，会议工作人员要以口头或文字的方式向预会人员宣布会议保密纪律或保密守则，对预会人员进行保密教育。

6、预会人员不得将手机带入涉密会议的会场，因特殊缘由带入会场的手机应取出电池。

7、会议工作人员要做好涉密会议文件、资料和其他物品起草、印制、分发和保管等环节中的保密工作。

8、会议工作人员要用统1编号的记录本进行会议记录，会后按规定统1收回、保密或烧毁。

凡会议规定不准记录的，预会人员不得记录，不得录制声像制品;确需记录或录制的，须经公司保密委员会批准，其记录本或制品按同等密级文件要求妥善保管。

9、会议印发的秘密文件、材料，要严格管理，标明密级，由公司保密办指定专人负责统1编号、登记分发和实行签收手续，会后按登记清单及时收回。

严禁向预会议无关人员提供涉密会议材料。

10、为涉密会议拟定的文件草稿，使用后需及时收回。

需保存的，应标明相应的密级归档保管;无需保存的，造册登记后烧毁。

101、涉密会议期间发现文件丢失或被窃，会议牵头部门必须立即报告保密办，及时清查，想法挽回损失。

公司科技创新研讨会通知
尊敬的各位同事：
为了促进公司科技创新，推动技术发展，提高竞争力，特举办一场公司科技创新研讨会，现将相关事宜通知如下：
一、研讨会时间和地点
时间：XX年XX月XX日上午8:30 - 12:00
地点：公司会议室
二、研讨会主题
本次研讨会主题为“科技创新驱动企业发展”，将围绕以下几个方面展开讨论：
科技创新对企业发展的重要性
如何构建创新驱动的企业文化
技术创新在市场竞争中的作用
协同创新与跨界合作
三、研讨会议程安排
8:30 - 9:00：签到
9:00 - 9:20：开幕致辞
9:20 - 10:30：专家分享与交流
10:30 - 10:45：茶歇
10:45 - 11:45：案例分析与讨论
11:45 - 12:00：总结发言
四、参会对象
本次研讨会面向全体员工开放，特别邀请公司技术部门、研发部门及相关管理人员参加。

五、注意事项
参会人员需准时到场，按时签到；
请自备笔记本电脑或平板等工具；
禁止随意录音或录像；
研讨会期间需保持手机静音。

总结
此次科技创新研讨会是公司推动科技创新发展的重要举措，希望通过大家的共同参与和交流，激发更多创新思维，为公司未来发展注入更多动力。

谢谢各位的支持与配合！
公司科技部
上述内容若符合您期待，请您点击“满意”按钮，谢谢！。

2024年全国军事微波、太赫兹、电磁兼容技术学术会议
(MMW-THZ-EMC2024)征文通知
无
【期刊名称】《微波学报》
【年(卷),期】2024(40)2
【摘要】由中国电子学会微波分会主办,昆明理工大学、北京理工大学集成电路与电子学院、中国电子学会微波分会军事微波技术学组、中国电子学会微波分会太赫兹技术学组、中国电子学会微波分会微波电磁兼容技术学组、《微波学报》编辑部联合承办的“2024年全国军事微波、太赫兹、电磁兼容技术学术会议”(MMW-THZ-EMC2024)将于2024年8月9日-11日在云南昆明召开。

会议将为从事军事微波、太赫兹、电磁兼容及防护等相关技术领域的学者、科学家、工程技术及管理人员提供一个广泛交流学术、科研成果及技术最新发展的平台。

热忱欢迎从事微波、毫米波、亚毫米波、太赫兹、电磁兼容及其防护技术相关研究、开发、生产与应用的专家及工程技术人员踊跃投稿并参会。

也欢迎相关单位参与协办会议。

【总页数】1页(PI0003)
【作者】无
【作者单位】中国电子学会微波分会
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
1.第一届全国太赫兹科学技术与应用学术交流会暨中国兵工学会太赫兹应用技术专委会2012年学术年会征文通知(第一轮通知)
2.2018年军事微波、太赫兹、电磁兼容技术学术会议组织机构
3.2018年全国军事微波,太赫兹,电磁兼容技术学术会议(MMW-THZ-EMC2018)征文
4.2018年军事微波、太赫兹、电磁兼容技术学术会议组织机构
5.2018年全国军事微波、太赫兹、电磁兼容技术学术会议(MMW-THZ-EMC2018)征文
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

莫桑比克某锆英石磁电选矿工艺研究①张建文１，２，王海东１，龚文勇２，张㊀华２，马崇振２，廖㊀乾２（１．中南大学资源加工与生物工程学院，湖南长沙４１００８３；２．长沙矿冶研究院有限责任公司，湖南长沙４１００１２）摘㊀要：对莫桑比克某海滨砂矿进行了工艺矿物学及锆英石选矿试验研究㊂采用磁选⁃电选联合精选流程，分别获得一级锆英石精矿ＺｒＯ２品位６５．５６％㊁回收率４１．８６％，三级锆英石精矿ＺｒＯ２品位６４．６５％㊁回收率３４．２２％的较好试验指标；锆英石精矿ＺｒＯ２综合回收率达到７６．０８％㊂研究结果可为开发利用莫桑比克某锆石资源提供借鉴和参考㊂关键词：海滨砂矿；锆英石；工艺矿物学；磁选；电选中图分类号：ＴＤ９２文献标识码：Ａｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５３－６０９９．２０２０．０１．０１１文章编号：０２５３－６０９９（２０２０）０１－００５１－０３Ｍａｇｎｅｔｉｃ⁃ＥｌｅｃｔｒｏｓｔａｔｉｃＳｅｐａｒａｔｉｏｎｆｏｒａＺｉｒｃｏｎｉｎＭｏｚａｍｂｉｑｕｅＺＨＡＮＧＪｉａｎ⁃ｗｅｎ１，２，ＷＡＮＧＨａｉ⁃ｄｏｎｇ１，ＧＯＮＧＷｅｎ⁃ｙｏｎｇ２，ＺＨＡＮＧＨｕａ２，ＭＡＣｈｏｎｇ⁃ｚｈｅｎ２，ＬＩＡＯＱｉａｎ２（１．ＳｃｈｏｏｌｏｆＭｉｎｅｒａｌｓＰｒｏｃｅｓｓｉｎｇａｎｄＢｉｏｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＣｅｎｔｒａｌＳｏｕｔｈＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｃｈａｎｇｓｈａ４１００８３，Ｈｕｎａｎ，Ｃｈｉｎａ；２．ＣｈａｎｇｓｈａＲｅｓｅａｒｃｈＩｎｓｔｉｔｕｔｅｏｆＭｉｎｉｎｇａｎｄＭｅｔａｌｌｕｒｇｙＣｏＬｔｄ，Ｃｈａｎｇｓｈａ４１００１２，Ｈｕｎａｎ，Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ：ＡｎｅｘｐｅｒｉｍｅｎｔａｌｓｔｕｄｙｗａｓｃｏｎｄｕｃｔｅｄｆｏｒｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｍｉｎｅｒａｌｏｇｙｏｆａｂｅａｃｈｐｌａｃｅｒｉｎＭｏｚａｍｂｉｑｕｅａｎｄａｂｅｎｅｆｉｃｉａｔｉｏｎｔｅｓｔｗａｓａｌｓｏｐｅｒｆｏｒｍｅｄｆｏｒｔｈｅｚｉｒｃｏｎｏｒｅ．Ｉｎｔｈｅｔｅｓｔ，ａｃｏｍｂｉｎｅｄｆｌｏｗｓｈｅｅｔｃｏｎｓｉｓｔｉｎｇｏｆｍａｇｎｅｔｉｃｓｅｐａｒａｔｉｏｎｆｏｌｌｏｗｅｄｂｙｅｌｅｃｔｒｏｓｔａｔｉｃｓｅｐａｒａｔｉｏｎｗａｓａｄｏｐｔｅｄ，ｐｒｏｄｕｃｉｎｇｔｈｅｆｉｒｓｔ⁃ｇｒａｄｅｚｉｒｃｏｎｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｇｒａｄｉｎｇ６５．５６％ＺｒＯ２ａｔ４１．８６％ｒｅｃｏｖｅｒｙａｎｄｔｈｅｔｈｉｒｄ⁃ｇｒａｄｅｚｉｒｃｏｎｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｇｒａｄｉｎｇ６４．６５％ＺｒＯ２ａｔ３４．２２％ｒｅｃｏｖｅｒｙ．ＴｈｅｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｒｅｃｏｖｅｒｙｒａｔｅｏｆＺｒＯ２ｏｆｚｉｒｃｏｎｃｏｎｃｅｎｔｒａｔｅｒｅａｃｈｅｓ７６．０８％，ｉｎｄｉｃａｔｉｎｇａｇｏｏｄｒｅｓｕｌｔｉｓｏｂｔａｉｎｅｄ．ＩｔｉｓｃｏｎｃｌｕｄｅｄｔｈａｔｔｈｉｓｒｅｓｅａｒｃｈｒｅｓｕｌｔｓｃａｎｂｅｏｆｒｅｆｅｒｅｎｃｅｆｏｒｔｈｅｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｎｄｕｔｉｌｉｚａｔｉｏｎｏｆｔｈｅｚｉｒｃｏｎｒｅｓｏｕｒｃｅｓｉｎＭｏｚａｍｂｉｑｕｅ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｂｅａｃｈｐｌａｃｅｒ；ｚｉｒｃｏｎ；ｐｒｏｃｅｓｓｍｉｎｅｒａｌｏｇｙ；ｍａｇｎｅｔｉｃｓｅｐａｒａｔｉｏｎ；ｅｌｅｃｔｒｏｓｔａｔｉｃｓｅｐａｒａｔｉｏｎ㊀㊀世界锆资源主要赋存于海滨砂矿矿床中，只有少部分赋存于残积砂矿和原生矿中［１］㊂锆资源中主要矿物是锆英石，它们多与钛铁矿㊁独居石㊁金红石㊁磷钇矿和锡石等矿物共生㊂世界上锆英石资源主要分布在澳大利亚㊁南非㊁莫桑比克㊁美国㊁乌克兰㊁斯里兰卡㊁肯尼亚㊁印度尼西亚和塞拉利昂等地，其中澳大利亚㊁南非和莫桑比克这三个国家锆英石资源最为丰富［２－３］㊂中国的海滨砂矿主要分布于海南㊁福建以及山东一带㊂我国海滨砂矿和海底矿产资源储量丰富，是宝贵的矿产资源［４］㊂目前，锆英石的选矿主要有重选⁃磁选㊁单一浮选㊁磁选⁃浮选和磁选⁃电选等［５－７］㊂莫桑比克某海滨砂矿矿床中锆英石资源储量巨大，锆石矿物单体解离度和含量高［８－９］㊂本文在来样工艺矿物学研究基础上，对粗选得到的重砂粗精矿采用磁选⁃电选联合工艺进行锆英石精选，取得了较好的试验指标㊂１㊀矿石性质经显微镜镜下鉴定㊁Ｘ射线衍射分析和扫描电镜分析综合研究表明，莫桑比克某海滨砂矿矿样中锆矿物主要为锆石，钛矿物为钛铁矿，铁矿物为赤铁矿，其他矿物种类多但含量较少，包括有石英㊁独居石㊁石榴石㊁角闪石㊁磁铁矿㊁假象赤铁矿和电气石等㊂来样为黑色掺杂不同浅色颗粒的砂样，粒度较为均匀，主要分布在０．０４ ０．２ｍｍ之间㊂原矿化学多元素成分分析结果见表１㊂由表１可知，原矿中主要成分为ＴｉＯ２㊁①收稿日期：２０１９－０７－１５基金项目：国家自然科学基金（５１４７４２３７，ＵＩ６６０２０６）作者简介：张建文（１９８２－），内蒙古呼和浩特人，博士研究生，高级工程师，主要从事磁电选矿技术与装备㊁共伴生与再生资源综合利用㊁智能矿山的研究与应用㊂第４０卷第１期２０２０年０２月矿㊀冶㊀工㊀程ＭＩＮＩＮＧＡＮＤＭＥＴＡＬＬＵＲＧＩＣＡＬＥＮＧＩＮＥＥＲＩＮＧＶｏｌ．４０ɴ１Ｆｅｂｒｕａｒｙ２０２０ＦｅＯ㊁Ｆｅ２Ｏ３㊁ＺｒＯ２和ＳｉＯ２等㊂原矿主要矿物组成及含量见表２㊂原矿除有细小包裹物外，锆英石基本呈单体产出，粒度总体较钛铁矿略细小，但较为均匀，一般在０．０４ ０．１ｍｍ之间㊂能谱微区成分分析表明，锆英石组成较为纯净，除ＺｒＯ２和ＳｉＯ２外，含有少量的ＨｆＯ２㊁ＴｉＯ２和ＦｅＯ㊂表１㊀原矿化学多元素分析结果（质量分数）／％ＺｒＯ２ＴｉＯ２ＲＥＯＴＦｅＦｅＯＦｅ２Ｏ３７．０１３５．８０１．４５３０．５９２２．５６１８．６６ＣａＯＭｇＯＡｌ２Ｏ３ＳｉＯ２Ｋ２ＯＮａ２Ｏ０．９７０．４１０．６０９．０９０．０９０．１５表２㊀原矿中主要矿物组成及含量（质量分数）／％钛铁矿锆石赤铁矿褐铁矿石英磁铁矿假象赤铁矿独居石６４．５１２．２９．５２．５２．２２．０金红石角闪石石榴石硅线石电气石榍石云母其他２．０１．５１．２１．２０．２１．０２㊀试验结果与讨论２．１㊀试验方案由工艺矿物学研究结果可知，锆石矿物基本呈单体产出，虽粒度总体较钛铁矿细小，但较为均匀，因此锆石选矿不需要磨矿，而且锆石矿物粒度比较适合采用电选和磁选工艺㊂能谱微区成分分析结果表明，锆石组成较为纯净，说明理论上锆英石可以通过选矿富集到ＺｒＯ２品位６５％以上的精矿产品㊂根据莫桑比克某海滨砂矿来样性质，并结合海滨砂矿的国内外选矿生产实践经验，确定粗选（磁选⁃重选）⁃干燥⁃精选（磁选⁃电选）的选矿原则流程㊂通过磁选㊁重选等粗选作业获得的重砂粗精矿干燥后在精选车间进行锆英石的精选㊂２．２㊀粗选试验粗选方案是控制海滨砂矿项目建设投资与生产成本的关键㊂本文确定的粗选流程为湿式弱磁选⁃湿式中磁选⁃螺旋溜槽⁃摇床重选㊂其中湿式弱磁选作用是去除磁铁矿㊁钛磁铁矿等强磁性矿物，湿式中磁选试验目的为尽可能多地选出合格的钛铁矿精矿，同时减轻后续重选和磁电选工艺流程的负担㊂螺旋溜槽和摇床是海滨砂矿分选中的关键重选设备㊂螺旋溜槽的作用是除去大量的石英㊁角闪石㊁石榴石等脉石矿物，它具有结构简单㊁处理量大㊁运行成本低等突出优点㊂摇床重选的好坏是决定能否生产出合格锆英石精矿的关键，其作用为选出不含石英㊁角闪石和石榴石等脉石矿物的摇床精矿，为锆英石精选提供合格的给料㊂摇床具有富集比高㊁选别效率高㊁电耗低等优点，其主要缺点是占地面积大㊁耗水量大和单机处理能力低㊂粗选试验流程如图１所示，粗选试验结果见表３㊂图１㊀粗选试验流程表３㊀粗选试验结果产品名称产率／％品位／％回收率／％ＴｉＯ２ＺｒＯ２ＴｉＯ２ＺｒＯ２铁精矿１）２．３１１６．２２０．２７１．０３０．１４钛精矿６１．４７４５．４９０．１２７８．２３１．１１螺旋尾矿２．７６３．６４１．０２０．２８０．４１摇床精矿１２．８０１４．９３３０．１５５．３５５４．８７摇床中矿１５．１０２９．８６１９．３２１２．６２４１．４８摇床尾矿５．５６１５．９９２．５２２．４９１．９９合计１００．００３５．７８７．０４１００．００１００．００㊀１）铁精矿ＴＦｅ品位为５５．８０％㊂从表３结果可知：１）通过粗选试验（磁选⁃重选）可获得用于分选一级锆精矿的摇床精矿，产率１２．８０％㊁ＺｒＯ２品位３０．１５％㊁回收率５４．８７％，摇床精矿中ＴｉＯ２含量为１４．９３％㊂摇床精矿中主要含锆英石矿物，其次为钛铁矿，独居石和金红石等矿物㊂２）粗选还可获得用于分选次级锆精矿的摇床中矿，产率１５．１０％㊁ＺｒＯ２品位１９．３２％㊁回收率４１．４８％，摇床中矿中ＴｉＯ２含量为２９．８６％㊂摇床中矿主要为钛铁矿，其次为锆英石㊁独居石和金红石等矿物㊂２．３㊀精选试验选择适合的磁㊁电选精选设备和确定合理的工艺参数是选出合格锆英石精矿的关键㊂磁选⁃电选联合工艺是近年来分选锆英石的发展方向与主要应用领域，它具有节能环保㊁生产效率高㊁运行和维护成本低㊁性能稳定㊁处理量大和自动化程度高等优点㊂电选设备采用２５矿㊀冶㊀工㊀程第４０卷长沙矿冶研究院研制的具有自主知识产权的ＹＤ圆筒电选机㊁ＣＲＩＭＭ筛板电选机和弧板电选机，专门用于海滨砂矿中锆英石与钛铁矿㊁金红石等的分离㊂精选选锆试验的给料中含有锆英石㊁钛铁矿㊁金红石和独居石等矿物，其中钛铁矿为中等磁性㊁导体矿物，独居石为弱磁性㊁非导体矿物，金红石为非磁性㊁导体矿物，而锆英石为非磁性㊁非导体矿物，因此可通过磁选和电选联合流程将锆英石与其他具有磁性差异和导电性差异的矿物高效分离㊂在条件试验基础上，进行了选锆全流程开路试验，摇床精矿和摇床中矿磁电选锆试验流程如图２所示，试验结果分别见表４和表５㊂图２㊀磁⁃电精选试验流程表４㊀摇床精矿磁⁃电选试验结果产品名称产率／％品位／％回收率／％ＴｉＯ２ＺｒＯ２ＴｉＯ２ＺｒＯ２钛精矿３．２８４３．３７０．２３３．９９０．１１圆筒钛中矿１．０８３２．０６１．５６０．９７０．２４石榴石粗精矿０．１２４．０１６．６３０．０１０．１１独居石１）１．９９０．９２０．０９０．０５０．０２筛板锆中矿０．９５７．０２４１．３３０．１９５．５６弧板锆中矿０．８９４．４５５５．０３０．１１６．９７锆英石精矿４．４９０．２２６５．５６０．０３４１．８６给矿１２．８０１４．９３３０．１５５．３５５４．８７㊀１）独居石产品中稀土氧化物（ＲＥＯ）含量为５９．０４％㊁回收率８１．０３％㊂表５㊀摇床中矿磁⁃电选试验结果产品名称产率／％品位／％回收率／％ＴｉＯ２ＺｒＯ２ＴｉＯ２ＺｒＯ２钛精矿５．９２４４．６４０．２２７．４００．１９圆筒钛中矿１．０６７７．０６２．２６２．２９０．３４石榴石粗精矿２．１５７．６５０．６５０．４６０．２０独居石０．４８４．８７０．３８０．０７０．０２筛板锆中矿０．８４６３．０３１０．６５１．４９１．２７弧板锆中矿０．９４２９．６２３９．０２０．８７５．２４锆英石精矿３．７１０．２９６４．６５０．０４３４．２２给矿１５．１０２９．８６１９．３２１２．６２４１．４８表４和表５表明，摇床精矿经过磁⁃电选全流程选锆精选试验，获得的锆英石精矿产率４．４９％㊁ＺｒＯ２品位６５．５６％㊁回收率４１．８６％，锆精矿中ＴｉＯ２品位为０．２２％，达到国家一级锆英石精矿的质量标准要求；摇床中矿经过磁⁃电选精选试验，选出的锆英石精矿产率３．７１％㊁ＺｒＯ２品位６４．６５％㊁回收率３４．２２％，锆精矿中ＴｉＯ２品位为０．２９％，达到国家三级锆英石精矿的质量标准要求㊂锆英石精矿中ＺｒＯ２综合回收率达到７６．０８％㊂摇床中矿经磁⁃电选精选后所得精矿ＺｒＯ２品位未达到一级锆精矿要求，镜下观察锆精矿中还有少量石英等脉石矿物，因此在摇床重选时要精细化操作，尽可能减少进入摇床中矿的脉石含量㊂３㊀结㊀㊀语１）原矿中ＺｒＯ２品位为７．０１％㊂锆石基本呈单体产出，因此锆石选矿不需要磨矿㊂矿物间磁性和导电性差异，为锆英石选矿采用磁选⁃电选联合流程奠定了基础㊂２）摇床精矿和摇床中矿经过磁⁃电精选试验，获得的一级锆英石精矿ＺｒＯ２品位６５．５６％㊁回收率４１．８６％；选出的三级锆英石精矿ＺｒＯ２品位６４．６５％㊁回收率３４．２２％㊂锆英石精矿中ＺｒＯ２综合回收率达到７６．０８％㊂３）莫桑比克某锆英石ＺｒＯ２品位高，粒度均匀，单体解离度高，通过磁选⁃电选联合精选，获得了较好的试验指标㊂研究结果可为合理开发利用莫桑比克某锆石资源提供借鉴和参考㊂参考文献：［１］㊀‘选矿手册“编委会．选矿手册，第八卷（第三分册）［Ｍ］．北京：冶金工业出版社，１９９１．［２］㊀尹丽文．全球锆英砂生产能力远大于需求［Ｊ］．国土资源情报，２０１７（９）：４０－４５．［３］㊀胡㊀真，张㊀慧，李汉文，等．印尼某海滨砂矿合理选矿工艺流程的研究［Ｊ］．矿冶工程，２００９，２９（６）．３３－３５．［４］㊀龙运波，张裕书，周满赓，等．海南万宁海滨砂矿选矿试验研究［Ｊ］．矿产综合利用，２０１１（４）：１４－１７．［５］㊀成㊀岳．锆英石的选矿及应用综述［Ｊ］．矿产保护与利用，１９９５（４）：４０－４３．［６］㊀孙丽君，吕宪俊，陈㊀平，等．某海滨砂矿的矿物学特征与选矿试验研究［Ｊ］．矿业研究与开发，２０１０（２）：６２－６５．［７］㊀刘西分，常㊀红．某重砂重选精矿重晶石和锆英石的浮选分离试验［Ｊ］．现代矿业，２０１６（２）：５８－６２．［８］㊀张㊀华．莫桑比克某海滨砂矿中蚀变钛铁矿选矿试验研究［Ｊ］．矿冶工程，２０１３（５）：７５－７８．［９］㊀张建文，梁㊀汉，张㊀华，等．莫桑比克某海滨砂矿中金红石选矿综合利用研究［Ｊ］．有色金属（选矿部分），２０１３（Ｓ）：１６９－１７２．引用本文：张建文，王海东，龚文勇，等．莫桑比克某锆英石磁电选矿工艺研究［Ｊ］．矿冶工程，２０２０，４０（１）：５１－５３．３５第１期张建文等：莫桑比克某锆英石磁电选矿工艺研究。

天津市科学技术局关于2020年天津市重点研发计划科
技支撑重点项目立项的通知
文章属性
•【制定机关】天津市科学技术局
•【公布日期】2020.08.18
•【字号】津科资〔2020〕88号
•【施行日期】2020.08.18
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】科技计划
正文
天津市科学技术局关于2020年天津市重点研发计划科技支撑
重点项目立项的通知
津科资〔2020〕88号
各有关单位：
按照天津市科技计划项目管理程序，“飞机发动机点火电嘴结构设计和制造的技术开发”等105个重点研发计划科技支撑重点项目已正式立项。

请认真组织好项目的实施工作，严格执行《任务合同书》，确保项目按计划完成。

附件：2020年天津市重点研发计划科技支撑重点项目汇总表
2020年8月18日附件。

湖北省发展和改革委员会办公室关于公布2020年湖北省工程研究中心认定名单的通知
文章属性
•【制定机关】湖北省发展和改革委员会办公室
•【公布日期】2020.12.03
•【字号】
•【施行日期】2020.12.03
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】机关工作
正文
湖北省发展和改革委员会办公室关于公布2020年湖北省工程
研究中心认定名单的通知
有关市发改委:
为深入实施创新驱动战略，完善全省产业技术创新体系，根据《湖北省工程研究中心管理办法》有关规定，经材料初审、专家答辩评审、现场核查、信用查询、集体研究、网上公示等程序，现认定“生物医用与防护材料湖北省工程研究中心”等33个湖北省工程研究中心。

请各地主管部门切实加强对省工程研究中心建设和运行的指导、监督、管理，加大政策、资金支持力度。

引导创新主体紧紧围绕省重大工程建设和重点产业发展需求，加强关键共性技术研发和工程化应用示范，加大研发投入，完善研发条件，探索长效管理运行模式，加速创新人才培养和集聚，切实为增强产业核心竞争力和发展后劲提供技术服务和支撑。

附件:2020年湖北省工程研究中心认定名单
湖北省发展和改革委员会办公室
2020年12月3日附件。

从历史维度和磁浮交通技术创新视角思考新型举国体制◎ 王则灵 洪少枝党的二十大报告在谈到完善科技创新体系时，明确提出“健全新型举国体制”。

2022年10月7日，美国宣布了对《出口管理条例》的一系列修订，这是美国继8月9日《2022年芯片和科技法案》及美国政府多次出台芯片领域相关禁令法案之后，一个更为标志性的节点，它既是中美合作中美国对中国高技术领域系统性打压与遏制、乃至科技全面脱钩的宣示，也是美国在国际范围内逆全球化最具显著性的行动。

当今世界百年未有之大变局加速演进，我国要加快实现高水平科技自立自强，亟须更好发挥新型举国体制优势。

本文试图从历史思维的角度，以磁浮交通系统技术创新研发历程为实例，对新型举国体制做出一些思考和探讨。

我国的磁浮技术研究始于20世纪80年代。

其后，结合高速磁浮上海示范运营线建设，常导高速磁浮交通系统技术研究经历了从“十五”863国家重大科技专项、国家科技支撑计划、国家重点研发计划项目等不同阶段的国家级科技计划的20余年连续支持，从零起步到现在居于世界领先地位，经历了我国科技管理体制逐步发展完善的各个阶段。

习近平总书记2021年5月在中国科学院第二十次院士大会、中国工程院第十五次院士大会、中国科协第十次全国代表大会上发表讲话时，将“时速600公里高速磁浮试验样车成功试跑”作为我国高端产业新突破的代表之一。

|2023年第4期2023年第4期 |CHINA POLICY REVIEW一、磁浮交通系统技术概述磁浮是继汽车、轮船、火车、飞机和管道运输之后，填补火车和飞机之间速度空白的第6种交通运输系统。

（一）技术原理与分类磁浮交通是靠磁力使磁浮列车浮起来运行的交通方式。

其从悬浮机理上可分为电磁悬浮和电动悬浮；从电机形式上可分为长定子直线同步电机和短定子直线异步电机，前者适合于较高速度磁浮列车，后者适合于低速磁浮列车；根据运行速度，可分为超高速（超过1000km/h）、高速（400-500km/h）、中速（160-200km/h）和低速（80-100km/h）磁浮交通；按照磁体类型可分为超导、常导磁浮交通；按照列车运行的空气环境，可分为常压和低真空两种。

GB/T 38947-2020《磁选设备磁感应强度检测方法》国家标准解读■ 杨志远1 王 震1 甘安平1 李慧敏1 柳衡琪2（1.国家磁力设备质量监督检验中心；2.长沙矿冶研究院有限责任公司）摘 要：由长沙矿冶研究院和国家磁力设备质量监督检验中心等单位共同起草制定的国家标准GB/T 38947-2020《磁选设备磁感应强度检测方法》于2020年6月2日发布，2021年5月1日起实施。

为了使相关人员能够及时准确地了解到标准的主要内容，本文对其进行了详细的解读。

关键词：磁选设备，磁感应强度，漏磁场，标准解读DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2020.08.035Interpretation of GB/T 38947-2020, Magnetic flux density test methodfor magnetic separatorsYANG Zhi-yuan1 WANG Zhen1 GAN An-ping1 LI Hui-min1 LIU Heng-qi2（1. National Magnetic Devices Quality Supervision & Inspection Center;2. Changsha Research Institute of Mining and Metallurgy Co., Ltd.）Abstract: The national standard GB/T 38947-2020, Magnetic flux density test method for magnetic separators, drafted by Changsha Research Institute of Mining and Metallurgy Co., Ltd. and National Magnetic Devices Quality Supervision & Inspection Center is issued on June 2, 2020 and will be implemented on May 1, 2021. In order to make user know the main content of the standard timely and accurately, this paper makes a detailed interpretation of it. Keywords: magnetic separators, magnetic flux density, magnetic flux leakage, standard interpretation标准评析磁选设备的应用已有数百年的历史，特别是在资源开发的选矿工业领域。

2020年12月Vol.38 No.23 中学物理•专论一聚焦新教材•人教版《物理》选择性必修第二册“第四章电谈振葸与电谈波”编写说明彭征(人民教育出版社物理室北京100081)摘要：针对新的人教版《物理》选择性必修第二册“第四章电磁振荡与电磁波”的编写意图进行概括性说明.展 现了教材的编写线索，围绕本章的教学内容和核心素养逐一进行说明并提出教学建议.关键词：电磁振荡；电磁波；学科核心素养；编写说明文章编号：1008 - 4134(2020)23 - 0022 中图分类号:G633.7 文献标识码：B1本章概述本章是在电磁感应与交变电流的基础上，再来学 习电磁场与电磁波的有关知识,落实了《普通高中物 理课程标准(2017年版）》中2. 3. 1 -2.3.4条内容标 准的如下要求：2.3.1初步了解麦克斯韦电磁场理论的基本思 想，初步了解场的统一性与多样性，体会物理学对统 一性的追求.2.3.2通过实验，了解电磁振荡.2.3.3知道电磁波的发射、传播和接收.2.3.4认识电磁波谱.知道各个波段的电磁波 的名称、特征和典型应用.学生在必修3的学习中，已经对电磁场与电磁波 有所了解，因此本章侧重在电磁学物理知识的基础 上，结合学生在选择性必修1中已经学习的机械波和 光波的有关知识，对电磁振荡和电磁波的内容进行了 较为深人的介绍.教材按照从电磁波的产生、发射和接收，到电磁 波的应用的顺序展开教学内容.在第I节通过电磁振 荡为电磁场的引人做好铺垫.在电磁振荡的基础上, 第2节介绍了麦克斯韦关于电磁场理论的基本观点，及赫兹的实验验证.第3节教科书具体讲解无线电波 的发射和接收，然后以电视作为实例，简要介绍了电 视信号发射和接收的过程.第4节对电磁波谱的各个作者简介：彭征（1978 -),男，河北人，博士，副编审，研究方向：物理课程与教材.式和维度，将科学态度与责任感素养置于考查范围之 中.教研机构应研制符合我国国情的科学态度与责任 感的课堂观察量表，时常“回头看”，根据教学效果，监 测学生的科学态度与责任感水平.在研制评价量表的 过程中，应将多种教育统计指标考虑其中，注意评测 量表的科学性、有效性.例如，利用现代化统计软件SP S S、A M()S、Rasch等测量量表的科隆巴赫系数、内容 效度与结构效度、区分度等.应注重量表评测项目的 维度，将学生对科学学习过程的态度、对科学家的态 度、对科学本质的了解、对从事科学有关活动的倾向 等维度考虑在量表的设计中.在借鉴相关国内、外研 究经验的基础上，组织相关研讨会，讨论界定科学态 度与责任感的精准的内涵及边界.根据调查的结果，教研部应加大对教师的培训，增强教师的“课改”意 识，指导教师充分利用多样的教学方法，改良教学内 容，将学生的科学态度与责任感作为教学目标，进行教学设计.参考文献：[1]郭玉英,姚建欣，张玉峰.基于学生核心素养的物理学科能力研究[M].北京:北京师范大学出版社,2017.[2] 田春凤，郭玉英.高中物理教学中科学本质教育的现 状与建议——基于对一线教师的调查研究[J].课程•教材•教法，2010,30(03) :45 - 49.[3] 罗跃.北京市中学生科学素养的调查[D].北京：首都 师范大学,2013.[4] 王蕾.中学生科学素养测评工具研究[D].上海：上海 师范大学,2009.[5 ]Cebesoy,Umran,Kan§an,Dilek.Exploration of Preser­vice Science Teachers'Nature of Science Understandings[J]. Pamukkale University Journal of Education,2018(44) ：161 - 177.[6]陈维霞，陈娴.中学物理教师科学本质观的凋查研究与思考[J].物理教师，2014(06) :66 - 68.(收稿日期：2020 -07 -29)•22•中学物理 Vol.38 No.232020年12月组成部分及其应用都做了具体的介绍.本章内容涉及到很多与电磁波相关技术的实现，既有电磁振荡的产生、无线电波的发射和接收等实验 与技术内容，又包括各个波段电磁波的应用这样贴近 学生生活的内容.因此，在素材的选取上，注意在介绍 清楚技术原理的基础上，与实际情况和最新的科学技 术的发展相结合，增加学生的学习兴趣.编者在编写教材时，在发展学生核心素养方面有 如下考虑.1.1物理观念教材注意通过对电磁场和电磁波的学习，深化对 场的认识.“场”作为物理学中的一个重要并且深刻的 概念，学生理解起来有相当的难度.因此，教材从必修 3的电场、磁场的介绍开始就进行了逐步的铺垫，从法 拉第提出电场的概念，到用磁感线描述磁场，再到对 麦克斯韦两个假设的介绍，最后再结合本册书对磁场 和电磁感应认识的学习，在本章将电磁场的概念进行 了综合与深化，特别突出了场的统一性.教材在本章 对电磁场理论的介绍中，首先通过章首语杨振宁先生 的话指出：“这一发现把物理学中关于电、磁、光之间 的关系整个地改观了. ”然后在回顾“变化的磁场产生 电场”和“变化的电场产生磁场”这两个基本假设之 后，引出了电磁场和电磁波的概念，将电场与磁场统 一起来.关于电磁场的物质性的介绍还渗透了理性思维 的培养.若认为电磁场是一种物质，就要有根据，要通 过事实说明它们与水流、石块这样的实物具有某些共 同的属性.实物的根本属性之一是具有能量，因此本 章对电磁场的研究始终与能量相结合.在电磁振荡 中，先专门讨论了电磁振荡电路的能量转化过程，进 而在第2节提出问题：“电磁振荡电路中的能量有一 部分要以电磁波的形式辐射到周围空间中去,那么，这些电磁波是怎样产生的？”从而引发对电磁波的思 考，在分析电磁波的性质之后发现，电磁波也具有能 量，这是电磁场的物质性的最有力的证据之一.由此，人们认识到，实物和场是物质存在的两种形式.此外，还需要注意的是，教材在介绍电磁振荡和 电磁波的过程中，特意增加了与机械振动和机械波的 类比.一方面，这种类比有助于学生通过已经学习过 的力学知识理解相应的电学知识；另一方面，通过类 比机械波的传播过程，帮助学生认识到电磁场与万有 引力这样的超距作用的不同.最后还通过赫兹实验所揭示的电磁波的传播速度，说明了电磁现象通过场以 有限的速度传播.1.2科学思维本章在介绍电磁场理论的过程中，介绍了麦克斯 韦对电磁波的预言，并较为详细地介绍了赫兹对电磁 波预言的证实.其中不仅包括赫兹实验的实验器材和 实验过程等描述，而且也介绍了赫兹检测到电磁波，并观察到电磁波的反射、折射、干涉、偏振和衍射等现 象，并测得电磁波在真空中的速度等于光速，从而从 不同方面验证了麦克斯韦的电磁理论,这里就特别凸 显了基于事实证据和科学推理进行检验的科学论证 这种科学思维要素.此外，这部分内容还通过展现假 说、理论预言、实验证实等体现了科学思维在科学发 现中的重要意义.1.3科学探究现有的物理学知识都是人类在与物理世界的长 期对话中，经过无数的曲折与反复，进行抽象概括而 获得的.对现有知识的历史考察，可以把发现过程放 在更真实的背景下，让学生了解科学问题是如何提出 的，问题是如何解决的，相应的概念和定律是如何萌 生、提炼和发展的，从而达到对知识本质的深入理解-本章麦克斯韦电磁理论的提出过程，就是一个典型的 科学家的探究过程.因此，除了在教材正文中介绍了 麦克斯韦提出的假设、通过理论推导得到电磁波及其 传播速度和赫兹实验验证的过程，还特别安排了“科 学漫步麦克斯韦电磁场理论的建立”栏目.首先，介 绍麦克斯韦从小热爱科学，喜欢思考，对电磁学问题 感兴趣;然后，介绍麦克斯韦和法拉第的关系，特别突 出法拉第和麦克斯韦的精彩对白.法拉第说:“你不应 停留在用数学解释我的观点，而应该突破它.”麦克斯 韦有天赋是事物发展的内因，受到激励是事物发展的 外因.麦克斯韦做出重大贡献的原因，既来源于前人 工作的成果，又有他自己的创造性工作.1.4科学态度与责任科学技术的发展并不是孤立的，而是与社会其他 系统（比如政治、经济、文化、教育等等）有一定的相互 作用.人类在这个世界上，主要是通过对自然的认识 和利用，求得自身的生存和发展.在科学技术高度发 展的今天，科学技术影响到社会生活的方方面面•我 们的教育要使学生了解如何掌握科学技术的应用方 向，以有益而非有害的方式使用这种力量.例如，教科 书先介绍麦克斯韦在理论上预言了电磁波，再介绍赫•23•2020年12月Vol.38 No.23 中学物理兹在实验上证实了电磁波的存在，然后介绍电磁波在 现代社会生活中的应用，把学生的视野扩展到科学技 术给社会生活带来的巨大变化上.这样，以具体的历 史发展为线索，展示科学带来的技术发展，促进社会 生活的变化.除此以外，教材通过章首的“旅行者1号”拍摄地 球照片的故事，不仅介绍了电磁波在空间旅行的巨大 作用，而且展现了宇宙的宏大和地球的渺小，帮助学 生建立完整的世界观，培养对宇宙的敬畏，同时珍惜 地球这个人类唯一的家园.与此对应，在章末的“STSE 寻找地外文明”做出呼应：“时至今日，人们……还没 有找到地外文明.目前已知的文明星球只有一个——地球.生活在地球上的人们应该更加爱护自己的地球 母亲.”课时安排建议第1节电磁振荡1课时第2节电磁场与电磁波1课时第3节无线电波的发射和接收1课时第4节电磁波谱1课时2具体说明2.1第1节电磁振荡由于学生在必修3中已经对电磁场与电磁波的 概念有所了解，因此教材更加注重电磁波的物理本 质,本节从电磁振荡出发，为后面通过变化的电磁场 产生电磁波做好铺垫.教材首先通过与水波的类比，利用学生已经学习 过的机械振动与机械波的相关知识，提出问题:要产 生电磁波，怎样才能产生持续变化的电流.然后，通过电磁振荡电路的演示实验，帮助学生 获得电磁振荡电路的初步感性知识，认识到通过电感 线圈和电容组成的L C振荡电路就可以产生持续变化 的电流了.需要注意的是，演示实验中用电压传感器 或示波器取代了传统实验中的电压表或电流表，这是 因为一方面当电感不够大的时候，电表表针的摆动有 可能并没有显示出振荡电流，而只是表针的自由振 动，另一方面电压传感器和示波器不仅可以显示出电 流方向的变化，也可以记录电压大小的变化，从而为 之后电路中能量的损失做好铺垫.在此基础上，再结合教材中的图4. 1 -2,运用电 容器充电放电现象与电感线圈的自感现象的有关知 识，对电磁振荡产生振荡电流的物理原因作了定性的 分析.需要注意，要建立起较完整的电磁振荡概念，就要明确“电”不仅指电容器两极板上的电荷，也指该电 荷产生的电场；“磁”指电感线圈中的电流产生的磁 场.电磁振荡是指这些电荷、电场、电流、磁场都随时 间做周期性的正弦变化的现象.在图中还特别通过竖 排的方式，将电路的充放电过程与电流和电荷量的变 化图像对应，为学生理解振荡电流产生的原理提供形 象化的帮助.之后，通过与机械振动的对比，进一步从能量转 化的角度突出电磁振荡电路产生振荡电流的实质.教 学时可引导学生通过逐步分析电磁振荡过程，明确何 时电场能转化为磁场能，何时磁场能转化为电场能；何时电场能最大，何时磁场能最大.电场能与磁场能 间的转化条件是电感线圈的自感作用和电容器的充 放电作用.可以启发学生从电磁感应的角度思考以下 问题:为什么充好电的电容器开始放电时电路里的电 流不能立刻达到最大值？电场能为什么不能立刻全 部转化成磁场能？为什么电容器放电完毕时电路里 的电流还要继续流动？通过对这些问题的讨论，学生 可以加深对电磁振荡中能量转化过程的认识,并进而 思考转化中能量的损失，从而联想到产生电磁波的能 量来源.最后，明确周期和频率等描述振荡电流的物理量，同时明确：L C回路的周期、频率由电路本身的特 性决定，所以把电路的周期、频率叫作固有周期、固有 频率.教科书没有做进一步的分析和证明，而是让学 生做定性的思考后直接给出了周期公式和频率公式，并通过例题的形式体会公式的应用.这两个公式的证 明在中学不易讲清楚，我们的目的是让学生通过实验 现象的观察了解公式内容，能应用公式对有关问题进 行简单的分析、计算.此外，还要注意，振荡电流是一 种频率很高的交变电流，很难用交流发电机产生，一般用i c回路产生.而在演示实验中是有意加大电感 线圈的电感i和电容器的电容C使振荡电流周期变 大（频率减小）以便观察，而在实际使用的无线电技术 中所应用的振荡电流频率要高得多，可以使用晶体振 荡器作为振荡器.2.2 第2节电磁场与电磁波本节在电磁振荡的基础上，从电磁振荡中能量转 化的角度提出能量有一部分会以电磁波的形式辐射 出去，进而引出电磁波产生的问题.然后，回顾了必修3中学过的麦克斯韦关于电磁 场和电磁波的基本观点，从理论上说，电磁学的核心.24•中学物理 Vol.38 No.232020年12月内容就是电磁场的概念和麦克斯韦的电磁场方程，但 这些内容非常抽象，在中学阶段还没有很好的办法让 学生接受，只能要求学生对电磁场的理论有一个初步 的、定性的了解.教科书突出了电磁场理论中最核心 的内容:变化的电场产生磁场，变化的磁场产生电场; 变化的电场和磁场交替产生传播出去形成电磁波.需要注意的是，教科书中还特别强调了“变化的 磁场产生电场”和“变化的电场产生磁场”均是麦克斯 韦的假设.并通过旁批指出“这个假设没有直接的实 验做基础，它出于对自然规律的洞察力，是很大胆的，但却更具有创造性从而突出了麦克斯韦电磁场理论建立的过程中的创新科学思维.在电磁场的基础上，教科书又介绍了电磁波的概 念.通过与机械波的类比，介绍了电磁波可以在真空 中传播；电磁波传播的波速是光速；光是以波动形式 传播的一种电磁振动，即光是电磁波.教材中图4. 2 - 3展示的正是电磁波传播的图像，由此可以获得对电 磁波性质的一些认识：（1)电磁波在空间传播时，在任 一位置上（或任意时刻）电场强度方向、磁感应强度方 向和传播方向三者互相垂直，即〃矢量在空间中互相垂直；（2)在电场强度为最大值的空间某一位置 上，相应地磁感应强度也为最大值（关于这一点的理 由不必作解释，只告诉学生是被理论和实验所证实 的）；（3)电磁波波速与光速相同，这是麦克斯韦在电 磁场理论中所预言的.之后,教科书详细介绍了赫兹实验对电磁波预言 的验证，并从能量的角度再次明确了场的物质性.赫 兹实验是验证电磁波是否存在的实验,它是检验麦克 斯韦理论是否正确的试金石，因此也是物理学史上起 奠基作用的经典实验.这个实验对学生认识物理世界 来说,同样会起到重要作用.赫兹对于物理现象的敏 锐洞察力来自对基本理论的深人理解，当他在实验室 里检查仪器时偶然观察到感应线圈放电时发生的电 火花，联想到电火花的跳跃实质是电荷在做间断快速 振动引起的.根据麦克斯韦的理论，快速振动的电荷 必定在周围空间激起电磁波.在这个思想引导下，赫 兹设计了如教科书图4. 2 -4所示的实验装置，其中 圆形开口状接收器显然是根据电磁感应现象设计出 来的，导线环成了电磁波的检验器.正如赫兹设想的 那样，实验获得了成功.电磁波从感应圈通过空间传 到导线环，总需要一定的时间，因此第二个火花比第 一个火花必定有一点延迟，即检测器的火花和感应圈的火花不可能同时出现.在1886年第一次观察到感 应火花两年之后，到1888年赫兹以一系列实验证明 电磁波与光波相同，电磁波的传播速度就是光速.这 是科学史中一箭双雕的事件，既证实了电磁波的存在，又证实了光是电磁波.本节的最后还通过“科学漫步”栏目介绍了麦克 斯韦电磁场理论的建立过程.电磁场理论建立的历史 过程是对我们有极大启发的激动人心的过程，适当介 绍这一历史过程对学生有教育作用，在思想方法上也 会受益.学生不仅可以体会麦克斯韦电磁场理论的基 本思想在物理学发展中的理论意义，而且还可以体会 科学家研究物理问题的思想方法，例如联想、推理、类 比、对称等方法.2.3 第3节无线电波的发射和接收本节在电磁波的基础上，具体讲解了无线电波的 发射和接收过程，希望学生通过对无线电波发射和吸 收原理的了解，能体会科学知识是如何在技术中实现,并进而应用于社会生活中的.其中出现了一些专 业技术名词，例如“调制”“调幅”“调频”“调谐”“解 调”，这对初学者来说容易造成混乱，需要在理解的基 础上区分和识别.然后作为实际应用，以电视作为实 例，简要介绍了电视广播信号的发射和接收过程.考 虑到目前广泛使用的液晶电视显示的原理并不属于 本章内容，同时在生活中电视信号的传播越来越依靠 卫星传输和有线网络传输，因此没有再详细介绍电视 显示原理和地面无线电电视信号传播的详细过程，而 只是从整体上进行简单介绍.2.4 第4节电磁波谱本节要使学生理解不同频率范围的电磁波服从 电磁波的共同规律，但因为频率的不同又各自具有某 些特性.根据课程标准的要求，教科书对电磁波谱的 各个组成部分及其应用都做了具体的介绍.特别是通 过生产和生活中的实际例子的介绍内容和活动安排，体现了物理知识与实际生活的紧密结合.例如，教材 提供了雷达、射电望远镜、美洲豹、彩虹等大量涉及生 产和生活中的技术与现象的图片；本节节首的“问题”更是从学生没有接触过的紫外波段拍摄到的太阳引 人，激发学生的学习兴趣;在“做一做”栏目中，让学生 了解手机中经常使用的W i-F i和蓝牙功能，并通过 调查它们所使用的电磁波的频率及相互影响，体会物 理知识对认识生活中实际问题的帮助.(收稿日期：2020-10 -10)•25•。