《妈妈的葡萄》教案

《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过阅读《妈妈的葡萄》这篇文章，了解文章的主要内容和情节。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）使学生掌握生字词，并能应用于实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生阅读理解和口语表达能力。

（2）运用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

（3）培养学生通过课文内容进行思考和讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家人、关爱他人的情感。

（3）引导学生树立正确的价值观，懂得珍惜和感恩。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）掌握生字词，并能应用于实际情景中。

（3）理解课文内容，体会文章所传达的情感。

2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。

（2）对课文中所描绘的情境的理解和感受。

三、教学准备1. 教学资源：（1）课文《妈妈的葡萄》全文。

（2）与课文内容相关的图片、视频等资源。

（3）生字词卡片。

2. 教学工具：（1）投影仪或白板。

（2）教学PPT。

（3）音响设备。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资源，引导学生关注课文主题。

（2）简介课文作者及其背景。

（3）激发学生阅读兴趣，导入新课。

2. 阅读理解（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。

（3）分组讨论，深入理解课文细节。

3. 生字词学习（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释。

（2）教师引导学生运用生字词造句。

（3）学生互相交流，巩固生字词学习。

4. 情感教育（1）教师引导学生体会课文中所表达的情感。

（2）学生分享自己的感受和体验。

（3）小组讨论，如何将课文中的情感应用到实际生活中。

五、课后反思1. 教学效果：（1）学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）学生是否能掌握生字词，并应用于实际情景中。

（3）学生是否能理解课文内容，体会到文章所传达的情感。

课文狐狸妈妈的葡萄教案课文狐狸妈妈的葡萄教案「篇一」【活动目标】1、让幼儿知道要通过正确的方式表达对父母的孝。

2、尝试运用瓶盖作画，在指定范围内压印出整串葡萄，体验特殊材料作画的乐趣。

【活动准备】1、《狐狸妈妈的葡萄园》的故事图片幅。

2、大小不同的瓶盖若干，已调好的`深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色的水粉颜料若干，抹布若干。

3、布置好的“葡萄园”背景图一张，幼儿人手一张画有葡萄叶子的A4纸。

4、舒缓的伴奏音乐mp3。

【活动过程】1、故事导入小狐狸路过的葡萄园，想起了妈妈最爱吃这甜甜的葡萄，就偷偷的摘了几串，想带回家给妈妈吃。

不巧，让给发现了，xx特别严厉地训斥了小狐狸，但是听说小狐狸是为了妈妈才摘得葡萄，就原谅了它，允许小狐狸把葡萄带走了。

出示图画，讲述故事情节，让幼儿通过老师声情并茂地讲述感受到小狐狸对妈妈的孝心。

2、活动展开（1）提问：小狐狸偷摘葡萄的行为对不对？既然小狐狸偷摘葡萄是不对的行为，那我们一起帮它想个办法，让小狐狸不用偷摘别人种的葡萄，也可以让妈妈吃到她最喜欢吃的葡萄吧！引出下一环节，帮小狐狸种一个葡萄园，送给狐狸妈妈。

（2）教师示范，讲解瓶盖作画的方法。

①介绍大小不同的瓶盖，认识瓶盖，知道用瓶盖的哪一面作画。

②介绍颜料，有深紫色、浅紫色、深绿色、浅绿色多种颜色，说明可以引出多种颜色的葡萄。

③选用几种瓶盖和颜色，示范画一串葡萄。

借助儿歌帮助幼儿掌握压印方法。

儿歌：小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧；葡萄种在叶子下。

一个一个排好队；上面大，下面小。

上面浅，下面深。

我的葡萄种好了。

④交代作画方法，幼儿自由选择材料进行作画，教师巡回指导（播放舒缓的伴奏音乐）。

引导幼儿在葡萄叶子下，从大到小，由深到浅的压印。

提醒幼儿在作画前挽起袖子，滴下的颜料用老师事先准备好的抹布擦干净，在换用颜色时，一定要拿干净的瓶盖重新蘸颜料。

⑤将幼儿的葡萄画展示在“葡萄园”中。

大家一起欣赏，评一评哪串葡萄最好看，狐狸妈妈会喜欢。

小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案小学三年级语文《妈妈的葡萄》教案1教学目标：★自主选择识字方法，认识6个“会认字”;练习书写8个“会写字”;参照“我的词语库”自主积累词语。

★感情地朗读课文，感受童话故事语言的流畅、情节的曲折、人物的生动。

★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的教育。

★培养学生的想象力、表现力，续编故事或表演童话剧。

教学重点：★学习生字，认识6个“会认字”，会书写8个“会写字”。

★感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶。

教学难点：感悟课文内容，体会母爱的伟大并受到情感的熏陶;复述课文，想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景。

教学准备：多媒体课件课文录音教学过程：一、情境导入母爱，是人世间最伟大的爱。

当妈妈受到威胁的时候，最先想到的就是自己的孩子。

宁愿自己牺牲一切，也要保证自己孩子的安全。

今天我们将要继续学习《妈妈留下的葡萄树》。

看一看，文中的狐狸妈妈遇到危险时候的做法你是否赞成?文中是否还有感动你的地方。

二、听读课文，体会母爱1. 听课文录音，思考问题。

要求：① 仔细倾听课文录音，注意体会文中的感情。

② 边听边品味：听完课文后，你有怎样的感受?把你最想说的话用一个词语、一个句子或者一个标点写在随堂本上。

2. 学生听完后把自己的感受写出来，并且说一说为什么有这样的感受?(此环节让学生在听中感悟文中所蕴含的感情，听课文录音，可以用录音中感人的朗读，让学生直接感悟朗读中的感情，又可熏陶学生的朗读，为以后的感情朗读起到好的引导作用。

)3. 指导朗读，体会狐狸的爱子情深。

你从哪些句子中感受到狐狸妈妈很爱孩子?学生默读，边读边勾划出这样的句子。

之后汇报。

让学生带着问题去读，可以增强对文章的理解力，锻炼学生的思维能力，边读边勾划，又是一种读书的好习惯，一定要注意培养。

A、第一自然段重点：①课件出示句子：“你等着，妈妈(这就去)给你找好吃的。

”换词语。

谈换前、换后的感受。

②体会“终于”一词的用法。

妈妈的葡萄北师版小学语文实验课本第六册第一单元教学目的：1、会写“狐”、“狸”等八个生字，会认读由生字组成的新词。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。

3、学习课文内容，了解狐狸妈妈为孩子寻找吃的而不惜丢掉生命的感人故事，感受亲情的伟大。

教学重点：1、了解故事内容，并感受伟大的亲情。

2、理解“山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的？”这个问题。

教学难点：体会狐狸妈妈为儿子找吃的不惜失去生命的感人之处，学会关心自己的亲人。

教学准备：多媒体课件。

教学过程；一、播放各种老狐狸爱护小狐狸的图片（配乐）。

师：同学们，世界上有许多珍贵的情感：亲情、友情、爱情----其中最伟大的莫过于亲情了，今天，就请同学们跟随老师一起去感受伟大的亲情，请同学们用眼去看，用心去感受。

师：你看到了什么？你感受到了什么？生：我看到了狐狸妈妈给小狐狸喂奶，我感受到了狐狸妈妈很疼爱小狐狸。

师：这就是母爱。

生：我看到了狐狸妈妈和小狐狸在一起玩耍，我感受到了她们很快乐。

师：是啊，在妈妈的怀抱中是多么快乐、幸福。

生：我看到小狐狸在亲狐狸妈妈，我感受到了小狐狸也很爱妈妈。

师：伟大、无私的母爱，不仅是在人世间有，动物之间也有同样的感情。

现在，就让我们走进狐狸的世界，一同去感受伟大的母爱吧。

（板书课题：妈妈的葡萄）二、初读课文，自学字词、整体感知课文。

1、自由朗读课文，圈出不认识的字，想办法解决。

师：同学们轻声地朗读课文，圈出不认识的字，自己想办法解决并标出段落的序号。

2、检测识字效果。

课件出示词语：狐狸、饿了、采摘、危险、山洞、一颗、嗓子师：课文读完了吗？能用你们的手势告诉大家，全文共有几个自然段吗？师：生字都认识了吗？看，大屏上这些词语，谁愿意来领读？师：注意观察，在这些字中哪两个字的部首相同？生：葡萄、狐狸它们的部首相同。

师：葡、萄这两个字的部首是——生：草字头。

师：说明和什么有关？生：说明和植物有关。

师：狐、狸这两个字的部首呢？生：它们都有反犬旁，说明和动物有关。

《妈妈摘的葡萄》教案精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第六单元《妈妈摘的葡萄》。

详细内容包括：通过讲述一个小姑娘和妈妈摘葡萄的故事，描绘了母女间深厚的情感，同时介绍了葡萄的生长过程和营养价值。

二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。

2. 通过对课文内容的理解，培养学生热爱家人、关爱自然的情感。

3. 了解葡萄的生长过程和营养价值，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的理解和情感体验。

教学重点：生字词的学习、书写和运用；葡萄生长过程和营养价值的了解。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、生字词卡片、练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示葡萄图片，引导学生谈论对葡萄的了解，激发学习兴趣。

2. 新课导入：让学生自读课文，找出不认识的字词，并进行讲解。

3. 讲解课文：详细讲解课文内容，引导学生体会母女间的深厚情感。

4. 生字词学习：讲解生字词，让学生进行书写练习。

5. 例题讲解：通过设置具体的语境，讲解字词的正确运用。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。

六、板书设计1. 课题：《妈妈摘的葡萄》2. 生字词：详、细、厚、深、情、感、生长、营养3. 课文结构：开头、经过、结尾七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于“我和妈妈”的短文。

答案：略2. 作业题目：用本节课所学生字词，编写一段话。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：让学生收集关于葡萄的资料，了解葡萄的种类、生长环境等，提高学生的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。

本节课的教学难点在于课文内容的理解和情感体验，而教学重点则在于生字词的学习、书写和运用，以及对葡萄生长过程和营养价值的了解。

妈妈的葡萄教案妈妈的葡萄教案1活动目标：1.理解故事内容，能用较完整的语言讲述自己的观察和感受。

2.通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

3.理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动重点：通过观察讨论，体验妈妈与其宝贝的情感。

活动难点：理解故事中葡萄的来历，说说妈妈对自己做过的事，能想办法表达对妈妈的爱。

活动准备：1.PPT《妈妈摘的葡萄》，配套音乐及相关动物叫声。

2.葡萄架挂图、人手一支记号笔和一张紫色纸圆片。

3.幼儿知道老鹰会吃幼小动物，理解"翻山越岭"和"不辞辛劳"的意思。

活动过程：一、兴趣导入。

今天老师给小朋友带来了一本非常好看的图画书，想看吗？教师展示绘本封面，提问：1.你猜猜故事叫什么名字呢？（妈妈摘的葡萄）2.你是怎么知道的呢？（上面写着字）3.你觉得故事里会讲件什么事情呢？（幼儿自由回答）故事里到底讲了件什么事呢？我们一起来看看。

二、欣赏理解故事，体验狐狸母子情深。

（一）出示小狐狸哭得画面。

1.狐狸怎么哭了？（找不到妈妈了，肚子饿了……）2.谁会来帮助他？（妈妈）（二）出示狐狸妈妈对小狐狸说话的画面。

妈妈会对小狐狸说什么？小结：你平时遇到困难的时候，妈妈总会在你最需要的时候帮助你。

（三）出示狐狸站在葡萄架下的画面，故事讲至狐狸妈妈摘到了葡萄。

狐狸妈妈在找什么？它是怎么找到葡萄的？小结：狐狸妈妈是翻山越岭，跑了三座山为宝宝寻找食物，终于摘到了葡萄。

（四）出示妈妈摘到了葡萄往回跑得画面。

1.狐狸妈妈摘到了葡萄是怎么往回跑的？2.它为什么要这样跑回家？（让幼儿自由讲述，妈妈是担心宝宝安全才拼命赶路。

）（五）出示老鹰的画面，播放老鹰的声音。

1.听到老鹰的声音，妈妈会担心什么？（担心宝宝的安全。

）2.狐狸妈妈会怎么做呢？（步子迈得更大，跑得更快。

）（六）出示小狐狸在洞口哭、狐狸妈妈在树下休息的画面。

1.妈妈听到宝宝的声音，说明宝宝还安全，它放慢了脚步。

《妈妈的葡萄》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《妈妈的葡萄》教案及课后反思一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事内容，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过故事，教育学生学会感恩和珍惜，培养学生的品德素养。

3. 运用生动的语言和形象的表情动作，提高学生的表达能力和表演能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：故事情节的理解和表演，学生品德素养的培养。

2. 教学难点：学生如何通过表演表达故事的主题和情感。

三、教学方法1. 采用情景教学法，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 运用分组讨论法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新意识。

3. 采用角色扮演法，提高学生的表达能力和表演能力。

四、教学准备1. 准备故事课件，图片和道具。

2. 准备表演场地和音响设备。

3. 准备课后反思表，用于学生和教师的反思。

五、教学过程1. 导入：教师简要介绍故事背景，引起学生兴趣。

2. 阅读故事：教师带领学生阅读故事，引导学生关注故事细节。

3. 小组讨论：学生分组讨论故事情节，分享自己的感受。

4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，表演故事情节。

5. 教师点评：教师对学生的表演进行点评，引导学生正确认识自己的优点和不足。

1. 学生反思：让学生思考自己在课堂上的表现，找出自己的优点和不足，并提出改进措施。

2. 教师反思：教师思考教学过程中的成功和不足，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

3. 教学改进：根据学生和教师的反思，教师对教学内容和方法进行改进，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价学生对故事情节的理解和掌握程度，通过回答问题或小测验进行评估。

2. 评价学生的品德素养，观察学生在日常行为中的表现。

3. 评价学生的表达和表演能力，通过角色扮演和小组讨论进行评估。

七、教学拓展1. 组织学生进行故事续写，鼓励学生发挥创意，对故事进行延伸。

2. 开展亲子活动，让学生和家长一起参与故事表演，增进亲子关系。

3. 邀请家长或社区人士来校进行故事分享，丰富学生的阅读经验。

北师大版《妈妈的葡萄》语文公开课教案优秀教案一、教学目标1.通过阅读《妈妈的葡萄》，使学生理解故事内容，感受母爱的伟大。

2.培养学生朗读、默读、复述课文的能力。

3.指导学生运用词语积累、句子仿写等学习方法，提高写作水平。

4.教育学生学会关爱家人，懂得感恩。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受母爱，学会关爱家人。

2.教学难点：分析妈妈的心理变化，体会母爱的伟大。

三、教学准备1.课文课件2.词语卡片3.小黑板四、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道妈妈的爱是什么味道吗？今天我们来学习一篇关于妈妈的故事——《妈妈的葡萄》。

（二）初读课文1.学生自由朗读课文，感知故事内容。

2.教师检查朗读情况，指导学生正确朗读。

（三）学习课文1.学习第一段：（1）学生自读，找出描写妈妈种的葡萄的句子。

（2）引导学生理解“妈妈的葡萄很美丽，很诱人”。

2.学习第二段：（1）学生自读，找出描写小男孩看到葡萄时的表现的句子。

（2）引导学生理解小男孩的迫不及待和贪婪。

3.学习第三段：（1）学生自读，找出描写妈妈教育小男孩的句子。

（2）引导学生理解妈妈的教育方法和小男孩的转变。

4.学习第四段：（1）学生自读，找出描写小男孩为妈妈摘葡萄的句子。

（2）引导学生理解小男孩的感恩之情。

（四）课堂小结本节课，我们学习了《妈妈的葡萄》，感受到了母爱的伟大。

妈妈用自己的言行教育孩子，让孩子懂得了关爱家人，学会了感恩。

第二课时（一）复习导入1.复习上节课学习的内容，回顾故事情节。

（二）深入学习课文1.学习第五段：（1）学生自读，找出描写小男孩为妈妈摘葡萄的过程。

（2）引导学生理解小男孩的用心和妈妈的感动。

2.学习第六段：（1）学生自读，找出描写妈妈品尝葡萄的句子。

（2）引导学生理解妈妈的心情和小男孩的成长。

3.学习第七段：（1）学生自读，找出描写小男孩的心理变化的句子。

（2）引导学生理解小男孩的成熟和母爱的力量。

幼儿园中班美术教案：瓶盖画《妈妈的葡萄》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和想象力，通过瓶盖画的方式表达对妈妈的爱。

2. 提高幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过瓶盖印制葡萄形状。

3. 让幼儿了解并欣赏艺术创作的乐趣，增强自我表达的能力。

教学内容：本节课我们将学习如何使用瓶盖制作一幅名为《妈妈的葡萄》的美术作品。

幼儿将通过观察和模仿葡萄的形状，使用瓶盖印制出葡萄，并以此表达对妈妈的爱。

教学准备：1. 各种大小和颜色的瓶盖2. 彩色颜料和调色盘3. 白色画纸4. 水杯和湿布（用于清洁）5. 葡萄的图片或实物模型6. 教学PPT或故事书，介绍葡萄和妈妈的关联教学过程：1. 引导活动：教师讲述一个关于妈妈和葡萄的故事，引发幼儿的兴趣和联想。

2. 观察与讨论：展示葡萄的图片或实物模型，引导幼儿观察葡萄的颜色、形状和排列方式。

3. 示范操作：教师演示如何用瓶盖蘸取颜料，印制出葡萄的形状，强调手眼协调和力度控制。

4. 幼儿实践：幼儿自行选择瓶盖和颜料，尝试印制葡萄，教师巡回指导，鼓励幼儿创新和表达自己的想法。

5. 作品分享：完成作品后，邀请幼儿分享自己的作品和创作过程，教师给予积极的反馈和建议。

教学延伸：1. 在家活动中，鼓励家长和幼儿一起收集各种瓶盖，进行更多的瓶盖画创作。

2. 在语言活动中，引导幼儿编写关于妈妈和葡萄的故事，进一步提升语言表达能力。

教学总结：在本节课中，我们通过瓶盖画的方式学习了如何制作《妈妈的葡萄》。

幼儿不仅提高了手眼协调能力和精细动作技能，还学会了观察、想象和表达。

希望幼儿能将这种创新和热爱艺术的精神带入到日常生活中，为妈妈和其他亲人创造出更多美好的作品。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在瓶盖画过程中的参与度和专注力。

2. 评估幼儿的作品，看他们是否能够正确地使用瓶盖印制出葡萄的形状，颜色搭配是否合理，作品是否有创意和个性化表达。

3. 通过幼儿的分享和反馈，了解他们对本次教学活动的感受和收获，以及对艺术创作的兴趣和信心。

篇一：《妈妈摘的葡萄》教案——发展孩子的感官能力一、教材分析教材名称：《妈妈摘的葡萄》教材类型：儿童文学作家：郑渊洁教材简介：本教材是郑渊洁先生的儿童文学作品，讲述了一个小女孩和她母亲一起去摘葡萄的故事。

全文语言简单易懂，情节生动有趣。

二、教学目标1、了解葡萄的特点及相关知识2、培养孩子的观察力和感知能力3、提高孩子的听写能力和表达能力三、教学内容1、介绍葡萄的特点及相关知识2、阅读教材，让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节3、播放相关音乐，让孩子们感受到葡萄园的气氛4、通过演练，培养孩子们的观察力和感知能力5、让孩子们运用所学知识，进行小组讨论及表达四、教学重点培养孩子们的观察力和感知能力五、教学难点引导孩子们进行全方位的感官启迪和体验，让他们细腻感受葡萄摘取的过程和季节。

六、教学方法与策略1、情境教学法通过清晰、真实、创设裕的情境，激发和调动孩子的记忆、想象和创造力。

2、小组讨论法以游戏、猜谜和小组之间的对话，增强孩子们的互动和主动性，激发他们的学习热情。

3、演练法通过常规的体育训练、感官训练和技能训练等演练方法，锻炼孩子们的演技、专业技能和创造性。

七、教学过程1、引入（5分钟）让孩子们先看看介绍葡萄的PPT，让他们了解葡萄的相关知识。

引导孩子们答一些问题：“你们知道葡萄有几个季节？葡萄有哪些颜色？”“吃葡萄的时候，怎样才能吃得健康？”2、阅读原文（10分钟）请孩子们认真看一遍教材，并注意故事情节和细节描写。

3、音乐欣赏（5分钟）播放葡萄园的音乐，在氛围中让孩子们感受葡萄摘取的过程和季节。

4、演练（20分钟）教师带领孩子们进行模拟摘葡萄的演练，让孩子们亲身体验葡萄摘取的过程。

5、小组讨论（20分钟）教师根据孩子的兴趣和特点，安排相关排序，以小组为单位讨论葡萄摘取的技巧以及葡萄的味道等问题，增强孩子的互动和主动性，激发他们的学习热情。

6、听写和表达（15分钟）让孩子们拿出笔和纸，最后一步听教师念出一篇短文，让孩子们听写，然后在纸上写下自己的感想和表达。

一、教案基本信息《妈妈的葡萄》教案及课后反思课时安排：1课时年级：二年级教学目标：1. 让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《妈妈的葡萄》的主要内容，体会主人公对妈妈的感激之情。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。

教学重点：1. 理解课文内容，体会主人公对妈妈的感激之情。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的良好品质。

教学难点：1. 引导学生通过朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。

2. 培养学生通过阅读，感悟亲情、友情的美好。

二、教学过程1. 导入新课教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。

2. 朗读课文学生齐读课文《妈妈的葡萄》，教师指导学生正确朗读生字、词语。

3. 学习课文教师带领学生学习课文，理解课文内容，引导学生通过讨论、回答问题等方式，深入理解课文。

4. 感悟亲情教师引导学生思考：课文中的主人公为什么这么感激妈妈？学生分享自己的感悟，教师总结并强调亲情的重要性。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调尊敬长辈、热爱父母的重要性。

三、课后反思1. 教学效果课后，教师应反思本节课的教学效果，是否达到了预期的教学目标，学生对课文内容的理解是否深刻。

2. 学生表现教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，针对不同学生制定相应的教学策略。

3. 教学改进根据课后反思，教师应调整教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高学生的阅读兴趣。

四、作业布置1. 抄写生字词。

2. 朗读课文给家长听，并让家长签名。

3. 写一篇关于“我最尊敬的人”的作文。

五、板书设计妈妈的葡萄亲情——感激热爱父母尊敬长辈六、教学评价1. 学生对课文内容的理解程度，能否用自己的话复述课文的主要情节和情感表达。

2. 学生在课堂讨论中的参与度，能否积极发表自己的看法和感悟。

3. 学生完成作业的质量，尤其是作文是否能围绕“我最尊敬的人”来写，表达出真实的情感和思考。

七、教学拓展1. 开展“亲情故事分享会”，让学生带来自己和家人之间的温馨故事，增进学生之间的交流，培养学生的同理心和感恩之心。

《妈妈摘的葡萄》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受母爱的伟大。

2.学会生字词，积累好词好句。

3.培养学生观察、思考和表达能力，激发学生对生活的热爱。

二、教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：体会母爱的伟大，培养学生观察、思考和表达能力。

三、教学准备1.课文课件或黑板2.生字词卡片3.纸笔四、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，你们吃过葡萄吗？知道葡萄是什么味道吗？2.今天，我们要学习一篇关于葡萄的课文，题目是《妈妈摘的葡萄》。

二、自读课文1.请同学们自由地朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。

2.边读边思考：课文主要讲述了什么内容？三、学习课文1.齐读第一段，了解葡萄园的环境。

2.学习生字词：摘（zhāi）：取下。

颗（kē）：量词，用于表示小的颗粒状物体。

晶莹（jīngyíng）：光亮透明。

甜蜜（tiánmì）：味道甜美。

珍惜（zhēnxī）：珍爱。

3.朗读第二段，感受妈妈摘葡萄的辛苦。

4.小组讨论：为什么妈妈摘的葡萄特别甜？四、课堂小结本节课，我们学习了《妈妈摘的葡萄》这篇课文，了解了妈妈摘葡萄的辛苦，感受到了母爱的伟大。

第二课时一、复习导入1.同学们，上节课我们学习了《妈妈摘的葡萄》，谁来说说课文主要讲述了什么内容？2.复习生字词。

二、深入学习课文1.朗读第三段，体会妈妈对葡萄的珍惜。

2.小组讨论：为什么妈妈那么珍惜葡萄？4.朗读第四段，感受“我”吃葡萄的幸福。

5.小组讨论：为什么“我”吃葡萄那么幸福？三、课堂小结本节课，我们深入学习了《妈妈摘的葡萄》，感受到了母爱的伟大，明白了要珍惜妈妈的劳动成果，感恩妈妈的付出。

四、作业布置1.家庭作业：抄写生字词，每个写5遍。

家长签字确认。

2.课外作业：观察妈妈的一天，记录妈妈为家庭付出的辛勤劳动，下节课分享。

家长监督完成。

五、课后反思1.教师反思：本节课，通过学习《妈妈摘的葡萄》，学生能感受到母爱的伟大，培养学生的感恩意识。

北师大版三年级语文下册《妈妈的葡萄》教案这是一篇深受儿童喜爱的童话故事。

课文记叙了一个感人的故事：狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。

狐狸妈妈死了，而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来，结了串串果实，小狐狸吃到了甜甜的葡萄。

这个故事表现了最伟大的爱母爱。

这篇课文浅显易懂，教学中要引导学生在朗读、讨论、感悟中体会母亲对孩子的伟大、无私的爱。

可结合课文最后一段小狐狸的话，让学生联系自己的实际，谈谈自己对母爱的理解。

二、教学目标1、读课文，在充分朗读、感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私、伟大的爱。

2、在感受爱的同时，试着表达爱。

3、复述课文，培养学生的推理能力及想象能力。

三、教学准备1、教学课件。

2、学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么，并写下观察日记。

四、学情分析这是一篇饱含深情的文章，文章中虽没有大段的抒情，但母子之间的深情却从字里行间流露出来。

童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的。

因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱。

进而比照生活经验，体会父母对自己的关爱。

五、教学过程（两课时）（一）创设情境，再现母爱1、师叙述：同学们，在上学期的学习中，我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过。

你们还记得这首小诗吗？2、生：背诵《妈妈的爱》。

3、师导语：正如这首诗中所说的，我们从小到大，妈妈为我们付出了很多心血。

这就是妈妈的爱。

这节课让我们继续走进爱的故事。

板书：妈妈的葡萄。

[点评：这样入情入境的导入，为理解课文的主旨做了铺垫。

学生通过回忆背诵熟悉诗歌，唤起情感体验，切入课文主题，不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

]（二）再读课文，感悟母爱1、上节课我们已经初读了课文，回忆一下：课文主要讲了件什么事？2 、自由读课文，复习生字。

3、教师检查识字情况：课文擂台赛。

小组向小组挑战，将课文读给同学们听。

[点评：通过各种形式的课文朗读后，让学生进行课文擂台赛，可以很好的激发学生的阅读兴趣。

《妈妈的葡萄》教案《妈妈的葡萄》教案1(一)内容简介大山里，有狐狸的家，小狐狸在家里饿得呜呜大哭。

狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄，路上却遇上猎人，为救小狐狸，她冒死引开猎人。

小狐狸尽管从此再也没见到妈妈，可妈妈放在树下的葡萄却生根发芽一年一年地长了起来，结了串串果实。

小狐狸吃着甜甜的葡萄，感受着妈妈伟大的爱。

(二)主题分析这是一感人的童话故事，虽然没有跌宕起伏的情节，却淋漓尽致地表现了天底下最伟大的爱—母爱。

整以“爱”为主题线索，故事中并无提及一个“爱”字，而母亲对孩子伟大、无私的爱却从头至尾地展现在读者的眼前，让人不禁潸然泪下。

(三)情节分析在小狐狸呜呜的哭声中，故事开始了。

左等右等，妈妈还没回来，饿坏了的小狐狸呜鸣大哭，小可怜的样子，不禁勾起了读者的同情心。

妈妈终于找到了葡萄，准备回家。

想着小狐狸马上就能吃到可口的葡萄，让人禁不住为她们高兴。

就在此时，惊险的一幕出现了：猎人来啦!在妈妈的大声叫喊之中，故事也推向了高潮，读者为小狐狸的命运紧紧捏着一把汗。

故事的结尾凄凉又温馨：孤独的小狐狸，终于感受到妈妈浓浓的爱!(四)角色分析故事一开始，小狐狸紧闭双眼呜呜大哭的场景着实让人揪心，一下子抓住了读者的视线。

而随后一页上母子相视而笑的温馨场面又感人万分，这也是整故事中母子唯一在一起的情景。

山洞虽小又暗，小狐狸依偎在妈妈身旁幸福的表情却清晰可见。

小狐狸在等待妈妈时露出洞口的那张小脸、微张的小嘴、惊恐的眼神，之后的嚎啕大哭显示出她的弱小与孤独无依，这也是妈妈拔腿飞奔的动力所在。

狐狸妈妈不管是去或回，身姿都是绷紧的，她心中的担心与归心似箭一览无余。

当发现猎人后，狐狸妈妈张大的嘴，让那份焦灼与极度担心充斥读者的耳旁；雪地上小狐狸孤单又落寞的神情，让人心生无限怜悯。

最后一页，当小狐狸终于明白了妈妈的爱意后，湖中涟漪映射出妈妈欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相见，那份浓浓的爱也达到了高潮。

(五)图画分析1．画面构图、色彩故事场景很简单，所有的背景都以水墨画大面积渲染，似有若无。

中班美术优质教案瓶盖画《妈妈的葡萄》一、教学内容本节课选自中班美术教材第四章《有趣的日常物品》，详细内容为利用瓶盖进行创意绘画，主题为《妈妈的葡萄》。

通过观察葡萄的形态、颜色，让幼儿运用瓶盖这一日常物品，创作出一幅富有想象力和美感的画作。

二、教学目标1. 让幼儿了解葡萄的形态、颜色特点，培养幼儿的观察力。

2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会利用瓶盖进行创意绘画。

难点：如何引导幼儿观察葡萄的形态、颜色特点，并将其运用到绘画中。

四、教具与学具准备教具：葡萄样品、瓶盖、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

学具：葡萄样品、瓶盖、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察葡萄样品，让幼儿描述葡萄的形态、颜色特点。

讲解瓶盖画的基本步骤，激发幼儿的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）演示如何利用瓶盖进行绘画，展示一幅完成的瓶盖画作品。

讲解绘画过程中需要注意的事项，如颜色搭配、构图等。

3. 随堂练习（10分钟）指导幼儿使用瓶盖和画笔进行绘画，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

在绘画过程中，及时给予幼儿指导和鼓励。

4. 展示与评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿互相欣赏、评价。

对幼儿的作品给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。

拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找其他物品进行创意绘画。

六、板书设计1. 《妈妈的葡萄》2. 内容：葡萄的形态、颜色特点瓶盖画的步骤及注意事项优秀作品展示七、作业设计1. 作业题目：用瓶盖画一幅关于家人的画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿的特点进行教学调整。

2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的详细程度4. 展示与评价的方式5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学难点与重点的确定瓶盖画的创作是本节课的重点，其中如何引导幼儿观察葡萄的形态、颜色特点，并将其运用到绘画中是难点。

妈妈的葡萄终于的理解篇一:>教学设计一.教材分析这是一篇深受儿童喜爱的童话故事.课文记叙了一个感人的故事:狐狸妈妈翻山越岭为饥饿的小狐狸摘来葡萄,路上却遇上猎人,为救小狐狸,她冒死引开猎人.狐狸妈妈死了,而她放在树下的葡萄却在若干年后长了起来,结了串串果实,小狐狸吃到了甜甜的葡萄.这个故事表现了最伟大的爱母爱.这篇课文浅显易懂,教学中要引导学生在朗读.讨论.感悟中体会母亲对孩子的伟大.无私的爱.可结合课文最后一段小狐狸的话,让学生联系自己的实际,谈谈自己对母爱的理解.二.教学目标1.读课文,在充分朗读.感悟中体会狐狸妈妈对小狐狸无私.伟大的爱.2.在感受爱的同时,试着表达爱.3.复述课文,培养学生的推理能力及想象能力.三.教学准备1.教学课件.2.学生在课前观察妈妈每天都为自己做些什么,并写下观察日记.四.学情分析这是一篇饱含深情的文章,文章中虽没有大段的抒情,但母子之间的深情却从字里行间流露出来.童话故事背后所蕴藏的母子深情孩子们是很熟悉的.因此学生们会很容易就体会到母亲对孩子的关爱.进而比照生活经验,体会父母对自己的关爱.五.教学过程（两课时）（一）创设情境,再现母爱1.师叙述:同学们,在上学期的学习中,我们曾被一首描写母爱的小诗深深打动过.你们还记得这首小诗吗?2.生:背诵>.3.师导语:正如这首诗中所说的,我们从小到大,妈妈为我们付出了很多心血.这就是妈妈的爱.这节课让我们继续走进爱的故事.板书:妈妈的葡萄.[点评:这样入情入境的导入,为理解课文的主旨做了铺垫.学生通过回忆背诵熟悉诗歌,唤起情感体验,切入课文主题,不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣.]（二）再读课文,感悟母爱1.上节课我们已经初读了课文,回忆一下:课文主要讲了件什么事?2.自由读课文,复习生字.3.教师检查识字情况:课文擂台赛.小组向小组挑战,将课文读给同学们听. [点评:通过各种形式的课文朗读后,让学生进行课文擂台赛,可以很好的激发学生的阅读兴趣.即活跃了课堂气氛,又让学生们体验到了挑战的刺激性.] （三）感情朗读.体味母爱默读课文,思考:你读懂了什么?还有哪些不懂的地方?在自己最感兴趣.最受感动的或有疑问的地方反复地品读.回味.批.划.圈.注.[点评:打破传统的串讲形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的,教师就不去多讲,让学生自读自悟,让学生学会主动学习.在这一环节,一定让学生自主经历阅读实践,在读中思考.在读中理解.]小组交流:你读懂了什么,有哪些不懂的地方?（1）当学生答到:我读懂了小狐狸饿了,狐狸妈妈翻山越岭给小狐狸找吃的时,教师可让学生把描写狐狸妈妈言行的语句找出来,读一读.（课件出示:你等着,妈妈这就去给你找好吃的.我的孩子饿的直哭,对不起,让我摘一串葡萄吧.翻过了一座山,翻过了两座山,又翻过了第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄.）看着屏幕读一读.想一想,平时你们在饿了的时候,你的妈妈会怎么说,又会怎么做.[点评:教师让学生回忆身边的小事,联系自己的生活经验来理解课文,激发了学生的情感,使他们体会到母爱的无私和伟大.孩子收获的不仅仅是语言文字,更有情感的丰富.价值的提升.再读句子时,自然能流露出真情.]采取各种形式再读句子.（同桌互读.小组内轮读）[教师要注意引导学生在交流中用声情并茂的朗读来印证.传达自己的感悟,鼓励学生个性化的朗读和表达.在交流中,教师要引导学生把自己的经历.所见.所闻融化在读书中,深化感悟.]（学生读懂的其它地方,教师可根据课堂情况随机组织交流.）（2）鼓励学生根据自己读文中知道的内容,再默读课文,引导学生质疑.学生可能会问:山洞附近树下的葡萄是从哪来的?A.小组内交流.B.教给学生简单的推理方法.C.让学生展开合理的想象,寻找问题的答案.（四）联系生活.赞美母爱齐读最后一自然段.A.说说讲了什么?B.在我们平时的生活中,由于妈妈无微不至的关心和照顾,我们大家都生活的很幸福.你们看,（课件:出现一组照片.内容:妈妈平时关心.爱护我们的画面.）C.联系自己谈一谈自己对母爱的理解,说说打算怎样回报妈妈的爱.[点评:创设这一情境,是想唤起学生以有的认知经验,加深对文本的升华.] D.复述课文,想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景.试着在小组内交流,复述.（五）拓展慈母手中线,游子身上衣.母爱是无私的,伟大的.父爱呢?父亲对子女的爱更是浓的化不开的.著名作家朱自清的>中父亲为儿子买橘子那深刻的背影印在了几代人的头脑中.老师把这篇文章推荐给大家,请同学们课后读一读.[点评:一节好课的结束,应该是学生课外阅读的开始.让学生走进新文本,比照阅读,扩大视野,在浓郁的人文情怀中,在不同的文本世界中,加深理解和体验,有所感悟和思考,达到提高语文素养的目的.]六.案例总评本课的教学,教师一改以往逐步分析讲解的思路,而是创设和谐自主交流的学习氛围,让学生积极参与,在不同层次的读书中整体感知课文,提出问题,解决问题,逐步体会文章的情感.同时,在反复的读书中,在丰富的语境中,潜移默化的认识.巩固了生字,理解了词句.篇二:妈妈的葡萄>教学设计教学目标:1.学习生字.新词,联系上下文理解词语的意思.2.有感情地朗读课文3.理解山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的,想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景.4.通过学习使学生明白妈妈的爱是伟大的.教学重点:通过朗读,使学生体会狐狸妈妈的爱.教学难点:想象狐狸妈妈被猎人追赶的情景.教学模式;自主教学模式教学准备:多媒体教学过程:一.激趣导入同学们,会背>这首古诗吗?一起背,这首诗表达了什么情感?今天就来学习一篇充满着深深母爱的文章,那就是>,齐读.二.初读感悟1.捧起桌上的文章,,细细地品味〝妈妈的葡萄〞吧!用心地感受母爱的伟大.自由地读课文,读准生字,读通句子,读顺课文.2.认读生字.3.读完了一遍课文,课文主要写了谁和谁?写了什么事? （板书:妈妈小狐狸）三.再读品味1. 狐狸妈妈为小狐狸找吃的容易吗?（不容易）你从哪些句子体会到的?同桌对读3-6自然段,相互检查读书情况.同时找找.圈圈.划划,然后多读读.2. 交流你找到了哪一句?A. 相机出示句子:翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄.（1）从这句话中,你读出了什么?从哪儿感受到的?（2）你能把刚才的理解通过朗读表达出来吗?自由练读,谁来读读.（3）你能想象一下狐狸妈妈在翻山的过程中会遇到哪些困难?她凭着什么克服了困难?（4）让我们连起来再来读读这句话,读出路途的遥远,妈妈的艰辛.（5）狐狸妈妈一连翻了三座山已经很累了,这么累她为什么不停下来休息一下呢? 师述:是啊,狐狸妈妈的心时刻想着孩子,牵挂着孩子,是孩子的哭声让妈妈加快了脚步,是孩子的饥饿让妈妈忘了劳累,让她翻过（引读）B. 为了孩子,她不能停下来啊,所以当她跳到葡萄架上,摘了一大串葡萄,就（引读）:急急忙忙往山里跑. （板书摘）她翻过（引读）相机出示句子:翻过一座山,翻过两座山,又翻过第三座山,家就在眼前了,她听到小狐狸呜呜的哭声了.狐狸妈妈实在跑不动了,把葡萄放在一棵树下,打算歇一会儿.（1）从这句话中,你又体会到了什么?还从哪儿也感受到狐狸妈妈实在太累了?（2）为了给孩子找吃的的,狐狸妈妈跑了那么远的路,吃了那么多的苦,她退缩了吗?你觉得这是一位怎样的妈妈?小结:,为了孩子,妈妈可以吃尽一切苦,这就是母爱呀! （板书母爱）（3）让我们一起用心地再来体会一下吧.（齐读）3. 这时发生了一件危险的事情,你听猎狗的汪汪声越来越近了,猎人的脚步声也越来越近了?情况非常危急呀!（1）在这紧急关头,狐狸妈妈怎样做才可以不被猎人发现?但这样做,小狐狸会遭遇到怎样的后果?（2）狐狸妈妈这样做了吗?（没有）她是怎样做的?读读第6自然段.（板书喊）（3）狐狸妈妈喊的时候心情怎样?（着急.担心.紧张.害怕）.着急.担心.紧张.害怕地读读她大喊的句子.出示句子:狐狸妈妈大声喊:〝呜——危险!快逃呀!〞（4）这一喊会有怎样的结果?请你们想象一下狐狸妈妈被猎人追赶时的情景?（同桌可以交流交流自己的想法）（5）此时,你觉得这是一位怎样的妈妈?小结:在危急时刻,狐狸妈妈把危险留给了自己,把安全留给了孩子,这就是伟大的母爱呀!齐读第6自然段.4.在妈妈的掩护下,小狐狸得救了,他在山里到处寻找妈妈,当春寒料峭的时候,读〝他在山里寻找妈妈,〞当夏日炎炎的时候,读当秋叶飘零的时候,读当雨雪霏霏的时候,读他是怎样寻找的?（到处）什么意思?就这样,一年,两年,小狐狸在不断地寻找妈妈的过程中长大了,这就叫〝不知不觉〞呀. 让我么把这句话连起来读一读,体会小狐狸对妈妈的思念之情.5. 有一天,小狐狸来到了以前和妈妈住过的山洞附近的树下,惊喜地发现了一串串葡萄,当他吃着甜甜的葡萄,耳边回响起妈妈那亲切的声音:（齐读）等着,妈妈这就去给你找好吃的.（板书吃）从这句话中读出了什么?让我们读出这种感情. 6. 听着妈妈慈爱.关切.温柔的话语,小狐狸终于明白了葡萄是怎么来的?（联系上下文说说）7. 同学们,妈妈留给小狐狸的仅仅是葡萄吗?还留给了小狐狸什么?是啊,妈妈留给小狐狸的不仅仅是葡萄,更是一份沉甸甸的母爱啊!正是因为这份爱赐给狐狸妈妈力量和勇气让她翻过（引读）??,正是因为这份爱让狐狸妈妈在危急时刻不顾自己的安危大声地喊出（引读）?? 此时,你觉得小狐狸还明白了什么?8. 想到这里,小狐狸放开嗓子,对不知在什么地方的妈妈喊道:〝（引读）??〞（板书想）望着用妈妈的汗水换来的葡萄,小狐狸喊道:〝（齐读）妈妈,谢谢您!〞望着用妈妈的生命换来的葡萄,小狐狸喊道:〝（齐读）妈妈,谢谢您!〞望着这饱含着浓浓母爱的葡萄,小狐狸喊道:〝（齐读）妈妈,谢谢您!〞小狐狸要感谢妈妈什么? （板书感谢）自由读,读出自己的感受,读出自己的味道.在成长的过程中,我们每个人都享受着无穷无尽的母爱,让我们也像小狐狸一样,深情地喊一声:〝（齐读）妈妈,谢谢您!〞四.总结升华1. 今天这堂课,我们品尝了妈妈的葡萄,了解了妈妈摘葡萄历尽了千辛万苦,在危急时刻,不顾自己的生命大声地喊出来,给予了深深的母爱;当小狐狸吃着一串串甜甜的葡萄,想着妈妈对自己的养育之恩,心里充满了无比感激之情.五.课后作业1.想象狐狸妈妈被猎人追赶时的情景,用笔写下来.2.课后去读读有关母爱的文章.诗歌.板书: 妈妈的葡萄母爱摘喊妈妈想吃感谢小狐狸篇三:妈妈的葡萄教案妈妈的葡萄北师版小学语文实验课本第六册第一单元教学目的:1.会写〝狐〞.〝狸〞等八个生字,会认读由生字组成的新词.2.能正确.流利.有感情地朗读课文,会复述课文.3.学习课文内容,了解狐狸妈妈为孩子寻找吃的而不惜丢掉生命的感人故事,感受亲情的伟大. 教学重点:1.了解故事内容,并感受伟大的亲情.2.理解〝山洞附近树下的葡萄是从哪儿来的?〞这个问题.教学难点:体会狐狸妈妈为儿子找吃的不惜失去生命的感人之处,学会关心自己的亲人.教学准备:多媒体课件.教学过程;一 .播放各种老狐狸爱护小狐狸的图片（配乐）. 师:同学们,世界上有许多珍贵的情感:亲情.友情.爱情----其中最伟大的莫过于亲情了,今天,就请同学们跟随老师一起去感受伟大的亲情,请同学们用眼去看,用心去感受. 师:你看到了什么?你感受到了什么?生:我看到了狐狸妈妈给小狐狸喂奶,我感受到了狐狸妈妈很疼爱小狐狸.师:这就是母爱.生:我看到了狐狸妈妈和小狐狸在一起玩耍,我感受到了她们很快乐.师:是啊,在妈妈的怀抱中是多么快乐.幸福.生:我看到小狐狸在亲狐狸妈妈,我感受到了小狐狸也很爱妈妈.师:伟大.无私的母爱,不仅是在人世间有,动物之间也有同样的感情.现在,就让我们走进狐狸的世界,一同去感受伟大的母爱吧.（板书课题:妈妈的葡萄）二.初读课文,自学字词.整体感知课文.1.自由朗读课文,圈出不认识的字,想办法解决.师:同学们轻声地朗读课文,圈出不认识的字,自己想办法解决并标出段落的序号.2.检测识字效果.课件出示词语:狐狸.饿了.采摘.危险.山洞.一颗.嗓子师:课文读完了吗?能用你们的手势告诉大家,全文共有几个自然段吗?师:生字都认识了吗?看,大屏上这些词语,谁愿意来领读?师:注意观察,在这些字中哪两个字的部首相同? 生:葡萄.狐狸它们的部首相同.师:葡.萄这两个字的部首是——生:草字头.师:说明和什么有关?生:说明和植物有关.师:狐.狸这两个字的部首呢?生:它们都有反犬旁,说明和动物有关.师:在这三年的学习中,你认识带反犬旁的字还有那些? 生:狼.狗.生:猪.猎.猫.生:狮.猛.------师:你们认识带反犬旁的字真多.现在伸出你们的手,和老师一起书空〝狐.狸〞.3.默读课文.叙述课文的主要内容.师:认识了〝狐.狸〞二字,现在让我们走进狐狸的世界,一同去看看课文讲了一件什么事?请同学们默读课文并标出段落的序号.生:狐狸妈妈为了给小狐狸找食物吃,被猎人打死,小狐狸渐渐地长大,当它再次来到以前和妈妈住过的山洞附近,它看见了一棵葡萄树,想起了妈妈.三.诵读课文,感悟伟大的母爱1.默读1-6自然段.师;狐狸妈妈是多么爱自己的孩子呀.她的爱具体表现在哪儿?请同学们默读1-6自然段,划出狐狸妈妈爱自己孩子的语句.第一句:生:你等着,妈妈这就给你找好吃的.师:想一想,平时你们在饥饿的时候,你们的妈妈会怎么说,又会怎么做?生:妈妈会说:〝好儿子,妈妈去给你做饭.〞,然后,她会围上围裙,去厨房给我做饭.师:妈妈说这句话时是什么心情?生:她很着急.师:带着着急的语气.自由练读狐狸妈妈说的这句话. 师:谁能用自己的读书声让我们感受狐狸妈妈的着急. 指名读.齐读.第二句:生:翻过一座山,翻过二座山,又翻过第三座山,狐狸妈妈终于来到了长着葡萄的村庄.师:〝终于〞是什么意思?生:好不容易.师:从哪儿看出妈妈是好不容易找到葡萄村庄的?怎样读出妈妈的不容易?生:翻过一座山,翻过二座山,又翻过第三座山. 师:翻越了这么多座山,这说明路途的——生:遥远.师:怎样才能读出路途的遥远呢?同桌互读.指名读.齐读.第三句:生:〝我的孩子饿得直哭,对不起,让我摘一大串葡萄吧〞.狐狸妈妈这么说着,跳到葡萄架上,摘了一大串葡萄,急急忙忙往山里跑.师:同学们,你们见过沿街乞讨的乞丐了吗?他们是用怎样的语气向过路的行人乞讨的?生:乞求的语气向过路的行人乞讨.师:用乞求的语气自由练读狐狸妈妈说的这句话（指名读）师:她为什么急急忙忙往山里跑?生:因为她的孩子在家里等她.师:此时,她是一种什么心情?生:着急的心情.师:怎样带着急切的心情来读?第四句:生:翻过一座山,翻过二座山,又翻过第三座山.家就在眼前了,她听到小狐狸呜呜的哭声了,狐狸妈妈实在跑不动了,她把葡萄放在一棵树下,打算歇一会儿.师:她为什么跑不动了?想一想,你们平时在打闹时,。