想象绘本《小真的长头发》

绘本故事《小真的长头发》教案一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《小真的长头发》。

该故事属于小学语文教材第二册，第二章“想象之美”的内容。

具体内容包括：通过讲述小女孩小真想象自己拥有神奇长头发的趣味故事，引导学生感受想象之美，激发学生的创造力和想象力。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，掌握故事中的生词和短语，提高学生的阅读理解能力。

2. 培养学生发挥想象力和创造力，学会用生动的语言表达自己的想法。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事内容，学会生词和短语，提高阅读理解能力。

难点：引导学生发挥想象力和创造力，学会用生动的语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备教师准备：绘本《小真的长头发》、PPT、生词卡片、评价表。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小女孩长头发的图片，引发学生对长头发的想象，进而引入本节课的学习内容。

2. 讲解：教师带领学生一起阅读绘本，讲解故事内容，分析生词和短语。

在此过程中，引导学生关注小真发挥想象力的部分。

4. 例题讲解：针对学生讨论的问题，教师选取一组具有代表性的答案进行讲解，引导学生如何用生动的语言表达自己的想法。

5. 随堂练习：学生根据教师提供的评价表，对小组内成员的想法进行评价，选出最佳创意。

七、作业设计1. 作业题目：请你发挥想象，写一篇关于“我有一根神奇的长头发”的故事。

答案示例：我有一根神奇的长头发，它能带我飞到天空。

一天，我来到一个神秘的星球，那里有五彩斑斓的花朵，还有会说话的动物。

我在那里交到了很多好朋友，我们一起度过了快乐的时光。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的参与度和兴趣。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于想象力的绘本，如《爱心树》、《彩虹色的花》等，进一步培养学生的想象力和创造力。

重点和难点解析1. 教学内容的讲解与生词、短语的掌握。

《幼儿绘本〈小真的长头发〉读后感》读了《小真的长头发》这本绘本，心里那叫一个乐呵。

小真这丫头，那头发老长老长了。

她可真能想，说头发能钓鱼。

哎呀妈呀，那画面感一下子就出来了，长长的头发当鱼线，在河里一甩，说不定真能钓上大鱼来呢。

这得是多有趣的事儿啊，咱平时钓鱼用鱼竿，她倒好，直接用头发，多有创意。

她还说头发能当晾衣绳。

这可太好玩了，衣服一件一件挂在头发上，在风里飘啊飘的，就像彩色的小旗子。

这比咱家里那普通的晾衣绳可强多了，普通晾衣绳哪有这么有意思。

小真的头发就像个万能工具，啥都能做。

小真想象头发变成树林，小鸟啊、松鼠啊都能在里面安家。

这想法太奇妙了，头发变成了小动物们的乐园。

那些小动物在头发里穿梭，叽叽喳喳，热闹非凡。

仿佛头发不再是简单的头发，而是一个生机勃勃的小世界。

绘本里的插图也老漂亮了。

小真的表情那叫一个生动，眼睛亮晶晶的，满是对自己长头发的幻想。

她的小伙伴们听她讲头发的用处时，那惊讶的模样，画得特别传神。

画面的颜色也很鲜艳，看着就特别舒服，让整个故事更吸引人了。

这绘本对孩子们来说，可太有意义了。

孩子们的想象力就像小真的长头发一样，可以无限延伸。

他们看了这个绘本，肯定也会开始天马行空地想象。

说不定会想自己的头发能变成火箭，飞到外太空去呢。

咱大人看这个绘本，也能找回点童年的感觉。

小时候咱也老爱幻想，虽然没有小真这么奇特的头发幻想，但也有自己的小世界。

看这个绘本，就像坐上了时光机，回到了小时候那个无忧无虑、充满幻想的时光。

从这个绘本里，还能学到点东西。

就是不要限制自己的思维，要像小真一样大胆想象。

有时候咱们大人做事，老是按部就班，缺乏创新。

小真的故事就是在告诉我们，想象是没有边界的，只要敢想，啥都有可能。

《小真的长头发》这本绘本真是个宝贝，无论是孩子还是大人，看了都能有收获，能让人开心，能激发想象力，能让人重新审视自己的思维方式。

绘本故事《小真的长头发》教案一、教学内容本节课的教学内容选自绘本故事《小真的长头发》。

该故事讲述了小女孩小真与她的朋友们之间关于头发长度的讨论，以及小真用她的长头发所做的各种有趣的事情。

通过生动有趣的故事情节，引导学生认识和理解长度单位，并能够运用长度单位进行实际测量。

二、教学目标1. 让学生理解长度单位的概念，掌握长度单位的换算方法。

2. 培养学生运用长度单位进行实际测量的能力。

3. 培养学生合作、交流的能力，提高他们的口头表达能力。

三、教学难点与重点重点：长度单位的概念和换算方法，运用长度单位进行实际测量。

难点：长度单位换算方法的灵活运用，对长度单位概念的理解。

四、教具与学具准备教具：绘本《小真的长头发》，长度单位卡片，尺子，绳子。

学具：学生尺子，练习本，彩笔。

五、教学过程1. 情境引入：教师讲述绘本故事《小真的长头发》，引导学生关注小真与朋友们关于头发长度的讨论。

2. 学习长度单位：教师出示长度单位卡片，引导学生认识长度单位，讲解长度单位的换算方法。

3. 实践操作：学生分组，用尺子和绳子测量自己和身边同学的头发的长度，记录在练习本上。

4. 交流分享：学生展示自己的测量结果，分享测量过程中的趣事。

5. 巩固练习：教师出示一些长度测量题目，学生独立完成。

六、板书设计板书内容：长度单位及其换算方法七、作业设计1. 请用所学长度单位测量家中一件物品的长度，并记录在作业本上。

答案：如：电视的长度是150厘米。

2. 请结合生活中的实际情景，用所学长度单位解决问题。

答案：如：妈妈的身高是165厘米，爸爸的身高是180厘米，爸爸比妈妈高15厘米。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过绘本故事《小真的长头发》引入长度单位的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握长度单位的概念和换算方法。

在实践操作环节，学生积极参与，测量自己和身边同学的头发长度，增强了动手操作能力。

在交流分享环节，学生展示了测量结果，分享了测量过程中的趣事，提高了口头表达能力。

体验想象与表达的妙趣——绘本《小真的长头发》教学设计本解读绘本《小真的长头发》是日本高楼方子的作品，是一本充满童趣、有着天马行空想象的绘本。

故事从小叶、小美和小真的谈话开始，由三次问话“嘿，能长多长？”“可是，那么长的头发，洗起来不是很麻烦吗？怎么梳呢？”“但是，那么长的头发，平时不是很碍事吗？”引发小真天马行空的想象作答构成了生动有趣的故事。

绘本的图画采用单色与彩色、单页与跨页画面相交替的方式，让小真的奇特想象和描述化为真实的场景出现在孩子们的面前，新奇而又充满童趣，为孩子们打开了一条现实与想象的通道，开启了孩子们的想象之旅。

绘本的文字简单有趣，小真的想象作答在语言上有相同的规律，为学习表达提供支架。

设计理念1.在引导学生阅读绘本故事的同时，品味绘本中的语言表达，探寻语言表达的规律，学习表达。

2.通过阅读绘本、创意表达等教学方法，体验想象与表达的妙趣，激发学生无限的想象力，提高学生的表达力。

教学目标1.师生共读绘本，从绘本的图画、文字感受绘本故事丰富、神奇的想象。

2.通过绘本阅读，探寻绘本故事文字表达的规律，学习表达。

3.通过绘本阅读、创意表达，激发想象力，体验想象与表达的妙趣。

适用年级三、四年级教学过程第一板块：猜读图画，导入新课。

请大家看看这组图，你觉得图上画的是什么？指名说。

图1猜冰激凌、云朵、浓烟……；图2猜河流、湖泊、牛尾巴、海带……；图3猜庄稼、花草……想要知道答案吗？让我们一起走进绘本故事《小真的长头发》吧。

【设计意图：绘本是图画与文字的合奏。

绘本的图画具有画面感、空间感，能激发起学生想象的欲望。

这组图是绘本中抽取出的三幅图，让学生猜读，能极大地激发起学生想象与阅读的兴趣。

】第二板块：共读图文，感受想象之妙趣。

1.读封面，读出“长”（1）出示封面，封面上画的是什么？指名说。

小真头发扎成了麻花辫，在书的中央螺旋状摆放，就像是一个运动跑道。

在这个跑道里有各种小动物，还有花花草草和两个可爱的小姑娘。

幼儿园绘本故事教案《小真的长头发》一、教学内容本节课选自幼儿园绘本故事《小真的长头发》。

主要围绕小真拥有一头神奇的长头发展开，通过她的奇思妙想，将长头发玩出了各种花样。

教学内容包括：1. 教材章节：第一章《小真的长头发》2. 详细内容：小真的长头发可以做到哪些奇妙的事情，如钓鱼、晾衣服、做秋千等。

二、教学目标1. 让幼儿感受绘本故事的魅力，培养阅读兴趣。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们表达自己的独特想法。

3. 培养幼儿的团队协作能力，提高他们的沟通技巧。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小真的长头发所具有的奇妙功能，激发他们的想象力。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，引导他们用语言表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小真的长头发》、挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：以挂图形式展示小真的长头发，引导幼儿观察并发表自己的想法。

2. 讲解绘本：详细讲解小真的长头发可以做到哪些奇妙的事情，让幼儿发挥想象，思考还有哪些可能性。

3. 实践活动：分组进行实践活动，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作出自己想象中小真的长头发的样子。

4. 例题讲解：以一道简单的绘画题目为例，引导幼儿如何将自己的想法表达在作品中。

5. 随堂练习：让幼儿根据讲解和实践活动，独立完成一幅关于小真长头发的绘画作品。

6. 分享与交流：组织幼儿展示自己的作品，引导他们用语言描述自己的创作思路，提高沟通能力。

六、板书设计1. 《小真的长头发》2. 内容：小真的长头发奇妙功能列表、实践活动要求、绘画例题。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们发挥想象，用自己的方式创作一幅关于小真长头发的作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长分享所学内容，开展家庭阅读活动，激发幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。

同时，可开展相关主题活动，如“我的神奇头发”创意秀，让幼儿在活动中进一步发挥想象力和创造力。