科学探究蚂蚁怕樟脑丸的气味吗

蚂蚁樟脑丸实验作文篇一:蚂蚁怕樟脑丸我在科学书上看到了这样一个小实验，就是捉来一只蚂蚁，把蚂蚁放在地上，然后用樟脑丸在地上画个圆圈，这样就出现了一个非常有趣的现象，小蚂蚁居然无法爬出这个圈子，不停地在画好的圆圈里打转转。

我觉得很奇怪，于是上网查阅了有关资料，了解到了原来蚂蚁有着五个鼻孔，它的一切行动主要是靠嗅觉来指挥完成的，由于樟脑丸的气味很强烈，影响了它的嗅觉系统，自然也就会找不到出路了。

是真的吗？受到好奇心的驱使，利用周末时间，我从妈妈的衣橱里找出了一袋樟脑丸，又去楼下小区的院子里捉了一只蚂蚁，就开始按照书上说的进行实验了。

我先把一只蚂蚁放在地上，然后在它前面用樟脑丸划了一条线，蚂蚁慢慢地往前爬。

当爬到那条线上的时候，它突然抽搐了一下，然后像发了疯似的往旁边爬，想绕过这条线。

我又赶紧划了一条线挡住蚂蚁，蚂蚁又绕开而行。

就这样，无论划多少线，它都不会从线上爬过。

后来，我按照书上说的，用樟脑丸在蚂蚁的周围画了一个圈，它在里面像无头苍蝇一样到处乱撞，就是找不到出口。

最后，它发现到处都是“铜墙铁壁”干脆不顾一切地奋力往外冲，居然从包围圈里冲了出来。

看到蚂蚁在最后关头所表现出的勇敢，不由激发了我的“恶作剧”心理，这一次，我在蚂蚁的周围多画了几个圈，心想：这次看你怎么出来。

谁知，这只小蚂蚁经过一番左冲右突，竟然再次从我的“天罗地网”中逃出来了。

从这个实验里，我不仅知道，蚂蚁为了逃生，在面临危险时，不仅不会“束手待毙”，而是选择不顾一切的奋力一搏。

还明白了：当你在前进的道路上，面对困难阻碍而毫无办法时，只要你勇敢地往前冲，就能够在你面前展现出一片全新的天地。

正所谓：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

”篇二:樟脑丸与蚂蚁今天，妈妈在衣柜里收拾衣服的时候，掉出了一个白色的丸子。

我便问妈妈：“妈妈，那个白色的丸子是什么啊？”妈妈说：“这个呀，是樟脑丸，可以防虫的。

”我想了想，心里冒出了一个问题：那，这样的话，蚂蚁怕不怕樟脑丸呀！想到这个问题，我拿了颗糖果，便拿着樟脑丸下楼了。

蚂蚁遇上樟脑丸作文嗯...你说这蚂蚁遇上樟脑丸，那可真是个有趣的事儿呢！我就老爱琢磨这些小生物的事儿，你呢？是不是也觉得挺有意思的？我记得啊，小时候，我在我家那个小院子里就干过这么个事儿。

那院子啊，就在老胡同里，叫平安巷，现在想起来还满是回忆呢。

我看到一群蚂蚁，那小身子骨，忙忙碌碌的，也不知道在忙啥。

我就想啊，要是给它们来点樟脑丸会咋样呢？我当时就找来了樟脑丸，那味道，嗯...刺鼻得很呢，就像那种很浓很浓的化学药剂的味儿，“嗤”的一下就钻进鼻子里了。

我把樟脑丸在蚂蚁的必经之路上画了一道线。

哇，那些蚂蚁可就像是遇到了什么超级大怪物一样，一下子就乱了阵脚。

有的蚂蚁啊，就停在那线前面，小触角晃啊晃的，像是在探测什么危险似的。

我当时就在想，这些小蚂蚁是不是在说：“这啥玩意儿啊，咋这么刺鼻呢？”不过呢，我也不太确定蚂蚁会不会这么想，哈哈，也许是我自作多情了呢。

我记得好像是有一两只蚂蚁试着冲过那道线，但是呢，走了没两步就开始东倒西歪的，就像喝醉了酒的小老头一样，可逗了。

你说这蚂蚁为啥这么怕樟脑丸呢？我一开始以为啊，这樟脑丸肯定是有什么超级厉害的东西，能把蚂蚁给毒死。

后来我才知道，好像不是这么回事儿，我可能想错喽。

好像是因为樟脑丸的气味干扰了蚂蚁用来认路的什么化学信号之类的，嗯...具体的我也说不太清楚，毕竟我也不是什么昆虫专家嘛，这个新玩意儿我还不太明白。

我跟你说啊，在我们这行里，也有很多关于蚂蚁的传说呢。

我就听说啊，有个地方的蚂蚁特别大，大得像小老鼠似的，也不知道是真是假，可能是有人瞎编的吧。

不过呢，这也说明大家对蚂蚁都挺好奇的。

我写东西这么多年了，最开始写关于动物的这些事儿的时候啊，可纠结了。

老是怕自己写错，就像我刚刚说的蚂蚁和樟脑丸的事儿，我就老担心自己理解得不对。

但是呢，随着时间的推移，我就慢慢发现啊，其实大家更喜欢听这些带着个人观点和小错误的故事，而不是那种一板一眼的科学报告。

就像我现在这样，跟你唠嗑似的讲这些事儿。

永久去除蚂蚁的小妙招，蚂蚁怕什么
一、橡皮筋
蚂蚁比较怕橡皮筋的味道，可以收集几根橡皮筋，然后用火烧一下，在蚂蚁出现的洞口黏住，这样蚂蚁无法出现，会在洞中死掉，多重复几次，能去除的比较彻底。

二、烟丝水
选取一点烟丝，然后浸泡在水中两三天左右，然后过滤出汁水用来洒，观察好蚂蚁出没的地方，将汁水洒在那里，蚂蚁不喜欢烟味，就开始躲避不出现，连续洒好几天，蚂蚁就能去除干净。

三、樟脑丸
蚂蚁也比较害怕樟脑丸的味道，也可以借助樟脑丸来消灭去除，收集好樟脑丸，然后碾碎成粉末之后，放在蚂蚁经常出没的地方，能有效的去除掉蚂蚁。

四、花椒
利于蚂蚁的特性，也可以利用花椒来对付蚂蚁，将数十颗的花椒放在蚂蚁出没的地方，尤其是橱子、柜子等地，但是这个方
法很难永久的去除，只能起到驱除的作用。

五、洗衣粉
蚂蚁也害怕洗衣粉的味道，可以将洗衣粉兑水稀释成溶液，然后涂抹在蚂蚁行动的路线上，使洗衣粉溶液自然的干，也能去除蚂蚁。

樟脑丸和蚂蚁实验作文
樟脑丸与蚂蚁。

哎，你听说过樟脑丸和蚂蚁的奇妙故事吗？那天我闲得无聊，
就在地上撒了点碎饼干，想看看蚂蚁们怎么搬运食物。

没想到，当
我在旁边放了个樟脑丸，它们突然像被定住了一样，不再前进。

那些蚂蚁，真的是超级勤劳的。

你看，我刚撒下饼干碎，它们
就成群结队地赶来。

但一碰到樟脑丸，它们就好像遇到了什么大敌，纷纷掉头就跑。

哈哈，真有意思！
我突发奇想，用樟脑丸粉末画了个圈，看那些蚂蚁敢不敢越界。

你猜怎么着？它们真的在圈外徘徊，就是不敢进来。

哈哈，这些小
家伙也太胆小了吧！
你说，这是为什么呢？我上网查了查，原来樟脑丸的气味对蚂
蚁来说是一种刺激。

它们不喜欢这种味道，所以会避开。

哈哈，原
来蚂蚁也有不喜欢的味道啊！
这次实验让我明白了一个道理，每个生物都有自己的生存智慧。

就像我们人类一样，蚂蚁也有自己的生存法则。

我们真的应该多观察、多思考，才能发现更多有趣的事物。

不过话说回来，樟脑丸虽然好玩，但也不能滥用啊。

我们也要关心环境，保护生态。

所以，下次我再也不乱放樟脑丸了，免得伤害到那些可爱的小蚂蚁。

这次实验真的很有趣，也让我学到了很多知识。

我觉得科学真的是一门很神奇的学问，只要我们愿意探索，就能发现更多未知的世界。

蚂蚁VS樟脑圈的启发有这么一个有趣的实验：用樟脑球在蚂蚁前进的路上画一条线，它会惊慌失措立即掉头而去，翻来覆去都是如此。

然而当他跑累了，再画一个圈将它圈在里面，蚂蚁在里面转来转去没有头绪，再将包围圈缩小，他在其中左冲右撞几下发现无路可走，不得不奋而突围，最后突破重围。

这本是一个简单的实验，却蕴含了无数哲理。

首先，这个实验让我知道潜能是需要激发的。

对蚂蚁来说，樟脑圈无疑是一个“劲敌”，由于樟脑球强烈的气味令蚂蚁丧失了辨别方向的能力，因此蚂蚁潜意识对樟脑圈是畏惧的，尤其是在范围不断被缩窄的情况下，蚂蚁的压力越来越重，但当这种压力到达一个峰值时，蚂蚁却因此被激发出突破重围的潜能，大有“置诸死地而后生”的意味。

在学习生活当中，我们也常常被类似的压力笼罩着，诸如沉重的升学压力、同学之间无声的竞争，甚至父母对自己未来的那些温柔而残酷的期许……这一切都让我们感觉到畏惧，但只要我们换个角度思考，便会发现，繁重的课业会让我们的知识量扩大，良性竞争能使得我们学会变通，父母的期许是他们给予我们的关爱，揭开表面不太愉快的面纱，我们发现，只要能突破这层阻碍，就能把一切转化成推动我们前进的动力，就如同试验中的蚂蚁，最后突破重围，而对我们而言，则是破茧成蝶。

其次，这个实验也让我们学会了要面对现实绝不逃避，要坚韧不拔地面对逆境，靠自己的力量突破困境。

假设蚂蚁一直拒绝面对樟脑的气味，一味逃避，那最终只会让自己死无葬身之地。

当我们面对生活的困境时，也不能够选择一味的逃避现实，每一次挫折、每一次陷入困境都是一则良药，所谓良药苦口，只顾着逃避药的苦，是无法得到前进和进步的。

逃避就像是鸵鸟把头埋进土里，把肉最多的地方露在外面任人糟蹋，所以万不可轻言逃避。

从希望中我们能得到欢乐，但在苦难中我们应该保持坚韧。

樟脑圈与蚂蚁，让我联想到我国红军的万里长征。

红军长征的原由并不显赫，甚至可以说是惨烈的，但面对如此逆境，红军选择的是长征万里，把革命大本营成功转移到西北，其中的艰苦与磨难无法可用文字表达。

三年级科学《蚂蚁》教学反思三年级科学《蚂蚁》教学反思1在上这节课前，特意到山上去抓了些大蚂蚁，让学生更好的观察。

但出乎意外的是：蚂蚁显然并不适应我准备的“家”。

过了一天，就死了一大批，到上课的时候总共只剩下8只活的蚂蚁，12个小组都不能分配好，只能用几只死蚂蚁代替（死蚂蚁身体会缩成一块，特别是胸部这块很难观察到）。

四人观察一只蚂蚁，即使给了学生较多的时间，还是有一些学生观察得不到位。

在画蚂蚁身体结构时，难点是蚂蚁的六条腿都长在胸部，学生会观察得不够仔细。

我指导的还不够到位。

或者说学生在观察前的讨论的并不充分。

关于蚂蚁的生活习性，学生应该是有较丰富的前概念，但学生都羞于表达。

在通过视频展示蚂蚁的生活习性时，学生看到了表面的关于蚂蚁的信息，却不够深入。

这里主要是我挖掘得不够，如蚂蚁是团体动物，在搬运食物时是靠大家团结努力的，本应该以此更好的落实情感态度价值观。

从课上学生的反应来看，我觉得课是比较失败的。

学生这节课对于蚂蚁的关注度并不多，就是说对蚂蚁的兴趣并没有我想象中的高涨，这与上蜗牛时相差是较大的。

我觉得一个最大的原因是没有课前组织学生自己去抓蚂蚁。

只有让学生真正走进大自然中，走进小动物，学生才会自主的投入到它们的世界中。

三年级科学《蚂蚁》教学反思21．核心概念的厘定“各课均是由同类动物中的不同动物个体开始，由个别特征到一般特征构建的，结构清晰。

所有这些无不指向核心概念——“归纳某一类动物的共同特征”。

因此，本课教学紧紧围绕“归纳某一类动物的共同特征”这个核心概念，引导学生从观察蚂蚁开始，到观察不同种类的蚂蚁——观察各种不同的昆虫，最后归纳昆虫的共同特征。

2、以探究为核心，让学生亲身经历真实的体验过程。

探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，教师为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设想、动手实验、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程、建构基础性的科学知识、获得初步的科学探究能力。

科学探究：蚂蚁怕樟脑丸的气味吗实验：用樟脑球在这只小蚂蚁前面轻轻地画一首线，你会发现什么现象？蚂蚁若是冲破了“防线”，你就在它前面再画一道线，这下你会发现什么现象？等小蚂蚁跑累了，就在小蚂蚁的周围画一个圈，这个圈要稍微大一点，你会发现什么现象？请你将圆圈逐渐缩小，直到比一角钱的硬币还要小，这时你又会发现什么现象？现象：找来一只樟脑球在一只小蚂蚁前轻轻地画一道线，蚂蚁会绕道走，再画还会绕行，但是蚂蚁走累了。

你就在他周围画个圈，他就不出来,然后越来越小,只到比1角钱硬币还小的时候,它会停留一会，突破防线跑了。

结论：用樟脑球花一个圈子蚂蚁的确走不出去了。

因为樟脑的气味切断了破坏了蚂蚁爬过时留下的气味，蚂蚁不能找到来时的路线。

你能看到每次蚂蚁爬到樟脑线的时候都会停留一下再掉头寻找其他路径。

不只是樟脑有这个效果，其他带有浓烈气味的液体或气体也行，比如藿香正气水。

樟脑丸简简称“樟脑丸”（卫生球），是从石油或煤焦油中提炼出来的有机物经过加工而成的，其主要成分是萘、对二氯苯及化学樟脑，是芳香型碳氢化合物。

它即有强烈的挥发性，又有一定的毒性，其中：奈早就在90年代就被国家环境保护组织禁止使用，而对二氯苯也被世界卫生组织定为强烈致癌物质。

大量的实验表明：“樟脑丸”对人体健康具有极大的危害性，使用樟脑丸为服装防蛀是七○年代的做法，二一世纪倡导环保健康，提高人体素质，使用的是健康产品。

樟脑丸挥发出的物质随着服装经皮肤进入人体，对人体造成的是慢性危害。

使幼儿宜患溶血性黄绠病，妊妇期宜呕吐贫血，胎儿宜缺陷，抵抗力差的成年人造成皮肤干燥、脱发，甚至出现过敏性湿疹，长久使用10年以上可发生致命的颗粒性白细胞消失症，至慢性致癌。

女性较男性更敏感。

三年级我做了一项小实验作文三年级我做了一项小实验作文（通用75篇）在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的三年级我做了一项小实验作文，欢迎大家分享。

三年级我做了一项小实验作文篇1周末放假，我做了一项小实验，叫做“可乐和纯牛奶”，我准备一些纯牛奶和半瓶可乐，然后开始了我的实验。

首先，我拧开可乐的瓶盖，小心地把纯牛奶倒进去，然后把盖子拧紧，放在桌子上仔细观察可乐的反应；刚开始，可乐加入牛奶时，可乐的颜色不一样，牛奶与可乐混合出现白色絮状物，过一段时间后，里面的物质出现沉淀的状态，最后可乐竟然变得清澈了！这是为什么呢？为了弄明白，我让爸爸帮我查了资料：可乐有碳酸物质，属于碳酸饮料，牛奶里面含钙，碳酸钙是白色沉淀，就是我们看到的沉淀物质，可乐中的碳酸、山梨酸钾等防腐剂会使牛奶中的蛋白质变性从而有白色絮状物生成，颜色消失是因为过量的碳酸根和水使碳酸钙变成了碳酸氢钙；碳酸氢钙又再次溶于水，就是你看到变清澈的现象。

这就是所有的化学反应哦，其实在我们生活中，处处都发生着化学反应。

三年级我做了一项小实验作文篇2一听到鸡蛋这个词，你的口水会流到三千尺吧！现在我要大显身手，煮一次特殊的鸡蛋。

这次煮的鸡蛋，既能节约电，又能吃到美味的鸡蛋。

我的妈妈疑惑不解：“能节约电？”我洋洋得意：“当然了，现在可是我大显身手的时候了。

”妈妈知道，肯定我又要搞出什么新名堂了。

可妈妈也无可奈何，她呆呆的看着我。

我卷起袖子，伸伸胳膊。

顿时感到神清气爽。

我拿出了五个鸡蛋，然后又在锅里面倒了一些水，最后再把鸡蛋放了进去。

我把电源插上，等待水热开。

妈妈看着我，有点儿瞧不起我了：“这不就是平常的那种煮鸡蛋吗，怎么还能叫节约电呢，看你是想吃鸡蛋吧！”我生气了：“哼，从头到尾你还没看明白呢，接着看，你一定会发现的。

”妈妈无奈的摇摇头，又继续接着看。

三年级科学上册《蚂蚁》教学反思1、三年级科学上册《蚂蚁》教学反思为了让同学们深入了解蚂蚁的生活习性和身体结构，我们准备了工具和材料，走出教室，来到操场，上了一节具有特殊意义的课——这是同学们学习科学之后的第一次实地观察动物活动。

课堂上，我首先向同学们讲解了观察的目的、方法及需要注意的事项，然后和同学们一起来到操场上。

小家伙们用从家里带来的甜点心、糖块、果皮和馒头等引来了蚂蚁，然后便用我分发的放大镜开始观察，这项活动比较简单，一会儿功夫，每个同学便将蚂蚁的身体结构观察得清清楚楚。

同学们对于此项活动的兴致很高意犹未尽，这完全是我意料之中的。

我索性按计划让他们继续各自的观察活动，并再次强调在观察时要仔细认真。

同时，作为奖励，我将事先准备的樟脑球分发给他们，并指导他们使用：在蚂蚁经过的地方画一条线，或者画一个圆圈将一只蚂蚁圈起来，再观察蚂蚁的行动发生哪些变化……最终，活动取得了圆满结果。

回顾这次观察活动，我认为在组织学生观察小动物时，应当做好以下几方面的工作：一、观察活动要深入1、要尽可能在自然状态下进行观察，这也是观察生物的基本要求。

当我发现有的同学急于知道蚂蚁遇到食物后的表现，便将食物直接放在了蚂蚁面前，便马上提醒他们应该将食物放在离蚂蚁稍远一点的地方。

同时，让他们思考其中的'道理，进而引导他们查找资料了解到蚂蚁头部触角的作用。

2、要鼓励学生做到一边观察一边思考。

通过观察，我们发现蚂蚁遇到小块食物时，便独自将食物搬回巢穴，而且不改变原来的行进方向，显得比较轻松；如果遇到稍微大一点的食物，只靠一只蚂蚁搬运起来比较吃力时，它便会将食物拖回巢穴，这时如果再有一只蚂蚁赶过来帮忙，两只蚂蚁又会侧着身子来搬运；如果遇到比较大的食物，最先发现食物的蚂蚁，总是在食物上前后左右地考察一番，然后便赶回巢去搬来救兵，而且令人感到惊奇的是，搬来的救兵总是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，这么多蚂蚁竟然可以同时用力。

蚂蚁怕不怕樟脑丸作文
说起蚂蚁和樟脑丸，这可得聊聊我小时候的“科学实验”啦！那时候，我家门口总有一大堆蚂蚁在忙碌，我就琢磨着能不能给它们找点乐子。

嘿，刚好家里有点樟脑丸，我就想着试试看蚂蚁怕不怕这玩意儿。

一开始，我把樟脑丸放在蚂蚁前面，那蚂蚁就跟没看到似的，直接从旁边绕过去了。

我心想，这蚂蚁是不是瞎啊，还是鼻子有问题？不甘心啊，我又换了一种方式，用樟脑丸在蚂蚁面前划了一道线。

你猜怎么着？那蚂蚁居然停下来了，好像在犹豫要不要跨过这道“神秘界限”。

这下我可来劲了，又划了几道线，把蚂蚁围在一个小圈里。

你猜蚂蚁怎么着？它居然在里面转起了圈圈，好像在找出口，但又不敢轻易跨出那条线。

看得我哈哈大笑，心想这蚂蚁也太逗了，居然怕樟脑丸怕成这样！
不过，这到底是为什么呢？我后来查了查资料，才知道原来樟脑丸里的成分对蚂蚁来说是有毒的，它们闻到那个味道就会避开。

哦，原来蚂蚁不是真的傻，它们只是聪明地选择了避开危险。