下载文档原格式
3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握3D One软件的基本界面与工具使用，了解3D建模的基础知识；2. 培养学生运用3D One进行简单几何体的建模能力，以及组合物体的设计能力；3. 使学生了解三维物体的结构特点，掌握三维空间的基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用3D One软件进行创新设计的能力，提高解决问题的实践操作技能；2. 培养学生的团队协作能力，学会在项目中分工与协作，共同完成设计任务；3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对3D建模技术的兴趣，激发学生的学习热情和探究精神；2. 培养学生勇于尝试、不断实践、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生发表自己的观点，培养审美情趣。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，注重培养学生的动手操作能力和创新能力。
学生特点：学生年级为初中，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
同时，注重理论与实践相结合，以项目驱动教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
通过课程目标的分解，实现对学生学习成果的评估和反馈。
二、教学内容1. 3D One软件认识：介绍3D One软件的基本功能、界面布局及工具箱的使用方法，使学生熟悉软件操作环境（对应教材第1章）。
2. 基础建模知识：讲解基础几何体的构建方法，如长方体、球体、圆柱体等，以及组合物体的设计技巧（对应教材第2章）。
3. 3D空间结构：使学生了解三维空间坐标系统，掌握物体在三维空间中的移动、旋转、缩放等操作（对应教材第3章）。
4. 创新设计实践：指导学生运用所学知识，完成创意设计项目，如设计一款实用的生活用品或有趣的游戏角色（对应教材第4章）。
5. 团队协作与展示：培养学生团队协作能力，分组进行项目设计，最终进行作品展示和评价（对应教材第5章）。
3Done学校实施方案
3D教育是一种新型的教学模式，通过虚拟现实技术，将学生带入一个生动、
立体的学习环境中，使学习更加直观、生动。
为了更好地推广和实施3D教育，我
们制定了以下实施方案：
一、技术支持。
1. 更新校园网络设备，确保能够支持大规模的虚拟现实技术应用。
2. 购置一定数量的VR设备，以满足学生的使用需求。
3. 培训教师，使其能够熟练操作和利用VR设备进行教学。
二、课程设计。
1. 整合3D资源，设计与学科内容相关的虚拟现实教学内容。
2. 制定课程计划，将虚拟现实教学融入到学校的教学进程中，确保每个学科都
能够有相关的3D教学内容。
3. 鼓励教师创新，设计个性化的虚拟现实教学内容，以激发学生的学习兴趣。
三、教学实施。
1. 将VR设备纳入教学设施，为每个班级或实验室配备一定数量的设备。
2. 教师在教学中引入虚拟现实教学内容，使学生能够在虚拟环境中学习、探索、体验。
3. 利用3D技术进行实验教学，使学生能够在虚拟实验室中进行实验操作，提
高实践能力。
四、评估与反馈。
1. 设立专门的教学评估小组，对3D教学的实施效果进行定期评估。
2. 收集学生、教师的反馈意见，及时调整和改进3D教学内容和方式。
3. 不断总结经验，完善实施方案，使3D教育能够更好地融入学校教学中。
通过以上实施方案的落实，我们相信3D教育将会给学校带来全新的教学体验，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，为学校的教育教学注入新的活力。
希望全校师生能够共同努力，推动3D教育的实施，让学校成为现代教育的先行者和探索者。
3DOne创新设计与打印教学计划一、教学内容本节课的教学内容来自于教材《3DOne创新设计与打印》的第4章，主要内容包括：3D建模的基本技巧、3D打印的准备工作和3D打印的实际操作。
二、教学目标1. 让学生掌握3D建模的基本技巧，能够独立完成简单的3D模型设计。
2. 让学生了解3D打印的准备工作，包括模型的修复、摆放和打印设置。
3. 让学生掌握3D打印的实际操作，能够独立完成3D打印过程。
三、教学难点与重点重点：3D建模的基本技巧，3D打印的准备工作和3D打印的实际操作。
难点：3D建模的细节处理，3D打印的设置和操作。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、3DOne软件、3D打印机。
学具：学生用计算机、3DOne软件、练习模型。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些3D打印的作品，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解3D建模的基本技巧，包括建模、编辑、组合等。
3. 演示：通过演示，让学生了解3D打印的准备工作，包括模型的修复、摆放和打印设置。
4. 练习：让学生练习3D建模的基本技巧，教师巡回指导。
5. 讲解：讲解3D打印的实际操作，包括打印参数的设置、打印过程的监控和打印作品的取出。
6. 演示：通过演示，让学生了解3D打印的实际操作。
7. 练习：让学生独立完成3D打印过程，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：3D建模的基本技巧：1. 建模2. 编辑3. 组合3D打印的准备工作：1. 模型的修复2. 摆放3. 打印设置3D打印的实际操作：1. 打印参数的设置2. 打印过程的监控3. 打印作品的取出七、作业设计作业题目：1. 请运用3DOne软件，设计一个你喜欢的物品模型。
2. 请设置3D打印参数，打印你设计的物品模型。
答案：1. 略2. 略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了3D建模的基本技巧，了解了3D打印的准备工作和实际操作。
但在教学过程中，发现部分学生对3D建模的细节处理还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
3D One课程教学计划（下学期）在上学期对3Done建模有一定基础的层面上继续了解3D One的操作界面和各部分的主要功能进一步学习：1、能够使用3D One软件制作具有一定尺寸的基本实体结构2、学会使用阵列命令复制实体3、学会视图的调节方法4、能够对不同实体所在的空间位置进行调整5、学会使用布尔运算操作进行加、减法操作6、学会设计较为复杂的三维实体7、学会对实体进行抽空8、进一步熟悉阵列命令的使用9、能够使用渲染命令对实体进行着色、赋予材质等操作【学情分析】3D One面对七年级下学期学生,学生对计算机基本操作有一定的基础.而且，3D One是一门特殊的课程,学习内容生动有趣、操作性强、可以用3D打印出实物.大部分学生对此有很大兴趣,学习积极性较强.充分利用了3D One青少年三维创意社区，对课程、学生任务、作品等进行有效管理；鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作；学生课后通过社区视频自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。
【教学软件分析】3D One是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件。
它简洁、实用,易于上手，是学生3d设计启蒙的绝佳工具。
本教学计划为3D One初级班，涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型（拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角）、特殊功能（抽壳、实体分割)、基本编辑（移动、缩放、镜像)自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染.【教学目标】1、树立学习3D创课的信心，激发学习兴趣。
2、掌握常用功能和基本命令，为后续课程打下基础.3、融会贯通多学科知识，体验自主创造设计的乐趣。
4、提高空间想象、逻辑思维能力.5、拓展创新思维与创新能力.6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。
【教学方法】教学主要包括以下方法和环节：1、展示法、讲授法:通过PPT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。
2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
本教案仅供教师课前学习使用，具体上课环节以项目式教学为主，以项目为主线、学主教从，在老师的辅助下，引导或指导学生分析。
初识3D One（1课时）一、学习目标1.认识3D One的界面，掌握3D One界面的组成区域，认识文件菜单、命令工具栏、视图导航、工作区、资源库和浮动工具栏等界面，尝试鼠标操作功能。
2.通过制作具有一定尺寸的实体，体验3D创作的乐趣，3.通过调节不同的视图，培养学生初步立体空间想象能力。
二、教学重、难点教学重点：3D One的界面组成，实体制作。
教学难点：改变模型大小，三维坐标的应用。
三、教具准备微机室，学生手册四、教学设计第二环节它山之石一、探究3D One 的界面1、建立三维模型的方法主要有两种：一是应用AutoCAD、3Dmax、Maya等三维建模软件直接建立三维数字化模型；二是应用Polhemus、3D Camega、Z Corp等3D扫描仪获取对象的三维数据，经处理生成数字化三维模型。
2、3D One软件是一款专为中小学生开发的三维建模软件。
3D One软件和其他软件一样都有菜单栏、标题栏、工具栏、工作区等。
标题栏：显示3D One软件的版本和文件名称。
编辑工具栏：用于对作品进行本地磁盘保存、撤销、重做、删除等。
文件菜单栏：包含新建、打开、保存、导出文件等。
命令工具栏：所有的建模命令都集中在这里。
工作区：创建实体的区域。
可在XY平面网格上进行点捕捉，以便定位草图或基体的位置。
绘制草图时，通过单击选择可重新确定当前网格面。
视图导航器：有26个不同的面，对应不同角度的视图。
单击它任意一个面可以观察对应方位的视图。
（骰子（tóu zi），中国传统民间娱乐用来投掷的博具。
也叫色子[shǎi zǐ]）浮动工具栏：用于显示/隐藏、改变模型显示等。
3、使用“指示”功能熟悉命令工具栏，认识各种基本实体的名称。
4、探究鼠标操作功能。
二、体验3D设计3D One软件使用最自然的交互方式，通过“搭积木”的形式让使用者利用简单的命令快速搭建出自己的模型。
3done的教学计划和学情分析下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!教学计划和学情分析是教学过程中非常重要的一环，它们的制定和分析直接关系到教学的质量和效果。
《3D打印技术3Done》电子教案（续）课题综合实例—板凳教学班级班授课时间教学课时2学时应到人数人实到人数人请假人数人教学内容巩固实体分割、圆角倒角工具工具的使用，完成“板凳”绘制。
教学目标1.掌握实体分割、圆角倒角工具的实际应用；2.综合运用3Done综合工具组完成“板凳”绘制。
教学重点综合运用3Done综合工具组完成“板凳”绘制教学难点综合运用3Done综合工具组完成“板凳”绘制教学方法讲授法教学器材计算机室教学过程教学环节教学活动中教师讲授、指导（主导）内容学生学习、操作（主体）活动时间分配组织教学1.清查学生上课人数；2.检查电脑是否正常开机；师生互问好 3课程导入在我们之前学习的一部分的基本编辑工具，但是这些工具还不满足于我们创作的复杂的模型，今天我们进一步的学习基本编辑。
师生互动，学生回答2引入新课通过回顾之前学习的知识，设置问题，巩固实体分割、圆角倒角工具工具的使用，引出板凳的制作。
2任务分解巩固实体分割、圆角倒角工具工具的使用，完成“板凳”绘制。
1任务实施一、理论巩固（一）实体分割鼠标移动到特殊功能命令，点击实体分割命令。
通过鼠标选择“球”为基体。
再通过鼠标在绘图界面中选择“直线”作为实体的分割线。
这里默认从曲线的垂直方向对实体进行分割，点击确定，我们的球体被分成两个部分。
可以分别对每个部分进行相应处理。
（二）圆角、倒角鼠标移动到左上角草图编辑命令，点击圆角命令。
通过鼠标选择绘图区矩形的上端直线和左侧直线，半径设计为10，点击确定，我们的圆角就会只完成啦。
鼠标移动到左上角套图编辑命令，点击倒角命令通过鼠标选择绘图区矩形的上端直线和右侧直线倒角距离设计为10,点击确定，我们的倒角就会去完成了。
教师讲授理论，学生听讲，然后教师演示操作，学生练习操作。
55二、板凳的制作（一）制作思路（二）实施过程1. 选择基本实体——选择六面体——设置相应参数——确定；2.选择基本实体——选择六面体——放在凳子面下面并设置相关参数——确定；3.按照第2部完成四只凳子脚制作（这里可以用阵列）；4.绘制一条直线，调整到相应位置，选择四根凳脚切割；5.倒角、圆角、填充颜色，美化凳子；6.制作完成如下：教师制作思路，学生认真听讲教师演示操作，学生练习操作，完成作品。
![《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]](https://uimg.taocdn.com/70fe84235e0e7cd184254b35eefdc8d377ee1475.webp)
《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计[精选5篇]第一篇：《3Done三维实体设计-桌面收纳盒》教学设计《桌面收纳盒》教学设计教学目标：Science(科学)：了解并掌握科学探究的基本方法和步骤Technology(技术)：学会使用拉伸命令构造三维实体的方法;熟练使用二维草图相关绘制工具;学会使用抽壳命令。
Engineering(工程)：初步理解并掌握三视图的左视图绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
Arts(艺术)：能够进行美观、独特的造型设计。
Maths(数学)：对收纳盒整体的尺寸设计合理、比例协调。
教学重点：能够设计合理、美观的桌面收纳盒。
教学难点：理解并掌握三视图的绘制方法，合理设计收纳盒的结构和空间。
教学准备：3Done建模软件课时安排：1课时教学过程：师：同学们，大家好，我们的生活中存在着许许多多的现象需要我们用眼睛去观察发现，爱提问的孩子，勤思考，爱学习，现在和老师一起走进今天的“生活观察室”。
一、生活观察室1.请大家看一看这都是什么地方？（出示厨房、书桌、茶几、餐桌杂乱的图片）2.这些地方有一个共同的问题你们发现是什么了吗？（桌面杂物较多、摆放凌乱）板书：发现问题—桌面凌乱师：这就是今天需要我们共同来解决的问题——怎样才能使桌面变得整齐有序？板书：提出问题—如何整理出示课题：桌面收纳盒师：今天就和老师一起利用3D打印技术，设计属于自己的独家订制《桌面收纳盒》。
二、我是设计师师：创造物品最重要的就是规划设计，我们要结合实际情况进行分析，设计出满足需求的物品板书：分析问题—合理收纳师：小设计师们，准备好了吗？课件出示：书桌收纳盒师：这是我设计的书桌收纳盒，分为四部分。
师：打开桌面上的《学习活动单》，完成第一项需求分析。
三、创意实验室师：结合实际情况完成需求分析就可以开始动手制作了。
看一看这些已经设计好的收纳盒，你的脑海里呈现出的是什么样子的收纳盒呢？让我们赶快把它设计出来吧。
3D打印康巴什区第二小学梁艳1、导入谜语导入（瓶子/杯子）二维设计作品绘制（学生当堂课绘画）三维设计作品展示（瓶子/杯子）2、认识3D one的界面①主菜单②标题栏③帮助和授权④主要命令工具栏⑤XY平面网格⑥案例资源库⑦视图导航⑧DA工具条⑨坐标值和单位展示框3、3D one的主要功能3D one是基于“搭建积木”的方式，让使用者能够快速地建立自己的模型。
4、保存文件建立属于自己的文件夹文件名的修改5、关闭软件认识三维设计微课学习学生学习完微课后自主挑战任务一任务一：自己尝试建立一个小的积木图案。
3、学生展示学习成果在展示的过程中，要注意运用正确的信息技术语言，同时要声音洪亮，大胆展示。
4、拓展练习在生活中，我们还可以利用记录来搭建桥梁、房屋、过街天桥等建筑。
请同学们根据刚才学会的方法和技术，搭建自己喜欢的实体。
5、学生展示展示过程中，先要给自己的作品取上一个好听的名字，还有它的作用是什么，介绍自己创作的意图。
6、说一说收获。
你觉得本节课所学的知识对我们的日常生活有什么帮助？7、教师总结完善。
积木1、导入汉诺塔知识简介2、制作汉诺塔学生微课学习初步完成汉诺塔制作。
3、展示学习成果展示的过程中，注意准确的信息技术语言，声音洪亮，要相信你是最棒的。
4、拓展练习在我们生活中还有很多东西都使用了我们刚才学会的方法和技术，那么利用我们的知识赶紧来设计一下吧！5、大胆展示首先介绍下你的作品--名字其次，介绍下作品的功能汉诺塔。
授课计划
一、授课目的、要求和说明
《三维实体设计》课程是一门专门为小学生设计的课程。
课程以培养小学生创新思维、创造能力、动手能力为出发点，以提高小学生综合素质为核心，能够提升小学生注意力、独立动手能力，充分开发小学生创造世界的天性。
本课程共计32学时，主要教授小学生了解3D打印技术、学习三维建模软件、切片软件和3D打印机的操作，并最终能够自行设计作品，然后利用3D打印机将自己设计的作品变为实物，能够将自己的奇思妙想永久留存。
本课程结合小学生特点，讲授和实践相结合。
力求做到：
培养创新思维。
以培养小学生创新思维、创造力、动手能力为基本要求，进行启发引导和有针对性的教学与训练，全面开发小学生的创造世界的聪明才智，同时也能提高小学生的注意力、独立动手能力、团队协作能力。
注重课堂效果。
本课程结合小学生好动天性，运用声情并茂的讲授、结合案例、故事等方法，并进行大量实践，使小学生充分了解3D打印这一高新科技，并学会建模、切片、操作3D打印机等技术。
留住聪明时光。
本课程重点是教会小学生建模、设计自己的作品、使用3D打印机并最终使自己的奇思妙想变为实物，能够将自己的奇思妙想、自己脑洞大开的精彩时光永久保留。
二、授课计划。
3D One教学设计教学内容：拉伸与修剪教学目标：1. 了解什么叫创客教育。
2. 掌握如何启动3D One的基本操作工具栏。
3. 掌握3D One拉伸与修剪的命令。
4. 情感态度价值观：培养创客教育的知识，知道使用3D One可以做出实体、立体图形建模，激发学习3D One知识的兴趣。
教学重、难点：3D One工具栏的特征造型内的“拉伸”及草图编辑内的“单击修剪”命令。
教法、学法：讲演辅结合，运用了学生自主探究的教学模式。
通过对“五角星”范例的基本操作，增加学生对“拉伸”，“单击修剪”命令。
教学程序：一. 了解“创客教育”。
1. 同学们都听说过创客教育吗？2. 今天我们就来了解什么是创客教育。
二. 新知1. 启动3D One。
{双击桌面上的“3D One”}。
2. 3D One工具栏3D One工具栏的特征造型内的“拉伸”及草图编辑内的“单击修剪”。
三、教学过程观看课件教师：展示课件。
引入：3D One学生观看课件了解“创客教育”及“STEAM”设计引入，并通过图片“马里奥”“大白”例子来让学生对3D One软件的功能有初步的认识。
激发学习兴趣启动3D One的方法提问：启动Excel 软件的方法？学生观看启动方法。
引导学生掌握3D One软件的启动方法。
认识3D One工具栏内的“拉伸”“修剪”播放3D One软件工具栏中的特征造型内的“拉伸”1.绘制“100*80”的长方形。
2. 3D One工具栏特征造型内“拉伸”3. 使“长方形”拉伸成“长方体”观看课件认识“拉伸”图标。
通过课件的观看，学生直观地掌握“拉伸”命令用法。
播放3D One软件工具栏中草图编辑内的“单击修剪”图标1.绘制“几条相交直线”。
4. 3D One工具栏草图编辑内“单击修剪”5. 使“几条相交直线”用“单击修剪”命令使相交部分“修剪”掉观看课件认识“拉伸”图标。
通过课件的观看，学生直观地掌握“单击修剪”命令用法绘制图形操作“拉伸”“修剪”布置任务一：绘制“100*80，长方形”。
小学数学三维一体教学模式构想资料1.构建数字化学习环境：在教学中利用现代化的信息技术手段，打造数字化学习环境。
通过使用数字教材、教学软件和互动智能白板等，将抽象的数学知识以形象、直观的方式展示给学生。
例如，使用虚拟实境技术让学生身临其境地观察和探索立体几何图形，增强对几何形状的理解。
2.引入数学游戏和竞赛：在课堂中引入各种数学游戏和竞赛，增加学生的参与度和积极性。
例如，组织学生进行数学拼图游戏，通过拼凑各种几何形状，锻炼学生的立体思维能力和空间想象能力。
此外，还可以组织数学团队竞赛，让学生在竞争中相互学习，激发学习兴趣。
3.实施探究式学习：引导学生从问题出发，通过自主探究和合作学习的方式，加深对数学知识的理解。
例如，在学习立体几何时，可以给学生一些探究性问题，让他们自己设计实验和观测，通过实践来发现立体几何的规律。
教师可以充当指导者和引导者的角色，促进学生的思考和讨论。
4.融入实践活动：通过与实际生活和实践活动相结合，让学生将数学知识应用到实际中去。
例如，在学习容量和体积时，可以组织学生进行实际问题的探究和解决，比如测量物体的容积和计算储水箱的容量等。
通过实际活动，学生可以更加深入地理解数学知识的实际应用。
5.多元化评价方式：根据小学生的认知特点和学科特点，采用多元化的评价方式来评价学生的学习成果。
除了传统的笔试、口试外，还可以引入观察记录、作品展示、合作评价等方式，全面了解学生的学习情况并及时进行反馈。
这样可以激发学生的学习动力，培养他们对数学学科的兴趣。
小学数学三维一体教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。
通过数字化学习环境的建立，数学游戏和竞赛的引入，探究式学习的实施，实践活动的融入以及多元化评价方式的采用，可以激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力，提高数学学习的效果。
同时，这种教学模式也有助于培养学生的创新思维和团队协作能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。
3d one 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解3D建模的基本概念，掌握3D One软件的基本操作界面和工具使用。
2. 学生能描述3D模型的设计流程，包括草图、建模、细节处理等步骤。
3. 学生能够运用3D One软件中的功能进行简单的几何体创建和组合。
技能目标：1. 学生能够操作3D One软件，独立完成一个基础模型的创建和编辑。
2. 学生通过实际操作，培养空间想象能力和解决问题的能力。
3. 学生能够通过小组合作，进行创意设计，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对3D设计和创造的热情，增强对科技创新的兴趣。
2. 学生在创作过程中，学会尊重原创和他人意见，培养良好的审美观。
3. 学生通过3D建模的学习，认识到科学技术与日常生活的紧密联系，增强实践和创新意识。
课程性质：本课程为信息技术与创意设计相结合的实践课程，注重培养学生的动手操作能力和创新思维。
学生特点：考虑到学生年级特点，注重引导他们从直观操作中学习，鼓励探索与实践。
教学要求：教学内容与学生的生活实际相结合，强调实践性和应用性，注重学习过程和结果的评价。
二、教学内容本课程以《3D One建模与应用》教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 3D建模基础理论：包括3D建模的概念、分类及应用场景，使学生了解3D 建模的基本知识。
- 教材章节：第一章 3D建模概述2. 3D One软件操作：学习软件的界面布局、基本工具的使用方法，以及模型的基本操作。
- 教材章节：第二章 3D One软件操作基础3. 3D模型设计流程：学习从草图到建模，再到细节处理的完整设计流程。
- 教材章节：第三章 3D模型设计流程4. 实践操作：通过实际操作，培养学生创建和编辑简单几何体的能力，以及组合运用各种工具进行创意设计。
- 教材章节：第四章 3D建模实践操作5. 项目制作：小组合作完成一个创意3D模型的设计与制作，提高学生的团队协作能力。
第11课初识3DOne软件教案公开课目录•课程介绍与目标•3DOne软件概述•3DOne软件基本操作•3D建模基础知识讲解•3D打印技术原理及流程介绍•学生实践操作环节指导•课程总结与拓展延伸01课程介绍与目标3D打印技术日益普及，3D建模软件成为必备技能。
3DOne软件作为国内领先的3D建模软件，具有易上手、功能强大等特点。
学习3DOne软件有助于提高学生的空间想象能力、创新能力和实践能力。
课程背景及意义掌握3DOne软件的基本操作，包括界面介绍、工具栏使用等。
学会使用3DOne软件进行简单的3D建模，如绘制基本图形、进行布尔运算等。
了解3D打印技术的基本原理和流程，能够将设计好的3D 模型导出并打印。
教学目标与要求教学内容与方法教学内容3DOne软件基本操作、简单3D建模、3D打印技术介绍。
教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方式进行教学。
通过案例分析、小组讨论等形式激发学生的学习兴趣和主动性。
023DOne软件概述3DOne软件简介3DOne是一款专业的三维设计软件，致力于为用户提供简单易用、功能强大的三维设计体验。
该软件支持多种操作系统，包括Windows、Mac OS X和Linux等，可以满足不同用户的需求。
3DOne提供了丰富的三维设计工具和功能，如建模、渲染、动画等，使用户能够轻松创建高质量的三维作品。
跨平台支持01020304053DOne 采用直观的用户界面和简洁的操作流程，使用户能够快速上手并高效地进行三维设计。
该软件提供了全面的三维设计工具和功能，支持复杂的建模、高质量的渲染和灵活的动画制作等。
软件内置了大量的三维模型、材质和贴图等资源，为用户提供了便捷的创作素材。
3DOne 可以在多个操作系统上运行，方便用户在不同设备上进行三维设计工作。
3DOne 经过优化，具有出色的运行性能和稳定性，能够处理大型和复杂的三维设计项目。
3DOne 软件特点与优势功能强大简单易用高效的性能丰富的资源库工业设计工业设计师可以利用该软件创建产品原型、进行结构设计和模拟分析等，以加速产品开发流程。
３D One课程教学计划(下学期）
在上学期对3Ｄone建模有一定基础的层面上继续
了解3ＤOnｅ的操作界面和各部分的主要功能进一步学习:
1、能够使用３ＤOｎe软件制作具有一定尺寸的基本实体结构
2、学会使用阵列命令复制实体
3、学会视图的调节方法
4、能够对不同实体所在的空间位置进行调整
5、学会使用布尔运算操作进行加、减法操作
６、学会设计较为复杂的三维实体
7、学会对实体进行抽空
8、进一步熟悉阵列命令的使用
9、能够使用渲染命令对实体进行着色、赋予材质等操作
【学情分析】
３D One面对七年级下学期学生，学生对计算机基本操作有一定的基础。
而且,3D Oｎe是一门特殊的课程,学习内容生动有趣、操作性强、可以用3D打印出实物。
大部分学生对此有很大兴趣,学习积极性较强。
充分利用了３D Ｏｎe青少年三维创意社区，对课程、学生任务、作品等进行有效管理;鼓励学生运用学到的知识和技巧，进行自主创作；学生课后通过社区视频自学、交流等方式巩固每节课的学习成果。
【教学软件分析】
3ＤOｎe是中央电教馆指定《全国中小学电脑制作活动》参赛软件。
它简洁、实用，易于上手,是学生３d设计启蒙的绝佳工具。
本教学计划为3ＤOｎｅ初级班,涉及的知识点有：软件界面、功能区域、文件存取、导入导出、基本实体、草图绘制、草图编辑、特征造型(拉伸、旋转、扫掠、圆角、倒角)、特殊功能(抽壳、实体分割）、基本编辑（移动、缩放、镜像）自动吸附、组合编辑、距离测量、材质渲染。
【教学目标】
1、树立学习3D创课的信心,激发学习兴趣。
2、掌握常用功能和基本命令,为后续课程打下基础。
３、融会贯通多学科知识,体验自主创造设计的乐趣。
4、提高空间想象、逻辑思维能力。
5、拓展创新思维与创新能力。
6、提升审美情趣，主动发现美、欣赏美、创造美。
【教学方法】
教学主要包括以下方法和环节：
１、展示法、讲授法：通过PＰT和多媒体展示、讲解3D创课的内容和意义。
2、任务驱动法：通过教师演示和学生练习完成明确的任务目标。
3、项目教学法：模拟竞赛环境和步骤，让学生自主创造设计。
【教学内容安排】
教学时间段：上学期
课时安排:周课时2学时
本课程是一门实践性、应用性很强的课程。
突出实践教学,特别是基本技能实践和项目实训。
项目实训内容来自竞赛要求等。
