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幼儿园大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述自己心中的城市。
3.教育幼儿要热爱家乡，热爱生活。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿理解故事内容，感知野猫对城市生活的陌生。
2.教学难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
三、教学准备1.故事课件：《野猫的城市》2.画纸、画笔3.玩具汽车、高楼模型四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道城市是什么样子吗？城市里有什么？幼：城市里有高楼大厦、汽车、商店……师：今天，老师要给大家讲一个关于野猫的城市的故事，你们想听听吗？2.故事讲述师：故事的名字叫《野猫的城市》，故事里讲述了野猫第一次来到城市，它对城市的生活感到很陌生。
下面，我们就一起来听听这个故事吧。
（播放故事课件，教师同步讲述故事）3.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得野猫为什么会对城市生活感到陌生呢？幼：因为它没见过那么高的楼、那么多的汽车……师：那野猫在故事里都遇到了哪些困难呢？幼：它找不到厕所、找不到吃的……师：是啊，野猫对城市生活很陌生，那我们小朋友在陌生的环境里，应该怎么做呢？幼：我们要勇敢、要适应新环境……4.想象创作师：如果让你们来设计一个城市，你们会设计成什么样子呢？（幼儿自由发言，教师记录）师：下面，请小朋友们拿出画纸和画笔，把自己心中的城市画出来。
（幼儿绘画，教师巡回指导）5.作品展示师：好了，小朋友们画完了，现在请大家来展示一下自己的作品，并介绍一下你们设计的城市。
（幼儿展示作品，介绍自己的设计理念）师：通过今天的故事，我们知道了野猫对城市生活的陌生，也知道了在陌生的环境里如何勇敢、如何适应。
同时，我们还设计了属于自己的城市，每个人的想法都很棒。
希望你们在今后的生活中，能够热爱家乡，热爱生活，勇敢地面对一切挑战。
五、教学反思本次教学活动，我以故事《野猫的城市》为主线，引导幼儿感知野猫对城市生活的陌生，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
大班语言教案—-野猫的城市（优质课）作品：童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市，很想知道城市是什么样的。
有一天，从城里来了一只野猫,动物们见了，一起围着问长问短，想请它说说城市的事情.野猫可得意啦。
它摇晃着脑袋，东瞧瞧、西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然，它拍拍脑门，“有了,让我来比划给你们看吧!”野猫先让斑马躺在地上。
它告诉动物们,城市有许多马路，人们过马路要踩着斑马线走。
接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。
斑马躺在地上觉得受不了，站起来踢踢脚，说：“看来城市是一个很疼的地方.”野猫又叫小鹿驮着它，站到了花奶牛的身旁.它对动物们讲城市很大很大，有一种地图像花奶牛身上的图案，这一块那一块表示不同的地方.野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去.花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它，说：“看来城市是一个很痒的地方。
"野猫想了一想，又拍拍脑门说：“对了,城市还有一个很特别的地方，城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。
”为了说明这点，它让大河马张开嘴巴当抽水马桶，自己坐在上面，又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。
森林里的动物们看得目瞪口呆，谁也说不出话来。
正在这时，大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏，把野猫给扔了出来。
哎哟,野猫刚落地，就听见小鼯鼠轻轻地咕哝：“看来城市是个没羞的地方。
"野猫讲的城市没人要听了，森林里的动物都不喜欢野猫的城市。
有一天，一辆城里来的汽车开进了森林，车上下来了许多小朋友.动物们远远望着他们，都在想一件事：“城市真的像野猫讲的那样吗?”小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来，你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢?（佚名）活动目标1．让幼儿在网络活动中理解作品的内容，重点把握“野猫”的形象特点，并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。
2．帮助幼儿进一步认识城市，并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。
大班语言《野猫的城市》说课稿以下是一份大班语言《野猫的城市》说课稿：一、说教材1. 教材分析《野猫的城市》是一个富有童趣且蕴含深刻教育意义的故事。
故事中的野猫向森林里的动物们介绍城市，它用自己的视角和体验来描述城市，却造成了诸多误解。
这个故事能够引发幼儿对城市的好奇与思考，同时让幼儿意识到不同的视角会产生不同的理解。
从语言领域来看，故事语言生动形象，富有想象力，适合大班幼儿的语言发展水平，能够丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学目标-认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道故事中野猫描述城市的方式是不准确的。
-能力目标：鼓励幼儿尝试用自己的语言讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言组织和表达能力。
-情感目标：引导幼儿感受故事的趣味性，激发幼儿对城市的探索欲望，同时培养幼儿包容不同观点的态度。
3. 教学重难点- 教学重点-帮助幼儿理解故事内容，尤其是野猫对城市的描述与城市实际情况的差异。
例如，野猫说城市里的斑马线是“很宽很宽的大河”，这与幼儿日常对斑马线的认知有很大不同。
通过对比分析，让幼儿明白不同的动物由于自身特点和生活环境的不同，对同一事物会有不同的理解。
-引导幼儿掌握故事中的一些重点词汇，如“雄伟”“热闹”等。
可以通过情景演示的方式，让幼儿直观地感受这些词汇所表达的意境。
例如，展示城市中高楼大厦林立的图片来解释“雄伟”，播放集市上人们熙熙攘攘的视频来诠释“热闹”。
- 教学难点-让幼儿能够用自己的语言清晰、连贯地讲述故事。
由于故事内容较长，对于大班幼儿来说，完整讲述具有一定难度。
教师需要通过逐步引导、分解故事环节等方式，帮助幼儿构建讲述的框架。
-启发幼儿从不同角度思考问题，理解不同动物对城市产生误解的原因。
这需要教师引导幼儿换位思考，从动物的视角去看待城市事物，如小蚂蚁眼中的城市下水道可能就是一个巨大的洞穴等。
二、说学情大班幼儿的语言表达能力已经有了一定的发展，他们能够用较完整的句子表达自己的想法，并且对故事有着浓厚的兴趣。
大班语言教案《野猫的城市》作为一名教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的大班语言教案《野猫的城市》，欢迎大家分享。
大班语言教案《野猫的城市》1一、教学目的：1、在启发幼儿纠正《野猫的城市》中的错误的同时，发展幼儿连贯的语言。
学习用“美丽、快乐、文明”等词语描绘南宁。
2、训练幼儿逆向思维和判断能力。
3、培养幼儿爱祖国、爱家乡的情感。
二、教学准备：故事贴绒图片、南宁风光录象片、卡片（人物、高楼、车辆等）、大幅背景图贴于墙壁。
三、教学过程：（一）提问，引出课题。
（1）小朋友见过猫吗？（2）有一只野猫，讲了这样一个城市，你们想知道吗？（二）教师讲一遍故事，然后提问：（1）故事的名字是什么？（2）故事里有谁？（三）幼儿再听老师分段将故事，并分别出示贴绒教具，然后提问。
1、讲述第一段，然后提问：（1）猫说城市有斑马线，对吗？人们过马路要走哪里？（2）马说城市是个很疼的地方，对吗？（3）为什么斑马说城市是个很疼的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
2、讲述第二段后提问：（1）野猫说城市里有规划图，对吗？（2）奶牛说城市是个很痒的地方，对吗？（3）为什么花奶牛说城市是个很痒的地方？城市是个什么样的地方？老师小结：老师小结：城市有规划图，按规划建设城市，方便人们的生活，人们生活得很快乐。
3、讲述第三段后提问：（1）野猫说城市里有抽水马桶，对?（2）动物们说城市是个不知羞的地方，对吗？（3）为什么动物们说城市是个不知羞的地方？老师小结：城市里有抽水马桶，人们不随地大小便，是个讲卫生讲文明的地方。
（四）组织幼儿看《南宁风光》记录片。
1、请幼儿说说城市里有些什么？2、启发幼儿用“美丽、快乐、文明”等词汇来描述我们的家乡南宁。
3、教师小结城市的概念。
（五）组织幼儿动手制作一座美丽的城市图。
幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》【优秀7篇】在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是的为您带来的7篇《幼儿园大班优质语言教案《野猫的城市》》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《野猫的城市》大班语言教案篇一一、活动目标1、欣赏故事，感知故事中富有童趣的故事情节以及野猫热心、自以为是的性格特征。
2、借助图片理解故事内容，能够正确认识野猫眼中的城市与现实中的城市的差异。
二、活动准备教学挂图：《野猫的城市》。
三、指导要点1、活动重点：感知故事中富有童趣的故事情节，把握野猫的形象特点。
2、活动难点：认识潜置于故事情节与人物形象的构思倾向。
3、指导要点：通过倾听、讨论、反驳的方式欣赏理解故事内容正确认识我们的城市。
四、活动过程1、导入小朋友，你知道我们居住的城市叫什么吗？我们的城市是什么样的呢？有一只野猫来到了城市，你知道他是怎样看城市的吗？下面我给你们讲一个故事，名叫《野猫的城市》。
2、初步感知、理解故事（1）教师讲述故事（讲至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"），帮助幼儿感知、理解的主要内容。
（2）提问：故事里有谁？野猫告诉小动物们的城市是什么样的？3、进一步理解故事教师边出示教学挂图边再次讲述故事至"森林里的动物都不喜欢野猫的城市"（1）野猫说的城市是什么样子的？（城市里有斑马线、城市地图、抽水马桶）（2）为什么斑马说"看来城市是一个很疼的地方"？（野猫让斑马躺在草地上，带领所有的动物从斑马的身上走了过去，学着城市人走斑马线。
）（3）为什么花奶牛说"看来城市是一个很痒的地方"？（野猫在花牛的身上画地图）（4）为什么小鼯鼠说"看来城市是个没羞的地方"？（野猫把河马的嘴巴当成抽水马桶。
）（5）森林里的小动物喜欢野猫的城市吗？为什么？小结：小动物都不喜欢野猫的城市，因为它们觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
大班优质语言教案《野猫的城市》教学目标：1. 了解并理解故事《野猫的城市》的内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 通过讨论和思考，引导学生思考野生动物与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学重点：1. 理解故事的内容和主题。
2. 学习并掌握相关的词汇和句子。
教学难点：1. 引导学生思考并表达对野生动物与人类关系的看法。
2. 培养学生的环保意识。
教学准备：1. 教材：《野猫的城市》。
2. 图片、PPT等。
教学过程：一、导入（5分钟）：1. 向学生介绍故事《野猫的城市》，画面设置在一个城市的背景下，只有一个野猫在周围闲逛的情景。
2. 引导学生思考和讲述他们对野猫和城市的看法。
二、阅读故事（15分钟）：1. 带领学生逐段阅读故事《野猫的城市》。
2. 在阅读过程中，教师根据学生的理解情况，适时提问，确保学生对故事的理解。
三、理解故事（20分钟）：1. 引导学生回答以下问题：a. 故事中的野猫在城市中生活的感受如何？b. 为什么野猫在城市中生存得很困难？c. 故事中的人们对野猫的态度如何？d. 你对故事中的情节和人物有什么感受？2. 学生通过小组讨论，分享自己的回答。
四、词汇学习（15分钟）：1. 教师出示相关图片或PPT，带领学生学习一些在故事中出现的词汇，如city（城市）、abandoned（被遗弃的）、lonely （孤独的）等。
2. 学生通过图片或PPT进行识字和记忆。
五、写作练习（20分钟）：1. 要求学生根据故事的内容，写一篇关于野猫的城市生活的短文，可以包括以下内容：a. 描述野猫在城市中生活的困难。
b. 谈谈自己对野猫和城市的看法。
c. 提出自己对保护野生动物和环境的建议。
2. 学生可以根据自己的实际经历或思考，进行写作。
六、展示和讨论（15分钟）：1. 学生将自己的作文展示给其他同学，并互相评价。
2. 教师引导学生对其他同学的作品进行评价，讨论野生动物保护和环境保护的重要性。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思教案内容：一、活动目标1. 让幼儿通过故事《野猫的城市》了解城市的特点，培养幼儿对城市的认知。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，激发幼儿的想象力和创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察城市和村庄的图片，引导幼儿说出城市的特点。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享制作过程中的趣事。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助幼儿收集城市和村庄的图片，了解城市的特点。
2. 环境创设：在班级环境中布置城市主题展示区，让幼儿互相参观、交流。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿表达自己的观点和感受。
2. 在手工制作环节，教师要尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创作独特的设计。
3. 活动过程中，教师要注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高幼儿的社会认知。
4. 对于表现优秀的幼儿，教师要及时给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心。
六、活动准备1. 故事课件：《野猫的城市》2. 城市图片、村庄图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料4. 地图册5. 角色扮演服饰和道具七、活动过程1. 复习：回顾上节课的内容，引导幼儿分享自己对城市的了解和印象。
2. 讲述故事《野猫的城市》，引导幼儿关注故事中野猫对城市的认知和体验。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对城市的了解和印象，鼓励幼儿表达对故事中野猫的看法。
4. 手工制作：让幼儿选择城市中的建筑物，用彩笔在画纸上绘制自己心中的城市。
5. 地图探索：让幼儿查看地图册，寻找自己熟悉的城市，了解城市的地理位置。
大班优秀语言教案《野猫的城市》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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（封面）大班语言优秀教案《野猫的城市》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校教学目标1.理解故事内容，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误。
2.能根据经验续编故事，感受城市生活的美好。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备“猫”头饰、故事中各类动物图片、课件等。
教学过程一、兴趣导入，引出活动主题1.师：今天我们班来了很多新客人，有老师、有园长，还有一位特殊的客人，让我们看一看它是谁?2.教师出示头饰“猫”，问：它是谁?(猫)它可不是一只普通的猫，它是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
放假期间，它去了一趟森林，森林里的动物们都围着它要听它讲城市的事情。
有位叔叔把野猫讲的内容编成了一个好听的故事，你们想听吗?二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容故事的名字叫《野猫的城市》，(请小朋友说一遍)请小朋友们认真听听，故事里都有哪些小动物?1.教师有感情地讲述故事，要求幼儿认真聆听。
2.提问：故事的名字叫什么?(《野猫的城市》)故事里有谁?(野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马，教师根据幼儿的回答，依次出示相应的动物图片贴在磁性板上)三、利用图片讲述第二遍故事，启发幼儿发现并纠正野猫所犯的错误师：野猫是怎样向动物们介绍城市的呢?听了野猫的介绍，动物们对城市有什么样的感觉呢?下面请小朋友再仔细地听故事，然后回答老师的问题。
1.播放课件，欣赏故事第一段后，教师提问：(1)野猫说城市有斑马线，对吗?那人们过马路时要走哪里?(2)野猫讲的城市给斑马的感觉是什么样的? 它为什么会有这种感觉呢?(3)我们走斑马线时斑马线会疼吗?为什么?野猫这样介绍城市的斑马线对吗?假如是你，你会怎样介绍城市的斑马线呢?(4)老师小结：城市里有斑马线，斑马线在马路上，当人们过马路时，就要在斑马线行走，城市是一个讲交通规则的地方。
2.播放课件，欣赏故事第二段后提问：(1)野猫说城市里有一种地图，你们知道那是什么吗?(城市规划图)(2)野猫讲的城市给花奶牛是什么样的感觉? 它为什么会有这种感觉呢?(3)那城市里的这些规划图有什么作用呢?假如是你，你会怎样介绍城市里的规划图呢?(4)老师小结：城市很大，有规划图，按规划建设城市，这样会方便人们的生活。
教学目标：一、明白得故事内容，感知野猫的性格特点和富有童趣的故情形节。
二、启发幼儿发觉和纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。
3、明白得故事内容，能认真倾听，有良好的倾听适应。
4、明白得故事内容，记清要紧情节，初步学习人物的简单对话。
教学预备：一、幼儿对咱们的城市有必然的熟悉。
二、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马;磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地址;城市是一个很痒的地址;城市是一个很重的地址。
教学重点：引导幼儿熟悉、明白得故事内容，从而发觉故事中野猫犯的错误。
教学难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判定能力。
教学进程：一、爱好导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗?(见过)教师那个地址也有一只猫。
咱们用掌声把它请出来好吗?问候。
大伙儿好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观看图片并提问：一、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁?它们在干什么呀!小动物们都会问野猫什么问题呢?(个别动物提问，河马问什么问题呢?)动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告知我“问长问短”是什么意思?(确实是问这问那，表示对城市的好奇.)野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：“城市太大了，咱们怎能用嘴巴讲的清楚呢?让我来比划给你们看吧。
二、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市?(斑马)师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢?(斑马线)师：它会如何去比划呢?(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢?斑马会怎么说呢?(出示文字)3、出示图片三提问：过渡语：野猫拍了拍脑袋说：城市是一个专门大的地址，那它又会用什么来比划城市呢?那咱们来瞧一瞧，(出示图片三)师：有谁呀?那花奶牛身上的图案像什么呢?(图片、地图)野猫在花奶牛身上画来画去，奶牛的感觉是什么样的?(痒，出示文字)(请幼儿相互指一下躯体的部位，来感觉一下。
设计意图大班幼儿的熟悉水平在不断提高，详细形象思维占优势，并且具有肯定的倾听和语言表达力量，他们对童话故事比较感爱好。
《野猫的城市》是一个特别富有童趣的童话故事，故事中的野猫有点自以为是，它向森林的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但由于它用了不清晰、不正确的比方来形容城市，所以让动物们对城市产生了误会，以为城市是一个很疼、很痒、没羞的地方。
这篇童话可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和推断力量的训练。
结合故事特点以及孩子的年龄特点、培育目标，选择故事《野猫的城市》作为大班的语言训练活动，能关心幼儿更好地熟悉我们的城市，同时提高他们的语言表达力量。
活动目标1、理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
2、能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。
3、感知故事中富有童趣的故事情节，增进对我们的城市的宠爱。
重点：理解故事内容，正确熟悉野猫眼中的城市和现实生活中的城市的差异。
难点：能够用语言归纳及清晰地表达自己对城市的观点。
4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。
5、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。
活动预备阅历预备：幼儿对城市有肯定的熟悉物质预备：1、多媒体课件(动画《野猫的城市》、城市的相关图片)2、野猫手偶一只活动过程(一)爱好导入，引出故事，初步了解故事内容。
1、引起爱好。
师：小伴侣，你们见过猫吗?(见过)老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗?2、完整观赏故事，初步了解故事内容。
野猫：大家好!我可不是一只一般的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
前几天，我去了一趟森林，我给森林里没见过城市的动物们介绍了城市，今日，我也给大家介绍一下城市吧。
(二)分段观赏故事，结合图片进一步理解故事内容。
争论以下问题：(1)野猫是怎么描述城市的斑马线?这时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痛的地方)(2)野猫在花奶牛身上画的城市图时，动物们觉得城市是个什么样的地方?(很痒的地方)(3)城市里的爸爸是不是宠爱在抽水马桶上看报纸呢? 在野猫的示范下，动物们觉得城市是个什么样的地方?(没羞的地方)(4)小动物们宠爱野猫口中的城市吗?为什么?(5)你宠爱故事里的野猫吗?你宠爱野猫的城市吗? 老师引导幼儿共同小结：故事中的野猫有点自以为是，用了自己以为很正确的比方，来比划城市，由于它叙述比方得不清晰，所以让森林里的动物觉得城市是一个很疼、很痒、没羞的地方，动物们都不宠爱野猫的城市了。
大班童话故事野猫的城市教案反思大班童话故事野猫的城市教案反思大班童话故事野猫的城市教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节，发现并能纠正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和判断能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看野猫的城市教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、发现并能纠正故事中野猫所犯的错误，训练逆向思维和判断能力。
3、增进对城市认识和喜爱。
活动准备：1、幼儿对我们的城市有一定的认识。
2、多媒体课件《野猫的城市》。
3、图片：野猫、斑马、小鹿、花奶牛、大河马；磁铁。
4、句字卡片：城市是一个很疼的地方；城市是一个很痒的地方；城市是一个很羞的地方。
活动重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现故事中野猫犯的错误。
活动难点：启发幼儿纠正故事中的错误，训练幼儿逆向思维和判断能力。
教学过程：一、兴趣导入，引出活动主题。
教师导语：小朋友你们见过猫吗？（见过）老师这里也有一只猫。
我们用掌声把它请出来好吗？问候。
大家好！我可不是一只普通的猫，是一只生活在城里的野猫，是一只会说话的野猫。
二、出示图片，引导幼儿观察图片并提问：1、出示图片一提问：过渡语：你们瞧图片上有谁？它们在干什么呀！小动物们都会问野猫什么问题呢？（个别动物提问，河马问什么问题呢？）动物们围着野猫问长问短，问城市哪里有好玩的，哪里有好吃的。
有谁能告诉我问长问短是什么意思？（就是问这问那，表示对城市的好奇.）野猫可得意了，晃着脑袋，东瞧瞧西看看，然后皱着眉头说：城市太大了，我们怎能用嘴巴讲的清楚呢？让我来比划给你们看吧。
2、出示图二提问：过渡语：你们瞧野猫会用什么东西来比划城市？（斑马）师：你们看看野猫会用斑马来比划城市的什么呢？（斑马线）师：它会怎样去比划呢？(动物们从它身上踩过)师：小动物从斑马身上走过去，那斑马会有什么感觉呢？斑马会怎么说呢？（出示文字）老师小结：城市是有斑马线的地方，人们过马路要走斑马线。
幼儿园大班语言活动教案《野猫的城市》含反思大班语言活动教案《野猫的城市》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿以及纠正故事中野猫所犯的错误，操练训练幼儿逆向思维和判断能力，理解故事内容，感知野猫的性格特征和富有个性特征诗意的故事情节，增进推崇对我们的城市的认识和喜爱，快来看看幼儿园大班语言活动《野猫的城市》含反思教案吧。
设计意图：这次幼儿园有个安全教育社会活动周的活动，让我准备关于文化教育安全教育的课，我选了一节《怎样走斑马线》，从这节活动中发现孩子们对的马路很感兴趣，有不少孩子很自豪地向我介绍斑马线，讲到红绿灯的重要性，有的小朋友就问我：老师，我爸爸过马路时闯红灯了!语言表达特别流畅，由此我抓住孩子们的这一兴奋点，让他们来观察城市中的建筑、设施等，以此提高幼儿的口语逻辑思维。
但孩子们对于“城市”的概念还是比较模糊的，怎样让孩子更好的积累城市的作战经验，我就想到了“野猫的城市”这个故事，《野猫的城市》是一个极为富有童趣的童话故事，情节中的野猫有点自以为是，它向沙漠的动物介绍城市的三个特征：城市里有斑马线、城市里有地图，城市里有高楼大厦，但因为它用了不清楚、不完全正确的比喻来形容城市，所以让动物们对城市产生了误解，以为城市是一个很疼、很痒、很重的地方。
同时大班幼儿的认识水平在不断提高，具体形象思维占多数，并且具有一定的倾听和语言表达能力，他们对童话故事比较感兴趣。
所以可以通过故事教学让孩子更好地认识我们的城市。
教学目标：1、理解故事内容，交互感知野猫的性格特征和富有童趣的故事情节。
2、启发幼儿发现以及纠正故事中野猫所犯的错误，训练幼儿逆向思维思考和判断能力。
3、增进对体悟我们的城市的认识和喜爱。
4、愿意分角色脚色表演简单的故事情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学准备：1、幼儿小学生对我们的旧城区有一定的认识。
2、ppt课件《野猫的城市》。
4、字卡：疼、痒、重。
活动重点难点：1、重点：引导幼儿熟悉、理解故事内容，从而发现爱情故事故事中野猫犯的错误。
每次放学回家，我都会遇见一群流浪猫。
他们在垃圾桶边翻找着，不知道是在捉老鼠，还是在拣破烂。
有时候他们会为了一根发霉的鱼骨头打架，有时候会为了争抢女朋友打架……
每次路过我都走得飞快，他们瞪着我，说真的，我有点害怕，他们看起来是那样的凶。
今天我和以前一样，我飞快地走过那条街。
“喂！等一等！”一只领头的野猫对我说。
他全身的毛黑得发亮，像海盗一样在眼睛上绑着一块布。
这些野猫都拿着行李箱，看样子是要搬家了。
“什……什么事啊？”
“知道吗？今天晚上有罕见的流星雨。
”野猫头领神秘地说。
“真的吗？新闻里没有报道过。
”我想这些猫，一定是傻了。
“哈哈哈……新闻……哈哈哈……”所有的野猫都笑得发抖。
“动物的直觉你知道吗？很多事情都比你们人类先知道，并且，逃避了很多灾难，比如说：皮皮岛上的海啸，欧洲的风暴侵袭……动物都比人先得到消息，并且提前找到安全的地方！”一只戴着黑边眼镜，看起来很有学问的野猫对我说。
“所以，你要相信我们，今晚有流星雨，我们想借你家的阳台用用，阳台是看流星雨最好的地方，看完我们就走，可以吗？”野猫头领很有礼貌地说。
“我们太想看流星雨了，你知道一只猫的寿命有多长，不是每只猫都能幸运地赶上这么一回。
”所有的猫说。
我发现，野猫们还是很有礼貌的，并且很可爱。
于是，我答应他们的要求，热闹的街头，我带着一群提着行李箱的野猫回家了。
原先，我还以为他们会到处打滚，随地大小便，还可能会用爪子破坏家具。
可所有的猫都乖乖地把行李箱放在阳台上，老实地坐在箱子上，尾巴一甩一甩，抬起头看着天空。
“你们要吃点什么吗？”我打开冰箱问道。
“给我们来杯咖啡吧！”野猫们说。
咖啡？真是一群奇怪的野猫。
等了很长时间，我的眼皮都抬不起来了。
突然，“快看呢！流星雨！”野猫们伸长了脖子。
真是一个美丽的晚上，流星雨像烟火一样在天空里盛开，然后，慢慢地掉下来，掉在屋顶上、树梢上、野猫们的头上、尾巴上。
慢慢的融化掉了。
这时候，野猫们的眼睛里放出异样的光彩，一颗好大的流星蛋向我们飞来，野猫们用毛茸茸的爪子接住了，像地球仪一样的流星蛋。
“太好了，这下子，我们可以搬家了。
”野猫们开心的欢呼起来。
“我们要搬家了，谢谢你的阳台和咖啡。
”野猫头领又一次礼貌的说。
“你们搬哪里去？”
“呶，就是那个流星蛋啊。
不跟你说了，我们要出发了！要找我们的话，把流星蛋转得飞起来就行了。
”野猫们开心地说。
我来不及问他们什么时候搬回来。
就这样，一群野猫，一下子都钻进流星蛋里去了。
接下来会发生什么事情呢？发挥你离奇的想象力，给故事编一个好看的结尾吧！。
