人教版九年级上道德与法治1.1 坚持改革开放 导学案

九年级道德与法治1.1.1《坚持改革开放》导学案【学习目标】1.阅读课本知识，了解中国改革开放所走过的道路。

2.通过感知身边的变化，概述我国腾飞的表现。

3.充分认识改革开放就是强国之路，自觉做改革开放的拥护者和支持者。

【课前预习练习】1．中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是（）A．改革开放 B．新民主主义革命 C．社会主义革命 D. 新中国的成立2．我国开启改革开放的历史征程，进入一个新的发展时期的时间和标志性事件是（）A．1949年中华人民共和国成立 B．1956年以公有制为基础的经济制度的建立C．1978年党的十一届三中全会的召开 D．1921年中国共产党成立3、改革开放40年来，中国人民终于找到一条使国家强盛、人民富裕的正确道路。

我们今后仍然要走这条正确的道路。

这条正确的道路就是（）A．对外开放 B．精准扶贫 C．中国特色社会主义道路 D．扩大就业4、为奖励在科技进步活动中作出突出贡献的公民、组织，国务院设立了国家最高科学技术奖，获奖者的奖金额为500万元人民币。

国家最高科学技术奖的设立表明（）A．我国所有公民的积极性、创造性都得到了充分调动B．中学生想要拿到奖金，就要从事科学技术创新的工作C．只要奖励能创新、有贡献的人，就能大大提高我国的创新能力D．我国坚持“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针5、2017年10月召开的党的十九大带领中国人民走上（）之路A.改革开放B.建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国C.中国特色社会主义D.强国富民【课堂同步练习】知识点：改革开放促发展阅读课本第3-5页，思考并回答下列问题1、了解国家实现强国富民的历程（1）历经苦难的中华民族站起来的标志是什么？（2）社会主义革命的意义?（3）中国共产党团结带领中国人民“实现了从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃”指的是什么？2、党的基本路线的内容是什么？核心内容是什么？3、阅读课本第3页“阅读感悟”和第4页“探究与分享”，总结归纳：改革开放对经济发展的重要意义是什么？合作探究：1、中华民族如何从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃历程？合作探究：2、改革开放后，我国是如何建立、完善社会主义市场经济体制，发挥市场在资源配置中的决定性作用，政府的宏观调控作用的？巩固练习：1．__________成为一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

人教版部编道德与法治九上1.1《坚持改革开放》教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课，本课的主要内容是让学生了解改革开放的重要性和必要性，以及我国改革开放的历程和成就。

通过本课的学习，学生应该能够理解改革开放对于我国社会发展的重大意义，认识到改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会经验和认知能力，他们对于我国的发展历程和成就有一定的了解。

但是，对于改革开放的深度和广度，以及其对于我国社会发展的影响可能还不够清晰。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.能力目标：培养学生分析和解决问题的能力，能够从多个角度去理解和认识改革开放的重要性。

3.情感目标：培养学生对于改革开放的认同感，增强他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

2.难点：让学生从多个角度去理解和认识改革开放的重要性，培养他们的分析和解决问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就。

2.案例教学法：通过分析具体的改革开放的案例，让学生深入地理解和认识改革开放的重要性。

3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的理解和认识，培养他们的分析和解决问题的能力。

六. 教学准备1.教材：人教版部编道德与法治九上第一单元的第一课《坚持改革开放》。

2.课件：相关的图片和视频，以及具体的改革开放的案例。

3.学具：笔记本和笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国改革开放的图片和视频，让学生直观地感受到改革开放的历程和成就，引发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师引导学生阅读教材，让学生了解改革开放的历程和成就，理解改革开放对于我国社会发展的重大意义。

1.1坚持改革开放（导学案）姓名： 班级： 课前案自主预习：参照《知识清单》，（铅笔）标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。

课堂案（一）基础知识点1.___________是一百多年来中华民族矢志不渝的奋斗目标。

2.中国共产党是如何带领中国人民走上强国富民之路的?（1）中国共产党团结带领中国人民完成________________,建立中华人民共和国,饱经苦难的中华民族终于_________了。

（2）中国共产党团结带领中国人民完成____________,确立社会主义__________，推进社会主义________，为当代中国一切发展进步奠定了根本_______前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。

（3）中国共产党团结带领中国人民进行________新的伟大革命，极大激发广大人民群众的________,极大解放和发展_____________,极大增强社会发展_______，_________显著改善,__________显著增强，_________显著提高，迎来了中华民族从________到________、________的伟大飞跃。

课题 1.1坚持改革开放 课型 新授课 课时：1学习目标 1. 政治认同：通过绘制背景图了解改革开放史，了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就。

2. 健全人格：通过了解改革开放的变化，积极进取，能够主动适应社会环境，具有适应变化，不怕挫折，坚韧不拔的意志品质。

3. 责任意识：通过感受国家的腾飞传承改革开放精神，自觉做改革开放的支持者和参与者。

引导学生主动关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。

重点 改革开放的意义。

难点 改革开放的必要性。

3.改革开放的开启与推进：1978年,党的_________________开启了改革开放的历史征程。

4.党在社会主义初级阶段的基本路线。

（教材P4“相关链接”）领导和团结全国__________，以__________为中心，坚持______________，坚持________，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的______________________而奋斗。

《坚持改革开放》教学设计学科道德与法治课题名称坚持改革开放授课教师授课对象初三6班课时分配一课时指导教师学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，学生的感受、认识和参与社会生活的范围不断扩展，开始关注我与社会，我与国家的关系，在自我探索和外在引导的基础上对于社会主义核心价值观国家层面的价值准则逐步认同、接受和内化。

但由于自身认知水平和经历所限，遇到实际问题时，容易知行不一，因此，还需要进一步引导。

教材分析本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情，爱我中华”。

本课全景展现了中国取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对，旨在引导学生心怀祖国，倾听和思考中国故事、感受与弘扬中国精神、凝聚与传递中国力量。

学科核心素养（1）政治认同：坚持中国共产党作为国家的领导核心，坚定走中国特色社会主义道路的信念，弘扬和践行社会主义核心价值观。

（2）科学精神：坚持马克思主义世界观和方法论，坚持实事求是的原则，对国家的发展能够作出正确的价值判断和行为选择。

（3）法治意识：体会法治在中国腾飞中的作用，认同法治价值观，树立法治意识，自觉尊法学法守法用法，践行法治精神。

（4）公共参与：关注改革开放取得的伟大成就，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任，培养学生集体主义精神，乐于为人民服务。

教学重难点教学重点：改革开放的意义教学难点：全面深化改革的原因教学方法多媒体教学法、合作探究法、案例分析法、归纳法教学环节教师活动学生活动设计意图（一）导入新课《波澜壮阔四十载，民族复兴展新篇》，通过播放视频对比改革开放40年来，人们衣食住行方面的变化。

观看视频，从视频中领悟改革开放取得的伟大成就。

以视频导入，更加形象生动地展示40年来中国人民在衣食住行方面发生显著的变化，激发学生的探索兴趣，为本节课做好铺垫。

（二）讲授新课 1.我国开启改革开放征程的历史事件设问：是谁吹响了在中国实行改革开放的前进号角？在哪次讲话中指出的？小结：邓小平 1978年党的十一届三中全会学生根据教师的设问做出回答。

坚持改革开放——对外开放的基本国策教学设计[教学过程]一、导入新课教师：视频《改革开放三十年经典瞬间》教师：我国进入社会主义现代化建设取得进步的原因是什么？学生：改革开放。

教师：改革开放是我国一项举措，它是对内改革对外施行开放，改革开放包括对外开放，对外开放是我国长期坚持的一项基本国策，是今天我们要学习的内容。

多媒体显示：课题坚持改革开放——对外开放的基本国策二、出示教学目标：全班同学齐读三、自学指导：课本47—50页，思考以下问题：1、为什么要实行对外开放？2、怎样实行对外开放的基本国策？四、新授课——合作探究;（1）教师：请同学们看几张图片，思考并回答相关问题。

多媒体：为更好地融入世界，中国于2001年11月11日加入了世界贸易组织多媒体显示中国加入世界贸易组织的图片，加入世界贸易组织给我们带来的登便利学生分析问题，教师点评。

（2）教师：我国加入世贸组织，适应了经济全球化深入发展和社会信息化持续推进的新形势，有利于扩大开放，为我国赢得更好的国际环境，增强我国经济发展活力和国际竞争力。

加入世贸组织后，国际市场的竞争与国内市场的竞争日益紧密地结合在一起，有利的同时也有弊，总得来说还是有利于我国经济的发展。

（3）教师：中国加入世界贸易组织十多年以来成就巨大，充分说明了我国实行对外开放政策是完全正确的。

施行开放都在哪些领域实行开放？多媒体显示：相关图片开放的范围在各地方实行开放，在全国范围实行开放，表现在经济、政治、文化、教育、体育等（4）多媒体显示：《大学生朱玲的故事》与书上材料当今世界是开放的世界。

经济全球化特别是现代科技不断发展，使得不同国家和地区之间的联系日益紧密，世界一天一天变得更加开放。

多媒体显示：历史回顾教师：在开放的世界中，我们应坚持对外开放。

闭关自守只能导致愚昧、落后。

为什么呢？老师归纳小结。

（5）多媒体显示：在开放的世界中，任何国家要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，关起门来搞建设是不能成功的。

5.改革开放作用（意义）是什么？(中国的腾飞证明了什么道理？)P3P5
6.改革开放取得辉煌成就的原因是什么？ 环节三：
合作探究
授课时长
1518分钟
学习方式
分层检测
忆—中国历史
合作探究一：
学生结合图片和所学的历史知识，小组讨论思考 ： 1、我国实行改革开放的历史背景。

①近代以来，由于西方列强的入侵、封建统治的腐败等原因，近代中国遭受了前所未有的苦难。

②_____________成为中华民族一百多年来矢志不渝的奋斗目标。

2、谁带领中国人民实现强国富民目标的？又做出了哪些努力呢?
过渡:通过了解历史，我们发现，实质上，我们要进行改革开放，这是一个历史的必然。

因为这段历史告诉我们:落后就会挨打，发展才是硬道理。

发展之后我们才能强国富民，所以我们必须要进行改革开放。

当时我们是在怎样的契机下开始进行改革开放的? 合作探究二：
1. 播放视频：中国农村改革第一村—小岗村 ①时间、开始地方： ②改革的标志事件：
2.结合所学历史知识，梳理改革开放的相关知识。

（小组交流讨论） ①标志会议： ②发展历程
③基本路线：
3.改革开放如何促进经济发展的？ ①制度保障：
战争鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午战争
八国联军侵华战争。

【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.1《坚持改革开放》示范教学设计一. 教材分析《坚持改革开放》是人教部编版九年级上册道德与法治的第一课第一节内容。

本节课的主要内容是让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策，以及青少年如何为改革开放做贡献。

教材通过理论阐述和实例分析，引导学生认识改革开放对于国家发展和人民生活的重要意义。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，对于国家政策和社会现象有了一定的认识。

但他们在理解和分析问题时，仍需要具体的实例和实际体验。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验和具体案例，帮助他们深入理解改革开放的必要性和重要性。

三. 教学目标1.让学生了解改革开放的必要性和重要性，理解我国改革开放的基本国策。

2.培养学生热爱祖国，为国家的繁荣富强而努力奋斗的道德情操。

3.提高学生分析问题、解决问题的能力，培养他们的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.理解改革开放的必要性和重要性。

2.理解我国改革开放的基本国策。

3.青少年如何为改革开放做贡献。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在情境中感受改革开放给国家和人民带来的变化。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生深入理解改革开放的必要性和重要性。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的合作意识和团队精神。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣和求知欲。

六. 教学准备1.教学课件：制作涵盖改革开放必要性和重要性的课件，包括文字、图片、视频等。

2.案例材料：收集相关的案例材料，以便在教学中进行分析。

3.小组讨论题：准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。

4.教学道具：准备一些教学道具，如图片、实物等，以便在教学中进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国改革开放以来的发展变化，让学生感受改革开放给国家和人民带来的实惠。

同时，提出问题：“你们认为改革开放有什么必要性和重要性？”引导学生思考。

部编教材九年级《道德与法治》上册第一单元第一课《踏上强国之路》复习课教学设计一.教学内容分析：部编教材九年级《道德与法治》上册，以社会主义核心价值观国家层面的价值追求——富强、民主、文明、和谐作为思想主线，分四个单元逐一开展。

旨在引导学生心怀祖国，倾听与讲述中国故事，感受和弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，共享共创与祖国和时代一起成长与进步的机会，做自信的中国人。

第一单元以社会主义核心价值观中的“富强”为教育主题，分为两课。

第一课《踏上强国之路》所讲内容“改革开放是强国富民之路”贯穿上、下册学习的全过程。

依据课标中“认识国情，爱我中华”，“了解全面建成小康社会的奋斗目标。

知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求”，依据党的十九大精神中“中国特色社会主义进入新时代，坚持党的领导，全面深化改革开放”等内容的阐述。

本课的教学任务就是帮助学生全景了解我国改革开放的基本内容和巨大成就，了解改革开放面临的时代挑战和机遇，以及应对的措施，知道改革发展的根本目的在于增进民生福祉，从而形成对改革发展的高度认同感，学生才会坚定在新时代坚持改革开放的信念，产生危机感、责任感、使命感、参与感，愿意为实现中华民族伟大复兴的目标而共同努力。

二.学情、教情分析学情分析：1.思想认识方面：第一课学生学完已经整整半年多时间，对于知识点，学生已经差不多全忘了。

既是如此，也有不少学生认为复习课是重复以前学过的内容，对复习、总结缺乏新鲜感，缺乏热情，学习的主观能动性差，不想在学的心理、情绪明显，思想上不重视；2.知识能力方面：九年级学生已经具备一定的抽象思维、辩证思维能力，但对于“改革开放”的必要性、现实性理解不够全面、深刻，不透彻；对学过的“改革开放”相关知识要点缺乏归纳、整合，更没有对“改革开放”在上下两册学习的地位系统化、科学化，进而优化，导致运用、迁移知识解决问题的能力差；3.学习方法方面：长期以来，学生已经习惯于考前临时突击，死记硬背。