危机干预

危机干预名词解释心理学
1.危机干预：一种旨在帮助个体透过危机，通过各种方法去减缓
危机中不利因素的影响，进而达到减轻个体心理压力和避免延续性后
果的过程。

危机干预可以采用多种策略，例如心理支持、话术引导等。

2.心理支持：在危机干预中一种提供心理援助的方法，帮助个体
在遭遇困难和痛苦时，借助他人的支持获得更好的心理状态。

心理支
持通常提供给急需帮助的个体，确保他们在危机的过程中不再遭受精
神上的痛苦和不适。

3.话术引导：在危机干预中，根据个体特点、情境进行的有意义
的对话，可帮助个体平复心境并重新审视自身的困境，从而避免不必
要的负面情感和心理问题。

话术引导可以采用情境化的语言、倡导性
建议等多种方式。

4.应急预案：在面临危机情形时启动的预防和应对措施。

应急预
案旨在防止和缓解情况进一步恶化。

根据具体地区和行业，既可以是
针对个人的危机干预计划，也可以是专门制定出来的应急处理方案。

5.风险评估：在危机干预中，对个体危机状况和可能的危险进行评估。

通过风险评估，准确了解个体遇到的困难和挑战，从而采取相应的危机干预措施，降低不利影响的发生。

风险评估通常需要专业人士进行，包括医生、心理医生、社工等。

第二章危机干预技术第一节危机干预六步骤模型一、确定问题二、保证求助者安全三、给予支持四、提出并验证可变通的应对方式五、制定计划六、得到承诺一、确定问题：从求助者的角度，确定和理解求助者本人所认识的问题。

如果工作人员认为的危机并非当事人认同的，那么所有的干预策略会会失去重点，为帮助确定危机问题。

（如家暴。

安全感自我保护，从家暴中摆脱出来。

同样的事件，对不同的人，受文化、价值观、个性影响）推荐在干预开始时使用积极倾听技术：同情、理解、真诚、接纳及尊重，既注意求助者的言语信息，也注意其非言语信息。

二、保证求助者安全：保证求助者对自我和对他人的生理和心理危险性降低到最小可能性，这是危机干预全过程的首要目标。

虽然放在第二步，但在危机干预中应作为首要考虑的因素。

（如家暴、地震、强奸，可能需要相关人员的配合）三、提供支持：全方位的，心理上的支持很重要，陪伴。

强调与求助者沟通与交流，使用求助者相信工作人员是能够给予关心和帮助的人。

工作人员不要去评价求助者的经历或感受是否值得称赞，而是应该提供这样一种机会，让求助者相信“这里有一个人确实很关心你”。

工作人员必须无条件地以积极的方式接纳所有的求助者，不在乎报答。

能够在危机中真正给予求助者以支持的工作人员，就能够接纳和肯定那些无人愿意接纳的人，表扬那些无人会表扬的人。

除技术稳定安全性外，人格特质建立关系的能力，人格传递出来的可以帮助他们，有熟练的技术和成熟的人格特质，才是当事人需要的陪伴和支持。

四、提出可变通的应对方式：可能会感到无能为力，但有机会。

把隐藏在内心的资源激发出来，工作者要帮助求助者认识到，有许多可供变通的应对方式可供选择。

思考变通方式的途径：（1）环境支持，有哪些人现在或过去能关心求助者行为或心理上的支持和陪伴，比如妈妈关心、陪伴，让回家来；经济上朋友给的帮助。

（2）应付机制，求助者有哪些行动、行为或环境资源可以帮助自己战胜危机如否定，升华。

有消极的也有建设性的，需要和当事人来讨论。

危机干预六步法Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】危机干预贯穿于整个危机干预过程的六步过程包括：①确定问题；②保证当事人安全；③帮助当事人建立心理支持；④提出并验证有效的应对方式；⑤制定计划；⑥得到承诺。

一、确定问题1、凡事当事人有任何觉得生活每意思等自杀倾向的言语都当严重问题来看。

2、当不确知当事人是否有自杀念头时，应当明确问其有无自杀想法。

这样可以削弱真正自杀的可能性，缓解当事人的心理压力。

3、可以用内含积极暗示的表达。

例：“听了你那么多的困扰，我想你可能很痛苦。

如果是一个心理承受能力差一点的人可能就自杀了，那么你有没有自杀的想法呢”4、说有过自杀念头的当事人不一定比没有说过的当事人严重。

所以要评估当事人的话是否真实。

说有过自杀念头的当事人的危机严重程度上升。

5、为什么会想到死（1）评估自杀原因（2）评估自杀计划：用什么方式，准备何时自杀（3）可以问当事人有没有告诉过他人，其他人给予他什么指导。

让当事人重温当时的状况，引出问题、情绪（4）为什么没有实施找到活下去的理由二、保证当事人的安全在危机干预中，心理咨询师必须对求助者的生命危险及心理危机降到最小的可能。

使求助者处于尽可能的安全境地。

保证求助者的安全不尽是干预过程的第二步，也必须贯穿于整个干预过程中。

主要的方法是将可能发生的严重后果告知当事人的家人（或者有能力、有责任保证当事人安全的人）。

虽然心理咨询有保密的原则，但在如以下情况都应及时通知当事人的家人，如自杀或严重的肢体伤害、伤人或杀人等可能犯罪行为。

三、帮助当事人建立心理支持与求助者的沟通和交流，并给予关切的心理支持是危机干预的第三步。

可采用的方法如：咨询师的电话应告诉当事人。

让当事人保证不自杀，有自杀念头时先打电话给咨询师。

问当事人有哪些可帮助他的人。

让当事人把这些人的联系方式写下来，排序。

多备几份放在随身的地方，这样可以随时找到支持系统。

危机干预贯穿于整个危机干预过程的六步过程包括：①确定问题；②保证当事人安全；③帮助当事人建立心理支持；④提出并验证有效的应对方式；⑤制定计划；⑥得到承诺。

一、确定问题1、凡事当事人有任何觉得生活每意思等自杀倾向的言语都当严重问题来看。

2、当不确知当事人是否有自杀念头时，应当明确问其有无自杀想法。

这样可以削弱真正自杀的可能性，缓解当事人的心理压力。

3、可以用内含积极暗示的表达。

例：“听了你那么多的困扰，我想你可能很痛苦。

如果是一个心理承受能力差一点的人可能就自杀了，那么你有没有自杀的想法呢？”4、说有过自杀念头的当事人不一定比没有说过的当事人严重。

所以要评估当事人的话是否真实。

说有过自杀念头的当事人的危机严重程度上升。

5、为什么会想到死？（1）评估自杀原因（2）评估自杀计划：用什么方式，准备何时自杀（3）可以问当事人有没有告诉过他人，其他人给予他什么指导。

让当事人重温当时的状况，引出问题、情绪（4）为什么没有实施?找到活下去的理由二、保证当事人的安全在危机干预中，心理咨询师必须对求助者的生命危险及心理危机降到最小的可能。

使求助者处于尽可能的安全境地。

保证求助者的安全不尽是干预过程的第二步，也必须贯穿于整个干预过程中。

主要的方法是将可能发生的严重后果告知当事人的家人（或者有能力、有责任保证当事人安全的人）。

虽然心理咨询有保密的原则，但在如以下情况都应及时通知当事人的家人，如自杀或严重的肢体伤害、伤人或杀人等可能犯罪行为。

三、帮助当事人建立心理支持与求助者的沟通和交流，并给予关切的心理支持是危机干预的第三步。

可采用的方法如：咨询师的电话应告诉当事人。

让当事人保证不自杀，有自杀念头时先打电话给咨询师。

问当事人有哪些可帮助他的人。

让当事人把这些人的联系方式写下来，排序。

多备几份放在随身的地方，这样可以随时找到支持系统。

总之，要努力去让求助者相信：你确实是在关心他，想帮助他。

四、提出并验证变通的应对方式在多数情况下求助者在危机境地的思维往往显得十分局限和僵持，甚至认为已经走入绝境，所以引导他们多一些角度，多一些方式去思考去看待他们的处境有益与帮助他们摆脱局限，对能应对他们的困难增加信心。

所谓危机就是指个体面临突然或重大生活逆遇（如亲人死亡、婚姻破裂或天灾人祸等）时，既不能回避，又无法用通常解决问题的方法来解决时所出现的心理失衡状态。

是一种应激反应状态。

危机也是一种认识，当事人认为某一事件或境遇是个人的资源和应付机制所无法解决的困难，于是产生紧张、焦虑，如果不能得到及时缓解和控制，就会导致当事人情感、认知和行为方面的功能失调和混乱。

构成危机的要素：（1）存在重大心理应激；（2）引起急性情绪扰乱(焦虑,抑郁，烦躁)，认知改变(集中、注意、记忆等改变)，躯体不适(失眠、头昏、腰酸背痛),行为改变(生活常规改变，如不晨起锻炼)，但这些均不符合任何精神疾病的诊断标准；（3）其时当事人用寻常解决题的手段暂时不能应付。

心理危机类型正常人一般都是处于身心平衡的状态，也就是他们的思维、意志、情感体验与生理参数指标都是处于某种程度的和谐状态。

但有不适当的应激发生时，人的原有平衡状态就会受到影响，如思维不清、意志失控、情感紊乱等，这时人就会处在危机状态。

人群中的心理危机各具特点，每个人的危机都因时间、地点、事件、情境变化而变化。

可以说每个危机是不同的，每个危机是独特的。

危机的类型自然灾害人为灾害，意外事故，疾病心理压力但从总体上分析，仍可以把危机分为三类：1.发展性危机发展性危机是指在正常成长和发展过程中，急剧的变化或转变导致的异常反应。

例如，迁居、升学、孩子出世等，都可以导致发展性危机。

2、存在性危机：存在性危机是指伴随着重要的人生问题，如关于人生目的、责任、独立性、自由和承诺等出现的内部冲突和焦虑。

3.境遇性危机：当出现罕见或超常事件，且个人无法预测和控制时出现的危机。

例如，交通意外、被强奸、突然的疾病和死亡都可以导致境遇性危机。

危机的特征¨危险与机遇并存¨复杂的症状¨成长的机缘¨缺乏万能的或快速的解决方法¨选择的必要性¨普遍性与特殊性所有危机的共同特征: 均由负性的生活事件引起是什么制造了危机？负性事件本身，是由人们对事件的认知态度以及人们无法有效处理这些负性事件所导致的。

心理危机干预的基本步骤
1. 辨别危机和非危机状态：了解个体的症状和表现是否已经达到危机级别。

2. 建立安全感：帮助个体建立自我保护意识和观念，增强个体的自我控制能力，以保证安全。

这可以通过向个体提供能够消除危机的信息，例如寻求帮助的联系方式，知晓紧急情况下应该如何求救等。

3. 评估：明确危机的本质，包括危机的类型、程度和可能的危险性。

重点在于了解个体的情绪、行为、自我评价等的发展情况。

4. 施行干预方案：尝试不同的干预策略并选择合适的，以帮助个体解决危机。

通常情况下，干预方案都关注以下几点：
- 建立支持网络，提供情感和实质帮助
- 成立危机干预小组，安排必要的专业人士和技能
- 开设危机热线，设立咨询服务
- 介绍优质的医疗资源或相应的自救资源
- 为个体提供相关知识，以便自我干预和自我治疗
5. 追踪：跟踪个体的症状变化，提供跟进服务，以保证干预的有效性和有效性的持久性。

心理危机干预方案3篇心理危机干预方案1篇一、指导思想心理危机干预是指采取紧急应对的方法帮助危机者从心理上解除迫在眉睫的危机，使其症状得到立刻缓解和持久消失，心理功能恢复到危机前的水平，并获得新的应对技能，以预防将来心理危机的发生。

二、领导小组组长：副组长：成员：领导小组下设办公室在政教处，高星生兼任办公室主任，由孙海宾、温志春及各班主任具体办公。

三、工作目标1、通过心理危机教育和宣传，加强中职生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的能力和情绪调节能力，为应对危机做好准备。

2、通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，顺利度过危机，并学会正确的应付危机的策略与方法。

3、通过提供适时的介入和援助，避免或减少学生中出现自伤或伤及他人事件发生。

4、通过积极创设良好的校园环境，为学生成长营造健康氛围，努力提高学生的心理健康水平，优化学生的心理品质，促进每一位学生的健康成长和成才。

四、干预对象存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生及教师。

五、工作方法1、教育为主。

贯彻党的教育方针，遵循教育规律，以对中职生开展心理素质教育为主，增加学生对危机的了解与认知，提高学生承受挫折的.能力和情绪调控能力，为应对危机做好准备。

2、重在预防。

积极开展生命教育、培养学生认识生命、尊重生命、珍爱生命的意识，并学会正确的应付危机的`策略与方法。

3、完善系统。

通过构建学生心理危机干预工作体系，做到心理困扰早期预防、早期发现、早期诊断、早期应对，避免或减少危机对学校正常工作的影响。

协助学生建立良好的社会支持系统，鼓励同学之间互相关爱、互勉互助，形成协调的人际关系。

4、处理果断。

危机干预工作要准确判断、果断处理、有效干预，避免因处理不及时、不得当而激发或加重学生的困扰，给工作带来被动局面。

六、预防教育做好心理危机干预工作应立足教育，重在预防。

做到早发现，早报告，早评估，早治疗，力争将学生心理危机消除在萌芽状态。

危机干预的伦理原则介绍危机干预是指在危机事件发生时采取行动来防止或缓解其严重后果的一种措施。

在实施危机干预时，伦理原则起到了至关重要的作用。

本文将深入探讨危机干预的伦理原则，包括行动者的义务、权衡利弊以及信息保密等方面。

行动者的义务尊重人的尊严尊重人的尊严是危机干预的首要伦理原则。

行动者应始终将危机干预对象视为一个有尊严的人，尊重其个人价值和选择权。

关注社会公正行动者应关注社会公正，确保危机干预不偏袒特定群体，而是平等对待所有相关方。

行动者不能因为个人偏见而对某些群体或个人进行不公正的干预。

提供最佳援助行动者的义务是提供最佳的危机援助。

这意味着行动者应具备专业知识和技能，确保提供有效的干预措施，并努力保护危机干预对象的利益。

权衡利弊保护危机干预对象的权益危机干预行动可能对危机干预对象的利益产生影响，行动者在干预过程中应充分考虑并保护危机干预对象的权益。

在权衡利弊时，行动者需要确保干预措施能够最大程度地减少危机干预对象的伤害。

考虑社会的利益除了保护危机干预对象的权益外，行动者还需要考虑社会的利益。

有时候可能需要做出某些牺牲，以确保危机干预的整体效果最大化。

行动者需要权衡不同利益，并做出符合社会伦理的决策。

信息保密保护隐私行动者在危机干预中必须严格保护危机干预对象的隐私。

行动者应遵守隐私保护法规，并仅在有必要的情况下共享相关信息。

共享必要信息尽管要保护危机干预对象的隐私，但行动者有责任共享必要信息。

这样可以确保相关方对危机情况有充分了解，并采取适当的危机干预措施。

信息安全行动者应保护危机干预信息的安全。

这包括采取措施保护信息的存储和传输过程中的安全性，以防止信息泄漏和滥用。

结论危机干预的伦理原则对于确保危机干预的有效性和公正性至关重要。

行动者应始终尊重危机干预对象的尊严，同时权衡利弊并保护相关方的权益。

此外，信息保密也是危机干预中不可忽视的伦理原则之一。

只有遵守这些伦理原则，危机干预才能真正起到应有的作用。

危机干预基本理论试题答案题目一：什么是危机干预？危机干预是指在个人或组织面临危机或紧急情况时，通过系统性和专业性的方法进行干预和管理，以减少危机造成的损失，并促进个人或组织的恢复和发展。

危机干预的目标是尽早发现、迅速处理和有效应对危机，防止其扩大和恶化，帮助个人或组织从危机中恢复，促进其积极发展。

题目二：危机干预的基本原则是什么？危机干预的基本原则包括：1.及早介入：即在危机出现初期就进行干预，及时发现和处理危机，防止危机进一步恶化。

2.系统性干预：通过系统性的方法进行干预，包括对危机的全面评估、目标的明确、计划的制定和实施等，以确保干预的有效性。

3.个体化服务：根据个体或组织的具体情况，提供个体化的服务和支持，针对性地解决不同个体或组织的危机问题。

4.专业性干预：危机干预需要由专业的干预者进行，他们具备专业知识和技能，能够有效应对各种类型的危机。

5.积极干预：在危机干预过程中，要积极主动地进行干预和管理，采取措施减少危机的损失，并促进个体或组织的积极发展。

6.合作性干预：危机干预需要与个体或组织进行合作，建立良好的合作关系，共同解决危机问题，并增强个体或组织的应对能力。

题目三：危机干预的主要策略有哪些？危机干预的主要策略包括：1.评估策略：对危机的性质、程度和影响进行评估，了解危机的根源和发展趋势，为后续的干预措施提供依据。

2.应对策略：根据危机的评估结果，制定相应的应对策略，采取适当的行动来控制危机、减少损失，并促进个体或组织的恢复与发展。

3.沟通策略：在危机干预过程中，加强与个体或组织的沟通，提供信息和支持，增强个体或组织的情感上和认知上的应对能力。

4.支持策略：危机干预过程中，提供情感上和物质上的支持，帮助个体或组织渡过危机期，增强其积极应对危机的信心。

5.教育策略：通过教育和培训，提高个体或组织的危机意识和应对能力，使其具备预防和处理危机的知识和技能。

6.预防策略：在危机干预过程中，注重预防和避免危机的发生，提前制定应对措施，减少危机对个体或组织的影响。

心理危机干预四级体系一、引言心理危机是指个体在面对突发事件、重大变故或生活压力过大等情境下，情绪、认知、行为等方面出现明显的不适应反应。

心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个体进行的专业干预，旨在帮助其恢复正常的心理功能和适应能力。

心理危机干预四级体系是目前国内较为成熟的一种干预模式，本文将从四个方面进行详细介绍。

二、第一级：自我调节1.自我认知自我认知是指个体对自身思想、情绪和行为等方面进行深入分析和了解，以便更好地控制和调节自己的情绪和行为。

在面临心理危机时，个体应该通过自我反省来了解自己的内心状况，并寻找适合自己的调节方式。

2.放松训练放松训练是指通过深呼吸、肌肉松弛等方法来缓解身体紧张和焦虑。

这种方法能够有效地减轻身体压力，使个体更加平静。

3.积极思考积极思考是指通过正向的想象和对未来的期望来提高个体的自信和积极性。

在面临心理危机时，个体应该尽量避免消极情绪和想法，而是要积极地寻找解决问题的方法。

三、第二级：心理援助1.心理咨询心理咨询是指专业心理咨询师通过交流和倾听来帮助个体缓解焦虑和压力，并找到解决问题的方法。

在面临心理危机时，可以寻求专业的心理咨询师进行咨询。

2.群体治疗群体治疗是指将多个处于相似困境中的个体聚集在一起，通过互相交流和支持来缓解焦虑和压力。

这种治疗方式能够让个体感受到团队合作和支持的力量，从而更好地恢复正常。

3.家庭治疗家庭治疗是指将整个家庭作为一个系统进行干预，通过调整家庭成员之间的关系来缓解焦虑和压力。

这种治疗方式能够让整个家庭更加稳定，并促进家庭成员之间的相互理解和支持。

四、第三级：心理疏导1.情感疏导情感疏导是指通过交流和倾听来缓解个体的情绪压力。

在面临心理危机时，个体应该寻求专业的心理医生或心理咨询师进行情感疏导。

2.认知疏导认知疏导是指通过重新审视和调整个体的认知方式来缓解焦虑和压力。

在面临心理危机时，个体应该尽可能避免消极的想法和思维方式，并从正向角度看待问题。

危机干预模式策划书3篇篇一《危机干预模式策划书》一、背景在当今社会，各种危机事件时有发生，无论是个人面临的心理危机，还是组织、社区遭遇的突发事件危机，都需要及时有效的干预和处理。

危机干预模式旨在通过系统的方法和策略，帮助处于危机中的个体或群体恢复心理平衡，降低危机带来的负面影响，促进其健康发展和适应。

二、目标1. 提供及时有效的危机干预服务，帮助当事人缓解危机状态。

2. 增强当事人应对危机的能力和心理韧性。

3. 促进当事人的心理康复和社会功能恢复。

三、实施步骤1. 危机评估迅速对危机事件和当事人的情况进行全面评估，包括危机的性质、严重程度、当事人的心理状态、社会支持系统等。

2. 建立关系与当事人建立信任、支持的关系，让其感受到被理解和关心。

3. 制定干预计划根据评估结果，制定个性化的危机干预计划，明确干预的目标、方法和步骤。

4. 实施干预（1）提供情感支持，稳定当事人情绪。

（2）帮助当事人认识和理解危机，纠正不合理认知。

（3）教授应对技巧和策略，如放松训练、情绪管理等。

（4）协助当事人调动社会支持系统。

5. 跟踪评估四、资源需求1. 专业的危机干预团队，包括心理咨询师、社工等。

2. 培训资源，用于团队成员的专业培训和能力提升。

3. 必要的设备和工具，如心理测评工具等。

4. 场地和办公设施。

五、质量控制1. 建立严格的干预流程和规范，确保干预的专业性和有效性。

2. 定期对团队成员进行培训和考核，提升专业水平。

六、宣传推广1. 通过多种渠道宣传危机干预模式的意义和作用，提高公众认知度。

2. 与相关机构和组织合作，推广危机干预服务。

七、预算1. 人员费用：[具体金额]2. 培训费用：[具体金额]3. 设备和工具采购费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]八、通过实施危机干预模式，我们有信心能够帮助更多处于危机中的个体和群体走出困境，重建生活信心，为社会的和谐稳定做出贡献。

我们将不断完善和优化该模式，以适应不同类型危机的需求。

危机干预六大原则随着现代社会的快速发展，人们生活和工作压力不断增加，使得越来越多的人在面临压力时产生心理危机。

因此，危机干预已经成为一个重要的心理学领域，帮助人们识别和管理自身危机，在危机中寻求帮助和支持。

在危机干预中，有六个重要的原则，这些原则可以为危机管理人员以及那些受危机困扰的人们提供指导。

第一个原则是查明事实。

在危机干预中，最重要的是要了解事实，以便为人们提供正确的建议和帮助。

了解危机的本质、性质以及对个体造成的可能影响是非常必要的。

第二个原则是后果评估。

了解危机的后果是判断危机的程度和相关风险的基础。

在评估风险和后果时，专业人员需要确保了解个人的情况和背景，并针对性地加以考虑。

第三个原则是保证安全。

在危机干预中，安全问题是关键，必须确保人们的生命和健康不会受到威胁。

为此，危机管理人员需要确保受援助者在任何时候都能得到安全保障和支持。

第四个原则是为受援助者提供独立自主的支持。

在危机干预中，关注个体的自主意识和人权是非常关键的。

危机管理人员要帮助个体尽可能地提高自我隐私，并为其提供支持和独立性。

第五个原则是发挥团队作用。

在危机干预中，团队协作非常必要。

专业人员之间的相互配合和支持能够有效地帮助受援者化解危机。

最后一个原则是保持秘密。

在危机干预中，保护个体的隐私和权益是非常重要的。

同时，保护受援者的信息不被泄露也是非常关键的，这有助于禁止信息流转造成的二次伤害。

总之，这些原则形成了危机干预的基础，并为专业人员和危机管理者提供了指导。

这些原则作为危机干预的精髓，不仅能优化危机干预的过程，也能最大程度地保护受援者的法律和人权。

心理危机干预名词解释
心理危机干预：
1. 危机干预：危机干预是一种短期的、针对特定危机情况的心理咨询和辅导技术，主要用于在个体及其社会环境的关系中，弥补个体在危机期间缺乏的心理力量，以促进个体的调整与心理健康。

2. 诊断性评估：在进行危机干预之前，心理咨询师需要先对病人进行诊断性评估，以确定导致危机事件发生的原因，并根据病人的表现为其量身定制有效的治疗方案。

3. 紧急服务：在个体遭遇突发的危机的情况下，心理卫生机构可以提供紧急服务，以缩短危机周期，提高个体对危机的调适能力，以及提高个体的心理健康水平。

4. 后期介入：当个体的危机状况得到妥善控制之后，可以通过后期介入的方式对个体进行长期性的心理治疗，以帮助个体认识到自身的心理问题，并进行心理健康状况的逐步改善。