小学心理危机干预制度样本

小学心理危机干预工作方案(6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告总结、合同协议、心得体会、演讲致辞、策划方案、职场文书、党团资料、教案资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report summaries, contract agreements, insights, speeches, planning plans, workplace documents, party and youth organization materials, lesson plans, essay compilations, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!小学心理危机干预工作方案(6篇)为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。

一、总则为了贯彻落实《中小学心理健康教育指导纲要》精神，保障学生的心理健康，预防和及时干预校园中突发心理危机事件，维护学校稳定，特制定本制度。

二、组织架构1. 成立学校心理危机干预工作领导小组，由校长任组长，分管副校长、德育处主任、心理健康教育教师等相关部门负责人为成员。

2. 设立心理危机干预工作小组，负责具体实施心理危机干预工作，由心理辅导教师、班主任、辅导员等组成。

三、工作原则1. 预防为主，防治结合。

通过加强心理健康教育，提高学生心理素质，预防心理危机事件的发生。

2. 及时发现，快速反应。

对心理危机事件做到早发现、早报告、早干预。

3. 综合施策，协同作战。

各部门、各班级密切配合，形成心理危机干预工作合力。

4. 尊重隐私，保护尊严。

在干预过程中，尊重学生隐私，保护学生尊严。

四、工作内容1. 心理健康教育：开展心理健康教育课程，提高学生心理健康意识，增强心理素质。

2. 心理危机预警：建立心理危机预警机制，对有心理危机倾向的学生进行早期识别和干预。

3. 心理危机干预：对处于心理危机状态的学生，提供心理辅导、心理咨询、心理治疗等服务。

4. 应急处置：制定心理危机应急处置方案，确保在突发事件发生时，能够迅速、有效地进行干预。

5. 持续关注：对干预后的学生进行持续关注，防止心理危机复发。

五、工作流程1. 心理健康教育：通过课堂教学、讲座、活动等形式，普及心理健康知识，提高学生心理健康意识。

2. 心理危机预警：班主任、辅导员、心理辅导教师等对学生的心理状况进行日常观察，发现异常情况及时报告。

3. 心理危机干预：心理危机干预工作小组根据实际情况，采取以下措施：（1）心理辅导：针对学生的心理问题，进行个别或团体心理辅导。

（2）心理咨询：为学生提供心理咨询服务，帮助其解决心理困扰。

（3）心理治疗：对于严重心理疾病的学生，协助其接受专业治疗。

4. 应急处置：在突发事件发生时，启动应急预案，迅速开展心理危机干预。

小学学生心理危机干预制度及应急处置方案范本导言心理危机是指在个体心理健康受到严重威胁或遭受重大打击时产生的一种危机状态。

小学学生作为心理比较脆弱的群体，易受到各种因素的影响而出现心理危机。

为了及时干预和处理小学学生心理危机事件，制定一套有效的制度和方案是非常必要的。

本文将为小学学生心理危机干预制度及应急处置方案提供一个范本。

一、小学学生心理危机干预制度1. 应急通报机制：心理危机事件发生后，应立即通报相关部门和人员，确保信息的及时传达和沟通。

通报内容应包括事件的基本情况、受影响的学生信息、事件发生的时间和地点等。

2. 心理危机评估机制：心理危机事件发生后，必须对相关的学生进行全面的心理评估，以了解学生的心理状况和需求。

评估过程中应关注学生的自我意识、情绪表达能力、社交能力和心理适应能力等方面。

3. 心理危机干预方案：根据不同的心理危机类型和程度，制定相应的干预方案。

例如，对于轻度心理危机事件，可采取心理支持、情感疏导和再教育等方法进行干预。

对于严重心理危机事件，应及时引导学生接受专业心理咨询和治疗。

4. 心理危机干预人员培训：为了提高学校教职员工对心理危机的识别和干预能力，应定期开展相关的培训和学习活动。

培训内容包括心理危机的常见类型、干预技巧和应急处置方案等。

5. 心理健康宣传活动：通过举办心理健康宣传活动，提高学生和家长对心理健康的重视和认识。

宣传活动包括心理健康知识讲座、心理健康教育课程和心理测评等。

二、小学学生心理危机应急处置方案1. 事件把控与证据保护：心理危机事件发生后，首先要控制好事件，并保护好相关的证据。

学校应设立监控摄像头，并保留事件发生时的摄像记录。

同时，要完整保留学生的相关陈述和证词，方便后续的调查和处理。

2. 划定事件责任边界和权责分明：对于心理危机事件的责任划分，应充分尊重学校和教师的权益，同时确保学生的权益得到保护。

明确责任后，学校要立即采取相应的行动，包括对事件相关人员的处理和对学生的心理干预措施。

附件5中小学心理危机干预应急预案（示例）为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防，及时疏导，有效干预，快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制订此学生心理危机干预应急预案。

一、领导机构（一）成立心理危机干预领导小组。

成立由学校校长任组长、主管德育工作的校领导任副组长，成员由德育处、安全处、年级组、校医室、心理辅导室等负责人组成（详见表1）的心理危机干预领导小组，负责心理危机事件发生期间的领导组织工作。

办公室设在心理辅导室，负责心理危机干预日常工作。

表1心理危机干预工作领导小组（二）成立由学校心理辅导室专兼职教师及校外聘请的专家组成的心理危机鉴定与干预评估组，负责学校心理危机事件的鉴定与评估干预工作。

二、干预对象心理危机干预的对象是存在心理或行为异常的在校学生及学校教职工。

（一）重大心理危机事件（I级）发生自杀或自杀未遂事件；精神病人处于急性发作期；自伤或伤人行为正在发生。

（二）较大心理危机事件（II级）1.生活学习中遭遇突然打击，如家庭发生重大变故（亲人死亡、父母离异、家庭暴力等）、遭遇性危机（性伤害、性暴力、性侵犯、意外怀孕等）、受到意外刺激（自然灾害、校园暴力、车祸等其他突发事件），并伴有强烈的情绪和行为反应。

2.患有严重心理疾病，并经医疗部门确诊的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生。

（三）一般心理危机事件（III级）1.在心理健康测评中筛查出来的有心理障碍或心理疾病者。

2.因情感受挫、人际关系失调等导致的心理或行为异常者。

3.因学习困难、经济困难、适应困难等出现心理或行为异常者。

4.受到身边危机状况影响，产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生及教职工，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生及教师等。

三、建立学生心理健康报告制度为掌握全校学生心理健康的动态发展,随时掌握高危个体的心理状况，学校建立学生心理健康报告制度。

2024年小学学生心理危机干预制度及应急处置方案____年小学学生心理危机干预制度及应急处置方案引言：心理危机对小学生的成长和健康发展具有巨大影响。

为了有效预防和应对小学生心理危机，制定一套科学且实用的心理危机干预制度及应急处置方案至关重要。

以下是____年小学学生心理危机干预制度及应急处置方案的详细内容。

一、制度建设：1. 心理辅导师建设：每所小学配备心理辅导师，负责学生心理健康工作的开展。

心理辅导师需要具备专业的心理学知识和实践经验，通过相关的培训和考核筛选出优秀的人员担任。

2. 心理健康课程：每周安排一至两节心理健康课程，由心理辅导师和班主任共同进行教学。

课程内容涵盖学生的情绪管理、人际交往、压力应对等方面，旨在提高学生的心理素质和应对能力。

3. 心理健康教育活动：每学期组织丰富多样的心理健康教育活动，如主题演讲、课外读书活动、心理健康讲座等。

通过这些活动，增加学生对心理健康的关注度，提高心理健康知识的掌握和运用能力。

4. 心理健康档案：建立学生心理健康档案，定期记录学生的心理健康状况、干预情况以及评估结果。

这样可以及时了解学生的心理需求，针对个别学生进行有针对性的心理干预。

二、心理危机干预措施：1. 心理危机的筛查：班主任和心理辅导师定期对学生进行心理危机的筛查，采用问卷调查、个别访谈等方式，了解学生的心理状态和问题，并及时介入和干预。

2. 心理危机干预方式：心理辅导师可以通过个别咨询、小组咨询、家长沟通等方式进行心理危机的干预。

对于轻度的心理问题，可以通过心理咨询和解决方案的提供来进行干预；对于中度和重度的心理问题，可以建议学生和家长寻求专业心理医生的帮助。

3. 心理危机干预的跨学科合作：心理辅导师与医务人员、教师和家长之间需要进行跨学科合作，共同制定心理危机干预方案，并对学生进行全方位的支持和帮助。

4. 心理干预效果的评估：对于接受心理干预的学生，定期评估干预效果，及时调整干预措施。

小学学生心理危机干预制度及应急处置方案是学校为了保护和照顾学生身心健康而建立的一套措施和步骤。

以下是一个可能的小学学生心理危机干预制度及应急处置方案的示例：
一、心理危机干预制度：
1.培训教师和学校工作人员，提高他们对学生心理健康的认知和了解。

2.建立学生心理健康档案，包括学生的个人情况、心理评估和问题记录等，以便及时发现和干预危机。

3.设立学生心理咨询室，提供心理咨询服务，并与专业心理机构建立合作关系，提供更全面的心理支持。

4.定期进行心理健康教育活动，提醒学生和家长关注心理健康问题，并提供相关知识和技巧。

5.建立心理健康热线，为学生和家长提供24小时的心理咨询服务。

二、应急处置方案：
1.学校工作人员和教师应及时观察学生的异常情况，如情绪低落、学习退步等，若发现有可能构成心理危机的情况，应立即采取行动。

2.采用专业的心理测评工具对学生进行评估，了解其心理状况和问题的严重程度。

3.与学生进行积极的沟通，了解他们的需求和困扰，并尽量提供支持和解决方案。

4.与学生的家长进行沟通，告知他们学生的情况，并建议他们寻求专业的心理辅导或治疗。

5.与学校的心理咨询师或专业机构合作，为学生提供更专业的心理咨询和干预。

以上仅为一种可能的小学学生心理危机干预制度及应急处置方案，具体的制度和方案应根据学校的实际情况和需求来进行制定。

小学学生心理危机干预制度及应急处置方案范本（____字）一、引言心理危机是指个体在面临某些压力或困境时，心理状态出现严重紊乱、情感失调等问题，对个体身心健康造成严重威胁。

小学阶段是孩子们成长和发展的重要时期，处于心理发展脆弱期，容易受到外界环境的影响。

因此，建立小学学生心理危机干预制度及应急处置方案，对保障学生心理健康和学校教育质量具有重要意义。

二、小学学生心理危机干预制度1. 心理辅导师制度学校应聘请专业的心理辅导师，建立完善的心理辅导师制度。

心理辅导师承担对学生的心理诊断、评估和咨询工作，为学生提供从心理上的支持和帮助。

2. 心理健康教育课程学校应开设心理健康教育课程，通过教育的形式向学生传授心理知识和技能，提高他们的心理素质。

课程内容包括情绪管理、压力应对、人际交往等方面的内容。

3. 心理咨询服务学校设立心理咨询室，提供心理咨询服务。

学生可以自愿或经老师、家长推荐进行心理咨询，咨询师将根据学生的问题进行个体或群体心理咨询，并给予相应的解决方案。

4. 心理健康档案学校建立每位学生的心理健康档案，记录学生的心理评估结果、心理咨询记录和心理干预方案等。

这有助于及时识别学生的心理问题，并根据档案的情况进行相应的心理干预和支持。

5. 心理危机响应机制学校建立心理危机响应机制，包括危机事件识别、紧急处理和后续支持等。

一旦发生心理危机事件，学校将根据情况启动相应的应急措施，及时回应学生的需求，并为学生提供相应的支持和帮助。

三、小学学生心理危机应急处置方案1. 个体心理危机的处置个体心理危机是指个别学生在面对个人问题时出现情绪或行为上的明显异常。

处理个体心理危机应采取以下措施：（1）第一时间了解学生的问题，与学生进行沟通，倾听学生的心声，了解他们的困扰；（2）制定个体心理干预方案，根据学生的情况提供相应的心理支持和帮助，并与家长进行有效的合作；（3）监测学生的改善情况，跟进干预效果，并及时进行评估和调整。

小学学生心理危机干预制度及应急处置方案范文一、引言随着社会的发展，小学生的心理健康问题日益受到关注。

为了及时发现、预防和应对小学生心理危机，保障学生的身心健康，提高学校心理危机干预工作的效率，特制定本制度及应急处置方案。

二、心理危机干预制度1. 组织机构成立学校心理危机干预领导小组，负责组织、协调和监督学校心理危机干预工作。

2. 工作原则以人为本，安全第一；预防为主，教育普及；预警及时，重点突出；干预到位，专业科学；支持系统，家校结合。

3. 工作内容（1）建立健全心理危机预防和干预工作体系，明确各相关部门的职责和任务。

（2）制定心理危机预防和干预工作计划，明确工作目标和具体措施。

（3）开展心理危机教育和宣传，提高学生对心理危机的认识和应对能力。

（4）建立心理危机预警机制，及时发现和干预可能发生心理危机的学生。

（5）建立心理危机干预队伍，对处于危机中的学生进行及时、有效的心理援助。

（6）建立心理危机信息报告制度，及时上报和反馈心理危机干预工作的进展情况。

三、应急处置方案1. 心理危机事件报告一旦发现学生出现心理危机，立即向学校心理危机干预领导小组报告，并按照领导小组的指示进行处理。

2. 心理危机评估对出现心理危机的学生进行初步评估，了解其心理状况和危机程度，为后续干预提供依据。

3. 心理援助根据学生的心理状况和危机程度，提供相应的心理援助，包括心理咨询、心理治疗、心理支持等。

4. 家校合作加强与家长的合作，共同关注和帮助处于心理危机中的学生，提供家庭支持和关爱。

5. 危机干预对处于心理危机中的学生进行及时、有效的危机干预，包括心理疏导、情绪管理、行为调整等。

6. 心理恢复帮助学生度过心理危机，恢复心理平衡，提高心理素质，促进心理健康发展。

四、总结本制度及应急处置方案旨在及时发现、预防和应对小学生心理危机，保障学生的身心健康，提高学校心理危机干预工作的效率。

学校应高度重视心理危机干预工作，切实履行工作职责，加强心理危机预防和干预工作的组织实施，为学生的健康成长创造良好的环境。

小学心理危机干预处置方案小学心理危机干预处置方案范文（通用11篇）为了确保事情或工作能无误进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的小学心理危机干预处置方案范文（通用11篇），希望对大家有所帮助。

小学心理危机干预处置方案1一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，落实《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动，运用健康教育的理论和方法，培养学生积极、乐观、向上的良好心理素质，促进身心全面发展。

二、目标和任务1、目标：提高学生心理素质，培养学生健全人格，矫正学生不良行为习惯。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生身心全面和谐的发展。

培养具有创新精神、实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识;2、从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：一：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣;二：个性爱好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情;三：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养;四：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐;五：学会人际交往中的健康心态;六：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。

请班主任老师每个月对学生进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

3、设心理健康专题讲座根据不同层次、不同年级学生的特点每学期举办1次心理健康教育的专题讲座和专题报告，普及心理健康知识。