高等职业学校戏曲表演专业教学标准

《戏曲表演》课程教学大纲戏曲表演课程教学大纲
课程简介
本课程旨在让学生了解中国戏曲表演的一些基本概念和技能，包括角色扮演、音乐和曲艺等方面。

研究目标
1. 掌握基本的戏曲唱腔和表演技巧；
2. 熟悉各个角色的性格特点和动作要领；
3. 了解传统戏曲的历史背景、演变过程和音乐形式等。

教学内容
第一章：戏曲概论
1. 戏曲的概念、起源和发展；
2. 不同地区、不同流派的戏曲风格和特点。

第二章：角色扮演
1. 研究不同角色的性格特点和生活背景；
2. 掌握基本的身段和表演技巧；
3. 分析不同角色的表演要领和技能要求。

第三章：音乐和唱腔
1. 掌握基本的音乐知识和技能；
2. 研究不同角色的唱腔和配乐；
3. 理解不同音乐曲调的表现意义和效果。

第四章：曲艺和皮影戏
1. 了解曲艺的基本概念和技能；
2. 研究皮影戏的制作和表演；
3. 分析曲艺和皮影戏的历史和特点。

评估方式
1. 表演作业：学生需根据教师安排饰演特定角色或表演特定场景，针对表演技巧、形象塑造和情感表达等方面进行评价。

2. 学术报告：学生需撰写一份关于某一演员或某一流派的学术报告，包括历史背景、风格特点和艺术成就等方面的内容。

3. 期末考试：考查学生对课程内容的综合理解和掌握情况。

参考教材
1. 《中国戏曲艺术史》；
2. 《京剧基础教程》；
3. 《中国曲艺》。

备注
学生需自备戏曲服装和道具，在课堂上穿戴并使用。

戏曲表演专业人才培养方案一、基本要素1.专业名称：戏曲表演2.专业代码：1410003.招生对象：初中毕业生或同等学历4.标准学制：三年制5.教育类型：中等职业教育6.学历层次：中专二、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和敬业精神，学生应在掌握本专业必备的基本理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作能力、演唱能力和编导能力，具有良好的职业道德和敬业精神。

能在各类社会文化机构、专业文艺团体、企事业单位从事音乐表演、戏曲演唱、教学以及艺术策划、编导、管理与指导工作的高等应用型人才。

（二）素质知识和基本能力要求1、素质基本要求拥护党的基本路线，树立正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的社会公德和职业道德；较高的专业和文化素养，具有一定的认识美、欣赏美和创造美的能力；能够独立思考、开拓进取。

2、知识基本要求（1）掌握必需的文化基础知识，具备学科背景知识和一定的人文社会科学知识；（2）掌握本专业的基础知识；（3）掌握戏曲、舞蹈、声乐、钢琴、表演、编导等学科的基本理论知识和表演技能；（4）熟悉党和国家的文艺方针、政策和法规；（5）了解音乐艺术领域的发展动态及发展趋势；（6）掌握计算机基础应用方面的基本知识。

3、能力基本要求（1）具有较强的音乐表演和编导能力，能够演绎不同风格、题材的音乐作品；（2）具有一定的艺术活动组织和编导能力；（3）具有正确的艺术审美观念和较强的艺术鉴赏能力；（4）具有较强的人际交往能力和语言表达能力；（5）具有读、写本专业一般外文资料的能力；（6）具有较强的创新意识和创造能力；（7）掌握科学的发声方法、表演技巧和编导技能。

（三）资格证书基本要求（1）普通话等级证书；（2）英语应用能力B级以上证书；（3）计算机应用能力等级证书；（4）专业技能证书。

（四）毕业标准（1）具有良好的思想和身体素质，符合学校规定的德育和体育标准。

3+2学制戏曲表演(越剧)专业人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养具备越剧表演基础理论、基本知识和基本技能，具有良好人文素养和职业道德，能在越剧表演、教学和研究领域胜任专业工作的高素质应用型人才。

二、培养规格1. 知识结构：掌握越剧表演的基本理论知识，包括越剧表演艺术的特点、表演技巧、角色塑造等方面的知识。

了解越剧历史和文化背景，掌握相关的艺术理论知识。

2. 能力结构：具备越剧表演的基本技能，包括唱、念、做、打等方面的能力。

具备良好的舞台表现力和角色塑造能力，能够独立完成越剧表演任务。

3. 素质结构：具备良好的人文素养和职业道德，对越剧艺术有深入的理解和热爱。

具备团队协作精神和服务社会的能力，能够为越剧艺术的传承和发展做出贡献。

三、课程设置1. 公共基础课程：主要包括语文、数学、英语、计算机基础等课程，旨在培养学生的基本素质和通用能力。

2. 专业核心课程：主要包括越剧表演技巧、越剧唱腔、越剧身段、越剧剧目排练等课程，旨在培养学生的越剧表演专业能力和素质。

3. 实践环节课程：主要包括越剧演出实践、越剧教学实习、社会实践等课程，旨在提高学生的实践能力和社会适应能力。

四、教学模式采用“理论+实践”的教学模式，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。

在教学过程中，通过课堂讲解、示范教学、小组练习、个别辅导等多种方式，使学生全面掌握越剧表演的专业知识和技能。

同时，鼓励学生参加各种演出和比赛活动，提高学生的舞台表现力和自信心。

五、师资队伍本专业拥有一支高水平的师资队伍，包括具有丰富教学经验和舞台表演经验的教授、副教授和讲师等。

他们致力于培养学生的专业能力和素质，为越剧艺术的传承和发展做出贡献。

《表演》课程标准开设学期：第1、2、3、4学期总学时：488学时(32学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质《表演》课是戏剧影视表演专业的核心课程。

通过四个阶段的学习，培养学生必需的表演专业基础知识，基本技能以及相应的艺术素质，使学生成为具有影视表演、舞台演出核心能力。

（二）课程作用通过本课程的学习，使学生熟练掌握表演的专业技能。

掌握人物形象塑造的基本方法与手段，能够理论联系实际，完成舞台上与镜头前鲜明生动的人物形象塑造，并运用综合职业技能和表演艺术蕴含的共性能力，兼具影视配音、节目主持、艺术辅导、戏剧节目编、排、演等综合能力的高端技能型专门人才。

二、课程理念及设计思路（一）课程理念本课程遵循“实用为主，必须、够用为度”的原则；以就业为导向，以能力为核心。

站在学习与就业的高度确立课程目标，发挥本课程在职业教育专业技能类课程中应有的表演人才核心技能的培育作用。

（二）设计思路在教学中要理论联系实际，力争融知识传授、能力培养、素质提高于一体，课程教学采取教师课堂讲授和课堂实训统一，课上讲授训练与课下“二课堂”艺术实践相结合。

三、课程目标（一）素质目标1、树立正确的人生观、价值观；2、对生活具有理解、想象和艺术提炼能力；3、具有较强的形象思维能力；4、有坚持学习与时俱进的可持续发展能力，爱岗敬业，不断攀登戏剧影视艺术高峰的拼搏能力。

（二）知识目标1、掌握话剧影视表演的基本知识，懂得人物创造的基本原理、方法、创作规律；2、掌握表演的内外部技巧。

并学会把知识融化到自己的角色创作当中，形成塑造戏剧人物的知识、理论储备；3、具有影视剧本的阅读、理解、使用能力；4、具有对影视作品的学习、鉴赏、分析能力；5、基础知识全面够用，对艺术再创造集聚较强的驱动能力。

（三）能力标准1、具有人物塑造生动鲜活的性格化表演能力；2、具有融台词、形体、声乐等技能的综合运用能力；3、具有影视表演、配音、舞台演出的语言表演能力；4、具有表演技巧切磋、传授能力；5、具有多样态声音表现能力；6、具有在专业知识的界面上纵深发展，兼具节目主持、艺术辅导、节目编排等扩展能力。

山西戏剧职业学院戏曲表演专业建设方案（专业代码：670206）根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与山西省晋剧院等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与演出过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。

一、专业建设基础1、师资条件基础拥有一支极具创新意识、开拓精神、年富力强的教师队伍，是戏曲表演专业最大财富。

戏曲表演专业是省级“优秀教学团队”，拥有24名专职教师，平均年龄40岁。

其中省级“优秀教学团队”带头人1名，省级“双师型”教学名师1名、省级优秀教师两名，高级职称9名，中级职称12名，取得本科学历的9名，硕士研究生4名。

近年来，先后有9人赴北京中国戏曲学院学习，通过提高学历、专业研修等形式，优化了师资队伍的知识结构，提高了整体教学水平。

以上措施，为提高我院戏曲表演专业的师资队伍，促进专业的健康发展储备了充足的能量。

2、课程与教材条件基础①课程：戏曲是一门传统艺术，多年的教学实践以及戏曲唱、念、做、打全方位培养的专业特性，使戏曲教育形成了较为完善的课程体系，主干课程包括把子、身段、武功、唱念、剧目等专业技能课以及乐理、视唱练耳、戏曲史、表演理论等理论课。

通过课程改革，增加了小品、舞蹈、声乐等素质教育和技能拓展课程。

本专业具有省级精品课程两门：《小生剧目课》、《青衣唱念课》，院级精品课程三门：《花脸剧目课》、《晋剧音乐概论》、《须生剧目课》。

②教材：戏曲表演专业的技能类教材，如：基功、身段、把子、武功课均选用中国戏曲学院的教材，这些教材几乎已成为全国戏曲类院校的通用教材；理论课选用中央音乐学院教材；其它则以本院自编教材为主。

3、人才培养模式基础经过近几年的教学改革，本专业已形成“基础教学——实训实践——剧目驱动——市场检验”的人才培养模式。

戏曲剧目表演课程标准一、课程的性质与任务戏曲剧目表演是高等院校面向表演艺术（戏曲）专业学生开设、以提高大学生人文艺术素养、戏曲剧目表演能力为目的的核心课程。

该课程学生掌握一定戏曲艺术基本知识，对戏曲艺术基本概念及相关历史知识、常识、经典戏曲作品理解的前提下，从戏曲表演最基本的“四功五法”，即：唱、念、做、打；手、眼、身、法、步开始，让学生在训练中，学会将戏曲的程式化表演套路，创新融合在自己的戏曲表演中。

结合主讲教师多年来的戏曲表演经验和典型作品进行教学和排练。

主要作品从豫剧古装戏，现代戏到戏曲电影等一些列弘扬主旋律，传播正能量的剧目精选出适合高职学生表演训练的折子戏。

每周对学生进行分角色，分行当的精准训练。

二、课程教学目标（一）课程总目标本课程的培养目标是帮助学生了解和认识戏曲剧目表演的优秀要素，熟悉中国传统思维模式，学习中华传统美德，体悟中华民族品格；启迪学生热爱祖国、热爱民族文化；引导学生汲取中华民族智慧，传承中华民族精神，完善人格，深化家国情怀，增强文化自信心、自尊心、自豪感，弘扬中国价值。

通过主动学习深度探究中华优秀传统文化是民族精神的“根”和“魂”,能够“培根”“铸魂”,提升文化品位,培养人生志趣,承担社会责任,培养厚植文化底蕴、锻造工匠精神，具备爱业、敬业、乐业、勤业、精业“五业精神”的大国艺术家。

（二）具体目标1．思政目标（1）厚植文化底蕴、锻造工匠精神；（2）既要大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神，又要积极弘扬以改革创新为核心的时代精神，继承和弘扬革命传统文化。

（3）培养有职业道德、爱岗敬业，具备爱业、敬业、乐业、勤业、精业“五业精神”的大国艺术家。

2．知识目标（1）总结提炼戏曲剧目表演中的优秀精神，了解剧目表演的基本要素，掌握中华优秀传统文化的主要特征和根本精神；（2）了解中国先秦诸子主要思想，熟悉中国传统思维模式对戏曲人物塑造的影响；（3）掌握中国传统礼仪精神，合理应用于戏曲剧目表演实践中；（4）掌握中华传统美德元素，领悟传统美德的丰富蕴含；（5）熟知中国古典文学与艺术、中国古代科学与技术等文化成果；（6）了解中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等习俗的文化特点和在戏曲剧目表演中的应用；3．能力目标（1）能主动学习戏曲剧目中的经典，拥有扎根中国、放眼世界、面向未来的视野和能力。

高等职业教化戏曲表演专业教学基本要求（三年制）一、专业名称戏曲表演二、专业代码670206三、招生对象一般中学毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）/初中生/高校毕业生/退役士兵。

四、学制与学历三年制专科。

五、就业面对面对戏曲专业表演团体、基层文化馆（站）、社会文化培训机构以及企事业单位相关部门等，从事戏曲表演（演奏）、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训等岗位工作.初始岗位：戏曲表演。

拓展岗位群：戏曲编导、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、艺术管理等。

六、培育目标和规格（一）培育目标培育驾驭戏曲表演基本理论和技能，具备较高的综合职业素养及艺术审美实力，能在戏曲专业表演团体、基层文化馆（站）、社会文化培训机构以及企事业单位相关部门，从事戏曲表演（演奏）、戏曲教学、文化创意与策划、演出经纪、社会培训等工作，德、智、体、美全面发展的高素养技能型人才。

（二）培育规格1.基本学问实力（1）具有人文学科方面的基础学问，有较好的文字和语言表达实力。

（2）了解艺术学和美学基础学问，具备良好的艺术修养和审美鉴赏力。

（3）驾驭英语和计算机的基础学问和基本技能，具备与职业岗位相适应的实力。

（4）具有肯定的分析解决问题实力和组织协调实力。

2.专业学问实力（1）综合运用“四功五法”表现环境、渲染气氛、塑造人物形象的实力。

（2）较好的相关艺术门类的表演实力。

（3）较好的戏曲编导实力。

3.职业素养与看法（1）具有科学的世界观、人生观、价值观和良好的公民道德，酷爱祖国。

（2）酷爱社会主义文化事业，具有良好的职业道德、较强的工作责任心、敬业精神和社会责任感。

（3）具有较强的创新精神、实践实力和团队合作实力。

（4）具有健康的体魄和良好的心理素养。

七、职业证书获得国家文化部职业技能鉴定指导中心颁发的戏剧演员、其他乐器演奏员等职业资格证书，或地方人力资源和社会保障部门、文化部门颁发的相关职业资格。

八、课程体系与核心课程（一）课程体系1.公共基础课思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、高校语文、高校英语、计算机基础、形势与政策教化、军事理论、职业规划与就业指导。

中等职业学校戏曲表演专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）戏曲表演（141000 ）二、入学要求小学毕业或具有同等学力三、基本学制6年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向文化艺术行业企事业单位（演艺团体），培养从事昆曲表演、京剧表演、地方戏各剧种表演等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 戏剧演员昆曲表演2 曲艺演员演员证京剧表演地方戏表演3 电影电视演员六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。

2.热爱生活，热爱自然，热爱戏曲事业，树立与社会需求相适应的职业理想。

3.具有勤学苦练、精益求精、团结协作的精神和继续学习的能力。

4.养成善于观察、勤于思索、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。

5.掌握必需的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。

6.树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。

（二）专业知识和技能1.掌握戏曲表演艺术的基本特点和基础理论知识。

2.具备较扎实的戏曲表演专业基本功。

3.具备运用唱、念、做、打等艺术手段，塑造角色、表演剧目的舞台表现能力。

4.掌握必需的戏曲文学、音乐、舞美等方面的知识和技能。

5.具备初步的艺术审美和戏曲鉴赏能力。

专业（技能）方向——昆曲表演1.了解昆曲艺术表演特点，掌握昆曲唱念等基本技能。

2.掌握昆曲曲牌、锣鼓经的基本内容和特点，并能运用于舞台表演中。

3.能表演一定数量的昆曲剧目。

专业（技能）方向——京剧表演1.了解京剧艺术表演特点，掌握京剧唱念等基本技能。

2.掌握京剧曲牌、锣鼓经的基本内容和特点，并能运用于舞台表演中。

3.能表演一定数量的京剧剧目。

专业（技能）方向——地方戏表演1.了解所学地方戏剧种表演特点，掌握本剧种唱念等基本技能。

2.掌握本剧种所用曲牌、锣鼓经的基本内容和特点，并能运用于舞台表演中。

山西戏剧职业学院戏曲表演专业建设方案（专业代码：670206）根据《教育部财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力的通知》精神，我们与山西省晋剧院等单位进行了沟通与合作，特制订本专业建设方案，通过两年重点建设，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与演出过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。

一、专业建设基础1、师资条件基础拥有一支极具创新意识、开拓精神、年富力强的教师队伍，是戏曲表演专业最大财富。

戏曲表演专业是省级“优秀教学团队”，拥有24名专职教师，平均年龄40岁。

其中省级“优秀教学团队”带头人1名，省级“双师型”教学名师1名、省级优秀教师两名，高级职称9名，中级职称12名，取得本科学历的9名，硕士研究生4名。

近年来，先后有9人赴北京中国戏曲学院学习，通过提高学历、专业研修等形式，优化了师资队伍的知识结构，提高了整体教学水平。

以上措施，为提高我院戏曲表演专业的师资队伍，促进专业的健康发展储备了充足的能量。

2、课程与教材条件基础①课程：戏曲是一门传统艺术，多年的教学实践以及戏曲唱、念、做、打全方位培养的专业特性，使戏曲教育形成了较为完善的课程体系，主干课程包括把子、身段、武功、唱念、剧目等专业技能课以及乐理、视唱练耳、戏曲史、表演理论等理论课。

通过课程改革，增加了小品、舞蹈、声乐等素质教育和技能拓展课程。

本专业具有省级精品课程两门：《小生剧目课》、《青衣唱念课》，院级精品课程三门：《花脸剧目课》、《晋剧音乐概论》、《须生剧目课》。

②教材：戏曲表演专业的技能类教材，如：基功、身段、把子、武功课均选用中国戏曲学院的教材，这些教材几乎已成为全国戏曲类院校的通用教材；理论课选用中央音乐学院教材；其它则以本院自编教材为主。

3、人才培养模式基础经过近几年的教学改革，本专业已形成“基础教学——实训实践——剧目驱动——市场检验”的人才培养模式。