中等职业学校专业教学标准

XXXX中等职业学校教师专业标准第一章总则第一条教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着全面贯彻党的教育方针、教书育人、提高民族素质的神圣使命，培养着社会主义事业的建设者和接班人。

为了充分发挥教师的工作积极性和创造性，不断提高专业水平和教学质量,更好地完成教学任务，培养出德才兼备的学生，特制定本标准。

第二章职业道德第二条热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。

第三条立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。

以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人第四条树立人人皆可成才的职业教育观。

遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。

第五条在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

第六条学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国内外先进职业教育理念与经验；参与职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新；优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

第三章教育教学第七条关爱学生，重视学生身心健康发展，保护学生人身与生命安全。

尊重学生，维护学生合法权益，平等对待每一个学生，采用正确的方式方法引导和教育学生。

信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。

第八条树立育人为本、德育为先、能力为重的理念,将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。

中等职业技术学校会计专业教学标准一、专业（专业代码）与专门化方向专业：会计（专业代码 120100）专门化方向：企业会计、涉外会计、涉农会计、非营利组织会计二、入学要求与基本学制初中毕业生或具有同等学力者,基本学制：三年三、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和良好的职业道德，在中小企业会计岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。

四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；2.有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；5.遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账；6.理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力；7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识；8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识；9.认知我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识；10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。

（二）职业能力1．行业通用能力：（1）具备流畅的口头表达；撰写常见财经应用文和一般信函；财经情报资料检索；阅读理解财经制度文件等；（2）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；会使用具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能；(3)能对原始凭证进行填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制；(4)能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会计凭证的装订；(5)能够对增值税专用发票的申购、识别。

中等职业学校学前教育专业教学标准（试行）一、专业名称（专业代码）学前教育（160100）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1幼儿园保育员保育员 （中级）2育婴师育婴师（中级）3幼儿园、早教机构教师幼儿园教师（行业）说明：保育员（中级）为必取证书，其他证书可根据地区实际情况取得。

六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1. 具有良好的职业道德，自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。

2. 热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。

3. 具有良好的身心素质，身体健康，乐观开朗。

4. 具有团队合作精神，善于沟通与协作。

5. 具有一定的艺术修养和审美情趣。

（二）专业知识和技能1. 掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童健康发展。

2. 掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿心理发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。

3. 了解幼儿学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略和基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。

4. 掌握幼儿园五大领域教育活动的内容、目标、实施方法等基本知识；具有制订幼儿园班级教育活动方案和实施教育活动的初步能力。

5. 掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、全面地评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

中等职业学校市场营销专业教学标准一、专业名称（专业代码）市场营销专业（121000）二、入学要求初中毕业生或者具有同等学力者三、基本学制四、培养目标本专业主要面向商业等行业企业，培养以门店运营为主，掌握必要的文化基础知识、具备良好的行为习惯、职业素质和营销技能，从事市场推广、商品销售、客户服务等工作的高素质技术技能型人材。

五、职业范围六、人材规格本专业毕业生应具有以下职业素质（职业道徳和产业文化素质）、专业知识和技能：（一）职业素质1、知晓商务礼仪，遵守财经法规，严守职业诚信：2、能够廉洁自律，坚持公平交易的营销工作原则；3、具有区域商业文化意识和责任意识：4、具有较强的从事营销工作的心理承受与抗挫折能力；5、具有团队合作精神和良好的人际沟通能力。

（二）专业知识和技能1、了解市场营销职业、营销理念，了解4P策略基本原理和概念；2、能够根据釆购计划进行定单跟踪，完成采购任务；3、能够进行商品的保管、调配与出入库操作；4、能够根据经营需要，熟练进行商品的陈列与维护：5、了解消费者购买行为的类型、特点，掌握不同消费者购买过程中心理决策过程的差异;6、了解企业会计核算的基本知识，能够完成简单的柜组核算工作；7、具备较强的商务谈判能力，善于排除客户异议，能够对客户进行信息跟踪，促成交易;8、了解网络营销的环境、战略、计划与渠道策略，能够利用网络进行市场营销实务操作;9、能够运用基本的促销方法进行活动组织和实施促销计划；10、能够根据公司现场管理标准，完成卖场标准化工作。

专业（技能）方向1:市场推广方向1、能够根据调査方案实施市场调査：2、能够对调查问卷进行数据录入、统计和进行一定的数据分析；3、了解商圈分析、顾客分析和竞争对手分析，会进行目标顾客确定：4、能够根据公司的市场推广方案参预实施或者协助市场推广活动。

专业（技能）方向2：商品销售方向1、能够根据不同产品的不同系列进行区域内的陈列与展示，并能根据促销主题、销售主题等，及时调整产品展示；2、能够根据客户需要进行商品推销，完成商品售前、售中和售后服务工作；3、能够运用各种推销模式和谈判技巧，进行顾客异议处理并促成交易；4、能够针对不同的产品进行促销策划，并运用多种方式实施促销活动。

首批《中等职业学校专业教学标准（试行）》目录教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见教职成厅[2012]5号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，各行业职业教育教学指导委员会：为贯彻全国教育工作会议精神和教育规划纲要，建立健全教育质量保障体系，提高职业教育质量，我部成立了中等职业学校专业教学标准制订工作领导小组和专家组，启动中等职业学校专业教学标准（以下简称专业教学标准）制订工作。

专业教学标准是指导和管理中等职业学校教学工作的主要依据，是保证教育教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。

为做好专业教学标准的制订工作，现提出以下意见。

一、指导思想落实党的十八大精神，以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，落实教育规划纲要的要求，坚持以提高质量为核心的教育发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，充分发挥行业企业的作用，推进中高职协调发展，加快现代职业教育体系建设，保障人才培养质量，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要，全面提升职业教育专业设置、课程开发的专业化水平。

二、基本原则1.坚持德育为先，能力为重，把社会主义核心价值体系融入教育教学全过程，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。

2.坚持教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材内容与职业标准、教学过程与生产过程的深度对接。

以职业资格标准为制订专业教学标准的重要依据，努力满足行业科技进步、劳动组织优化、经营管理方式转变和产业文化对技能型人才的新要求。

3.坚持工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，注重“做中学、做中教”，重视理论实践一体化教学，强调实训和实习等教学环节，突出职教特色。

4.坚持整体规划、系统培养，促进学生的终身学习和全面发展。

正确处理公共基础课程与专业技能课程之间的关系，合理确定学时比例，严格教学评价，注重中高职课程衔接。

5.坚持先进性和可行性，遵循专业建设规律。

注重吸收职业教育专业建设、课程教学改革优秀成果，借鉴国外先进经验，兼顾行业发展实际和职业教育现状。

中等职业学校旅游服务及管理专业教学标准（教育部）中等职业学校旅游服务与管理专业教学标准（试⾏）⼀、专业名称（专业代码）旅游服务与管理（代码：130200）⼆、⼊学要求初中毕业或具有同等学⼒三、基本学制 3年四、培养⽬标本专业坚持⽴德树⼈，⾯向旅游社、旅游景区、主题饭店、展览场馆、⽂博院馆、旅游信息咨询中⼼等⾏业企业，培养从事旅游社服务及其他旅游企业服务⼯作，德智体美全⾯发展的⾼素质劳动者和技能型⼈才。

四、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例发证机构专业（技能）⽅向1 导游员导游资格证书国家旅游局旅⾏社导游、旅⾏社计调、外联 2 旅⾏社计调员旅游计调师（助理师）⼈⼒资源和社会保障部中国就业培训技术指导中⼼ 3 旅⾏社外联员旅游咨询师（助理师）⼈⼒资源和社会保障部 4 景区讲解员景区讲解员（初级）地⽅旅游⾏政主管部门 5展览讲解员展览讲解员（初级）⼈⼒资源和社会保障部说明：可根据区域实际情况和专业（技能）⽅向取得1或2个证书。

六、⼈才规格本专业培养的⼈才应具有以下职业素养、专业知识和技能。

（⼀）职业素养1.具有良好的职业道德，能⾃觉遵守⾏业法则、规范和企业规章制度。

2.具有主动、热情、⽢于奉献的服务意识，诚信守信、爱岗敬业。

3.具有良好的旅游⾏业⾏为规范、礼仪素养和美学素养。

4.具有良好的⼈际沟通能⼒和团队协作精神。

5.具有安全⽣产的意识，节约资源，倡导绿⾊消费。

6.具有适应⾏业变化、⾃我提升的潜质和继续学习的能⼒。

（⼆）专业知识和技能1.掌握必需的旅游业知识，达到岗位服务要求。

2.掌握旅⾏社运营知识，熟悉各部门分⼯，能胜任旅⾏社基层岗位。

3.掌握旅游政策法规知识，能在⼯作中有效运⽤。

4.掌握服务⼼理知识，能与客⼈有效沟通并获得认可。

5.掌握汉语相关知识，能使⽤标准普通话进⾏服务，普通话达到⼆级⼄等及以上⽔平。

6.掌握常⽤旅游英语知识，能进⾏常⽤旅游英语⼝语表达。

7.掌握现代办公设备技术，能使⽤岗位设备和业务软件。

中职学校专业教学标准中职学校专业教学标准是指对中等职业学校各专业开设的课程、教学内容、教学要求、实习实训等方面的规范和要求，是保障中职教育教学质量的重要依据。

中职学校专业教学标准的制定，对于提高学校教学质量、培养学生的实际操作能力、促进学生就业具有重要意义。

一、课程设置。

中职学校专业教学标准首先要求明确各专业的课程设置。

课程设置要符合国家职业教育政策和行业发展需求，既要注重基础理论教学，又要注重实际操作技能培养。

课程设置要科学合理，结构完整，确保学生在校期间能够全面、系统地学习所属专业的知识和技能。

二、教学内容。

教学内容是中职学校专业教学标准的核心内容。

教学内容要求贴近实际工作需求，注重理论与实践相结合。

教学内容要具体明确，不断更新，与时俱进，确保学生毕业后能够适应社会需求，胜任相关工作。

三、教学要求。

教学要求是中职学校专业教学标准的重要组成部分。

教学要求要求学生在学习期间要达到的知识、技能、素质等方面的要求。

教学要求要科学合理，具体明确，可操作性强，能够指导教师进行教学设计和教学评价。

四、实习实训。

中职学校专业教学标准还要求对实习实训进行规范。

实习实训是中职教育的重要组成部分，是学生将所学知识和技能应用到实际工作中的重要途径。

实习实训要求与教学内容紧密结合，具有一定的时限和要求，能够有效提高学生的实际操作能力。

五、教学评价。

教学评价是中职学校专业教学标准的重要环节。

教学评价要求科学、公正、客观，能够全面、准确地评价学生的学习情况和能力水平。

教学评价要注重对学生实际操作能力的评价，不仅注重学生的理论学习成绩，更要注重学生的实际操作技能表现。

综上所述，中职学校专业教学标准是中职教育教学工作的重要依据，对于提高教学质量、培养学生的实际操作能力、促进学生就业具有重要意义。

学校要严格执行中职学校专业教学标准，不断完善和更新，促进学生全面发展，为社会培养更多的技术技能人才。