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一年级数学期中上册试卷分析及反思一年级数学期中上册试卷分析及反思范文（精选8篇）在日常生活中，我们要有很强的课堂教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的一年级数学期中上册试卷分析及反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
一年级数学期中上册试卷分析及反思篇11、试卷命题情况评价：本次期中考试试卷从总体来看试卷基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难点、关键点。
整个试卷注重了基础知识的训练，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。
这张试卷注重人文性，体现数学与生活的实际联系。
人文性体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
2、学生得失分情况分析：本次期末考试，全员参考。
平均成绩达到86.51分，及格率100%，优秀率：94.7%。
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一题，口算题。
大部分学生完成较好，但也有部分学生出错，主要是因为粗心或没有理解题意造成的，在以后的教学中还需加强练习。
第二题，填（）。
学生答题情况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。
学生出错很少。
第五题，填表。
学生有错误比较多，主要是题意未看懂。
第六题，你认为合适的答案下面画“√”出错较少第七题，解决问题。
学生出现错误的原因有的是没有理解题意；有的是因粗心出错......在今后的教学中要注意这方面的训练。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的教学方法帮助学生理解知识的重点与难点。
3、教学反思：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结【引言】数学是一门基础学科，对于学生的学习能力和思维发展至关重要。
数学试卷的分析总结能够帮助学生和教师更好地了解学生的学习情况和问题所在，进而提高教学效果和学习成绩。
本文将对____年一年级上册数学期中考试试卷进行____字的分析总结。
【总体情况分析】____年一年级上册数学期中考试试卷难度适中，内容涵盖了一年级上册的各个知识点。
整体来说，试卷布局合理，题型多样，既考察了基础知识的掌握程度，又培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
【试卷结构分析】试卷分为选择题、填空题和解答题三个部分，其中选择题占比较大。
试卷难度逐渐递增，能够有效检验学生的学习进步，并为下个学期的学习奠定基础。
【具体题目分析】1. 选择题选择题提供了4个选项，学生需要选择正确答案。
题目涉及到加减法、形状、空间等基础知识点。
例如：题目：下面哪个是两米长的东西？A. 桌子B. 笔C. 铅笔盒D. 尺子这种题目能够培养学生的观察力和判断能力，同时也能巩固学生的基本概念和记忆能力。
2. 填空题填空题要求学生根据题目提供的信息填写答案。
题目包括计算题、找规律题和解决问题题。
例如：题目：1 + 2 = __这种题目能够提高学生的计算能力和逻辑思维能力，同时也方便教师对学生的掌握程度进行评估。
3. 解答题解答题要求学生用文字或图形的方式回答问题，并需要解释自己的思路和方法。
题目包括在数轴上标记、画图和解决实际问题等。
例如：题目：小明家到学校有5个红绿灯，小明每次等待红绿灯的时间约为2分钟。
请问小明从家到学校一共需要多少时间？这种题目能够培养学生的实践能力和解决问题的能力，同时也提供了真实生活中的情境，增加了学习的趣味性。
【学生表现分析】根据试卷的情况和学生的答题情况，综合分析学生的表现，总体来说学生整体表现较好。
大部分学生能够正确完成基本题型，对于较难的题目也能给出合理的解答。
也有部分学生在题目理解、计算和解决问题的能力方面存在不足，需要加强练习和指导。
2024年一年级上册数学期中考试试卷分析总结模版一、引言在教育改革的大背景下，学生的数学能力已经成为检验学生综合素质的重要评价指标之一。
本次报告旨在对____年一年级上册数学期中考试试卷进行分析总结，以便更好地指导教学实践，提高学生的数学学习效果。
二、试卷概述本次试卷共分为四个部分：选择题、填空题、计算题和应用题。
全卷共计50分，试题难度适度，考察内容涵盖了一年级上册的基本知识点和能力要求。
三、选择题部分分析选择题部分共有20道题，每题1分，总分20分。
整体难度适中，考察了学生对数学基本概念的理解和应用。
1. 单项选择题该题型考核学生的直观判断能力和理解能力，通过观察图形或给出相关的问题，要求学生从四个选项中选出正确答案。
该题型的优点是操作简单，容易检查学生数学思维的拓展能力。
2. 判断正误题该题型通过给出一组描述或论述,学生根据此给出判断，表示对还是错。
这种题型的长处是试题结构简洁，批改方便快捷。
四、填空题部分分析填空题部分共有15道题，每题1分，总分15分。
整体难度适中，考察了基础的计算能力和应用能力。
1. 算式填空题该题型通过给出不完整的算式，要求学生根据给出的算式规则进行运算并填入空白处，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
2. 数字填空题该题型要求学生根据题目要求，在给定的空格中填入合适的数字，使等式或不等式成立。
该题型培养了学生运算能力和逻辑思维能力。
五、计算题部分分析计算题部分共有10道题，每题2分，总分20分。
整体难度适中，考察了学生的运算能力和应用能力。
1. 加法计算题该题型要求学生进行两位数或三位数的加法运算，培养了学生加法的运算能力和口算能力。
2. 减法计算题该题型要求学生进行两位数或三位数的减法运算，培养了学生减法的运算能力和口算能力。
3. 乘法计算题该题型要求学生进行两位数或三位数的乘法运算，培养了学生乘法的运算能力和口算能力。
六、应用题应用题部分共有5道题，每题5分，总分25分。
数学期中成绩分析我班一共有69人，实际考试69人。
本次考试优秀人数是20人，优秀率是30﹪，3人不及格,及格率95.7%，及格率比平时高，但是优秀率较平时要低。
整张试卷题型比较难、题量较大，主要有五道大题。
从总体来说，主要考查的是基础知识、基本技能和综合能力，比较符合学生的基本水平，同时也考查了学生的知识应用能力，拓宽了学生的视野，从学生的生活中提出问题并解决问题。
学生失分比较多的题有：1、直接写得数：此小题共28道，题量较大，部分学生漏题、因粗心做错。
2、我会填：七十八写作（78），46读作（七十八）3、一张100元的人民币可以换（）张20元，可以换（）张10元，可以换（）张50元：学生换人民币的题掌握的较差，理解有一定难度，而且没有弄懂题意，理解成了一种换法。
4、位置的题型仍然做的很差，不分左右。
5、70比（）大1，大多数学生写成716、按数的顺序写数：（）70 65 （）（）60%的同学做错，按规律找数、退位减法仍然是难点。
7、拼砖：多数同学注意到了方向，但是忽略了形状。
8、解决问题：一共要载86棵树，还要栽6棵正好栽完，已经栽了多少棵？40%的学生写成了86-80=6.9、人民币应用题：60%的学生做错，一个蛋糕比一份礼物贵多少钱？学生在找商品的价格时写错数。
针对以上问题，在今后的教学中要做到以下几点：1、练习题要有质有量：在日常作业中，练习题主要有课本练习和基础训练练习，在初学时练习题的量足够，但是在复习时练习题不系统。
2、作业堂堂清：新授课要精讲、少讲、精练、多练，学生在新授课中做题较少，因此，在今后要堂堂练、堂堂批、堂堂清，并且在做题的过程中巡视，及时发现学生的共性问题，予以强调。
3、针对难点专题训练：位置、应用题、不同面值人民币的互换等都是难点、重点，因此，应该针对这些重难点予以练习强化，抽出一周时间，天天练。
4、口算比赛：一年级计算题较多，也较简单，90%的学生会做，但全部做对的人不到50%，所以，在平时开展口算、笔算比赛，锻炼学生的做题速度，提高准确率。
一年级上册数学期中考试质量分析一年级上册数学期中考试质量分析（通用14篇）每次考试都是检验学生对知识的掌握情况，从中发现问题，帮助学生查漏补缺、调整学习方法。
所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获的手段。
下面是店铺整理的一年级上册数学期中考试质量分析，欢迎阅读! 一年级上册数学期中考试质量分析篇1一、考试情况分析：本次期中考试的基本情况：本班共17人,参考17人，最高99.5分，最低80.5分，总分1464分，平均分是86分,优秀人数为17人，优秀率是100%，及格率为100%。
二、存在问题分析：本次试卷容量小，所考知识点全面，但难度偏小。
试卷共分七个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。
第一大题填空题。
（每空1分，共20分）大部分都能填对，只有第4小题数图形个数，学生普遍数错，主要问题是粗心马虎造成。
还有少数几个同学书写不规范。
今后要加强学生认真数认真写，填好后再数一遍，使学生从小养成认真仔细，一丝不苟的好习惯。
第二大题连线题。
（共5分）第三大题比一比共4分。
第四大题找得数。
共6分。
这三道题，学生普遍作的较好。
第五大题在园圈里填大小等于号，共7分。
从本题的答题情况可以看出本班学生对10以内的加减法问题不很大，但大小于号分辩不清。
第六大题计算题共18分。
17名同学全对，存在的问题主要是口算能力较差，部分学生仍然瓣着指头算。
第七大题看图列式。
（每题4分，共40分）这道题主要考学生对图画应用题的理解。
同学们失分比较大，特别是一图列四式问题较大，还有一部分同学根本不会看图画应用题的图，不知道什么时候该列加法算式，什么时候该列减法算式，今后要加强这方面的训练，让学生找出所求问题，弄清求一共有多少就要用加法算，求部分或者还剩下多少就用减法算。
另外还要从看图说话练起，要求学生把从图上看到的和自己对图意的理解说出来。
一年级数学上册期中试卷的考试分析一年级数学上册期中试卷的考试分析「篇一」一年级数学上册期中试卷的考试分析一、分析试卷这张卷子共有六道大题，基本上覆盖了学生前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时最容易出错的题都体现了出来。
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一年级部分学生达不到那种审题能力。
从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看，大部分小朋友都有所进步。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况。
二、分析学生通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。
2、学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的`多样性练习。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
大部分学生没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
总之，通过本次考试，带给我的思考很多，在以后的教学中，要注意以上出现的问题。
同时，多向其他老师学习，提高自己的教学。
三、自我反思及努力方向1、扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。
一定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。
一年级数学期中试卷分析优秀6篇篇一：小学一年级的数学试卷分析篇一一、考试情况考试人数43人，平均分是75分，及格率是86%，优秀率是30%。
二、试题情况分析：试卷分为五个大题：一题：填空。
主要内容是课本上的基础知识。
二题：判断题。
三题：选择题。
四题：动手题。
五题：解决问题。
三、学生做题情况分析：由于这次没有复习，从成绩来看学生做得不是很好，极个别的学生在以下几个题上出错：第一题：填空题做的比较差，由于学生把平行四边和梯形的概念、定义都忘记了，连角的度数计算都不会，还有在细节方面出现错误。
第三题，选择题：有15个同学出错主要是不仔细认真，学习态度不端正。
第四题，动手题：要求画平行线和垂线，有些学生没有弄清题目的意思，导致做错了。
第五题，解决问题：第2小题，学生对平行四边内角的和是多少不清楚，所以计算出错。
第3小题，先算平行四边的周长，再算篱笆需要多少钱，大部分学生把平行四边的周长做错，导致整个题目错了。
第4小题，“一条水渠与小河相通”要求学生画最短的路线，大部分学生没有按垂直来画；还有一些后进生根本就不会做，看不懂！四、补救措施：1、以上试题出错的地方都是学生不够细心造成的，今后应继续加强学生认真、仔细的学习态度的培养。
2、今后还应注重学生能力的培养。
注重为学生提供丰富的与生活实际与已有生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识解决问题的能力3、加强应用题教学，特别是注重培养学生正确分析应用题的方法，即根据事例描述，关注事理变化，分析相关条件与问题内在联系，从而提高解答能力，提高学习兴趣。
4、今后应做好后进生的提高工作。
篇二：小学一年级的数学试卷分析篇二一、试题分析试卷共五个大题，题型和数量符合小学数学考试命题的基本要求和基本形式。
六种题型，通过不同形式，从不同侧面考查了学生对本阶段知识的掌握情况，考查的知识面多而广。
本次试题重视了基础知识、基本技能、以及解决实际问题能力的考查，有一定的综合性和灵活性，难易适度，是一份不错的试卷。
2024年秋小学一年级上册数学期中考试分析总结2024年秋季，一年级上册的数学期中考试结束了。
在这次考试中，学生们全面展现了自己在数学方面的学习成果。
下面，我将对这次考试进行详细的分析与总结。
首先，从试卷的整体难度来看，这次考试的难度较为适中。
试卷中的题目设计合理，题型涵盖了数字认知、数的比较、简单加减法等内容，旨在考察学生对基本概念与操作的理解和掌握程度。
题目难易程度逐渐递增，符合学生的学习进程，使得各个层次的学生都能够有所斩获。
其次，从学生们的整体表现来看，大部分学生都取得了不错的成绩。
他们在考试中认真答题，根据题目要求进行运算，思路清晰，答题准确。
很多学生在练习中掌握了数字的写法和认知，能够熟练地进行数字之间的比较和排序。
而在简单的加法和减法计算中，他们能够灵活运用策略，快速计算出结果。
这些都体现了学生们在数学方面的扎实基础和积极学习的态度。
然而，也有少数学生在考试中表现不佳。
一方面，他们在数字的书写和辨认上存在一定的困难，导致答案出现错误。
另一方面，一些学生在理解题意上存在偏差，没有准确把握题目所要求的操作步骤，导致答案错误或者缺失。
这些问题可能是由于基础知识不扎实或者学习态度不端正所致。
对于这部分学生，需要及时发现问题，给予个别辅导和指导，帮助他们找到学习的方法和提高的途径。
在这次考试中，我发现学生们在数学学习中的积极性较高。
他们在平时的课堂上认真听讲，积极参与讨论，愿意思考和解决问题。
一些学生在课后还自主进行了额外的练习，加深对知识的理解和掌握。
这种积极的学习态度对于他们今后的数学学习起到了积极的推动作用。
综上所述，2024年秋小学一年级上册数学期中考试总的来说取得了令人满意的成绩。
学生们在数学学习中取得了进步，不仅掌握了数字的认知、比较和排序，还能够运用简单的加法和减法进行计算。
同时，这次考试也为我们教师提供了重要的反馈信息，帮助我们更好地调整和改进教学方法。
在今后的教学中，我们将继续关注学生们的学习情况，制定个性化的教学策略，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识，取得更大的进步。
小学数学期中考试成绩分析报告小学数学期中考试成绩分析报告（精选7篇）我们眼下的社会，报告与我们愈发关系密切，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编收集整理的小学数学期中考试成绩分析报告（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学数学期中考试成绩分析报告1考试成绩分析：本次其中考试成绩如下：一年级数学参考人数19人，总分869，平均分45.74，及格率31.58%。
六年级数学参考人数21人，总分622，平均分29.62，及格率9.5%，优秀率9.5%。
透过上表中的数据可以看出，整体上不理想。
相当一部分学生考试时间控制不当,无法在既定时间里完成做答，还有一部分一年级学生才考了20多分钟就交卷了，影响了水平的发挥。
试卷中最不理想的是计算题和运用题。
教与学存在的问题1.学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题，体现在列式计算后不写单位名称。
还有的在解应用题后不写答案等。
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。
部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。
5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。
6.优秀率整体偏低，尖子生不突出，学困生数量多，严重影响教学质量。
7、两极分化严重。
学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利。
今后教学中的改进措施1、在教学中要实行分层教学，确保尖子生在打实基础的前题下，能提高自身的综合能力。
2.加强数学基本功训练。
例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。
另外就是要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。
一年级数学上册期中试卷的考试分析这张卷子共有六道大题，基本上掩盖了同学前半学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目敏捷，难度适中，把同学平常最简单出错的题都表达了出来。
试卷难易程度总体适中，基础题考核面全，呈现的基础性强，后部分应用题，稍有偏难，一班级部分同学达不到那种审题技能。
从本次考试的难易程度和所取得的成果来看，大部分小伙伴都有所进步。
可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习状况和老师教的.状况。
二、分析同学通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。
1、个别同学的字迹较潦草，书写不仔细，要培育小伙伴仔细书写的习惯。
2、同学的听读技能和审题技能还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。
在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。
3、同学的基础知识掌控不够坚固，数的组成和加减法计算还要进一步加强训练，需要提高同学的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4、同学对所学知识的敏捷运用程度还很不够，在以后的平常练习当中我会多让同学自己探究和思索问题，培育同学能够把一个知识点运用到各种题型当中去。
5、培育同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。
大部分同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。
总之，通过本次考试，带给我的思索许多，在以后的教学中，要留意以上涌现的问题。
同时，多向其他老师学习，提高自己的教学。
三、自我反思及努力方向1、扎实的数学基础是胜利解决数学问题的关键。
肯定要重视知识的获得过程。
力争在第一遍教学中让同学通过操作、实践、探究等活动中充分地感知，使他们在经受和体验知识的产生和形成过程中，猎取知识，形成技能。
只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当遇到基础知识的变形题时，就能敏捷运用、举一反三了。
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一年级上册数学期中试卷卷面分析一年级上册数学期中试卷卷面分析「篇一」小学数学一年级上册期中考试试卷分析范文一、考试情况概述：试卷是人教版小学数学一年级上册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间45分钟，满分100分，考试形式采用闭卷、统一笔试形式，全班45人参加检测，满分15人，2人不及格，平均90.7分。
二、试卷试题概述：试题类型及分数权重为：第一大题是看图写数题（每空1分，共4分），数数各种物体的个数，在填写在相应的田字框里。
第二大题是数的分与合（每题1.5分，共9分），根据数的分与合，在方框里填上合适的数。
第三大题是几和第几（共6分，每空2分）。
第四大题是物体题（共8分）数四种物体各有多少，再进行比较。
第五大题是位置的认识（每空2分，共8分）。
第六题是连线题，（共7分）根据算式与得数连线。
第七题是比较大小题，（共9分，每小题1分）。
第八题是口算题，（共25分，每小题1分）。
第九题是看图完成算式题（共24分）。
分为4个小题，第1小题看图完成功算式（共9分，每小题3分）。
第2小题知道总数和一部分，求另一部分（5分）。
第3小题看图求一共有几个，（5分）。
第4小题还剩几只，（5分）。
三、试卷考核知识简析：1、10以内基数、数序、序数、相邻数以及数的分与合等知识。
（主要体现在第一、二、三、四大题）2、立体几何图形的区别和位置（主要体现在第四、五大题）3、10以内数的加减口算、以及比大小（主要体现在第六、七、八大题）4、看图写算式并计算以及用数学（主要体现在第九大题）四、试卷题目难易分析：试卷第一至八大题都是基础题；第九大题是应用数学解决问题题，属拔高题。
试卷难易程度总体适中。
五、考试情况分析：1、基础题上失分。
由于一年级的孩子刚从幼儿园进小学，缺少考试和测验的经验，他们对基础知识的掌握情况不错，由于部分学生考试时不认真、不细心，计算时容易出错。
另外，在数立体几何图形时，一部分学生认为只有7个圆柱体，漏数了1个，说明学生答题时不够认真对立体几何图形的特征认识不够深刻，因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，只有经过反复训练才能提高口算水平，要养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。
20 -20 学年度上期期中测试试卷分析一、得分情况分析1、我任教的一年级一班数学科，应考25人，实考25人，总分2165分，人均86.6分，及格23人，及格率92%，优生21人，优生率84%。
其中最高分100分2人，90分以上17人，80-89分段3人，70-79.5段0人，60-69.5分段2人，40-59分段2人，40分以下1人。
2、本次测试试题题型与分值：计算15分、看图写数4分、数图形4分、按顺序排列数7分、按要求画图形4分、比大小6分、填空32分、看图列算式5个小题28分。
试题内容紧扣课标教材，注重基础，突出应用，关注能力。
二、考点分析。
1、数与代数占90%，学生的得分率为76%。
2、空间与几何占4%，学生得分率为80%。
3、综合与实践6%，学生得分率为93%。
三、存在的主要问题。
1、数与代数方面失分较多的是按顺序填数、把算式补充完整、及看图列式。
如:4_ _ 1_ 像这种给出的数没有紧挨着他们做起来就有点困难，主要平时变式训练还不够，本题失分10人。
再比如:( )-4=3好多学生都填的1，主要对算式的理解不透彻，不能灵活运用，本题失分15人。
看图列式，失分16人，主要集中在看图列式的第2、3小题。
第2题是看图不仔细，右边花瓶有2支花，左边有5支花，求一共有多少支花。
好几个学生没注意，以为问的是右边花瓶有几支花，所以用的减法计算。
第3题，图上画了3堆西瓜，好多同学列成了减法算式导致失分。
计算题，10以内的加减法绝大多数学生不会出错，主要是学困生，这道题失分的有6人。
看图写数只有一个特困生做错，其余学生都能写对。
比大小，算式跟数字之间、算式与算式之间比大小，主要还是考查计算能力，这道题有8个学生失分，其中2人为计算不仔细，6人为学困生，计算没有掌握好。
2、空间与几何方面看图数图形有5个学生做错，主要是数圆柱数错了，其他长长的圆柱能辨认，有个特别矮的圆柱被他们忽略掉了。
学生对于几个和第几个认识还不够深刻，这道题根据要求圈图形，好多学生都丢分了，错误人数16人。
一年级数学期中考试分析
这次期中考试，是由我自己监考一人一位、改卷、统分的。
我只读题，知识难点也没
有解释，让孩子自己做，想看看孩子们究竟学的怎么样。
一年级一班55人参加考试，100分的6个人，95分以上21人，最低分是77分，及
格率100%，总分是5054，均分是91.89，优秀率50%。
一年级二班53人参加考试，100分的10个人，95分后以上20人，最低分就是0分后，60分后以上3人，及格率98%，总分就是4833，均分就是91.2，优秀率57%。
两班均分相仿，一班成绩要整齐一些，二班两级分化严重。
主要失分：1、三个物体
比较，只能选最重的或最轻的两个，有的孩子不理解，把三个都选上就错了一个。
2、左、右分不清，第几和几个分不清。
圈小羊左边两个，数小羊右边有几个动物，孩子搞不清。
3、比多比少分不清，五星、圆圈、三角谁比谁多，谁比谁少，失分最多。
4、圈出不同类，有的孩子不知道辨别，例如三种水果和一个稻谷，孩子不知道稻谷不是同类。
5、普遍出
现的问题，孩子粗心看错题目，数错物体等等。
6、个别孩子写的太慢，时间跟不上。
这次试卷牵涉知识面甚广，深浅相对较低，能够真正充分反映出来孩子两个月去，所
学至的科学知识。
没说读的孩子，在学校老师必须搞好伯粉辅差外；在家里，家长必须把
孩子知识点强的地方补一补，力争能够赶上。
一年级数学上学期期中考试成绩分析范例
一、试题的概况：
试题考查了一年级上册1-5单元教学内容。
试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。
整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的并且，重视对数学思想、办法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
二、考试成绩分析：
最高分100分. 最低分4分.
及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％
平均分93.17分
三、学生答卷中反映出来的要紧咨询题及分析
1. 对基本概念的理解别深刻，掌握别坚固。
如第一题：最大的一位数是（）最小的两位数是（）最小的三位数是（）等个别学生别能正确填出，第二题：在依照计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。
2计算能力别强。
第三大题：口算题，个别学生由于粗心而浮现计算错误或看错数等现象。
3.对现实日子中的咨询题别能准确解决。
如第六大题：逛商店认识人民币解决咨询题，第七大题解决咨询题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者别理解题意，或者对试卷中浮现的新型咨询题可不能举一反三
4. 有的学生基础太差。
有部分学生的基础相当差，许多题都动别了笔或者乱做。
四、对将来教学的启发
1. 立脚教材，夯实基础
阅卷中发觉学生基础知识掌握别坚固导致失分大量存在。
因此在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，能力的培养算是空谈。
说解要精*与准。
要给学生更多的探索、考虑的时刻，练习训练的时刻，引导学生积极参与到数学活动中来。
在新授课时期务必使学生把教材中基础知识、思想办法掌握坚固，并能灵便正确地运用。
2. 注意学生能力的培养
在教学中要注意对学生数学能力的培养。
如运算能力的培养，解决咨询题能力的培养，动手实践与创新能力的培养，分析咨询题解决咨询题能力的培养以及良好的学习适应的培养。
3. 加强对学困生的辅导
尽管已进入下学期的期中时刻，但仍有部
分学生学习比较吃力。
这部分学生学习基础差，学习适应不行，对学习缺乏兴趣，上课别听说，作业难以完成。
对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习积极性，逐步提高他们的数学成绩。
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