一年级上册道德与法治课件-7课件十分钟-人教(新版)(共15张PPT)

课前准备小练习
叮铃铃，叮铃铃......
道德与法治课
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在老师来之前，我们可以做些 什么活动，既能让同学们知道要上 课了，也可以用它来欢迎老师！
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小活动：猜谜语
1.胖大汉,两把扇,走一步,扇一扇.(打一动物) 2.黄金布,包银条,中间弯弯两头翘.(打一水果名)
这样做才最棒！
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课前准备好
大家一起学
课堂作业认 真做
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评一评，当有同学发言时，下面这些小朋 友，谁做得好，谁做得不好。

课间小红和朋友们一起跳绳，小明想加入游戏，但是小红却说：“如果你加入了，我们玩的时间就短了”，结果小明伤心的回到了教室。 课间要合理安排，还要眺望远方。 你喜欢的课间游戏有哪些？
探究新知 二、玩个课间小游戏
1.课间小红和朋友们一起跳绳，小明想加入游戏，但是 小红却说：“如果你加入了，我们玩的时间就短了”，结 果小明伤心的回到了教室。
哦，你好，你好十分钟!
下课后，我先把自己的课本收拾好再出去玩儿。
下课后，我先把自己的课本收拾好再出去玩儿。
我们那疲劳的眼睛看一看蓝天, 让紧张的大 部编版 一年级上
课间要合理安排，还要眺望远方。
课间小红和朋友们一起跳绳，小明想加入游戏，但是小红却说：“如果你加入了，我们玩的时间就短了”，结果小明伤心的回到了教室。
哦，你好，你好十分钟!
探究新知
三、课间还要做什么
我下课忘记上厕所了, 现在能去吗？
铃声响了，踢足球口渴的 小明要去饮水处喝水。
探究新知
三、课间还要做什么
这些做法正确吗？
探究新知
三、课间还要做什么
做一做：制定你的课间计划表。
探究新知 四、这样做好吗 做游戏，讲安全源自探究新知四、这样做好吗
下课铃，丁零零。 眼睛望望远， 大脑放放松。 开心做游戏， 安全住心中。
2.在玩丢手绢游戏的时候，小花因为抓不到其他同学， 就开始耍赖。
探究新知 二、玩个课间小游戏
部编版 一年级上
哦，你好，你好十分钟!
部编版 一年级上
哦，你好，你好十分钟!
做一做：制定你的课间计划表。
课间要合理安排，还要眺望远方。
做游戏要懂分享、 听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟, 来吧，来吧，来吧，大家都来轻松轻松, 让我们那疲劳的眼睛看一看蓝天, 让紧张的大脑吹进清风。

一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
一双鞋，再好看，若不合脚，就没人买 ；只有 穿得舒 服，合 脚合意 ，才能 卖得出 去。所 以，了 解沟通 很重要 。
一双鞋，不管别人怎么称赞，不管外表 多么精 致，只 有自己 试过穿 过才知 道，是 否合脚 ，是否 满意。 所以， 相处很 重要。
一双鞋，不管多完美，多时尚，总会有 一点小 瑕(xiá) 疵(cī) 令人不 满意。 所以， 包容很 重要。
8:30——9:108:30—品德—9:10 品德 9:20——10:900:10—语—文9:20 课间休息
9:20——10:00 语文
8:30——9:10 9:20——10:00
品德 语文
8:30——9:10 9:20——10:00
品德 语文
下课会玩些什么游戏？ 怎样玩？
8:30——9:10 9:20——10:00
跟对方向，找对方法。好命既靠先天基 础，也 靠后天 修炼。 作者不详么衬衫配什么领带，经过我的 审美才 准他穿 上身。 起了床 到餐桌 上，为 了他的 健康， 我每天 变换不 同花样 的早餐 ，晴朗 的天可 能是培 根蛋加 上烤土 司；有 些下雨 的话， 或许来 点小米 粥搭酱 瓜咸蛋 ；要是 阴天， 不如就 吃些外 头的烧 饼油条 和豆浆 ……招 式用到 我变不 出新把 戏，可 是我乐 此不疲 。
无欲则刚。 正是这种尽己所能、顺其自然的心态， 才让他 更长久 地投身 于自己 所热爱 的事情 上。

实践珍惜粮食的行动
不浪费一粒米
01
孩子们应该从自己做起，做到饭桌上不浪费一粒米，珍惜每一
份食物。
宣传节约粮食
02
可以通过举办主题活动、制作宣传海报等方式，向更多的人宣
传节约粮食、珍惜食物的理念。
参与公益活动
03
鼓励孩子们积极参与一些与粮食捐赠、助农等相关的公益活动
，让他们在实践中学会珍惜粮食、关爱他人。
THANKS
感谢观看
学习目标明确
知识目标
了解餐桌上的基本礼仪和规矩，理解其背后的道德和法治意义。
能力目标
能够在日常生活中运用所学礼仪，逐渐养成良好的餐桌习惯。
情感、态度和价值观目标
培养学生对礼仪的尊重，对法治的遵从，形成文明、和谐的餐桌氛 围。
引导学生思考日常生活中的吃饭场景
场景一
家庭餐桌：让学生们回忆在家 庭中吃饭时的情景，思考应该 如何做到尊重长辈，礼貌待人
布置课后实践与分享任务
01
记录餐桌礼仪实践
要求学生记录一周内自己在家中餐桌上实践礼仪的情况，并和家长一起
回顾和总结。
02
分享珍惜食物的小故事
鼓励学生分享自己或身边人珍惜食物的小故事，在课堂上交流和分享。
03
观察与记录身边的卫生习惯
让学生观察身边人保持良好的卫生习惯，记录下来，并在课堂上与同学
们分享，相互学习。
尊重他人
遵循餐桌礼仪是对他人的 尊重，也能赢得他人的尊 重，有助于建立良好的人 际关系。
文化传承
餐桌礼仪是一种文化的传 承，通过学习和实践餐桌 礼仪，孩子们能更好地理 解和传承本民族的文化。
中国传统餐桌礼仪介绍
长幼有序
中国传统餐桌礼仪强调长 幼有序，年长者优先入座 、动筷，年轻人要尊重年 长者。