中考命题经历与感悟

一次中考命题经历的感悟与体会高三的到来，就意味着着即将迎来关键的中考。

当一而再中考的日程表正式出炉，我对即将到来的考试充满了不安。

究竟考试会进行什么内容，会有什么样的考题？换言之，我们能够把握住这次中考吗？我越想越担心，而此时此刻，我的老师也正在为我们准备命题。

经过一周的搜集整理，老师终于给我们布置了一道试题：以“一次中考命题经历的感悟与体会”为题，写一篇3000字的中文文章。

这道题让我又重新担心起来，考虑着能否把它写完，考虑着考试答案如何把握住，考试时间如何把握好。

从第一次开始，我就开始尽力去理解这个命题，尽管我很担心会不会吃不消，但是我仍然开始了文章的写作。

经过一天的不懈努力，我终于有了一些草稿，但在进行完善之前，我仍然有不少弊端，仅仅算是作文的雏形。

但是这次考试对我而言，最大的感悟就在于，只要勤奋努力，每个人都可以把握住机会，走向成功。

没有其他桥段，我开始审视我的文章，从老师的指点中找出自己的问题，同时也在写作的过程中发现一些新的问题，与老师和同学一起交流，有了不少新的收获。

比如，因为老师的提议，我对文章的结构和书写特征也进行了不少的更改，同时也把许多失误改掉，使得文章从审美上变得更加细致，更加完善。

考试之后不久，我们班就迎来了可喜的消息，有不少同学因为这次中考的表现而顺利考上梦想中的高校，看到这样的结果，我也为自己感到开心。

我想，所有人对这次中考都抱有同样的期待，它不仅仅是一种考验，也是一场道路的开启。

如此想，我真的感到很幸运，能够有机会参加这次中考。

记得，在准备这次中考时，我曾害怕，害怕自己没有能力把握住这次考试，害怕自己没有能力把握住未来的道路。

但是没想到，最终我还是走出了自己的恐惧，走出了一条自己的道路，坚定地走向未来。

这次中考，不仅是一次考验，也是一次感悟与体会，是一次成长。

它让我明白，学习有挑战，成功也有希望，只要勤奋努力，脚踏实地走下去，梦想就会实现。

它让我彻底明白，只要坚持不懈，每一个人都可以努力把握住这一次中考的机会，一步步走向成功。

基于中考情境化命题分析及教学启示作者：彭勇来源：《语文教学与研究·下旬刊》 2020年第1期彭勇近年来，随着教育改革的推进以及评价探索的逐步深入，中考试题越来越淡化对记忆性知识的考查，重视情境的营造，突出对学生综合能力的考查。

本文通过对近年来中考语文试题中情境化设计试题的分析，为教学提供借鉴和参考。

一、中考命题的价值从中考命题发展的趋势来看，情境化命题设计已经从过去那种自发的感性尝试迈向自觉的理性探索，情境化命题的覆盖面越来越广，命题形式越来越多元，对命题的价值认识越来越深入。

1.创设应用情境，体现统整意识中考语言积累与运用部分，主要考察字音、字形、近义词、成语、标点、病句、修辞等，传统的命题形式一般为单项选择题，每道选择题题目考查一项内容，各题之间没有直接的联系。

近年来，中考命题尝试以语段为载体，创设应用情境，把多项内容整合到一起进行考查。

以2018年安徽试题为例：动物在睡眠时，大脑能像人脑那样发出电波，也会做梦。

如猫在睡觉的时候会竖起耳朵，嘴边的长须会颤动，有时它还会轻轻地叫几声，好像再追捕什么目标似的，鹦鹉睡觉①把头藏在翅膀下面，②也会发出很低的叫声。

除了猫和鹦鹉之外，马和狗等家chù，以及其它一些哺乳类动物也会做梦。

动物的梦有多有少，蝙蝠、老鼠比人更容易做梦。

③鸟类很少做梦，爬行动物也很少做梦，因为④它们必须随时保持对敌人的警告，以便能够及时逃脱。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划横线的字注音。

颤（）动家chù（）哺（）乳（2）根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处横线上。

（3）将③划线的句子改成一个句子。

（要求：符合语境，不改变句子原意）（4）在④划线处有一个词语用的不当，可将“_______”改为“_______”。

（要求：符合语境）该命题材料属于生物学科，具有跨学科整合的特点。

在这一段材料创设的应用情境中，四道题目分别考查了字音、近义词、句子改写、病句修改等内容，这种命题形式、减少了对识记性知识的单一考查，有利于综合考查学生积累并灵活运用知识的能力。

评价研究摘要：语文学科的命题，一般是根据适宜的多个语料，以个人体验、社会生活、学科认知等情境为载体，围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，设计若干典型任务，检测学生语文学科的核心素养。

语文情境化命题，可致力于指向阅读鉴赏的个人体验情境的任务设计、指向交流表达的社会生活情境的任务设计、指向梳理探究的学科认知情境的任务设计。

关键词：中考语文；情境化命题；试题设计语文情境化命题的思考与实践——以宁波市中考试题为例张霞儿（宁波市教育局教研室，浙江宁波315000）以京、沪、苏、浙四地为代表的中国学生在2018年国际PISA 测试中取得了较好的成绩，但总体而言，中国学生的学习还是存在着“学习效率低”“课业负担重”“归属感和满意度低”等问题。

此外，教师在教学中能重视阅读，注重因材施教，并根据学生已有经验潜心帮扶学习，但也存在着“教学缺乏情境”“知识迁移不够重视”“命题形式固化”等现象。

要改变这种现象，我们在语文教学中应创设真实的语言运用情境，通过学生的自主语言实践活动，培养他们运用语文知识解决复杂现实问题的能力。

以PISA 测评理念（以情境为载体，以典型任务为主要内容）引领教学，可以引导教师由“考什么就教什么”向“教什么就考什么”转变，变“知识学习”为“知识迁移”，从而让学生学得有意思、有意义。

真实、富有意义的语文实践活动情境是知识迁移能力测评的关键，是学生语文学科核心素养养成、发展和表现的载体。

语文实践活动情境主要包括个人体验情境、社会生活情境、学科认知情境。

语文学科的命题，一般是根据适宜的多个语料，以个人体验、社会生活、学科认知等情境为载体，围绕阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，设计若干典型任务，检测学生语文学科的核心素养。

下面，笔者结合试题分析从三个方面呈现宁波市近几年情境化命题的思考和实践。

一、指向阅读鉴赏的个人体验情境的任务设计个人体验情境指向学生个体独自开展的语文实践活动，如在文学作品阅读过程中体验丰富的情感，尝试不同的阅读方法以及创作文学作品等。

中考地理命题感受随着教育的不断进步和改革，中考地理命题也经历了一系列的变革。

作为一名长期参与中考地理命题的教师，我有幸亲身参与了这个过程，并在此分享一些我的感受。

中考地理命题更加注重考查学生的地理知识应用能力。

在传统的地理命题中，我们常常看到的是对地理知识的机械记忆和简单的应用。

然而，现在的命题更加注重考查学生对地理知识的理解和应用能力，尤其是对地图的分析、解读和应用。

这一变化不仅要求学生掌握基本的地理知识，还要求他们能够灵活运用这些知识解决实际问题。

中考地理命题更加社会热点问题。

现在的命题更加倾向于结合当前的社会热点问题进行考查，例如环境问题、气候变化、人口迁徙等。

这种命题方式不仅要求学生掌握基本的地理知识，还要求他们能够将这些知识与现实生活起来，形成自己的分析和见解。

中考地理命题也更加注重考查学生的综合素质。

在命题中，我们不仅学生的知识水平，还他们的综合素质和能力，例如创新思维、团队协作、沟通能力等。

这种命题方式旨在培养学生的综合素质，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。

中考地理命题经历了一系列的变革，更加注重考查学生的知识应用能力、社会热点问题、注重学生的综合素质。

作为一名教师，我将继续这些变化，并积极适应这些变化，为学生提供更好的教育。

一、命题原则中考语文试卷的命题原则主要包括三个方面：一是要体现语文学科的性质和特点，二是要符合新课程改革的理念和要求，三是要有利于实施素质教育。

具体来说，中考语文试卷的命题应当注重以下几点：1、注重基础知识和基本技能的考查。

语文学科的基础知识和基本技能是语文学习的重要内容，也是语文考试的重要考查点。

在命题时，应该注重这些内容的考查，并适当控制难度，以保证试题的公正性和客观性。

2、注重语文素养和人文精神的考查。

语文学科不仅具有工具性，还具有人文性。

因此，中考语文试卷的命题应当注重考查学生的语文素养和人文精神，通过考查学生的阅读理解、写作表达、文化积淀等方面的能力，来评价学生的语文水平和综合素质。

中考作文半命题二三事（精选5篇）语文半命题作文列提纲大约5分钟到8分钟。

时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

下面给大家分享一些关于中考作文半命题二三事(精选5篇)，希望能够对大家有所帮助。

中考作文半命题二三事精选篇1人的一生不可能一帆风顺，总会有一些绊脚石想尽千方百计地在你的世界里出其不意地出现。

面对这些突然而临的挫折，唯有不退缩、不害怕、勇敢地面对挫折，向挫折发起挑战，方能使自己变得更强大。

面对挫折缩头缩脑踏步不前的人，只能做社会上的失败者。

同学说我是篮球痴迷者，对此我报以一笑，我痴狂的最初原因，只是为了追逐我哥的背影，在我的眼中，他在哪一方面都强的令人发指，是我心中的巨人。

那天知了高叫，我兴致勃勃地抱着篮球找我哥单挑，抱着不分仲伯的想法与他交手，结果……他却是将我的自信打入地狱，虐得我体无完肤。

难道就如此认输吗?不!绝不!我的心还没输!总有一天我要将他打败!于是放暑假时，我给自己定了个作息表，其中就有长达四小时的篮球训练，有时是一步又一步不知疲惫地练习走位，有时是一次又一次不知疲倦地与人对战，我整天汗流夹背，一天洗两次澡都嫌不够，由于长时间在烈日下暴晒，我的肤色从小麦黄变成了古铜色，再变成第1页共8页了接近非洲人民健康帅的黑色。

在一次又一次的战败中提升自己，从失败中蜕变，积累实战经验。

我开始喜欢到篮球公园打篮球，因为在那里我可以找到许多强劲的对手，他们都是优质的练习对手。

但我也不是总能如愿的，因为总有一些人毫不掩饰地显露对我的不屑然，然后轻蔑地：“跟你?算了，不想浪费时间!”每次看到他们那一脸的轻蔑，我就觉得这是一种莫大的羞辱，但同时这也成了我练好篮球的动力之一，我知道，只有我变得更加强大，才能改变现状，将他们的不屑狠狠地用球砸碎!三年后，我再次满怀期待地向我哥发起挑战，我终是略胜他一筹。

那天，我觉得世界前所未有的美好，而此时我再去篮球公园玩时，再也看不到那样刺眼的嘲讽了，他们都很乐意，与我一起玩耍，组队打球。

命题培训心得体会4篇命题培训心得体会1一、丰富的资料准备中考命题的资料准备丰富、全面超出我想象：命题组会给命题老师准备的资料丰富齐全，除了我省各地区使用的各种版本的教材以外，市面上的教辅资料应有尽有，还有一些国外的教材和资料，平时我们在工作中的命题只局限于自己地区所选用的教材，但是作为中考命题的高度必须要兼顾到所有使用的教材版本，在命题的过程中和闲暇之余我大量地阅读了其它地市及国外的一些物理教材，特别是一套德国的物理教材给了我很深的映像和启发，充分的开拓了视野，增长了见识。

也提醒了自己，若作为一名命题的老师，自己的积累，视野的开阔会直接影响到试题的质量，以后更要加强研究。

但是无论地市教材的使用情况如何，都要依据课标和命题指导思想、以及各地市的《考试说明》统一命制试题，对于试题中要考查的知识点在不同版本中的难易要求、公式的给出都要逐一梳理，命制的每一道试题都不能超过教材的难度要求。

因此对于一线老师来说，我觉得在复的时候，几个版本教材中有明显差别的地方就不要过细练了，应该多抓住共性的知识点复。

二、科学的流程保证试题的质量和高效：命题的基本流程大抵可以分为6个主要阶段：（1）对照双向详目表和历年考查情况确定考查的知识点；（2）命题构成员分工卖力各个大题初步选题；（3）题目的讨论和选定。

（4）根据知识点的分布测评难度，再微调题目；（5）反复读题，校稿确认表达的科学和松散；（6）定稿交付印刷。

要在短时间内命制一套科学的试卷不是件容易的事情，没有一套科学高效的方法根本无法办到，虽然每年都带毕业班，对双向详目表也阅读过多遍，可是从未仔细地去对照研究，分析确定试题的难度和搭配，通过这次的培训后，我非常深刻地体会到了双向详目表的指导作用，以后我每次不管是学校命题还是地郊区的命题，我都气性的先做双向详目表确定要考查的知识点和难度，再环绕确定的知识点和难度来选题编题就显得目标性很强了，只要科学的命题程序才能包管命题的质量和效率。

中考研讨会心得体会(精选12篇)中考研讨会心得体会14月12日--13日我们参加临沂市中考研讨会，这对于们九年级教师我是一个很好的学习机会，也使自己对今年的命题趋势和动向有了一定的了解和体会，现就我的心得作如下介绍：一、中考历史命题依据（1）《历史新课程标准》（2）《招生考试说明与复习指导》二、中考复习的方法（1）应加强考法研究，把握中考动向，紧扣考纲进行全面统一系统复习（2）精心备课，优化课堂，提高课堂效率（3）复习祥略得当，主次分明（4）讲练结合，实现知识的消化和巩固（5）多研究《新课标》，分析近几年中考试题。

三、中考复习要重双基，找变化，做到有的放矢从中考说明可以看出，历史试卷的知识内容比例中国古代史32%；中国近现代史34%；世界史34%。

题型及分值比例：选择题40%，材料题60%。

难以程度系数0.65，其中较容易题、中等难度题、较难题6:3:1.因此，在复习的过程中，必须要以基础知识为主，把每位学生的基础抓牢，使每位学生都能够拿到基础分。

同时，要及时补充新增的考点，让每位学生了解中考的题型，题目数量的变化，中考命题的新动向，做到知己知彼，百战不殆。

四、关注，联系实际生活根据新课标的要求，历史教学活动，要注重联系生活实际，关注时政热点，学习有用的历史知识，近几年中考历史的命题趋势，越来越注重把知识贯穿我们的生活，让课堂充满快乐，特别注重考查学生对历史知识的实际运用能力。

所以，这要求我们在平时的课堂上，多和我们实际生活相联系，让学生认为历史知识无处不在，这样可以激发学生的学习兴趣，让学生轻松的掌握知识。

以上就是我这次参加会后主要的收获，通过这次学习。

我们对中考考试说明有了更加理解与认识。

由此我对接下来的历史复习，以及教学更有信心，我相信，只要我把握中考的命题原则和考点，树立正确的课程理念，深入研究复习策略，就一定能够获得中考最终的胜利。

中考研讨会心得体会2一、感受参加了这次中考研讨会议，我感觉受益匪浅。

初三中考命题作文范文（精选10篇）初三中考命题作文篇1坐在考场里，蓦然意识到，初三已经成了过去时。

想想，初三其实挺快乐的。

每天放学后，空荡的教室里，下午六点钟的阳光总会透过西面的窗子洒满三张认真而稚嫩的脸庞。

坐在我的座位上向右扭头，就会看到他俩弯着腰认真做题的样子；向左扭头，就会看到远方的夕阳还在焕发着她那洒向人间的缥缈的色彩，就像每个人不可预知的未来。

回家的路上，有一棵不知名的大树。

夏天的时候，它就会长出很多很多的叶子，郁郁葱葱。

在里面住着的小鸟，我们三个都数不完，只是每天都能听见他们“叽叽喳喳”自由自在地叫个不停。

每次放学经过的时候，我们都会以谁摘下来的叶子最多来比试谁跳得最高，而每回都是郭蛋儿输得最惨，然后我和二宝就会摸着他的头，讥笑地说：“小鬼还是没有长高呀！”日子仿佛就这样一天天在做题、奔跑与欢笑中嘀嗒流淌，三个学习上最好的对手和平日最好的朋友即将走到三年的尽头。

凡事都会有了断，在不知不觉中，逃往过去的路也被淹没了。

几天前的傍晚，在复习完了老师列的几个重点题目之后，二宝和郭儿跑上楼找我说想要去学校的操场上转转。

操场上显得很冷清。

郭儿向我们俩提问老师再三嘱咐的重点，和二宝坐在单杠上胡乱回答。

之后我们一次次地努力把球投人篮框；然后尽情地跑，尽情地笑，直到夕阳放弃了抵抗，直到星光满天。

每个人都以各种方式、各种理由踏上了各自的旅途，只是希望故事里的每一个人，都能像小时候一样，倔强地奔向自己的梦想。

伴随着成长，一切的故事最终成为每一个人的记忆，就像夜空滑过的星子……初三中考命题作文篇2夜，没有喧嚣，一切，仿佛整个宇宙如死水般沉静。

也许，我不应该入睡，今夜，注定了要穿越时空，与你想见。

浩瀚的宇宙流动着美丽的繁星点点，一片璀璨，彩色的梦幻似乎已将所有遮掩，表面的流光也许是眩目的，但当繁华落尽，皎洁月光照亮黑夜，洒在人间的那一瞬间，就都明白，撕开玻璃纸，最打动人心的，还是那颗与众不同的心。

五千年，起起落落，站在盛世顶端的，不是大唐的熠熠辉彩，而是你，浓缩了一个王朝的背影，在剑气啸成的月光下，独饮那一杯愁断肝肠的清酒，酒虽清，却知其中苦涩滋味，只有你知道。

2020中考写作指导——感悟类命题作文一事一感悟的写法愚蠢的人，经百事而不明一理；睿智的人，见一叶凋零而知世事变迁。

聪明的人，每经历一件事，都会稍作停留，把深入思考与经验总结作为生命的一次短暂的修整，重新审视自己以往对人、对事、对物的认识，校正自己错误的看法，更准确、更全面、更深刻的认识事物的本质，调整自己做人、做事的方向和方法。

因为人们有这种随时总结的需要，因而产生了一事一感悟的感悟类文章。

一事一感悟的文章，有多种写法，我们首先讲第一种：一事联想感悟法。

所谓的“一事联想感悟法”，就是：先写一件事，然后通过联想，将这个特定事件，与人生、事业、命运等联系起来，从中看清事物的本质，找到左右和影响人生的核心要素，从中生发自身对客观世界的本质认识，找到行动的指南。

具体写法如下：一.文章的框架结构特定事件 + 联系人生，指出特定事件与人生（人生某方面）的相似性 + 从相似性中获得启迪（我们应当如何面对人生）二、各部分具体写法（一）特定事件的写法特定事件，共分三部分，依次书写：1.做一件事，或面对一个事物，绝大多数人都是如何认识，或如何做的。

2.描述事物的实际状态或本质是什么。

3.就事论事，明确这件事本身应该怎样认识，怎样做；或者描述人们明白事物的本质后，在这件事上是怎么做的。

（二）联系人生，指出特定事件与人生的相似性这一部分依次由以下几部分构成：1.明确指出某种行为与人生具有相似性，或者指出这种行为与人生的哪方面具有相似性。

2.依次指出具体有哪些方面相似。

先概括说，然后举出生活具体事例进行印证。

【写这一部分的目的】由对个别偶发事件的认识，上升为对生命、对人生的普遍认识，通过偶发事件和人生的共性，明确什么是影响事件结果和人生方向的本质上的共同要素。

（三）从相似性中获得启迪（我们应当如何面对人生）1.明确影响人生的真正本质要素；2.指出我们应该如何正确认识人生，如何做才是正确的。

（有时只指出应当怎样认识生命、人生；有时只指出如何做才真正正确；有时二者兼有——正确认识在前，正确行动在后）三、经典作品范例一路逆风宋志军因为经常要出远差，每年都要乘坐几次飞机，我的许多朋友亦如此。