沪教版品社五下《多彩的世界民俗》ppt课件1

五年级品社下册《多彩的世界民俗》教案沪教版多彩的世界民俗教学目标1．能举例说出世界各国在建筑、服饰、日常生活、节日、饮食习惯和见面礼仪等方面独特的习俗。

2．通过各类展示和对资料的分析，知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异。

3．尊重和接纳各国文化差异，懂得尊重文化差异才能使世界更精彩。

4．了解世界三大宗教的大致分布情况和分布范围。

教学重点难点：知道世界各国在地理环境、文化传统和生活方式上存在差异，尊重文化差异。

第一课时课时目标1．知道各民俗有不同的见面礼仪，了解其含义。

2．懂得用对方国家的礼节来打招呼，是对彼此文化的一种尊重。

3．知道德国的风俗特点及礼仪文化。

教学重点、难点知道德国的风俗特点及礼仪文化。

教学过程活动一交流礼仪，导入揭题1．猜一猜师：今年寒假，我去东南亚一带旅游。

刚到那的几天，我总看到那里的人对我做这样一个动作（双手合十），我觉得很奇怪。

后来询问导游后，才明白这意思。

你们知道这个动作表示什么意思吗？师：是呀，这是在和别人打招呼呢！2．说一说：你还知道哪些和别人打招呼的方式吗？附：泰国：合十礼新西兰毛利人：碰鼻礼印度：摸脚美国：拥抱礼握手礼中国：握手礼。

古时：抱拳、作揖、跪拜日本：鞠躬礼英国：脱帽礼补充资料：（1）把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（这是“祝福”的意思，是巴基斯坦礼节）（2）印度人见面时，使用问候语，并两手合十或举手示意，一般两手空时则合掌问候。

合掌时对长者宜高，平辈宜平，晚辈宜低。

若久别重逢的亲朋好友则往往行拥抱礼。

对尊长或某人表示恳求时，则行摸脚礼。

（3）欧美国家以及受欧美影响的许多国家，广为流行着脱帽礼。

此礼源于欧洲中世纪。

据说，当时武士对女子讲话时，必须把头盔举起，以示对女性的敬重。

当武士们友好相见时，为了相致友情，彼此都要把头盔掀起而露出面目。

久而久之，便形成脱帽礼。

3．学生选择一种方式，与同伴打招呼。

4．小结过渡，揭示课题（课件出示课题3、多彩的世界民俗）刚才的游戏让我们初步了解到不同国家有不同的礼节。

未来版品德与社会五年级下册 《多彩的民族风情》课件ppt
版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利

基督教纪念耶稣复活的节日。传说 耶稣被钉死在十字架上，死后第三 天复活升天。后来教会规定每年活 复春分月圆后的第一个星期日(3月 21日-4月25日之间)为纪念日。德国 政府规定复活节休息两天。在节日 里，家人团聚，品尝各种传统食品，
亲戚朋友见面要互相祝贺。
作为德国惟一的少数民族索布族人 则是用百骑大合唱的形式来庆祝耶 稣的复活。一个个身穿黑色上衣、 头戴黑色礼帽的索布族人，骑在用 彩带、鲜花和白色贝壳装饰的骏马
除夕时，将铅制小模型放在勺子里用烛火熔化。 然后将熔铅倒入盛着冷水的容器。铅受冷后快 速变硬并结成稀奇古怪的模型。除夕时享用鲤 鱼的人肯定放一片鱼鳞到钱包里，这样全年都 会钱包鼓鼓。没拿到鲤鱼鳞片的人则放一个 “吉祥分尼”（如今在欧元区自然是“吉祥欧 分”了）进口袋，这样—按迷信的说法—来年
也不缺钱。
在德国，从每年11月11日11时起狂欢节就算开 始了，一直到第二年复活节前40天为止，前后 要持续两三个月。 在“疯狂星期一”的晚上，
家家都敞开窗户，为的是将天使迎进家门。在 这天晚上人人都要在大斋前美美地饱餐一顿， 以此庆祝金秋季节的大丰收。由此不难总结出 狂欢节的三大要素，那就是吃喝、喧闹和化装。 人们尽一切力量创造欢庆气氛。 科隆狂欢节
热闹。
德国的新年，庆祝时间前后有一周。这 期间，家家户户都要摆上一棵枞树和可 树，德国人在除夕午夜新年光临前一刻， 爬到椅子上，钟声一响，他们就跳下椅 子，并将一重物抛向椅背后，以示甩去 祸患，跳入新年。孩子们组成乐队，穿 上新衣服，拿着口琴和手风琴，列队在 街上吹奏。成年人则手持彩旗，跟在后 面呐喊唱歌，欢庆新年，德国的妇女在 新年里要即兴表演家庭题材的喜剧小品。 在德国的农村流传着一种过新年的风俗---“爬树比赛”，小伙子们顺着光秃秃 的树比赛爬高，第一名被誉为“新年英 雄”，以示步步高升。

2.组织小组讨论，让学生分享自己的观点，促进对不同文化的尊重和理解。
3.引入相关的历史、社会和地理知识，引导学生进行分析思考，提高批判性思维能力。
4.创设实际情境，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固学习成果。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《多彩的世界民俗》这篇课文的学习资料，以便于学生预习和课堂学习。
4.针对课后作业，我会加强对学生的引导和反馈，鼓励学生将自己的思考和感悟表达出来，巩固学习效果。
板书设计
①知识点：民俗的定义及组成部分
-民俗：传统习俗、节日、活动等
-组成部分：历史、社会、地理因素
②词：多样性、认同感、尊重理解
-多样性：世界各地民俗文化的多样性
-认同感：对中国传统文化的认同感
-尊重理解：对其他国家和民族文化的尊重和理解
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和黑板，以便于学生进行小组讨论和展示。
5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找和分享更多的学习资源。
6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于播放多媒体资源和进行课堂演示。
10.学习资源包：为学生准备一份学习资源包，包含本节课的相关知识点、案例分析、练习题等学习资料，以便于学生进行课后复习和巩固。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《多彩的世界民俗》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道民俗是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于中国春节、西方圣诞节等民俗的图片或视频片段，让学生初步感受民俗的魅力或特点。
C.民俗文化是人类文化多样性的重要体现，它不仅是一种文化遗产，也是人们日常生活的一部分。通过学习民俗文化，可以增进对不同文化的理解和尊重，促进文化交流和和谐发展。