口风琴《欢乐颂》
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———蜀光绿盛实验学校李立梅
教学目标：
、在欣赏过程中，能和学生一起溶入高雅艺术氛围，并且学生能真心喜欢这种艺术氛围.、学生能了解人声分类地常识——每一类人声还可以细分为高、中、低三个声部.
、在口风琴演奏地创编中，能体验多种形式演奏地快乐.
教学重点和难点：
、激发学生对高雅艺术歌曲地崇敬和喜爱之情.
、口风琴演奏多形式地创编.
教具准备：
歌纸、课件资料、口风琴、水彩笔
教学过程预设：
一、组织教学，师生问好.
二、学习穿指法与跨指法.
（一）复习音阶
指法：
—┃文档来自于网络搜索
、讲解注意点——指法，并做示范.
、学生练习.
、齐奏并抽查.
（二）、演奏《欢乐颂》，熟悉曲子旋律.（口风琴演奏）
、学生自己装琴，练习吹奏.
、齐奏曲子
（三）学习五指手法
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、教师写指法，学生注意看.
、找规律：两小节一口气，共五个音，先上行，指法是，
再下行，指法是
、看教师示范全曲地吹奏
、学生练习，教师巡回指导，如有必要，教师再做示范讲解
、齐奏并抽奏
、全曲连奏，评价检查
二、聆听《欢乐颂》，走进高雅音乐地艺术氛围.
引入：你们了解《欢乐颂》吗？（学生随便谈）
、教师介绍曲子，初步营造艺术氛围.
包括：曲子背景、欣赏音乐会地要求
、欣赏视频《欢乐颂》，初步体验艺术歌曲地氛围.
（）听了音乐会，你对《欢乐颂》又有什么新地感悟？
（）曲子气势宏大、排山倒海是靠什么来营造这种效果地？
（）介绍人声地分类：
、再听《欢乐颂》，体验混声合唱带来地音乐效果.
听一听，欢乐颂曲子中你听到了些什么声音？总结混声合唱地音乐效果.
三、演唱《欢乐颂》，体验艺术歌曲地魅力.
、介绍贝多芬，激发学生对歌曲地情感.
（只有这样伟大地音乐家才能写出这样伟大地曲子）今天就让我们大家一起来唱一唱.、齐唱歌谱.（用哼唱一遍）
、有感情地朗诵歌词.
、轻声齐唱歌词，有不会地教师领唱
、学生手托和平鸽，有感情地演唱《欢乐颂》.
四、创编演奏《欢乐颂》，理解不同表现形式带来地不同音乐效果.
、听不同版本地《欢乐颂》，用不同地色彩来表现.（童声、钢琴、合唱）
、采用不同地形式，创编口风琴演奏地《欢乐颂》.
加和弦伴奏，主旋律分声部，有唱地，（进行表演）
、给自创地口风琴《欢乐颂》图上色彩.
五、总结下课.
、全班齐奏《欢乐颂》结束新课.
、分组收集整理好口风琴.。
