中学化学物质酸碱性规律

中考重点酸碱中和反应与溶液的性质中考重点：酸碱中和反应与溶液的性质酸碱中和反应与溶液的性质是中学化学中的重要知识点，这两个概念之间有着密切的联系。

下面将详细介绍酸碱中和反应、溶液的性质以及它们之间的关系。

一、酸碱中和反应酸碱中和反应是指酸和碱在适当的条件下反应生成盐和水的化学反应。

在这个反应中，酸与碱发生中和反应，生成的盐是由酸的阳离子和碱的阴离子组成。

这个过程中，氢离子(H+)和氢氧根离子(OH-)结合生成水(H2O)。

例如，硫酸和氢氧化钠反应生成硫酸钠和水的方程式为：H2SO4 + 2NaOH → Na2SO4 + 2H2O在这个反应中，氢氧根离子与氢离子中和生成水，而硫酸的阴离子与氢氧化物的阳离子结合生成盐。

酸碱中和反应具有以下特点：1. 反应生成的产物是盐和水；2. 反应过程中发生中和反应，氢离子和氢氧根离子结合生成水；3. 反应前后酸和碱的酸碱度都会降低。

二、溶液的性质溶液是指溶质溶于溶剂中形成的均匀混合物。

在溶液中，溶质是指被溶解的物质，溶剂是指溶解溶质的物质。

溶液的性质主要涉及酸碱性、导电性等。

1. 酸碱性：酸性溶液含有H+离子，碱性溶液含有OH-离子。

利用酸碱指示剂可以判断溶液的酸碱性质。

例如，酸性溶液会将蓝色的酚酞指示剂变红，碱性溶液会将红色的甲基橙指示剂变黄。

2. 导电性：大部分酸和碱的溶液都能导电，因为它们含有离子。

在溶液中，离子能够移动产生电流。

而非电解质溶液，如纯水，几乎不导电，因为其中没有或只有极少的离子。

3. pH值：pH值是用来表示溶液酸碱性强弱的指标。

酸性溶液的pH 值小于7，碱性溶液的pH值大于7，中性溶液的pH值等于7。

pH值越小，溶液越酸；pH值越大，溶液越碱。

三、酸碱中和反应与溶液性质的关系酸碱中和反应与溶液性质之间有着密切的联系。

酸碱中和反应会改变溶液的酸碱性质、导电性以及pH值。

1. 改变酸碱性质：存在酸的溶液与碱反应后会生成盐和水，使溶液的酸性减弱。

含氧酸的酸性强弱比较规律含氧酸一般是指，除了成酸元素外，分子组成中还含有羟基，这样的一类物质。

由于这种羟基上的氢原子能以氢离子的形式被电离出来，而使水溶液表现出酸性，所以它也被称之为“羟基酸”。

成酸元素不同、或其价态不同的含氧酸，在酸性强弱方面是有区别的。

含氧酸的组成与其酸性强弱间的关联，在中学化学及无机化学教学中，都占有一定的位置，也是一些化学工作者的关注点之一。

以至于在某些无机化学教材及文献中，也会出现相关讨论。

笔者在这里的工作，只是试图把这些不同层次教学中，有关含氧酸酸性强弱的内容，归纳起来，并使其能有一些关联性及系统性而已。

含氧酸的酸性一般存在如下规律：(1)同一成酸元素若能形成几种不同氧化态的含氧酸，其酸性依氧化数递增而递增；如〔原因：从HClO到HClO4非羟基氧原子逐渐增多，羟基-O-H键的极性增强，质子转移程度增强，故酸性增强〕(2)在同一主族中，处于相同氧化态的成酸元素，其含氧酸的酸性随原子序数递增，自上而下减弱。

如〔原因：同主族元素自上而下，成酸元素的电负性逐渐减小，原子半径增大，吸引羟基氧原子的能力依次减小，羟基-O-H键的极性依次减小，所以酸性依次减弱。

〕(3)在同一周期中，处于最高氧化态的成酸元素，其含氧酸的酸性随原子序数递增，自左至右增强。

如〔原因：同一周期中，从左至右元素的非金属性逐渐增强，成酸元素的电负性逐渐增大，吸引电子对的能力逐渐减小，电子偏向成酸元素R一方的程度增大，含氧酸分子中的氢原子的极化程度增大，所以酸性增强〕•无机含氧酸：•可以的分子式为H m RO n，其通式可以写成(HO)m RO n，也可写成RO m-，其中R称为成酸元素，无机含氧酸在水溶液中的酸强度取决于酸n OH n分子中羟基-O-H的电离程度，也可以用Pka值来衡量。

酸分子羟基中的质子在电离过程中脱离氧原子，转移到水分子中的孤对电子对上，其转移的难易程度取决于成酸元素R吸引羟基氧原子电子的能力。

盐溶液的酸碱性归纳与分析要点一、盐类水解的实质1．定义⑴以CH3COONa为例探究盐类的水解CH3COONa溶于水之后，完全电离————强电解质CH3COONa ═ CH3COO- + Na+………① ————(电离出的离子既没有+，也没有OH-)H把CH3COONa溶于水之后，溶液中还存在的电离平衡： H2O H+ + OH-………②————(纯水中c(H+)=c(OH-)=1.0×10-7mol/L，显中性)CH3COOH是一种弱酸，在溶液中部分电离，溶液中既然存在CH3COO-和H+，根据可逆反应，反应物和生成物同时共存，那么就一定有CH3COOH。

CH3COO- + H+CH3COOH………③(CH3COONa电离产生的CH3COO-与水电离产生的H+)随着CH3COONa的加入，CH3COO-结合水电离出的H+，破坏了水的电离平衡，使水的电离平衡右移。

溶液中c(OH-)＞1.0×10-7mol/L＞c(H+)，CH3COONa水溶液显碱性。

⑵盐类水解的定义在溶液中盐电离出来的离子跟水所电离出来的H+ 或 OH-结合生成弱电解质的反应，叫做盐类的水解。

(在溶液中由盐电离出的弱酸的阴离子或弱碱的阳离子跟水电离出的氢离子或氢氧根离子结合生成弱电解质(弱酸或弱碱)，破坏了水的电离平衡，使其平衡向右移动，引起氢离子或氢氧根离子浓度的变化。

酸 + 碱盐 + 水2．实质在溶液中盐电离出来的弱酸的阴离子或弱碱的阳离子和水电离出的H+或OH-离子结合生成弱电解质，促进了水的电离。

注意：①只有弱酸的阴离子或弱碱的阳离子才能与H+或OH-结合生成弱电解质。

②盐类水解使水的电离平衡发生移动，促进水的电离，使水电离出的c(OH-)≠c(H+)并使溶液呈酸性或碱性。

③盐类水解反应是酸碱中和反应的逆反应。

水解程度很小，故水解产物极少，盐溶液的酸碱性极弱。

3．水解特征可逆：盐类水解和酸碱中和反应互为可逆反应。

pH值与酸碱强弱的关系在化学领域中，pH值是一种用来衡量溶液酸碱性质的指标。

它是通过测量溶液中氢离子（H+）的浓度来确定的。

pH值的范围从0到14，其中7被定义为中性。

小于7的pH值表示酸性，而大于7的pH值表示碱性。

酸碱性越强，pH值就越低或越高。

本文将探讨pH值与酸碱强弱之间的关系。

1. pH值与酸碱强弱酸性溶液具有较高的氢离子浓度，因此其pH值低于7。

强酸（如盐酸）具有极低的pH值，接近于0，表明其酸性非常强烈。

相对而言，弱酸（如乙酸）的pH值会稍微高一些，但仍然低于7。

碱性溶液则相反，其氢离子浓度较低，因此其pH值高于7。

强碱（如氢氧化钠）的pH值接近于14，表示其碱性十分强烈。

而弱碱（如氢氧化铵）的pH值会稍微低一些，但仍然高于7。

2. pH值的测量与指示剂pH值的测量可以通过使用酸碱指示剂或pH计来完成。

酸碱指示剂是一种能够根据溶液的pH值而发生颜色变化的物质。

最常见的指示剂是酚酞、酚酞红和甲基橙等。

通过观察溶液颜色的变化，我们可以粗略地确定其pH值。

而pH计是一种更为精确的测量仪器，它可以直接测量溶液中的氢离子浓度，并将其转化为相应的pH值。

pH计广泛应用于实验室和工业生产中，能够提供更准确和可靠的测量结果。

3. pH值与酸碱反应酸和碱之间的反应产生盐和水，这种反应被称为酸碱中和反应。

在中和过程中，溶液的pH值会接近7，表明中和后的溶液呈中性。

强酸与强碱之间的中和反应非常剧烈，这也是为什么我们在实验室中使用盐酸和氢氧化钠进行酸碱中和实验的原因。

弱酸和弱碱中和反应相对较慢，需要更长的时间才能达到中性。

4. pH值与生活应用pH值的概念在日常生活中有许多应用。

例如，我们可以使用pH试纸来检测家庭水源的水质是否酸性或碱性。

此外，pH值还对许多工业和农业过程至关重要。

在工业生产中，pH值的控制可以影响许多化学反应的进程和产物。

一些工业过程需要酸性条件，而另一些则需要碱性条件。

通过合理控制pH值，可以提高生产过程的效率和产物的质量。

九年级酸碱盐知识点phpH是酸碱溶液酸碱性强弱的一个常用指标。

它是以氢离子浓度为基础，采用对数表示的。

pH的取值范围是0-14，数值越小表示酸性越强，数值越大表示碱性越强，数值为7表示中性。

1. pH的计算方法pH的计算公式为：pH = -log[H+]，其中[H+]代表溶液中氢离子的浓度。

在酸性溶液中，氢离子浓度高；而在碱性溶液中，氢离子浓度低，计算pH可以帮助我们了解溶液的酸碱性质。

2. 酸性和碱性溶液的pH范围当溶液的pH小于7时，表示溶液为酸性。

例如，盐酸、硫酸等酸性物质具有较低的pH值。

而当溶液的pH大于7时，表示溶液为碱性。

例如，氢氧化钠、氨水等碱性物质具有较高的pH值。

当溶液的pH值等于7时，表示溶液为中性。

例如，纯水的pH值为7。

3. pH对物质性质的影响pH值对物质的性质有很大的影响。

在酸性溶液中，金属会被腐蚀，蓝色石蕊试纸会变红；在碱性溶液中，酸性物质可以被中和，红色石蕊试纸会变蓝。

pH值还可以影响化学反应的进行，因为许多酸碱反应只在特定的pH范围内才能进行。

4. pH的应用pH值在生活和工业中有许多应用。

例如，在食品加工中，通过控制pH值可以使食品保质期延长；在水处理中，通过调节水的pH值可以改善水的质量；在医学中，通过测量体液的pH值可以帮助判断人体内部的酸碱平衡等等。

总结：酸碱盐知识点ph是九年级化学教育中的重要内容。

了解pH值的计算方法和酸碱性质对物质的影响，有助于我们更好地理解化学反应和应用于实际生活中。

掌握了这些知识点，我们可以更好地理解和应用化学知识。

化学酸碱盐知识归纳1. 酸碱理论1.1 酸碱定义酸是指能够产生H+离子的物质，碱是指能够产生OH-离子的物质。

根据这个定义，我们可以将一些常见的物质归类为酸或碱。

1.2 pH值pH值是衡量溶液酸碱性强弱的指标，通常用来表示溶液中H+离子的浓度。

pH 值的范围是0-14，其中pH值小于7的溶液被称为酸性溶液，pH值大于7的溶液被称为碱性溶液，pH值等于7的溶液被称为中性溶液。

2. 酸的性质2.1 酸的味道和触感酸有酸味，酸溶液具有刺激性，会引起灼烧感。

2.2 酸的导电性酸能够导电，这是因为酸溶液中存在离子，可以形成电流。

2.3 酸与金属的反应酸可以与金属反应，生成盐和氢气。

反应的一般方程式为：酸 + 金属→ 盐 + 氢气。

3. 碱的性质3.1 碱的味道和触感碱有苦味，碱溶液具有滑润感。

3.2 碱的导电性碱能够导电，这是因为碱溶液中存在离子，可以形成电流。

3.3 碱与酸的中和反应碱与酸反应可以产生盐和水。

反应的一般方程式为：酸 + 碱→ 盐 + 水。

4. 盐的性质4.1 盐的形态盐可以是晶体，也可以是固体或液体。

4.2 盐的溶解性大部分盐在水中能够溶解。

4.3 盐的导电性盐能够导电，这是因为盐溶液中存在离子，可以形成电流。

5. 盐的用途5.1 盐的食品用途盐是一种常见的调味品，能够提高食物的口味。

5.2 盐的工业用途盐在工业中有广泛的应用，例如用作化肥、制冷剂、脱硫剂等。

5.3 盐的医药用途盐在医药方面也有一定的应用，例如用作抗菌剂、药物辅料等。

结论化学酸碱盐是我们日常生活中经常接触到的物质。

了解酸碱盐的定义、性质以及用途，有助于我们更好地理解和应用这些化学物质。

同时，了解酸碱盐的基本知识，也有助于我们更加健康地生活和工作。

以上就是化学酸碱盐的一些知识归纳，希望对您有所帮助！。

考点过关(中）考点8 溶液的酸碱性与pH计算溶液的酸碱性是物质的一种重要化学性质，高中化学中关于溶液酸碱性是用溶液pH值来衡量的，溶液的酸碱性与pH计算是中学化学的重要知识点,其考查的主要内容有溶液中离子浓度间的关系；酸、碱、盐对水电离平衡的影响；酸、碱、盐或酸与碱溶液混合后pH的计算；稀释酸与碱溶液后pH的变化等。

在水溶液中,无论是酸性，中性，还是碱性溶液，H+和OH－始终同时存在．．．．，二者相互依存,缺一不可，共同组成水的电离平衡体系，同时二者又相互矛盾，此消彼涨，一个增大时，另一个必然减小，使得二者的乘积始终不变，恒等于Kw.溶液的酸碱性决定于c（H＋）和c（OH－)的相对大小，如果c(H+）>c(OH—),溶液显酸性;如果c(H+）<c（OH—)，溶液显碱性；如果c(H+)=c(OH-）,溶液显中性。

pH决定于c(H＋）的大小，pH=7的溶液不一定呈中性,因为水的电离受温度的影响，只有在室温时，K w=1。

0×10-14，pH=7的溶液才显中性。

PH相同的酸，酸越弱,酸物质的量浓度越大,pH相同的碱，碱越弱，碱物质的量浓度越大;酸与碱的PH之和为14且等体积混合时，强酸与强碱混合后溶液PH=7，强酸与弱碱混合后溶液PH＞7，强碱与弱酸混合后溶液PH＜7;等物质的量浓度的一元酸、碱等体积混合后,强酸和强碱混合后溶液PH=7;强酸和弱碱混合后溶液PH〈7，弱酸和强碱混合后溶液PH>7,弱酸和弱碱混合后溶液PH由强者决定，未注明酸、碱强弱时后溶液PH无法判断；等体积强酸（PH1）和强碱（PH2）混合时，若溶液呈中性，二者PH之和为14；若溶液呈碱性，二者PH之和大于14；若溶液呈酸性,二者PH之和小于14。

【例题1】(1）25 ℃时，pH＝3的盐酸中由水电离出的c（H＋)是pH＝5的盐酸中由水电离的c（H＋）的倍。

(2)25 ℃时，某溶液由水电离出的c(H＋)＝1×10－12mol·L－1，则该溶液的pH可能为.(3)99 ℃时,向pH＝6的蒸馏水中加入NaHSO4晶体，保持温度不变,测得溶液的pH＝2。

九年级化学知识点总结酸碱化学作为一门基础性学科，贯穿了我们整个中学阶段的学习过程。

而在九年级化学课程中，酸碱是一个非常重要的章节。

下面，我们就来对九年级化学酸碱知识点进行总结和梳理，帮助大家更好地理解和应用这部分知识。

第一部分：酸碱的定义酸碱是化学中非常重要的一种物质性质，我们可以通过一系列的实验和观察来确定一个物质是酸性还是碱性。

在酸碱定义方面，有两种常见的定义方法：1. 布朗酸碱定义：酸是能够给出H+离子（质子）的物质，碱是能够接受H+离子的物质。

2. 判别酸碱的特征：酸常常有酸性气味、味酸、导电性强，而碱则有碱性气味、味苦、有腐蚀性。

第二部分：酸碱的性质及测试方法1. 酸性物质的特征：酸性物质具有发酸气味和味道、导电性良好、可以与碱发生中和反应。

2. 碱性物质的特征：碱性物质有碱性气味、有碱性味道、导电性好且有腐蚀性。

3. 酸碱性试纸：酸碱性试纸是酸碱实验中常用的一种测试试纸，通过改变试纸的颜色来判定被测物质是酸性、碱性还是中性的。

第三部分：酸碱盐的形成及反应酸碱盐是由酸和碱中和反应得到的物质，可以通过反应方程式表示为：酸 + 碱→ 酸碱盐 + 水。

酸碱盐的形成有以下几种方式：1. 酸和金属的反应：酸和活泼金属反应可以生成相应的金属盐和氢气。

2. 酸和碱的反应：酸和碱反应可以得到相应的盐和水。

3. 酸和碳酸盐的反应：酸和碳酸盐反应可以生成相应的盐、水和二氧化碳。

第四部分：常见酸碱盐的应用1. 酸的应用：酸广泛应用于工业生产、日常生活和医疗中。

例如硫酸可以用于制作化肥和矿产的提取过程中，柠檬酸可以用于食品加工中。

2. 碱的应用：碱广泛应用于玻璃、肥皂、洗衣粉等工业制品的生产中，同时也可用于调节土壤酸碱值。

3. 盐的应用：盐是日常生活中常见的调味品，也可以用于染料的生产以及农田中的肥料添加。

第五部分：酸碱中和反应的应用酸碱中和反应是酸碱反应中的一种重要类型，也是酸碱实验中常见的实验现象。

酸碱中和反应具有以下一些应用：1. 用于酸碱中毒的急救：对于急性酸中毒或碱中毒的患者，可以通过给患者服用相应的酸性或碱性物质进行中和，以减轻患者的症状和危险。

酸、碱、盐通性知识总结整理： 周 健 （第二师33团中学）酸碱盐一章可以说是对整个初中化学知识的运用和综合。

它在化学基本概念、化学基本理论的基础上，通过对酸、碱、盐基本性质的讲解，总结出学习无机化学的规律，即通过对一个具体事物的研究，掌握规律，继而得出一类事物的性质，这是学习化学这门课程的一种有效的方法。

一、准确掌握酸、碱、盐的概念，明确它们的本质区别酸碱盐一章的概念较多，能否正确理解概念，是学好酸、碱、盐的前提条件。

1．酸及酸的通性酸的定义，电离时生成的阳离子全部．．．．．都是H ．+的化合物。

（特别注意：“阳离子”、“全部”、“H +”）。

酸==n H ++酸根离子n - 酸有通性的原因：不同的酸在溶于水时，都能电离出相同的H ＋。

下面我们以常见的硫酸和盐酸为例来说明酸的通性。

．．．．．．． 碱==金属离子m + +mO H - 碱有通性的原因：不同的碱在溶于水时，都能电离出相同的OH -（NH 4+可以认为是金属离子m +，NH 4+是由非金属原子构成的特殊的金属离子） 注意区分：酸溶液、碱溶液、酸性溶液、碱性溶液①酸溶液一定是酸性溶液，但酸性溶液不一定是酸溶液。

如：(NH 4)2SO 4溶液显酸性，却是盐溶液 ②碱溶液一定是碱性溶液，但碱性溶液不一定是碱溶液。

如：Na 2CO 3溶液显碱性，却是盐溶液 ③酸性溶液范围>酸溶液范围 碱性溶液范围>碱溶液范围 酸性溶液、碱行溶液可能是盐溶液3．盐及盐的性质盐定义：电离时生成金属阳离子（或NH 4+）与酸根离子的化合物（特别注意：阴、阳离子没有强调全部）。

盐==金属离子m + + 酸根离子n-+…… 总之：在酸碱盐反应中 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2．．碱性氧化物+酸性氧化物→盐+ H2O五、常见酸碱盐的物理性质酸、碱、盐的水溶液可以导电（原因：溶于水时电离形成自由移动的阴、阳离子）（注：蒸馏水、乙醇溶液、蔗糖溶液不导电）1、浓盐酸、浓硫酸的物理性质、特性、用途浓盐酸HCl 浓硫酸H2SO4颜色状态“纯净”：无色液体工业用盐酸：黄色（含Fe3+）无色粘稠、油状液体气味有刺激性气味无特性挥发性(敞口置于空气中，瓶口有白雾)敞口放置m质减小m剂不变ω减小吸水性脱水性强氧化性腐蚀性敞口放置m质不变m剂增加ω减小用途①金属除锈②制造药物③人体中含有少量盐酸，助消化①金属除锈②浓硫酸作酸性、中性气体干燥剂③生产化肥、精炼石油酸性强弱顺序：H2SO4>HCl> HNO3> H3PO4>CH3COOH> H2CO32、氢氧化钠、氢氧化钙的物理性质、用途氢氧化钠氢氧化钙Ca(OH)2颜色、状态白色固体，极易溶于水（溶解放热）白色粉末，微溶于水俗名烧碱、火碱、苛性钠（具有强腐蚀性）熟石灰、消石灰（具有腐蚀性）制法Ca(OH)2+Na2CO3== CaCO3↓+2NaOH CaO +H2O== Ca(OH)2 （反应放出大量的热）用途①氢氧化钠固体作干燥剂②化工原料：制肥皂、造纸③去除油污：炉具清洁剂中含氢氧化钠①工业：制漂白粉②农业：改良酸性土壤、配波尔多液③建筑：氢氧化钠易吸收空气中水蒸气而发生潮解，所以可作为碱性、中性气体的干燥剂碱性强弱顺序：KOH> NaOH>Ca(OH)2 > NH3·H2O3、常见的盐氯化钠NaCl碳酸钠Na2CO3碳酸氢钠NaHCO3碳酸钙CaCO3俗称食盐纯碱、苏打小苏打石灰石、大理石颜色状态物性白色粉末,水溶液有咸味溶解度受温度影响不大白色粉末状固体可溶于水，且溶液呈现碱性白色细小颗粒状固体可溶于水，且溶液呈现碱性白色固体难溶于水用途烹调、选种融雪剂化工原料用于食品及化工原料发酵粉中和胃酸化工原料建筑材料二、明确复分解反应发生的本质，掌握酸碱盐反应的规律1．复分解反应及其发生的条件定义：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应。

第二讲酸碱理论前言酸碱概念的历史几乎同化学本身一样悠久，在化学科学发展的历史长河中，也有着迂回曲折的道路。

酸碱概念是无机化学中的重要理论之一，也是中学化学中的基本概念，在化学学科中占有极为重要的地位。

随着科学的发展，酸和碱的范围愈来愈广泛。

更多的化学物质属于它们的范围之中，因此对它进行系统的认识和分析就显得更加重要。

历史上曾经有过几种不同的酸碱理论，认识这些理论的产生、形成和发展的过程，是人们追踪化学历史发展的重要线索。

从这些理论中，我们不但可以看出酸碱概念的历史演变，而且还可看到它们对整个化学学科的影响。

一、早期人们对酸碱的认识1 早期酸碱概念的产生1663年，英国化学家波义耳对酸的通性作了如此的描述：①有酸味;②有一种特殊的溶剂能力，能溶解许多物质；③能使许多含有蓝色的植物染料(如石蕊)变红；④能与硫化物(多硫化钾)作用生成硫的沉淀；⑤与碱作用，酸性消失，生成中性的盐。

1776年，英国化学家卡文迪什又补充了一条酸的性质；⑥很多酸（如硫酸、盐酸等)和锌、铁、锡等金属作用生成氢气。

波义耳对碱的通性描述为①令人具有滑溜的感觉和去污的能力；②有溶解油和硫磺的作用；③有苦涩味；④有能够对抗酸的能力，并能销毁酸；⑤能使因酸的作用变成红色的石蕊溶液变为蓝色。

2 拉瓦锡酸的氧理论1770-1780年间，法国化学家拉瓦锡企图从酸的组成来解释酸性现象，提出了氧是酸的组成成分和‘酸化要素”即“酸化的基”理论，他认为凡是酸都应该含氧元素。

这个酸的氧理论，持续了七十年，一直影响到十九世纪，普遍地为人们所接受，他明确指出，非金属元素在氧中燃烧生成酸；金属元素在氧中燃烧生成碱。

3李比希酸的氧理论正当人们崇奉拉瓦锡酸的氧理论时，1789年法国化学家贝托雷首先揭示了这个理论的缺陷，他发现氢氰酸(HCN)并不含有氧，但其水溶液却有较弱的酸性。

但是，由于氢氰酸的酸性比较弱，以致有人认为它根本够不上称为酸的资格，所以拉瓦锡关于酸的氧理论并没有因此而动摇：后来，英国化学家戴维(H．Davy 1778-1829)用普通的盐酸(HCl)来验证，也同样证实了拉瓦锡的错误。