人教版-美术-三年级下册-【优质】《认识图形标志》教学设计

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计5一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课，本课的主要内容是让学生认识和了解常见的图形标志，并学会运用图形标志进行创作。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识圆形标志、方形标志、三角形标志等，并学会分析图形标志的构成要素和设计意图。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力和创造力，他们对图形标志有一定的了解，但可能还不够系统和深入。

在学习本课之前，学生已经学习了简单的图形绘制和设计，为本节课的学习打下了基础。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。

2.培养学生观察、分析和创新的能力，学会运用图形标志进行创作。

3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的构成要素和设计意图。

2.教学难点：学会运用图形标志进行创作，并分析图形标志的设计意图。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的图形标志，培养学生的观察能力。

2.讲解法：教师讲解图形标志的构成要素和设计意图，帮助学生理解和掌握。

3.实践法：学生动手实践，创作图形标志，培养学生的动手能力和创新能力。

4.讨论法：学生分组讨论，交流心得，提高学生的合作和交流能力。

六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和实例，用于展示和分析。

2.准备白色的画纸、彩色笔等绘画工具，让学生进行创作。

3.准备投影仪，用于展示学生作品和教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、商标等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么特点？它们有什么作用？2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，介绍圆形标志、方形标志、三角形标志等，并通过实例分析这些图形标志的构成要素和设计意图。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析教材中的实例，理解图形标志的构成要素和设计意图。

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计3一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的教学内容。

本节课主要让学生认识和了解常见的图形标志，并学会通过观察、分析、总结图形标志的特点和内涵。

教材中提供了多种图形标志的案例，如交通标志、安全标志、环保标志等，旨在让学生通过学习，能够识别和理解这些图形标志的意义，提高他们的审美和观察能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对生活中的图形标志有了一定的了解。

但他们对于图形标志的系统认识和分析能力还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，引导他们观察、分析、总结图形标志的特点，激发他们的学习兴趣，提高他们的审美和观察能力。

三. 教学目标1.让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。

2.培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。

3.提高学生审美和观察能力，培养他们关注生活中的美好事物。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解常见的图形标志，知道图形标志的意义和作用。

2.教学难点：培养学生观察、分析、总结图形标志特点的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和认识图形标志。

2.观察分析法：引导学生观察图形标志，分析其特点和内涵。

3.讨论交流法：鼓励学生相互交流、讨论，共同总结图形标志的特点。

4.实践操作法：让学生动手绘制图形标志，提高他们的实践能力。

六. 教学准备1.准备相关的图形标志图片和案例，用于教学展示。

2.准备纸张、画笔等绘画工具，让学生动手绘制图形标志。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形标志，如交通标志、安全标志等，引导学生关注这些常见的图形标志，并提问：“你们知道这些图形标志是什么意思吗？”激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现更多的图形标志案例，让学生观察并思考：“这些图形标志有什么特点？”引导学生进行观察和分析。

人教版美术三年级下册《第20课认识图形标志》教学设计1一. 教材分析《第20课认识图形标志》是人教版美术三年级下册的一课。

本课主要让学生认识和了解一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，培养学生对图形标志的观察能力、理解能力和设计能力。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生认识各种图形标志的分类、特点和作用，从而提高学生的生活常识和审美能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，对周围的环境和事物有一定的认知。

他们在之前的学习中已经接触过一些简单的图形和设计知识，对于本课的内容，他们应该能够迅速地产生兴趣，并积极参与到学习中来。

但部分学生可能对一些专业术语和概念理解起来较为困难，需要教师在教学中进行耐心讲解和引导。

三. 教学目标1.让学生了解和认识生活中常见的图形标志，提高他们的观察能力和理解能力。

2.培养学生对图形标志的设计和创作能力，提高他们的审美水平。

3.增强学生的生活常识，提高他们的综合素质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识和了解各种常见的图形标志，知道它们的特点和作用。

2.教学难点：如何引导学生运用图形标志进行创作，提高他们的设计能力。

五. 教学方法1.直观演示法：通过展示各种图形标志的图片和实物，让学生直观地了解和认识它们。

2.讲授法：教师讲解图形标志的分类、特点和作用，帮助学生理解和掌握知识。

3.实践操作法：让学生动手设计图形标志，提高他们的实践能力和创新能力。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备各种图形标志的图片和实物，如交通标志、安全标志、环保标志等。

2.准备黑板、粉笔、投影仪等教学设备。

3.准备图形标志设计的相关素材，如彩纸、剪刀、胶水等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的图形标志，如交通标志、安全标志、环保标志等，引导学生关注和思考：这些图形标志有什么作用？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师讲解图形标志的分类、特点和作用，如交通标志分为禁止标志、警告标志、指示标志等，每种标志都有其特定的含义和作用。

人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计 (2)一、教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，使学生能够识别并理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。

2. 过程与方法：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，提高学生的创新意识和审美观念。

3. 情感态度与价值观：培养学生对图形标志的喜爱，激发学生对美术学习的兴趣，增强学生的社会责任感和公共道德意识。

二、教学内容1. 图形标志的概念与作用2. 常见图形标志的认识与理解3. 图形标志的设计原则与特点4. 图形标志的创意设计与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：认识和理解生活中常见的图形标志，了解图形标志的设计原则和特点。

2. 教学难点：培养学生观察、分析、设计图形标志的能力，激发学生的创新意识和审美观念。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教材、图形标志实物或图片等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引发学生对图形标志的认识和兴趣。

2. 新课：讲解图形标志的概念、作用、设计原则和特点，引导学生观察、分析、理解生活中常见的图形标志。

3. 实践：学生分组进行图形标志的创意设计，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调图形标志的重要性和作用。

六、板书设计1. 认识图形标志2. 课题：人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》3. 教学目标、重点与难点4. 教学内容5. 教学过程6. 学生作品展示与评价七、作业设计1. 课后练习：学生独立完成一幅图形标志的设计作品，要求创意独特、美观实用。

2. 家长参与：邀请家长参与学生的图形标志设计作品评价，提高家长对美术教育的关注和参与度。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生参与度高，课堂气氛活跃，学生能够较好地理解和掌握图形标志的设计原则和特点。

2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对图形标志的观察和实践环节，提高学生的创新意识和审美观念。

三年级下册美术教案第20课《认识图形标志》人教新课标一、教学目标1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类;3.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;4.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。

二、教学重点1.了解图形标志的形式和功能;2.学生能够根据生活中常见的图形标志进行分类。

三、教学难点1.学生能够在创作过程中设计简单的图形标志;2.通过对图形标志进行分析，引导学生把握简洁、明确的设计理念。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师可以请同学说出生活中常见的标志，以引导学生思考图形标志具有哪些特点和作用。

2.学习任务（25分钟）A. 引导学生辨认图形标志出示常见的图形标志，如流量图标、禁止标志等，让同学们说出它们的名称及作用，让学生通过观察图形标志，认识到它们具有概括、明确、易懂的作用。

B. 分析与设计图形标志1）分析图形标志的特点教师可以长篇小说中的片段或者截取图片，让同学发现其中的图形标志，并探究其特点和作用。

2）设计图形标志根据教师给出的题目、场景或图片，让同学们自行设计相应的图形标志。

可以设立竞赛规则，选出最好的图形标志。

3.课堂练习（10分钟）1）分组竞赛将学生分成几组，让他们设计出一系列清晰、明了、富有创意的图形标志。

2）个人练习让同学们在一定时间内画出他们自己的标志，然后请他们说明意图或表现不同场景或情绪的过程。

4.课堂展示及评价（10分钟）将学生设计的图形标志集中进行展示，并邀请学生对其他同学的图形标志进行评价和反馈，并给予具体的建议，以激励他们更好地设计图形标志。

五、作业请学生在家中收集生活中常见的图形标志，发现图形标志的新特点，并自行设计出富有创意、新颖、简洁的图形标志。

六、教学反思在教学中，教师应注重图形思维、视觉感知和思想深度的培养，激发同学的观察力、想象力和创作潜力。

同学应在课堂上积极参与，营造积极向上的学习氛围，通过对图形标志的学习，提高他们的审美能力和实践技能。

人教版三年级美术下册《第20课认识图形标志》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 情感态度价值观：引导学生关注生活中的图形标志，增强安全意识，提高社会责任感。

二、教学内容1. 图形标志的定义、特点和作用。

2. 常见图形标志的分类和识别。

3. 图形标志的设计原则和方法。

4. 设计简单的图形标志。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，并学会设计简单的图形标志。

2. 教学难点：图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、教材、黑板、粉笔等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的图形标志，引导学生关注图形标志的作用和重要性。

2. 新课内容学习：讲解图形标志的定义、特点和作用，以及常见图形标志的分类和识别。

3. 实践操作：学生分组讨论，设计简单的图形标志，并展示分享。

5. 课后作业布置：要求学生观察生活中的图形标志，并尝试设计一个具有创意和实用性的图形标志。

六、板书设计1. 课题：认识图形标志2. 教学目标：了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志。

3. 教学内容：图形标志的定义、特点和作用，常见图形标志的分类和识别，图形标志的设计原则和方法。

4. 教学重点与难点：使学生了解图形标志的特点和作用，认识生活中常见的图形标志，学会设计简单的图形标志；图形标志的设计原则和方法，以及如何将创意和实用性相结合。

5. 教学过程：导入、新课内容学习、实践操作、课堂小结、课后作业布置。

七、作业设计1. 观察生活中的图形标志，记录下来，并尝试解释其含义和作用。

三年级美术下册教学设计《第20课认识图形标志》人教版教学目标知识与技能让学生了解和识别常见的图形标志，理解它们在日常生活中的作用和意义。

培养学生运用图形标志进行信息传递和表达的能力。

引导学生通过观察、分析和设计，培养创新意识和审美能力。

过程与方法通过观察生活中的图形标志，培养学生敏锐的观察力和分析能力。

通过设计自己的图形标志，激发学生的创造力和动手能力。

通过小组合作，培养学生的团队协作和沟通能力。

情感、态度和价值观增强学生对图形标志的审美感受，提高对艺术和设计的兴趣。

培养学生对生活中图形标志的关注，增强社会责任感和规则意识。

通过创作和分享，培养学生的自信心和成就感。

教学内容图形标志的概述介绍图形标志的定义、特点和分类。

展示和分析不同类型的图形标志，如交通标志、公共标识、产品标志等。

常见图形标志的认识识别和解释常见的图形标志，如禁止吸烟、紧急出口、节约用水等。

讨论图形标志在公共生活中的重要性，如安全、指示、警示等。

图形标志的设计原则讲解图形标志设计的基本原则，如简洁性、易读性、辨识度等。

分析成功图形标志的案例，引导学生理解设计背后的思考。

创作自己的图形标志分组进行创意构思，设计一个具有特定含义的图形标志。

学生通过绘画或使用数字工具完成设计，并准备展示和分享。

教学重点与难点教学重点让学生掌握常见图形标志的含义和作用。

培养学生设计图形标志的基本能力。

教学难点图形标志的设计原则在实际创作中的应用。

学生对图形标志的创意构思和表达。

教具与学具准备多媒体设备：用于展示图形标志的图片和视频。

图形标志卡片：用于学生识别和讨论。

绘画材料：如彩色铅笔、水彩、纸张等。

数字工具：如平板电脑、图形设计软件（可选）。

教学过程导入利用多媒体展示不同场景中的图形标志，引起学生的兴趣。

提问学生对图形标志的认识和看法。

新课内容讲解图形标志的概述，让学生了解其定义和分类。

通过互动活动，让学生识别和解释常见图形标志。

分析和讨论图形标志的设计原则。

人教版美术课教案授课内容: 三年级下册第20课《认识图形标志》授课班级：指导教师：授课教师：学校：《认识图形标志》教案教学目标1．欣赏、认识生活中的各种图形标志，了解其含义。

2．通过小组交流收集到的各种图形标志，体会图形标志在日常生活中所起的作用。

3．通过欣赏、讨论、分析等教学活动，了解图形标志的分类及特点。

4．通过小组竞赛活动，增强遵守公共规则、爱护公物的意识。

教学重难点教学重点：让学生欣赏、认识各种图形标志，理解各种图形标志的含义。

教学难点：让学生理解图形标志含义的同时，增强他们遵守公共规则的意识。

教学准备教师用具：关于图形标志的多媒体课件、各种图形标志。

学生准备：有关图形标志的资料。

教学课时：1课时教学过程（一）引导阶段游戏导人，激发兴趣。

当你行走在马路上，或到商厦购物，或参观美术馆、博物馆时，会发现各式各样的图形标志。

你知道它们有什么作用吗？假设在人流特别多的商场中遇到突发事件，比如发生了地震，我们该怎样做？面对陌生的环境’如果没有图形标志的指引，会有什么后果？以此突出图形标志的重要作用，导入课题。

（二）发展阶段看一看，说一说1．在生活中有很多像“安全出口”这样的图形标志，请学生讨论它们的作用是什么。

2．请学生欣赏教师准备的教学课件，边欣赏边认识这些图形标志（包括交通标志中的指示标志、警告标志、禁令标志等），并说出它们的作用。

想一想，辨一辩3．请各组根据自己收集的图形标志，找出每类图形标志中最有代表性的进行交流展示。

4．利用课件播放教师收集到的生活中的各种图形标志，以小组竞答的方式说出这些标志的意思，使学生进一步理解图形标志在生活中的重要作用，明确看到这些图形标志时应该做什么，不应该做什么，加强公民道德意识的培养。

5．学生根据教师提供的图形标志，分组研究图形标志中有共性的部分。

对这些图形标志进行分类，并分析形、色、功能的关系。

摆一摆，分一分警告标志是指警告车辆、行人注意危险地点的标志。

警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案，形状为等边三角形，顶角向上。