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河南教师考试信息：2014年河南特岗教师考试《小学教育理论综合》专家预测（简答、综合分析题五）一、简答题1.简述影响时间知觉的因素。
【参考答案】情绪、兴趣和态度对时间知觉有直接的影响。
对正经历的事件或活动，内容生动有趣，心情愉快，则感到时间过得快;内容枯燥乏味，单调贫乏，心情忧愁焦虑，则感到时间过得慢。
对将要发生的事件或活动，如果是盼望的或喜爱的，总感到时间过得慢;如果是拒绝的、厌恶的，则总感到时间过得快。
2.简述学生心理发展的基本特征。
【参考答案】(1)连续性与阶段性。
个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个由量变到质变的过程，表现为心理发展的连续性与阶段性。
(2)定向性与顺序性。
心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度存在个体差异，但发展是不可逆的。
(3)不平衡性。
不同个体心理的发展速度不同，起步发展和达到成熟水平的时期不同以及最终达到的高度不同，具有不平衡性。
(4)差异性。
不同个体的同一种心理机能发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而异，具有个体差异性。
二、综合分析题1.这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。
”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。
这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。
事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。
”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%;75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。
”请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?【参考答案】(1)以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。
可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。
这是违背“排名榜”初衷的。
2014年河南教师资格考试初级中学教育理论答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.C8.C9.D10.D11.C12.A13.C14.B15.C16.B17.D18.C20.B二、多项选择题1.ACDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABDE7.BCD8.ABCDE9.ABCD10.ABCDE三、判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.×11.×12.√13.×14.√15.√16.×17.√18.×19.√20.×21.√22.√23.×24.√四、简答题(答案要点)1.(1)书面材料分析法，即借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解;(2)调查法，即通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生，包括问卷、座谈等;(3)观察法，即在自然条件下，有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察;(4)谈话法，是班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法，具有灵活、方便、容易了解事情细节、有利于感情沟通等特点。
2.教师的学科专业素养也即教师的知识素养。
主要包括：(1)政治理论修养;(2)精深的学科专业知识(本体性知识);(3)广博的科学文化知识;(4)必备的教育科学知识(条件性知识);(5)丰富的实践知识。
3.(1)连续性与阶段性;(2)定向性与顺序性;(3)不平衡性;(4)差异性。
4.(1)帮助学生牢固地记忆知识;(2)提供多种变式，促进知识的概括;(3)重视知识间的联系，建立网络化结构。
5.(1)虚拟同辈群体的积极影响：有利于学生信息的共享;有利于学生交往范围的扩展;有利于学生情感的表达和释放;有利于学生个性的张扬和不同自我的认同。
(2)虚拟同辈群体的消极影响：信息混乱;网络成瘾;群体极化。
6.(1)教学目的和任务的要求;(2)课程性质和特点;(3)每节课的重点、难点;(4)学生年龄特征;(5)教学时间、设备、条件;(6)教师业务水平、实际经验及个性特点。
2013年河南省招教考试真题预测一一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分)1.世界上最早的一部教育专著是( )A.《学记》B.《论语》C.《大教学论》D.《普通教育学》2.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为3.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )A.迁移B.动机C.策略D.技巧4.一年级小学生计算时往往扳着手指算，这种思维是( )A.具体形象思维B.直觉动作思维C.创造性思维D.抽象逻辑思维5.班集体形成的条件和前进的动力是( )A.共同的奋斗目标B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争D.共同的活动6.( )认为，遗忘是因为学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说7.下列属于情绪而不属于情感的是( )A.对艺术作品的欣赏B.对祖国的热爱C.助人为乐的幸福感D.高考被录取带来的喜悦8.活动课程的倡导者是( )A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.布鲁纳9.教师义务的实质是教师的职责( )A.在行为上的表现B.在意志上的体现C.在信念上的体现D.在意识上的体现10.在下列活动中，属于意志行动的是( )A.吹口哨B.背诵课文C.摇头晃脑D.膝跳反射11.画家的色彩鉴别能力属于( )A.一般能力B.特殊能力C.才能D.天才12.具体体现社会主义道德基本原则的教师职业道德基本规范的是( )A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.团结协作13.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。
A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性14.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是( )A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法15.奥苏贝尔认为，学生学习的实质是( )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习16.制度化教育建立的典型表征是( )A.学校的产生B.学制的建立C.教育实体的出现D.定型的教育组织形式出现17.培养劳动者是( )A.社会主义教育目的的总要求B.对人才培养规格的具体要求C.我国教育目的的根本特点D.学校的教育质量标准18.司机在看见“减速慢行”的标志后，马上放慢车速，这种现象属于( )A.第一信号系统B.第二信号系统C.操作性条件反射D.无条件反射19.新课程倡导的教师角色中，从教师与学生的关系看，教师是学生学习的( )A.促进者B.传授者C.帮助者D.开发者20.在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。
2014年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(五)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得l分，选错、多选或不选得0分。
1．下列选项中哪一项不属于素质教育的三大基本任务?（）A．发展身体素质B．培养心理素质C．形成社会素质D．提高政治觉悟2．具有权威性、多样性、强制性的课程是（）A．综合课程B．核心课程C．国家课程D．校本课程3．学校进行素质教育和全面发展教育的基本途径是（）A．课外活动B．教学活动C．班主任活动D．实践活动4．教育过程的主要矛盾是（）A．教与学的矛盾B．教育者与教育内容的矛盾C．受教育者与教育内容的矛盾D．主体与客体间的矛盾5．个体对自己能否成功地从事某一行为的主观判断是（）A．自我成就感B．自信心C．自我效能感D．自我强化6．看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫作（）A．作关系图B．列提纲C．运用理论模式D．利用表格7．通过综合归纳获得意义的学习称为（）A．概念学习B．上位学习C．下位学习D．并列结合学习8．小刘在机动车道骑自行车时看到前面有交警，立即回到非机动车道。
这是（）A．逃避条件反射B．回避条件反射C．刺激分化D．刺激泛化9．下列不属于以身作则、为人师表的要求的是（）A．具有高尚的道德情操B．拥有健全的人格C．要身体力行D．要热爱学生10．教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）A．依法执教B．教书育人C．爱岗敬业D．团结协作11．关于教育政策的协调功能，下列说法不正确的是（）A．指教育政策在社会发展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用B．是由教育政策的本质属性决定的C．教育政策是有关教育的权利和利益的具体体现D．并不是所有的教育政策都具有协调功能12．学校对高中生不能进行以下何种处分?（）A．警告B．记过C．劳动教养D．开除学籍13．说课过程的中心环节是（）A．说课准备B．说课设计C．说课实施D．说课反思14．教师基本功中的三笔字不包括（）A．钢笔B．毛笔C．粉笔D．圆珠笔15．下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守的是（）A．要体现民主性的原则B．具有有效性及成效性C．具有持续性D．具有笼统性16．在中学中，班级的学籍管理者一般由（）担任。
2014年河南省教师资格教育理论考试全真模拟试卷及答案(二)一、单项选择题(本大题共20小题。
每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。
选错、多选或不选得0分1．提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（）A．陶行知B．杜威C．赫尔巴特D．夸美纽斯2．在教育发展过程中，（）是主张“儿童中心论”的代表人物。
A．布鲁纳B．凯洛夫C．杜威D．陶行知3．学校实现教育目的的基本途径是（）A．教学B．课外活动C．生产活动D．社会劳动4．凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，这体现了（）的教学原则。
A．启发性B．直观性C．巩固性D．循序渐进性5．创造性思维的核心是（）A．概括思维B．聚合思维C．间接思维D．发散思维6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是品德形成的哪个阶段?（）A．认识B．依从C．认同D．内化7．奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为（）A．接受学习和发现学习B．机械学习与有意义学习C．认知学习、技能学习与情感学习D．符号学习、概念学习与规则学习8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效果之间的二、关系是（）A．低相关B．高相关C.不相关D．呈倒“U”形曲线9．下面不属于道德领域的是（）A．社会公德B．职业道德C．家庭美德D．个人品德10．在教师职业道德规范中，能判断教师行为是非善恶的最根本的道德标准是（）A．廉洁从教B．遵守公德C．依法执教D．为人师表11．近代教育立法以来最早出现的教育部门法是（）A．职业技术教育法B．义务教育法C．高等教育法D．社会教育法12．教育法规的基础和灵魂是指（）A．教育计划B．教育发展C．教育政策D．教育惩罚13．教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是（）A．记叙式教案B．议论式教案C．表格式教案D．卡片式教案14．整个教学技能的核心是（）A．备课技能B．教学反思技能C．课堂教学技能D．结课技能15．转化后进生，首先要做到（）A．帮助后进生树立自信心B．帮助后进生搞好学习C．做好家访，争取家长配合D．帮助后进生改正缺点16．有关班级管理的内容中不包括（）A．班级德育管理B．班级体貌管理C．班级文体活动管理D．班级常规管理17．课堂教学结构设计的重点环节是（）A．组织教学B．检查学习C．学习新教材D．巩固新教材18．“纲要信号”图标教学法区别于传统教学的优点是（）A．它借用了富有概括性的“纲要信号”，使知识构成一个联系的大体系B．它比以往的教学方法更容易让人理解C．它可以直接把知识灌输到学生的头脑中D．它的优越性前无古人后无来者19．下列哪一项不属于读书指导法?（）A．教师指导性阅读B．学生半独立性阅读C．学生独立性阅读D．预习性阅读20．“教有法，而无定法”说明了教师的教育活动具有（）A．创造性B．示范性C．连续性D．个体性二：多项选择题(本题共10小题。
