部编版五年级(上)道德与法治教案--中华民族一家亲 (3)

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时说课稿一. 教材分析五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时，主要让学生认识到我国是一个多民族国家，56个民族是一家，各民族之间要相互尊重、团结友爱。

教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生了解各民族的风俗习惯，增强民族团结意识，培养学生的社会责任感和公民素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对民族团结有一定的了解。

但在实际生活中，部分学生可能存在民族歧视、排斥异族的现象。

因此，在本节课的教学过程中，需要关注学生的情感态度，引导学生树立正确的民族观念，增强民族团结意识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的多民族国家特点，知道各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的社会能力、团队合作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的民族观念，增强民族自豪感，培养尊重、宽容、团结、友爱的品质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解各民族的风俗习惯，认识到民族团结的重要性。

2.教学难点：如何引导学生从内心树立正确的民族观念，自觉维护民族团结。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论法、小组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观展示各民族的风俗习惯，增强学生的认知体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注民族团结，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现典型民族案例，让学生了解各民族之间的相互尊重、团结友爱的现象，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.小组讨论：让学生以小组为单位，探讨如何在生活中维护民族团结，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，引导学生从内心树立正确的民族观念，增强民族自豪感。

2019部编版五年级上册《道德与法治》第三单元《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《道德与法治》是一本面向五年级的德育教材，旨在培养学生的道德素养和法律意识。

本节课的内容是第三单元《中华民族一家亲》的课题，主要让学生了解民族团结的重要性，认识到我们伟大的祖国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

通过学习，让学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的认知能力，对民族团结有初步的了解。

但在现实生活中，他们可能对民族团结的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步强化民族团结意识。

此外，学生对民族文化的了解相对片面，需要教师在课堂上进行引导和拓展。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，认识56个民族是一家。

2.培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

3.提高学生尊重、理解、包容不同民族文化的能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到我国是一个统一的多民族国家，56个民族是一家。

2.难点：培养学生热爱祖国，增强民族团结意识，自觉维护民族团结。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生体验民族团结的重要性。

2.案例教学法：分析典型案例，引导学生深入理解民族团结的意义。

3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，提高学生的认知水平。

六. 教学准备1.准备相关课件、图片、视频等教学资源。

2.准备案例材料，用于分析讨论。

3.准备课堂活动所需道具和物品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的民族团结画面，引导学生思考民族团结的重要性。

2.呈现（10分钟）展示我国56个民族的图片，让学生认识到我们是一个统一的多民族国家。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行民族团结，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.巩固（5分钟）分享讨论成果：每组派代表分享讨论内容，让学生深刻认识到民族团结的意义。

【部编版道德与法治五年级上册】7 中华民族一家亲教案设计中华民族一家亲教案设计【教学目标】1.知识与能力：通过教学，使学生了解不同地域的民族分布，各个民族的特色和进步。

2.过程与方法：通过活动，培养学生的分析、归纳、总结的能力。

3.情感态度价值观：通过学习，增强学生对民族大团结的理解和认识，激发爱国主义情感；树立民族自尊心、自信心、自豪感。

【教学重难点】了解不同地域的民族分布和各个民族的特色；中华民族的大团结和国家的统一极其重要。

【教学准备】1.搜集相关的资料，了解各个民族的习俗文化。

2.制作多媒体课件。

【教学过程】一、导入新课播放《爱我中华》视频导入新课。

二、学习新课1.民族的分布和特色。

提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？这些民族是怎么分布的呢？每个民族都有哪些特色呢？学生分组进行交流，分享自己了解的知识。

然后教师进行总结和补充。

2.了解民族的特色。

（1）了解汉族的特点。

提问：汉族是中国的主体民族，你知道汉族有哪些特色吗？学生自由发言。

然后教师补充讲解。

（2）了解少数民族的特点。

提问：那么，我国其他少数民族各有什么特色呢？我们一起来交流一下。

学生分组交流，教师总结补充讲解。

3.走进民族大家庭。

通过多媒体展示一些少数民族的服饰、饮食、建筑、艺术等方面的图片和视频，引导学生了解不同民族的习俗文化，教育学生要尊重不同民族的习俗和文化，促进民族团结。

4.民族团结和国家统一。

通过多媒体展示一些有关民族团结和国家统一的案例，引导学生了解中华民族大团结的重要性和必要性，教育学生要树立爱国主义情感，珍惜和平，维护国家统一和民族团结。

三、拓展延伸1.搜集自己感兴趣的民族习俗文化的资料，制作手抄报。

2.以“我爱我的祖国”为题写一篇小作文，表达自己对祖国的热爱之情和对祖国统一的关注。

3.通过电视、广播或网络等媒介了解近期有关中华民族一家亲的相关报道或新闻，并以“我的民族一家亲感受”为题记录下自己的心得体会。

部编版五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学设计本篇文章将为大家提供一份部编版五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第三课时教案教学设计。

教案要点：一、教学目标1. 知识目标：通过学习本课时内容，学生能够了解祖国大陆地域和历史文化的发展、海峡两岸的关系和珍视祖国统一的重要性。

2. 能力目标：培养学生的观察、比较、分析和思辨能力，引导学生理解珍视和维护民族统一的意义和价值。

3. 情感目标：引导学生热爱祖国、情系家乡，增强爱国意识和民族自豪感。

二、教学重点1. 认识大陆地域，了解历史文化的发展。

2. 了解台湾地理、人文、风情等方面的情况。

3. 珍视祖国统一的重要性。

三、教学难点1. 帮助学生了解祖国历史、文化、地理等方面的知识，培养对祖国统一的珍视和维护的意识。

2. 让学生通过对祖国历史和现实的比较，了解台湾的变化和发展。

四、教学方法1. 授课讲解：通过教师的讲解和图片展示，让学生了解祖国和海峡两岸的情况，引导学生思考和探索。

2. 小组讨论：让学生分小组进行讨论，探讨珍视祖国统一的意义。

3. 课外实践：鼓励学生参观祖国的名胜古迹、博物馆等，让学生通过实践来增强对祖国的认识和理解。

五、教学流程1. 开场：通过引领一段《我和我的祖国》的视频，让学生进入学习状态。

2. 导入：通过图片展示和讲解，介绍大陆地域和历史文化的发展。

3. 学习：介绍台湾地理、人文、风情等方面的情况，引导学生学习和思考。

4. 比较：通过对祖国历史和现实的比较，了解台湾的变化和发展。

5. 讨论：分小组进行讨论，让学生表达对祖国的情感和认识，珍视祖国统一的意义。

6. 总结：通过讲解、复述和讨论等方式，归纳本课时的重点和难点。

7. 结束：通过一些有趣的小游戏、情感手抄报等活动，让学生体验和表达对祖国的热爱和情感。

六、教学资源1. 课件及投影仪2. 图片展示及实物展示3. 经典音乐《我和我的祖国》4. 课外实践计划5. 教学PPT或小手抄板等七、课后作业及评估1. 课外实践计划：布置学生到附近的博物馆、纪念馆等参观并做记录，加深对祖国的认识。

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是人教部编版道德与法治五年级上册的一课，主要让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识，从而促进学生形成爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观。

教材内容主要包括：我国民族的分布、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知和分析问题的能力，但对于民族团结的认识还相对较浅。

通过前期的学习，学生已经了解了我国各民族的基本情况，但对民族团结的内在联系还需进一步引导和深化。

学生在学习过程中需要通过观察、思考、讨论等多种方式，提高对民族团结的认识和理解。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生爱祖国、爱人民、爱社会主义的价值观，促进学生形成团结互助的良好品质。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国各民族的分布特点，认识各民族之间的相互关系，增强民族团结意识。

难点：引导学生深入理解民族团结的重要性，以及如何在自己的生活中践行民族团结。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法、分组讨论法、互动式教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。

六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，熟悉教学目标，准备相关教学案例和素材。

2.学生准备：预习教材内容，了解我国各民族的基本情况。

3.教学资源：多媒体教学设备、教学课件、案例素材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注我国多元文化的特点，激发学生对民族团结的思考。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解各民族之间的相互关系，引导学生思考民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，如何在自己的生活中践行民族团结，每组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第7课《中华民族一家亲》第一课时教学设计一、教材分析《中华民族一家亲》这一课是根据《品德与社会课程标准》主题五“我们的国家”第2条“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化”而编写的。

《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊重、守望相助”。

第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。

第二个板块的话题是“各民族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

第三个板块的话题是“互相尊重、守望相助”，目的是让学生知道，各民族在文化习俗，生活环境等方面虽然各有不同，但都在为幸福美好的生活而努力奋斗。

我国各民族只有相互了解，彼此尊重，互帮互助，才能共同发展、共同进步，真正成为相亲相爱的一家人。

这三个板块相互联系。

第一个板块，从总体上明确了民族关系，即56个民族是一家。

第二个板块与第三个板块分别从认知和行为两个层面，说明了各民族之间“谁也离不开谁”的关系和“互相尊重守望相助”的意义，进一步体现“中华民族一家亲”的主题。

第一课时的教学将学习第一板块的内容。

二、学情分析五年级学生对社会现象开始关注，知道我国是由五十六个民族组成的大家庭，身边也能接触到一些不同民族的同学，但仅限于基本信息的了解。

对各民族的分布特点、新型民族关系等方面的了解却不多，也不深入。

基于此，课前引导学生自主探究，查找有关资料，课上补充数据、资料、法律等内容，显得十分必要。

三、教学目标与教学重、难点教学目标：1.认识到我国是一个统一的多民族国家，了解民族分布的特点。

人教部编版道德与法治五年级上册7《中华民族一家亲》教案一. 教材分析《中华民族一家亲》这一课时，主要让学生了解我国是一个多民族国家，56个民族是一家，要维护民族团结。

通过这一课的学习，让学生懂得珍惜和爱护我们这个多元文化的大家庭，促进各民族之间的交流、理解和尊重。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于我国的民族政策有一定的了解，但具体到每个民族的特点和文化，可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解各个民族的风俗习惯，增强他们的民族认同感。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

3.培养学生维护民族团结，促进各民族交流和合作的意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家。

2.难点：引导学生尊重和理解各民族的传统文化，增强民族认同感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际操作中感受和理解民族的传统文化。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，增强他们的主人翁意识。

3.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解我国民族政策的具体实践。

六. 教学准备1.准备各个民族的图片、视频等教学素材。

2.准备相关的教学卡片，用于学生互动。

3.准备黑板，用于板书。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各个民族的图片，让学生初步感知我国的多民族特色。

2.呈现（10分钟）通过视频或图片，展示各个民族的风俗习惯，让学生了解各民族的特点。

3.操练（15分钟）学生分组，每组代表一个民族，展示本民族的风俗习惯，其他学生观看并提问。

4.巩固（5分钟）学生分成两队，进行民族知识问答比赛，增强学生对民族知识的记忆。

5.拓展（10分钟）分析我国民族政策的具体实践，让学生了解我国在维护民族团结方面所做的努力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调维护民族团结的重要性。

（部编版）道德与法治五年级上册《第7课中华民族一家亲》教学设计一. 教材分析《道德与法治》五年级上册第7课《中华民族一家亲》教材内容以“56个民族”为线索，让学生了解各民族的风俗习惯，让学生感受到中华民族是一个团结的、和谐的大家庭。

教材内容由两部分组成，第一部分介绍我国是一个多民族的国家，56个民族是一家；第二部分介绍各民族的风俗习惯。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会生活经验，对身边的民族多样性有一定的了解，但对其中的具体内容还需要进一步拓展。

学生在这一阶段处于品德形成的关键期，通过本节课的学习，有助于培养学生的民族认同感和团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国是一个多民族的国家，56个民族是一家。

2.让学生了解各民族的风俗习惯，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。

3.培养学生的民族认同感，增强团结意识。

四. 教学重难点重点：让学生了解我国的多民族特点，感受到中华民族大家庭的团结与和谐。

难点：让学生深入了解各民族的风俗习惯，培养学生的民族认同感和团结意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，让学生身临其境，感受各民族的风俗习惯。

2.小组合作学习：分组讨论，让学生在合作中交流、分享，培养团队协作精神。

3.案例分析法：以具体案例为切入点，引导学生深入思考，增强学生的道德素养。

六. 教学准备1.图片素材：收集各民族的风俗习惯图片，制作成PPT或黑板报。

2.视频素材：选取有关各民族风俗习惯的视频，用于课堂展示。

3.案例材料：准备相关案例，以便于进行分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频素材，展示我国各民族的风俗习惯，引发学生的兴趣。

教师简要介绍本节课的内容，引导学生进入学习状态。

2.呈现（10分钟）教师分别呈现各民族的风俗习惯图片，让学生初步了解各民族的特点。

同时，教师简要阐述各民族的风俗习惯背后的意义，引导学生感受中华民族大家庭的团结与和谐。

【部编人教版】五年级上册道德与法治《7 中华民族一家亲》第三课时优质课教案一. 教材分析《中华民族一家亲》是部编人教版五年级上册道德与法治的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解我国的民族政策，增强民族团结，知道我国是一个多民族国家，56个民族是一家，各民族之间要相互尊重、相互帮助，共同发展。

教材通过生动的图片和实例，引导学生了解各民族的风俗习惯，使学生感受到民族团结的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的社会常识和道德观念，但对民族政策和国家民族团结的认识还不够深入。

在学习本节课之前，学生可能对少数民族有一定的好奇心，但同时也可能存在一些误解。

通过本节课的学习，学生应该能够更加全面地了解我国的多民族文化，增强民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国的民族政策，知道我国是一个多民族国家，56个民族是一家。

2.培养学生尊重、关爱各民族的情感，增强民族团结意识。

3.引导学生学会与各民族同学相处，共同发展。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的民族政策，感受民族团结的重要性。

2.难点：培养学生尊重、关爱各民族的情感，增强民族团结意识。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的图片和实例，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯，增强民族团结的意识。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此对民族政策的理解和感受，提高学生参与课堂的积极性。

3.游戏教学法：通过民族风情游戏，让学生在轻松愉快的氛围中了解各民族的文化，增进友谊。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学展示。

2.准备民族风情游戏，确保游戏安全、有趣。

3.准备讨论话题，引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生了解我国的多民族文化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示各民族的风俗习惯，让学生感受民族团结的重要性。

通过讨论，引导学生了解民族政策，增强民族团结意识。

3.操练（10分钟）分组进行民族风情游戏，让学生在游戏中了解各民族的文化，增进友谊。

部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.了解中华民族一家亲的内涵及其重要意义。

2.掌握家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。

3.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。

4.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。

二、教学重点1.中华民族一家亲的内涵及其重要意义。

2.家族、家庭、国家、民族之间相互关系的表述方式。

三、教学难点1.能够用简单的语言表达对中华文化的理解和认识。

2.培养学生的民族自豪感，引导学生热爱祖国，珍爱民族文化。

四、教学方法1.课堂教学法。

2.互动式问答法。

3.讨论法。

五、教学过程设计1. 预习活动预习本节课内容，查阅资料，准备主题班会或读书分享，向同学展示和分享自己对中华文化的理解和认识。

2. 导入新课引导学生谈论下面几个问题：1.你们家在中国有亲戚吗？2.如果有亲戚，他们在哪个省份?他们的生活方式与你们生活方式有什么区别？3.有很多中国特色的风俗习惯，它们代表着中国的哪些文化？3. 学习过程1.听读文章《中华民族一家亲》。

让学生注意听读时文章中的“家族、家庭、国家、民族”这几个词语，并标出关键词。

2.阅读理解：通过问答和讨论来帮助学生理解文章的内容。

例如：中华文化有哪些传统美德、为什么要表达对中华文化的认同等。

3.学习新词：家族、家庭、国家、民族等既是中华文化的根基，也代表着中国的现代社会。

将词语进行解释和区分，在引导学生时也要加强理解。

4.分组讨论：让学生分组讨论，发现所在的家庭、班级、学校和社会之间的联系，为中华民族一家亲提供观察角度。

学生可以自己选择组员，并交换意见，按表述方式将答案清晰的表述出来。

4. 巩固练习让学生用自己的理解、角度、词汇来回答下面的问题。

1.除“家族、家庭、国家、民族。

第7课中华民族一家亲第3课时(教案)部编版道德与法治五年级上册一、教材分析本课是道德与法治五年级上册的第三课，主要内容为“中华民族一家亲”。

这一课程的目的是通过介绍中华民族各地的民俗文化和习惯，引导学生增强民族认同感和团结意识，培养爱国主义情感。

教材以典型的人物事例为切入点，让学生深入了解各地特色文化。

通过故事情节的铺陈，让学生感受到了诸多民族文化中的善良和美好，从而进一步激发学生的民族自豪感和凝聚力。

二、教学目标1.了解中华民族的各地特色文化和民俗风情；2.增强爱国主义情感和团结一家亲的意识；3.培养学生的集体荣誉感和归属感；4.引导学生发现美好、尊重美好、追求美好。

三、教学重难点1.重点：了解中华民族的各地特色文化和民俗风情；2.难点：培养学生的集体荣誉感和归属感，并引导学生发现、尊重、追求美好。

四、教学过程（一）导入环节1.引入话题：老师请同学们想一想，你们在这个国家里生活了这么多年，你们有没有发现我们国家有很多不同的地方？不同的地方风景如何？我们的饮食、服饰和习惯又有哪些不同呢？2.导入：通过不同地方的风景和文化深入了解中华民族的多元文化，引出本节课讲解的主题：中华民族一家亲。

（二）展开教学1. 正文部分1）通过介绍具体的例子，让学生了解不同地方的风景和文化，如广州的穿唐装过端午节、柳州的骑马番薯、凤凰古城的印象。

2）带领学生关注各地风俗文化，引导学生思考文化背后的美好和价值，并引领学生见贤思齐，从身边身体群体中发现美好。

2. 活动环节1）教师分发学生试卷，让学生认真阅读题目和材料，然后回答问题。

2）老师可以组织同学分组，让他们分享自己了解的各地风俗文化，并向全班展示一些地方的传统文化。

3. 延伸环节1）让学生再次观看相关宣传片或图片，引导学生通过多媒体感知文化的多样性，增强民族自豪感。

2）引导学生，根据自己的发现和感受，为自己校园或社区定一个特色文化，用具体的行动来弘扬和传承这一文化。

五年级上册道德与法治《7．中华民族一家亲》教案一. 教材分析本课《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治课程的一部分，旨在让学生了解我国的多民族特点，增强民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

通过本课的学习，学生能够理解各民族之间的相互依存关系，尊重和理解不同民族的文化传统，积极参与维护民族团结的活动。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对国家和社会有一定的了解。

但在民族问题方面，部分学生可能还存在一些模糊的认识，对民族团结的重要性缺乏深刻的理解。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，采用生动形象的教学手段，引导学生理解和认识民族团结的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解我国的多民族特点，知道各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.增强学生的民族团结意识，培养学生的爱国主义情感。

4.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

四. 教学重难点1.让学生理解各民族之间的相互依存关系。

2.培养学生尊重和理解不同民族的文化传统的意识。

3.引导学生积极参与维护民族团结的活动。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际情境中感受民族团结的重要性。

2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.课堂互动法：通过教师与学生、学生与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和图片。

2.设计好课堂活动和互动环节。

3.准备好教学课件和板书内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国的各民族风采，引导学生了解我国的多民族特点。

2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解各民族之间的相互依存关系。

通过分析案例，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何积极参与维护民族团结的活动。

五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》第3课时教学设计一. 教材分析《中华民族一家亲》是五年级上册道德与法治第7课的主题，第3课时主要让学生了解我国各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

教材内容主要包括：我国各民族的分布特点、各民族的风俗习惯、民族团结的重要性等。

本课时内容贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的民族团结意识。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对我国各民族的基本风俗习惯有所了解。

但在深度和广度上还有待提高，部分学生对民族团结的认识较为模糊。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言、丰富多样的教学手段，引导学生深入了解各民族的特色，增强民族团结意识。

三. 教学目标1.让学生了解我国各民族的分布特点和风俗习惯，丰富学生的知识储备。

2.培养学生热爱祖国、民族团结的思想感情。

3.提高学生的社会认知能力，增强学生维护民族团结的责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解我国各民族的分布特点、风俗习惯以及民族团结的重要性。

2.教学难点：培养学生民族团结的意识，使学生明白维护民族团结的责任和义务。

五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯，增强民族团结意识。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生主动探究问题的能力。

3.案例教学法：通过分析典型事例，使学生深刻理解民族团结的重要性。

六. 教学准备1.准备相关民族的图片、视频、文字资料等教学资源。

2.设计好课堂提问和讨论问题，确保课堂环节的顺利进行。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国各民族的风俗习惯图片，引导学生关注各民族的特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍我国各民族的分布特点，通过展示视频、图片等资料，让学生了解各民族的风俗习惯。

同时，引导学生认识到民族团结的重要性。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个民族，深入了解该民族的风俗习惯，并分享给其他组的同学。

部编版五年级上册道德与法治第7课中华民族一家亲第三课时教案教学设计一、教学目标1.知识与能力：–理解中华民族的概念，了解中华民族的特点和传统美德。

–了解中华民族一家亲的含义，并在日常生活中践行中华民族一家亲的精神。

–掌握并正确运用《中华人民共和国国歌》文本。

2.过程与方法：–通过讲解、讨论和练习等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

–利用小组活动和角色扮演等形式，培养学生的合作意识和表达能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生的民族自豪感和家国情怀，增强学生的责任感和集体意识。

–培养学生尊重他人、团结友爱的品格，倡导亲人、邻里和睦相处。

二、教学内容1. 中华民族一家亲的特点和传统美德（课文）•讲述中华民族一家亲的意义和价值观。

•介绍中华民族的特点和传统美德。

2. 学唱《中华人民共和国国歌》•学习国歌的歌词，并了解其含义。

•练习唱整首国歌，培养学生对国歌的热爱和自豪感。

三、教学过程第一步：导入（5分钟）教师利用图片、视频或故事等形式，引导学生思考以下问题： - 你知道中华民族一家亲是什么意思吗？ - 你认为中华民族有什么特点和传统美德？第二步：学习课文（15分钟）1.教师以适当的语言和方式，对课文进行讲解，帮助学生理解中华民族一家亲的含义和特点。

2.学生阅读课文，并回答问题：–中华民族一家亲的意义是什么？–有哪些中华民族传统美德？第三步：小组讨论（10分钟）学生分成小组，展开讨论，讨论内容包括：- 中华民族一家亲的意义和价值观。

- 我们日常生活中如何践行中华民族一家亲的精神。

- 你身边有哪些人体现了中华民族的传统美德？第四步：学唱国歌（20分钟）1.教师给学生分发《中华人民共和国国歌》的歌词，并解释其含义。

2.教师带领学生一句一句学习国歌的歌词，并逐句解释意思。

3.教师带领学生整首唱国歌，反复练习，直至熟练掌握。

第五步：小组角色扮演（15分钟）1.学生分成小组，每组选出一位同学扮演国歌的演唱者，其他同学扮演观众。

部编版小学五年级上册道德与法治第7课《中华民族一家亲》教案教学设计一、教学目标1.通过本课的学习，使学生了解中华民族的优秀传统文化，弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.让学生明白“团结就是力量”的道理，了解谁团结谁强大的道理，自觉践行团结合作的思想。

3.通过讨论谁是祖国的亲人的主题，引导学生自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

二、教学重点1.弘扬爱国主义情感，增强民族意识和民族自豪感。

2.获得“团结就是力量”道理，学会团结合作。

3.自觉维护国家统一和民族团结，增强爱乡爱国的情感。

三、教学难点1.如何通过课文让学生建立自我认同感，增强对中华民族的认同感。

2.如何通过讨论、互动等形式培养学生的团结协作精神，自觉践行团结合作的思想。

四、教学过程1. 热身引入（材料：祖国篇）导入：请同学们听老师朗读一个小故事，听完后表现出来自己的情感反应。

讲故事：春天，大地万物都在复苏之时，一位科学家在荒漠之中发现了一个神奇物体，它可以让自然环境得到改善，让人们的生活得到升华，他决定带着这个物体去寻找更多的适合它的基地。

最终，科学家来到了他的祖国，他为祖国献上了这个神奇物体，祖国因此得到了很大的发展和进步。

2. 课文讲解（材料：《中华民族一家亲》）1.让学生朗读课文，并指导学生理解课文中的重点词汇和句子。

2.引导学生分析课文中所传达的信息，让学生明白什么是祖国的亲人，明确谁是我们共同的亲人。

3.让学生领悟到共同的人类命运体系在国家团结和发展中的重要意义。

3. 课文默写让学生现场默写课文，引导他们通过默写来加深对课文的理解和记忆。

4. 讨论环节1.引导学生思考我们天下大同，为何还要讲团结协作的思想？如何践行团结合作的思想？2.让学生分组讨论，根据自己的实际生活，想一想和班上的同学有哪些事情可以团结合作，让大家都欢笑着完成一项有意义的任务？5. 总结点拨1.引导学生自我总结、反思课堂学习的收获，激励学生继续学习、努力进步。

【导语】⼩学阶段道德与法治教育教学活动的开展，与中学、⾼中甚⾄⼤学期间相关课程教学⼯作的实施有着较⼤的差异。

准备了以下教案，希望对你有帮助!中华民族⼀家亲 【教学⽬标】 [知识⽬标] 正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是⼀个统⼀的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，⽂化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博⼤精深的中华⽂明。

[能⼒⽬标] 知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族⼀律平等，加强和巩固民族团结。

[情感、态度与价值观⽬标] 培养热爱各民族⼈民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对中国⽂化的认同感，以实际⾏动弘扬和培育民族精神，激发学⽣爱国情感。

【教学过程】 ⼀、⽬标解读、预习反馈 1.新课导⼊： 欣赏歌曲：《爱我中华》（⾳乐带⼊，激发学⽣学习兴趣） 师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考⼀下你从歌曲中获取了哪些信息呢？ ⽣：我知道我们的民族叫中华民族。

⽣：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？ ⽣：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？ ⽣：少数民族。

师：那么今天我们就来学习⼀下第七课《中华民族⼀家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。

出⽰学习⽬标。

2.⽬标解读： 通过本课学习，同学们要达到的⽬标是正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是⼀个统⼀的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，⽂化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博⼤精深的中华⽂明。

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族⼀律平等，加强和巩固民族团结。

⼆、合作探究、交流展⽰ （⼀）环节⼀：寻找我们的兄弟姐妹 中华⼈民共和国是全国各族⼈民共同缔造的统⼀的多民族国家。

在辽阔美丽的国⼟上，共同⽣活着56个民族，组成了中华民族⼤家庭。